一年級上冊思品教案

1、PAGE PAGE 421我上學(xué)了學(xué)情分析： 一年級學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校，對他來說什么都是新鮮的，任何一件事情都能激起他們的興趣和好奇心。當(dāng)然，他們也會有很多的擔(dān)憂和恐懼。入學(xué)第一周，他們有各種情緒需要表達(dá)，他們也有問題需要老師的幫助。因此，上學(xué)第一課對剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生就顯得尤其重要了。上好這一課，不僅能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，而且能協(xié)助我們的班主任老師更快速更全面地了解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)校的德育工作。針對上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生。教學(xué)難點是對學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識和使用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：在集體生

2、活中有安全感，并為自己成為一名小學(xué)生感到自豪。 行為與習(xí)慣：懂得書包文具的重要,形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度。 知識與技能：初步了解小學(xué)生活的特點，懂得課堂常規(guī)要求。會根據(jù)課表，在家長的幫助下自己準(zhǔn)備課本、整理書包。 過程與方法：通過觀看視頻、師生交流、參與游戲等方式熟悉小學(xué)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重點： 讓學(xué)生了解小學(xué)生活的習(xí)慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學(xué)生；學(xué)會整理小書包。教學(xué)難點： 對學(xué)習(xí)用品有正確的認(rèn)識和使用，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻動畫上學(xué)第一天，PPT記錄本，歌曲上學(xué)歌課時安排： 3課時 第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“上學(xué)去”； 第二課時完成教材P4-P5

3、頁內(nèi)容，話題為“上學(xué)就是不一樣”； 第三課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“我的新書包”?；顒舆^程：第一課時 上學(xué)去活動一 華舟學(xué)校歡迎你 1、師:首先，祝賀你們成為一名小學(xué)生了！老師歡迎你們的到來！看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡上了你們。你們能對老師說說，開學(xué)那天你們在校園里看到了什么？你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里哪些地方和哪些人在歡迎你嗎？ 2、學(xué)生發(fā)表各自的看法。 師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。我們一起來看看學(xué)校老師是怎樣歡迎大家的吧！ 3、出示一組照片讓學(xué)生知道老師對他們的歡迎和關(guān)愛 “老師們開學(xué)前打掃、整理教室 ” “一年級分班名單” “學(xué)校的歡迎新同學(xué)的紅色

4、橫幅標(biāo)語” “班主任老師開學(xué)前給一年級學(xué)生家長發(fā)的問候短信” “開學(xué)當(dāng)天校長老師們在門口歡迎學(xué)生” “采訪一位一年級老師對新同學(xué)們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好） 4、學(xué)生欣賞照片，感受溫馨。 5、師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能夠開開心心地度過每一天。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受老師對他的歡迎和喜愛，體會自己在學(xué)校很重要。】活動二 上學(xué)的心情怎么樣 1、師：上小學(xué)了，你的心情是怎樣的呢？ 2、學(xué)生用語言描述自己的心情，老師相機(jī)用簡單的語言記錄下來，并請同學(xué)們自己出主意解決。 3、學(xué)生活動：為小伙伴出主意。例如：“我聽不懂老師的話怎么辦呢？”（可以再問老師一遍，沒有關(guān)系）“沒有我幼兒園里的好朋友

5、和我一起玩，新同學(xué)我都不認(rèn)識”（大家都是一樣啊，所以我們都要勇敢地去交新朋友。）“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑。）” 過渡：師：上學(xué)了，我們懷著各種各樣的心情。有的是可以讓我們在學(xué)校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學(xué)習(xí)和生活的。不過大家不要緊張害怕，讓老師和同學(xué)一起來幫助你，好嗎？ 4、小游戲：我很，我不 讓學(xué)生感到開心就大聲說“我很開心”，很緊張大聲地喊出“我不緊張”。（諸如此類） 【設(shè)計意圖：教師從孩子回答的問題中可以發(fā)現(xiàn)他們觀察事物的視角，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的問題。引

6、導(dǎo)學(xué)生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔(dān)憂愁。引導(dǎo)他們一起想辦法，解決實際關(guān)心的問題。鼓勵學(xué)生大膽自信面對新環(huán)境，幫助新生緩解“入學(xué)焦慮”，為入小學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。】活動三 我的美麗愿望 1、師：播放上學(xué)歌，學(xué)生欣賞歌曲。 2、師：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生是很了不起的事情。今后你們會學(xué)到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。那么，來到新校園，你們有什么愿望呢？ 3、學(xué)生說說美好的愿望。（如，希望帶上紅領(lǐng)巾，得到老師的表揚等） 4、師小結(jié)：我們都有一個美好的愿望，如果大家都能努力去實現(xiàn)它，我們這個班級就會更加優(yōu)秀和了不起了。我們呢，也能夠在這個

7、班級里團(tuán)結(jié)友愛，快樂地成長！ 5、在歌聲中結(jié)束本課。 【設(shè)計意圖：歌曲制造烘托氛圍，讓學(xué)生在歌聲中說說自己的愿望。讓學(xué)生感受到集體的概念，使陌生的同學(xué)關(guān)系顯得親密起來?！炕顒油卣?要求學(xué)生回家主動跟爸爸媽媽談?wù)勛约荷蠈W(xué)的心情。 【設(shè)計意圖：主動爭取家長的積極配合，讓學(xué)生愉快且主動地適應(yīng)學(xué)校新生活?！堪鍟?我上學(xué)了 歡迎你！ 我有一個美麗的愿望第二課時 上學(xué)就是不一樣活動準(zhǔn)備 了解學(xué)生入學(xué)前的生活、學(xué)習(xí)狀況，以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生作比較、分析。 準(zhǔn)備反映小學(xué)生活的圖片若干。高年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的視頻短片?；顒右?我的生活變化了 1、學(xué)生齊唱上學(xué)歌 2、師：上小學(xué)后，我們的上學(xué)時的情形和幼兒園相比

8、發(fā)生了哪些變化呢？ 3、學(xué)生回答基本的課堂紀(jì)律和要求，小學(xué)的具體作息時間安排等與作息時間變化有關(guān)的：每天要早起，按時去上學(xué)不遲到，不能不上學(xué)，特殊情況要請假等（就像上學(xué)歌里唱到的一樣。）；鞏固上學(xué)的常規(guī)要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的：學(xué)會看課程表。我們要學(xué)習(xí)很多不同的課程，門門課程都很重要，解釋各科的具體內(nèi)容（美麗的語文、有趣的數(shù)學(xué)、活潑的品生、好聽的音樂、多彩的美術(shù)、好玩的體育等）；主要介紹與自我約束和遵守紀(jì)律有關(guān)的：自覺完成作業(yè)，自己整理書包等。（此處只做簡單介紹）（注意：在師生交流中提示學(xué)生為什么會有這樣的變化，讓學(xué)生懂得這樣做的意義成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。） 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固小學(xué)常規(guī)要求，

9、如上課鈴聲響了要及時進(jìn)教室坐好，了解學(xué)習(xí)生活發(fā)生的具體變化以及變化的原因和意義。引導(dǎo)他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生?！炕顒佣?做個合格的小學(xué)生 1、師：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，那怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？ 2、學(xué)生回答自己的看法。 3、師：我們一起來看看在校的大哥哥姐姐他們是怎么做的，好嗎？ 4、出示小學(xué)高年級同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律等在校一日常規(guī)的視頻，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。早上：背著書包進(jìn)校門，見到老師敬禮問好；早讀：坐姿端正，書聲朗朗；做操：姿勢正確，態(tài)度認(rèn)真；上課：聚精會神，思維活躍；課間：輕松休閑，關(guān)系和睦；午餐：打餐有序，用餐無語；放學(xué)：路隊整齊，和老師禮貌道別。 【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏

10、固小學(xué)常規(guī)要求，小學(xué)一年級的學(xué)生還是以形象思維為主，動態(tài)的視頻能讓學(xué)生直觀地看到在校學(xué)生一天之中的學(xué)習(xí)活動，知道要怎么做?！炕顒尤?讓我們一起進(jìn)步吧 1、師：進(jìn)入小學(xué)，我們的生活確實發(fā)生了很多的變化。你喜歡這些變化嗎？哪些變化是你很難適應(yīng)的呢？ 2、學(xué)生說出自己的困難，老師相機(jī)板書。如：上課想說話、要上廁所了、有事情想要告訴老師時該怎么辦？ 3、引導(dǎo)學(xué)生討論解決辦法。 4、搶答比賽（ HYPERLINK t _blank 課件出示題目）問題如：早上進(jìn)校園，見到老師時要怎么做？課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預(yù)備鈴響了，他該怎么做？放學(xué)時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？ 明天要上學(xué)了，今天

11、晚上應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（清理書包，或帶什么東西） 5、師小結(jié)：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應(yīng)該有所變化，爭取做一名合格的小學(xué)生。 【設(shè)計意圖：寓教于樂，以游戲形式讓學(xué)生掌握小學(xué)生活的基本特點和規(guī)律同時具備安全意識，懂得保護(hù)自己?！堪鍟?我上學(xué)了 上學(xué)就是不一樣 我們一起進(jìn)步吧第三課時 我的新書包活動準(zhǔn)備 書包、文具、玩具、食物、頭飾若干，歌曲找朋友活動一 游戲“小書包找朋友” 1、師出示謎語：“身體方方耳朵長，上學(xué)背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝?！保〞?2、師：我們今天一起來玩一個游戲，“小書包找朋友”。 游戲規(guī)則： 老師將各種物品（包括學(xué)習(xí)用品及其他物品，如

12、：語文書、本子、課外書、糖、水杯、玩具、卡通人物粘貼、毛巾、跳繩等）擺在各小組桌上，在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)生分別給書包找朋友。找到的學(xué)習(xí)用品放入書包里。老師用找朋友的歌曲控制游戲時間。 3、學(xué)生分組游戲，老師巡視幫助。 【設(shè)計意圖：通過游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解書包的功能和作用，學(xué)會正確的使用學(xué)習(xí)用品?！炕顒佣?我會整理小書包 1、師：我們一起來學(xué)習(xí)正確、合理地整理書包，看誰學(xué)得又快又好。 2、引導(dǎo)，如分門別類、固定擺放 3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)整理，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。（大書放下面，小書放上面，書本裝訂的一邊朝下將書放進(jìn)書包里。文具盒放在書包外面單獨的格子里。根據(jù)情況，自編兒歌方便學(xué)生記憶

13、“一二三，快坐好我來整理小書包；大的書，小的書，從大到小擺放好；擺整齊，抹平角，再讓書本進(jìn)書包；文具盒，單獨放，整理好了小書包，我對書包咪咪笑?！?） 4、師小結(jié)：整理書包是我們每一天都要進(jìn)行的工作。每天的課程不一樣，根據(jù)課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進(jìn)書包。 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)整理書包，提高動手能力。】活動三 夸夸我的書包 1、師：書包每天都要裝這么多的書，陪我們一起來上學(xué)。你喜歡你的小書包么？你想怎樣夸夸它呢？ 2、學(xué)生夸夸自己的書包。 3、師: 你覺得怎樣的書包才算好書包呢？ 4、學(xué)生討論回答，如漂亮的書包好、能夠拖著走的書包好、結(jié)實的書包好等。師引導(dǎo)學(xué)生了解普通的書包方便實用就

14、行。 5、師：書包就像我們的好朋友一樣，幫助我們，天天陪伴著我們。我們要怎樣來愛惜它呢？ 6、學(xué)生討論愛惜書包的辦法（如拉練的使用要輕、慢；好好背在雙肩上，不能提著到處甩；要注意按時清洗書包，保持書包的整潔等） 7、師小結(jié)：是啊，書包就是我們的好朋友，我們要懂得珍惜和愛護(hù)自己的書包， 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生形成對書包等學(xué)習(xí)用品的正確態(tài)度，懂得珍惜、愛護(hù)自己的小書包?！堪鍟?我的新書包 找朋友 我愛我的小書包2認(rèn)識新朋友學(xué)情分析 一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻

15、又不太善于表達(dá)和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學(xué)生由于個性的原因，比較難融入集體活動。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的

16、快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。設(shè)計思路 1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。 2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。 3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認(rèn)識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。 行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。 知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除

17、與人交往的陌生感和羞怯感。 過程與方法：通過游戲等活動認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué)。教學(xué)重點： 通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師教學(xué)難點： 在游戲過程中如何很好的介紹自己。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1、歌曲找朋友 2、準(zhǔn)備自己的照片 3、全校老師的集體照。學(xué)生準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。課時安排 2課時。 第一課時完成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。 第二課時完成教材P10-P12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”?；顒舆^程：活動一：請你認(rèn)識我 師：今天，老師為你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認(rèn)識他么？想了解他么？ （老師做自我介紹，如：姓名、年

18、齡、愛好、特長） 【設(shè)計意圖：低年級的學(xué)生因為年齡特點和認(rèn)知特點，思維是具象的，需要老師做示范引領(lǐng)。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍】活動二：我來認(rèn)識你 1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢？是怎么認(rèn)識的？ （學(xué)生發(fā)言） 2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認(rèn)識了。可我還不認(rèn)識你們，班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識你們，大家說怎么辦呢？ 3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。 4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？ （可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等） 5

19、、學(xué)生在小組里做自我介紹。 要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當(dāng)別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。 6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識你啊？ （個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。） 7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法

20、，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。（學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法） 8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。 （1）老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？） （2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。 9、老師播放找朋友的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。 【設(shè)計意圖：這是對學(xué)生做人際交往的方法的指導(dǎo)，但是又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，方法都是學(xué)生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】活動三：我的朋友多 1、游戲：擊鼓傳花。 規(guī)則：當(dāng)花落到誰的手上，

21、誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。 2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。 3、師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友？你們是怎么認(rèn)識的？ 4、學(xué)生交流。（通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。） 5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜愛的游戲方式進(jìn)一步促進(jìn)新同學(xué)之間的相互交往和了解，引導(dǎo)學(xué)生

22、體會交往的快樂，鼓勵學(xué)生在集體中大膽的展示自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人】課后拓展：回到家試著將你今天認(rèn)識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。板書： 我的新伙伴 （學(xué)生名片展示）第二課時活動一、找找我認(rèn)識的老師 師：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)有一點時間了，有不少老師已經(jīng)給我們上過課了。你認(rèn)識這些老師了么？ 1、 說說哪些老師給我們上過課？ 2、 除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識哪些老師？是怎樣認(rèn)識的？ 3、 師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識的老師。 【設(shè)計意圖：通過師生之間的交流，讓學(xué)生更快的認(rèn)識和熟悉新老師。在照片里找自己認(rèn)識的老師的活動更能激起學(xué)生認(rèn)識新老師的欲望?！炕顒佣赫埬悴虏滤?/p>

23、是誰 師：這些老師你們都認(rèn)識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。 1、 師示范：這位老師頭發(fā)眼睛皮膚讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。 2、 學(xué)生說，大家共同猜。 【設(shè)計意圖：游戲本來就是低年級教學(xué)中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的游戲可以幫助學(xué)生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認(rèn)識老師，增進(jìn)學(xué)生對老師的親近之情。】活動三：我和老師之間的故事 師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀(jì)律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團(tuán)結(jié)友愛你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。 1、 引導(dǎo)學(xué)生

24、 HYPERLINK /shti/ t _blank 閱讀P11頁的圖片。 2、 講講自己和老師之間的小故事。 3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節(jié)日是哪一天么？教師節(jié)這天你們一定想為老師祝賀節(jié)日吧？說說你打算怎么做？ 【設(shè)計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進(jìn)師生之間的情感交融，感受老師對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)】活動四：特別的愛送給老師 1、 老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。（1） 下課了，老師和同學(xué)們要走出教室（2） 在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等（3） 辦公室里，老師和你說話（4） 放學(xué)了，要離開學(xué)?；丶伊耍阍谛?/p>

25、門口看到音樂老師（5） 上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板 2、 學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。 3、 聽歌曲每當(dāng)我輕輕走過老師窗前 【設(shè)計意圖：通過情景表演，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該用什么方式表達(dá)對老師的愛，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師的教育】板書： 老師 您好 9月10日是教師節(jié)走，看校園去學(xué)情分析 一年級的學(xué)生剛從幼兒園來到新的學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)進(jìn)行了將近三個星期的學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校可能還是不那么熟悉，對學(xué)校的各種設(shè)施還不是很了解。因為下課不能到處跑，放學(xué)又立刻被家長接走，他們沒有熟悉和了解學(xué)校的機(jī)會。但是他們渴望了解新學(xué)校，對新學(xué)校、新老師、高年級的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)的地方，老師辦公的地方，學(xué)校做

26、飯的地方等等都充滿了好奇。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校校園。教學(xué)難點是：在參觀的過程中如何確保學(xué)生的紀(jì)律和安全。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在參觀前一定要跟學(xué)校的相關(guān)部分打好招呼，要跟學(xué)生共同制定出注意事項。如果學(xué)校的校園很大，學(xué)生分頭活動時要注意安全，每組可多分配幾個人，教師應(yīng)注意巡視，也可請其他老師幫忙。拼圖過程中只要求學(xué)生批出主要設(shè)施的大致方位，關(guān)鍵在于讓學(xué)生熟悉校園的環(huán)境設(shè)施。對個別方位感較差的學(xué)生可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?。設(shè)計思路 首先由師生談話激發(fā)學(xué)生參觀校園的欲望，接著由師生共同制定出參觀路線和注意事項，確保參觀的效率和安全。參觀校園后的“探秘匯

27、報會”引導(dǎo)學(xué)生回憶、熟悉校園，消除陌生環(huán)境帶給學(xué)生的緊張感，也為貼貼畫畫學(xué)校奠定基礎(chǔ)。最后要求學(xué)生在老師的示范指導(dǎo)下帖畫出學(xué)校校園的主要場所和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的方位感，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉校園。教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。 對新校園產(chǎn)生喜愛之情，并且愛護(hù)校園，關(guān)心校園。 行為與習(xí)慣：在參觀過程中有禮貌，不影響別人。會有禮貌的詢問。 知識與技能：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，并能利用設(shè)備解決自己的問題，很快的適應(yīng)新環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 過程與方法：通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動熟悉校園。教學(xué)重點： 參觀校園并熟悉校園，教學(xué)難點

28、： 在參觀過程中如何確保學(xué)生的紀(jì)律和安全教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：事先與學(xué)校相關(guān)部門打好招呼，做好參觀前的準(zhǔn)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、膠水課時安排 2課時。 第一課時完成教材P13-P15頁內(nèi)容，話題為“參觀校園”。 第二課時完成教材P16頁內(nèi)容，話題為“說說、貼貼我們的校園”?；顒舆^程：活動一：探秘行動計劃 師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園么？為什么？ 1、 學(xué)生自由發(fā)言。 2、 師小結(jié)：我們的學(xué)校里有老師和同學(xué)，老師教會我們很多知識，同學(xué)可以和我們一起玩耍游戲?qū)W習(xí)。可有趣了！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來進(jìn)行校園大探秘。（板書：參觀校園） 3、師：你

29、最想?yún)⒂^、了解學(xué)校的什么地方？ 4、設(shè)計參觀線路。（各個學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況設(shè)計出合理的參觀路線） 5、討論參觀時的注意事項，如：（1） 聲音不要太大。（2） 走路輕一點，慢一點。（3） 到老師辦公室不能亂動?xùn)|西。（4） 上下樓梯靠右行（5） 不能推擠同學(xué)。（6） 參觀時要認(rèn)真觀察，用心聽 【設(shè)計思路：在參觀前與學(xué)生共同商量和設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，確保參觀的安全和效率?！炕顒佣盒@大探秘 老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園 【設(shè)計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，熟悉校園環(huán)境，盡快消除對新校園的陌生感。】活動三：探秘匯報會 1、師：說說剛才你看到了哪些你想看到的地方？還有一些地方想看沒有看到怎么辦？ 2、學(xué)生討論

30、交流。 3、完成P15頁的作業(yè)：畫出校園里你最喜歡的一個地方。 4、展示優(yōu)秀作業(yè)。 【設(shè)計意圖：學(xué)生交流自己的所見所聞，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的經(jīng)驗，增進(jìn)學(xué)生熟悉新校園，消除陌生環(huán)境帶給學(xué)生的緊張感。畫學(xué)校自己最喜歡的地方，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的喜愛之情】板書： 參觀校園第二課時活動一:我的校園我熟悉 1、師：上節(jié)課，我們參觀了我們的新校園，誰還記得我們都去過哪些地方？這些地方的大致位置在哪？ 2、小游戲：比比誰記得多？ 師：同學(xué)們的記憶力真不錯?，F(xiàn)在我們來比一比，看誰記得多而且準(zhǔn)。請你按照參觀的路線，將你記得的學(xué)校的設(shè)施想一想，看你記得多少。實在不記得的，可以問周圍的同學(xué)。 （老師相機(jī)提問學(xué)生，記得3個地

31、方的？記得4個地方的？知道醫(yī)務(wù)室在哪里么？班主任老師的辦公室在哪里等） 【設(shè)計意圖：通過交流喚起學(xué)生對上節(jié)課的回憶，幫助學(xué)生熟悉新校園，為下面的貼畫做準(zhǔn)備?！炕顒佣嚎淇湮业男滦@ 1、師：學(xué)校里有這么多的地方，你喜歡哪個地方？它在哪里呢？你為什么最喜歡它呢？ （學(xué)生交流，老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)校園的一草一木，愛護(hù)校園的所有設(shè)施） 2、師小結(jié)：我們的校園很美麗，我們可以在校園里學(xué)習(xí)、游戲。 【設(shè)計意圖：通過交流鞏固學(xué)生的認(rèn)識并激發(fā)學(xué)生對新校園的喜愛之情】活動三：貼一貼我的校園 師：現(xiàn)在請你們拿出自己的畫筆，試著將你眼中最美的，你最喜歡的一個地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來。比如有一位同學(xué)用一本

32、書表示教學(xué)樓，因為她覺得教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的地方。你也可以試著用自己最歡的圖案表示你喜歡的一個地方。 1、學(xué)生畫一畫自己喜歡的地方，老師巡視，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚。 2、老師準(zhǔn)備自制的校園輪廓圖，請畫好的同學(xué)將自己所畫的剪下來貼在輪廓圖中相應(yīng)的位置。 3、師：請同學(xué)們觀察這幅圖，你們感覺如何？ （師生共同發(fā)現(xiàn)問題，將圖中錯誤的方位糾正過來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識） 4、老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學(xué)生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。小組里的同學(xué)可以分工，有的畫，有的剪，有的貼，共同完成。 5、老師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)。 6、師總結(jié)：我們的校園是我們學(xué)習(xí)的樂

33、園。有興趣的同學(xué)可以回家自己試著動手畫一畫，貼一貼我們的校園。4、參加升旗儀式教學(xué)目標(biāo)：通過對升國旗場景的感受，升國旗時規(guī)范行為的辨析及做國旗的實踐，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認(rèn)識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學(xué)重點：初步認(rèn)識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。教學(xué)難點：養(yǎng)成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。教具學(xué)具：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學(xué)過程：一、認(rèn)識國旗1、教師分發(fā)4面小國旗給各小組，認(rèn)識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。2、提問、探究（1）國旗為什么是紅色的？象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？ （黃色象征光明，大星象征共產(chǎn)黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象

34、征各國人民大團(tuán)結(jié)。）二、動手做一做1、給國旗涂顏色2、動手做國旗3、教師指導(dǎo)剪五角星將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？（2）你想當(dāng)升旗手嗎？怎樣才能當(dāng)升旗手？（3）我們應(yīng)帶著怎樣的情感參加升旗儀式？2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學(xué)做法對？哪些做法不對？為什么？3、組織升旗活動，將升旗的規(guī)范知識用到實踐中去。早早起，上學(xué)去教學(xué)內(nèi)容 本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在老師、家長的指導(dǎo)下，學(xué)會安排一日的事務(wù)，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，體驗到有序生活的益處。并幫助學(xué)生形成初步的自我保護(hù)意識

35、和安全意識，使學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，自覺遵守交通規(guī)則。學(xué)情分析 剛?cè)雽W(xué)的孩子接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。設(shè)計思路： 上學(xué)路上這個話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生每天的生活具有指導(dǎo)意義。于是，在設(shè)計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)了“幫助小明安全上學(xué)”的情景，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主合作過程

36、中獲取知識。在活動中，努力增強學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和樂于助人精神。教學(xué)目標(biāo) 1、端正兒童惜時、守時、做事認(rèn)真、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。讓學(xué)生知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。 2、初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。 3、學(xué)會安排一日的事務(wù)；學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動

37、幫助他人的品質(zhì)教學(xué)重點 學(xué)會安排一日的事務(wù)，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識。教學(xué)難點 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。 教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的 HYPERLINK t _blank 課件。課時安排 2課時。 第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“上學(xué)不遲到”。 第一課時完成教材P23-P24頁內(nèi)容，話題為“上學(xué)路上”。教學(xué)過程第一課時活動一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放上學(xué)歌創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們每天

38、都要背著書包高高興興地來上學(xué)，可是今天我們的好朋友盼盼他卻怎么也高興不起來因為他（出示課題：遲到圖片板書：遲到了）。 2、了解遲到的害處 【設(shè)計意圖：一首歡快的上學(xué)歌很自然地將兒童帶回早晨上學(xué)的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面做好鋪墊?！?3、觀察圖片、找出原因 原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁輕點兒，別讓盼盼知道了！（ HYPERLINK t _blank 課件；出示盼盼家的圖） 小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細(xì)地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？（同組的伙伴可以輕聲討論）

39、A.遲到原因之一：貪睡不想起床 思考：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？ （晚上看動畫片時間太長 寫作業(yè)太慢耽誤了時間 跟家人外出回來晚了 身體不舒服，起不來 貪玩的盼盼，早上就起不來了。） B.遲到原因之二：襪子找不到了 圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。 提問：瞧盼盼在找什么呢？ （睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。 過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？ 【設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無形中在用自己的生活經(jīng)驗解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經(jīng)歷就是孩子們的經(jīng)歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂

40、當(dāng)中來?！炕顒佣貧w生活，促進(jìn)成長 1、出主意、想對策，幫盼盼 盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？A、不貪睡不想起床B.睡前要真理好第二天穿的衣襪C.做事思想集中 【設(shè)計意圖：在教學(xué)中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立刻熱情高漲，馬上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，展開了豐富的想象?！?2、整理書包，指導(dǎo)方法（1）文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。（2）看課程表。（3）取出所需課本，按從小到大排列（可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書）（4）（舉起一包面紙）我們

41、小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。 2、請學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進(jìn)書包里。 3、學(xué)生動手操作 （結(jié)束語）今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我?guī)砹艘环菪《Y物（出示花心：按時上學(xué)）你們看，只要大家都能夠按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學(xué)，不遲到的好孩子。 【設(shè)計意圖：根據(jù)設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)感受內(nèi)省導(dǎo)行，最后環(huán)節(jié)是指導(dǎo)行為的最佳時機(jī)，在孩子概念上已經(jīng)有了對于合理安排時間、節(jié)約時間的理想認(rèn)識后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲?！康诙?/p>

42、課時活動一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?（出示課件：小明的媽媽） （小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學(xué)，只好讓他一個人去上學(xué)?？墒俏倚睦镆恢焙脫?dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎？） 師：你們愿意幫小明安全到達(dá)學(xué)校，讓他媽媽放心嗎？ 那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想小明媽媽在擔(dān)心什么。 【設(shè)計意圖：從生活中每一件小事上尋找辦法，教師適時地進(jìn)行價值引導(dǎo)，孩子們深深地體會到小學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣；應(yīng)自己的事自己做，產(chǎn)生了積極的生活態(tài)度。】活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險 （出示課件：小明的上學(xué)路線）學(xué)生仔細(xì)

43、觀看。 師：觀察到了嗎？小明媽媽擔(dān)心什么？ 生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。 師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？ 生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。 師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險 師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧！ 學(xué)生分成三組開展討論 步行

44、組匯報：生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。 2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學(xué)路上還有什么要注意呢？生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。 2、不要走在池塘邊，當(dāng)心滑下去。 3、工地上也不要走，很危險。師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。 乘車組匯報：生： 1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。 2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。 3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學(xué)。家長接送組匯報：師：我們班還

45、有些同學(xué)每天是家長送到學(xué)校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。 2、我要對媽媽說騎車子慢一點。 3、我要對爸爸說開車要看交通標(biāo)志。師：你還知道交通標(biāo)志 ，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。 【設(shè)計意圖：在老師的指導(dǎo)下每位學(xué)生都學(xué)會了整理書包的實際操作。也體驗了有序生活給自己帶來的樂趣?！炕顒铀模褐橇尨穑J(rèn)識標(biāo)志 師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了交通法，在車輛穿行的馬路上還設(shè)立了很多交通標(biāo)志，我知道你們課前

46、收集到一些交通標(biāo)志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。說交通標(biāo)志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志、禁止行人通行標(biāo)志） 師：你們真了不起，認(rèn)識了這么多交通標(biāo)志，我們在上學(xué)路上就更安全了。 小結(jié)：這一課結(jié)束了，我覺得學(xué)生的活動很充分，在愉快中學(xué)到了許多安全知識，在課堂中，學(xué)到了知識，進(jìn)行了實踐，體驗著快樂！通過創(chuàng)設(shè)“幫助小明安全上學(xué)“的情景，給學(xué)生搭建了主動學(xué)習(xí)的平臺；以活動串聯(lián)課堂，體現(xiàn)了課程的生活性和實踐性；著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其是學(xué)生通過共同探討避免危險的辦法，培

47、養(yǎng)了他們的合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5課堂上教學(xué)內(nèi)容 本主題分為“我會聽講”、“舉起我的手”兩個分主題活動，由三個頁面組成。從老師講課時學(xué)生認(rèn)真聽講的場景，引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。從上課時學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景，引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，與前兩個內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。學(xué)情分析： 這是一年級的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時，學(xué)生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作

48、：一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點，控制好學(xué)生的有意注意，適時進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即：故事激趣，會聽講，活動情境體驗，學(xué)舉手；火眼金睛，辨是非；典型引路，樹榜樣，通過多媒體 HYPERLINK t _blank 課件展示、情境體驗、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。設(shè)計思路 品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)。課堂上遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的

49、主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計教學(xué)活動時我盡量讓教學(xué)活動源于兒童生活又高于兒童生活。教學(xué)目標(biāo)： 1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。 2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。教學(xué)重點： 知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。教學(xué)難點： 在課堂上能主動規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，逐步形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課時安排： 1課時教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集學(xué)生不良的學(xué)

50、習(xí)行為習(xí)慣；準(zhǔn)備部分謎語。 2、 制作多媒體 HYPERLINK t _blank 課件，展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段。 教學(xué)過程：活動一：故事激趣，會聽講師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。師：現(xiàn)在老師播放一部動畫片學(xué)弈，大家想想第一個人為什么沒有學(xué)會下棋？第二個人為什么學(xué)會了下棋？師：看完了動畫片，請同學(xué)們回答，第一個人為什么沒有學(xué)會下棋？第二個人為什么學(xué)會了下棋？生1：第一個人沒有認(rèn)真聽老師講課。生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學(xué)會了下棋。（師鼓勵其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒?。┥?：第一個人沒有學(xué)會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看天鵝了。（師鼓勵其三心二意一

51、詞用得好）生：老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。師：你說得真好！同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會動腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，上課時就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢？生1：可以學(xué)到很多知識。生2：老師會表揚我，發(fā)言積極。生3：上課認(rèn)真聽講，我就會唱歌。生4：我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗。師：同學(xué)們剛才說得真不錯！上課認(rèn)真聽講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫）。因此，我們不管上什么課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的，老師說的，積極思考問題，這樣

52、就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。 （設(shè)計意圖：一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點，以學(xué)弈這個動畫片作為第一個活動，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性。）活動二：情境體驗，學(xué)舉手師：同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，好不好？生：好！師：老師出謎語，你們搶答。師：剛才搶答時，你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎？生：沒有，太吵了，聽不清！生：聽不清，我的頭都吵疼了。師：是呀！剛才同學(xué)們都在搶著說，我們都

53、聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康。現(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學(xué)就舉手，好不好？師出示謎語，學(xué)生舉手回答。師：現(xiàn)在還亂嗎？生：不亂了。師：為什么呢？生：我們舉手回答問題就不亂了。師：對！我們上課時不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。現(xiàn)在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手？生1：回答老師問題時要舉手。生2：沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。生3：我想上廁所時要舉手。生4：我不會做作業(yè)時要舉手。生5：遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時要舉手。師：同學(xué)們說得真好！我們上課時要積極舉手發(fā)言，回答問題時聲音要洪亮，遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才

54、能更好地學(xué)習(xí)。（貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫） （設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學(xué)生搶答，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。）活動三：火眼金睛，辨是非 教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。 師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么？這樣做對嗎？為什么？同桌之間互相討論。 教師課件展示27頁四幅圖畫，學(xué)生先討論，再指名回答。生：第一幅圖是講兩個小朋友上課講話。師：你的眼力真好！那你們說說這樣做有什么不好呢？生：上課講話，會影響

55、其他同學(xué)聽講。生：上課講話，老師講的內(nèi)容你就沒有聽到，作業(yè)就不會做了，媽媽會罵你的。生：上課講話，學(xué)不到知識，考試就考不好。師：那么第二幅圖呢？生：小女孩在開小差。師：什么是開小差？生：開小差就是上課時想別的好玩的事情了。生：開小差就是去想動畫片了。生：開小差就是上課不認(rèn)真聽講。師：同學(xué)們回答得真好，給自己掌聲鼓勵。（棒！棒！棒！我真棒）師：那第三幅圖呢？生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師：最后一幅圖呢？生：小女孩上課在吃東西。師：你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎？生：上課吃東西，就不聽講了，學(xué)習(xí)就不好。生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動紅旗了。生：我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身

56、體就長不好。生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。（學(xué)生大笑）師：你真行！知道的知識真多！現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好，我相信，通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到？生：能做到。 （設(shè)計意圖：一年級小學(xué)生的注意力保持時間一般是20分鐘，教學(xué)第三個環(huán)節(jié)這段時間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個環(huán)

57、節(jié)的重點。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了多媒體課件，通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵學(xué)生改掉缺點，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論，學(xué)生主動參與到活動中，積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名學(xué)生回答問題，教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會，從而養(yǎng)成樂于思考的好習(xí)慣。）活動四：典型引路，樹榜樣師：老師也相信你們能做到?，F(xiàn)在，老師在你們上課的時候，拍攝了一些鏡頭，我們來看看都有誰？師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極以言，不懂就問等畫面。學(xué)生們積極性非常高，看到有自己的或他人的畫面，非常高興。師：你們看到了什么？生1：我看到張濤上課

58、聽講很認(rèn)真。生2：我看到李晨回答問題聲音很洪亮。生3：我看到陳可再向老師提問題。生4：我看到段靈在舉手。師：這些同學(xué)上課的時候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，勤于思考，不懂就問，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。其實，在我們班還有很多上課表現(xiàn)很好的同學(xué)，如陳加，李瑞、王國、張偉、何浩等同學(xué)表現(xiàn)都不錯。我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能做到嗎？生齊答：能。師：這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師獎勵大家一首兒歌。（多媒體課件展示）鈴聲響，進(jìn)課堂。拿書本，把歌唱。起立時，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛學(xué)習(xí)，勤思考。小動作，不要做。好學(xué)生，樣樣棒！師：同學(xué)們，老師希望你們

59、通過自己的努力，做一個全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生。 （設(shè)計意圖：通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達(dá)到三方面的目的：一方面勉勵這些學(xué)生再接再厲，另一方面鼓勵另一些學(xué)生改正自身的不足，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，三方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興奮區(qū)。這個環(huán)節(jié)，同時也是對第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補充對比，使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做？不應(yīng)該怎么做？最后通過朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí)，對規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括，入腦入心。） 小結(jié)：“知識源于生活”。學(xué)生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性，更容易樹立自己心目中的榜樣。6課間十分

60、鐘學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會，更不知道如何安全游戲等等。 從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。設(shè)計思路 品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，品德與生活作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒