北京的春節(jié)---

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解讀及學(xué)情分析 1.課文簡(jiǎn)說(shuō)： 春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。北京的春節(jié)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，是著名語(yǔ)言大師老舍先生的作品，作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。

2、最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛(ài)。 選編本文的主要意圖，一是感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2.學(xué)情分析 進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。據(jù)此，在本課教學(xué)中，我計(jì)劃采用“聯(lián)系生活自主閱讀合作交流小隊(duì)匯報(bào)”的方法進(jìn)行教學(xué)。 3.設(shè)計(jì)理念： 課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，

3、而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠(chéng)如教育家普魯塔克所說(shuō)：“兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實(shí)情感體驗(yàn)最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)情感便是本課教學(xué)的宗旨。 二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：自覺(jué)本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3.情感目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文

4、化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：課件（北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料） 2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入，共話春節(jié) 1.播放歌曲恭喜恭喜 2.教師談話：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，伴隨著一首歡快的旋律恭喜恭喜，我們又走進(jìn)了新春佳節(jié)，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的？（學(xué)生自由發(fā)言） 這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過(guò)一回春節(jié)，開(kāi)心嗎？（板書題目）

5、 3.簡(jiǎn)介作者 二、放手初讀，整體感知 1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。 2.檢查課文自學(xué)情況： 同桌互查讀文情況。 出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。 對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。 .默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？ .選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月小年除夕初一正月十五正月十九） 5.分清詳略：思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些

6、重要日子？（教師根據(jù)回答板書：臘八除夕初一十五） 三、課后作業(yè)：（選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀）第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課 二、組建小隊(duì)、合作交流：喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊(duì)，交流自己的學(xué)習(xí)收獲。 三、小隊(duì)匯報(bào)，感受春節(jié) （一）臘八隊(duì) 1.指名小組代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。 2.指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：（課件出示圖片以及文字） 句子一：“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?（1）這到底是不是粥，為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)？用了什么修辭？ （2）資料補(bǔ)充：臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開(kāi)封，當(dāng)時(shí)稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會(huì)熬一種“七寶五味粥”贈(zèng)給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八

7、粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。 （3）引導(dǎo)朗讀： 教師創(chuàng)設(shè)情境：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)- 臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動(dòng)成果，將五谷豐登的景象濃縮的展示出來(lái)，所以老師說(shuō) 臘八粥包含著人們豐收的喜悅，新年的快樂(lè)，以及對(duì)來(lái)年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福，所以大家說(shuō) 句子二：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！?（1）翡翠是什么？句中把什么比作翡翠？ （2）指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出色味雙美？ （二）除夕隊(duì) 1.指名匯報(bào)。 2.其他補(bǔ)充（比如年的傳說(shuō)）。 3.重點(diǎn)理解：（出示課

8、件） 在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。 （1） 讀了這個(gè)句子，你有什么感受？ （2） 知識(shí)補(bǔ)充：如果真的有家人不能回家，人們通?；亟o他留下一個(gè)座位，擺上一副碗筷，象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。 （3）感情朗讀全段。 （三）初一隊(duì) 1.課件出示匯報(bào)內(nèi)容： （1）課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗？通過(guò)合作交流，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）老北京和我們現(xiàn)在過(guò)春節(jié)有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有沒(méi)有創(chuàng)新呢？ 2.重點(diǎn)理解：正月初一的光景和除夕截然不同，鋪戶都上著扳子，門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。 （1）你從“鋪戶都上著扳子”體會(huì)出什么？（老舍先生生活的時(shí)代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過(guò)春節(jié)是要關(guān)門

9、停業(yè)的。） （2）對(duì)比感悟： 但是現(xiàn)在越來(lái)越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說(shuō)很多超市，就是全年無(wú)休，方便了老百姓的生活。讓人們?cè)诖汗?jié)也能購(gòu)物逛商場(chǎng)，心情也就更好了。所以，那些堅(jiān)持工作的人犧牲了自己的春節(jié)，他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝：“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐：你們辛苦了！” （四）正月十五隊(duì) 1.指名匯報(bào)：課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗？ 2.誰(shuí)能讀一讀寫花燈的句子？有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)水滸傳故事。 3.出示課件，展示圖片 4.教師談話：走在這樣的大街上，看到這喜慶的場(chǎng)景你有什么感受呢？ 5

10、.朗讀體會(huì)。（指名朗讀自己喜歡的句子） 四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛?師：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。 .先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論： 課文有詳有略，這樣寫有什么好處？ 再讀臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這又是為什么？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？ .自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文，比較：同是寫過(guò)年，在寫法上有什么不同？（課件出示） 五、全文結(jié)束： 我們中國(guó)五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，五十六個(gè)名族的生活豐富多彩，習(xí)俗獨(dú)特，這些歷史悠久的節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的文化，反映出中華民族獨(dú)特的民族心理，每一個(gè)節(jié)日都積淀了太多的民族文化，民族情感，也是我們中華民族強(qiáng)大的