機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)剖析課件

1、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊2014年機(jī)電一體化專業(yè)剖析匯報專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三專業(yè)基本情況一學(xué) 生： 本專業(yè)設(shè)置于2005年，現(xiàn)累計招生人數(shù)1012人，已畢業(yè)885人，目前在校生 96 人（12級學(xué)生25 人，13級學(xué)生57人，14級新生14人）。師 資： 本專業(yè)現(xiàn)有教師10人，承擔(dān)本專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)方向課和職業(yè)技能實訓(xùn)等教學(xué)工作，其中專任教師 10 人，包含機(jī)電系實訓(xùn)中心專職實驗指導(dǎo)教師 3 人。在專任教師中，具有副高級以上職稱3人，中級職稱 6人，高級技師職業(yè)資格2人，副高以上職稱占30 %

2、，雙師素質(zhì)教師9人，占90%。教學(xué)環(huán)境： 本專業(yè)已建成的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)室有：電工電子實驗室、PLC實驗室、車床電氣維修實訓(xùn)室、普車車間、數(shù)控車間等12個；校外實訓(xùn)基地有： 江蘇豐源生物工程有限公司 、鹽城弈陽機(jī)械制造有限公司等等，基本能滿足本專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)需求和頂崗實習(xí)的需要，成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸。專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三（一）市場需求與專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二 近些年，長三角經(jīng)濟(jì)地帶高速發(fā)展，已成為我國著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，機(jī)電一體化產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。作為蘇北地區(qū)的鹽城市更是一座新

3、興的工商業(yè)城市和對外開放城市，全市現(xiàn)已形成了紡織、機(jī)械、汽車等支柱產(chǎn)業(yè)。機(jī)電一體化的應(yīng)用范圍涉及了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、能源等眾多領(lǐng)域，具有廣闊的發(fā)展前景。（二）專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案1、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二（2）建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系；（1）建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系；加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，改變計分方法。實踐課學(xué)習(xí)成績與理論授課成績分離，單獨計入學(xué)生成績，以考工成績代替實訓(xùn)綜合成績。 制定獨立的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，增加實踐課在課程設(shè)置中的比重，增加學(xué)生實際操作的時間。 改變某些課程的授課方式，對于過去以理論課形式開設(shè)的實用性、實踐性很強(qiáng)的課程改用以實

4、驗課、實習(xí)課形式開設(shè)。 積極采用新方法、新手段，多種形式地開展實踐性教學(xué)。 在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，選擇與企業(yè)相適應(yīng)的課題進(jìn)行設(shè)計。 2、專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方案（1）專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)崗位所需要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能知識，能夠在生產(chǎn)一線從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、維修、安裝、調(diào)試的高級技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)就業(yè)崗位分析生產(chǎn)線調(diào)試員機(jī)電設(shè)備維修員數(shù)控機(jī)床操作員普通機(jī)械操作員機(jī)電產(chǎn)品營銷員發(fā)展、成長繼續(xù)教育機(jī)床主操手等技術(shù)骨干班組長等基層管理者首次崗位發(fā)展崗位（2）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和要求基本素

5、質(zhì)通用職業(yè)能力專業(yè)技術(shù)能力政治思想素質(zhì)：樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，政治上合格，具有良好的思想素質(zhì)和高尚品德。職業(yè)素質(zhì)：愛崗敬業(yè)，主動工作，細(xì)心，負(fù)責(zé)，熱情周到，誠實守信，機(jī)智，身心健康，情趣不俗，儀表優(yōu)雅。 英語能力：英語讀、寫、聽的基本能力，掌握必要的詞匯和專業(yè)詞匯，能查閱專業(yè)資料 計算機(jī)應(yīng)用能力：掌握計算機(jī)基本硬件結(jié)構(gòu)及組成，掌握常見的計算機(jī)應(yīng)用軟件，能運(yùn)用計算機(jī)語言編程和使用基本素質(zhì)通用職業(yè)能力專業(yè)技術(shù)能力 機(jī)械設(shè)計與制造基本能力 電氣控制基本能力 具有能閱讀和繪制機(jī)械加工零件圖和產(chǎn)品裝配圖，能正確標(biāo)注尺寸的能力；具有能正確標(biāo)注尺寸公差，形位公差，表面粗糙度，選

6、用常用測量方法的能力；具有常用機(jī)電和通用零件選用的能力；具有能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)手冊和圖冊查閱有關(guān)技術(shù)資料設(shè)計各種裝置的能力；具有能根據(jù)零件圖選擇加工方法的能力；具有能設(shè)計簡單傳動機(jī)構(gòu)的能力；具有能操作機(jī)電一體化設(shè)備的能力； 具有能夠進(jìn)行交、直流電路的基本計算的能力；具有能夠進(jìn)行電工工具、儀表的使用和常用電器原理的分析能力；具有能正確分析常用的電子線路、使用各種電子器件進(jìn)行安裝調(diào)試的能力；初步具有設(shè)計電子小型系統(tǒng)的能力；具有選用低壓電器、電機(jī)和電氣控制系統(tǒng)設(shè)計的能力；具有能夠?qū)C(jī)床電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行正常維護(hù)管理的能力。（3）職業(yè)資格能力培養(yǎng)計算機(jī)輔助設(shè)計高級繪圖員 維修電工 普通車工操作工 數(shù)控車工操作

7、工專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三課程體系與課程改革三第一、學(xué)院的辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境。第二，理論課與實踐課的比例。第三、知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系。第四、知識結(jié)構(gòu)與市場需求的關(guān)系。（一）課 程 體 系課程體系理論教學(xué)體系基本素質(zhì)要求公共基礎(chǔ)部分 10門課程職業(yè)基礎(chǔ)部分 6門課程職業(yè)方向部分 10門課程實踐教學(xué)體系職業(yè)技能實訓(xùn) 9項實訓(xùn)畢業(yè)頂崗實習(xí) 機(jī)電一體化專業(yè)課程體系構(gòu)成 電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制、傳感器與檢測技術(shù)、機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修及相關(guān)實訓(xùn)機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)1、數(shù)控加工工藝與編

8、程、機(jī)械制造基礎(chǔ)及相關(guān)實訓(xùn)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、形式與政策及相關(guān)公共基礎(chǔ)課 機(jī)電設(shè)備的安裝、使用、維護(hù)、 故障分析和維修崗位1 普通機(jī)床的操作 工業(yè)自動化控制裝置使用； 數(shù)控設(shè)備的編程與操作崗位2 車間生產(chǎn)組織與管理崗位 機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備營銷崗位3課程設(shè)置專業(yè)崗位專業(yè)崗位與課程設(shè)置 （二）“雙證書”教育 學(xué)生畢業(yè)時在取得畢業(yè)證書的同時也獲得崗位職業(yè)資格證書。機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)資格證書一覽表 序號職業(yè)資格證書名稱證書等級相應(yīng)開設(shè)課程考試學(xué)期1英語應(yīng)用能力A/B大學(xué)英語、行業(yè)英語1-22計算機(jī)等級二級計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1-23計算機(jī)輔助設(shè)計高級機(jī)械制圖、 AutoCAD計算機(jī)繪圖等33

9、維修電工中、高級電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電機(jī)與電氣控制技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)等3、54普通車工中級機(jī)械制圖，機(jī)械制造基礎(chǔ)等25數(shù)控車工中級數(shù)控加工工藝與編程等4以數(shù)控加工工藝與編程課程為例1、課程教材建設(shè)2、課程師資隊伍建設(shè)3、教學(xué)文件的規(guī)范化4、教學(xué)方法與手段改革5、試題庫建設(shè)（三）核心課程建設(shè)與教材建設(shè)1實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容改革2建立規(guī)范的專業(yè)實驗教學(xué)措施3嚴(yán)格實驗教學(xué)考核4開放實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的基本實踐技能和創(chuàng)新能力（四）專業(yè)實踐教學(xué)與改革（五）科目課程改革1、機(jī)床電路故障診斷與維修課程改革2、電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程改革3、機(jī)械制圖課程改革4、電工基礎(chǔ)課程改革5、電子技術(shù)課程改革6、數(shù)控

10、車編程與實訓(xùn)課程改革專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三師資隊伍四（一）師資隊伍建設(shè)基本情況序號姓名性別學(xué)歷學(xué)位職稱序號姓名性別學(xué)歷學(xué)位職稱1楊毅德男本科學(xué)士副教授 6顧海洋男本科學(xué)士講師2楊云輝男本科學(xué)士高級工程師7鄭華洲女本科學(xué)士/碩士在讀講師3姜志平男本科學(xué)士高級工程師9王磊明女本科學(xué)士/碩士在讀講師4張海燕女本科碩士實驗師9王士文男高級技師5郭紅星女本科學(xué)士講師10胡瓊女本科學(xué)士實驗師 本專業(yè)現(xiàn)有專職教師10人，高級職稱教師占專職教師隊伍30%，中級職稱教師占專職教師隊伍的60 %。專職教師中，50歲以上

11、3人，4050歲2人,40歲以下5人。雙師素質(zhì)比例比較高。兼職教師一覽表序號姓名性別學(xué)歷學(xué)位職稱單位或?qū)I(yè)方向1倪守紅男大學(xué)無高級工程師射陽化肥廠/電氣控制2黃良益男大學(xué)學(xué)士/機(jī)電一體化（二）專業(yè)帶頭人、教研室負(fù)責(zé)人、教學(xué)骨干等專任教師配備1、專業(yè)帶頭人、教研室副主任：由郭紅星擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)制定機(jī)電一體專業(yè)人才培養(yǎng)方案，課程教學(xué)改革，實驗實訓(xùn)室建設(shè)等，具有多年從教經(jīng)驗，擔(dān)任多門機(jī)電類課程的教學(xué)工作：如數(shù)控加工工藝與編程、機(jī)械制圖、機(jī)械加工工藝與機(jī)床夾具設(shè)計、機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控車工實訓(xùn)、測繪實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等等。2、教學(xué)骨干教師：楊云輝、姜志平、顧海洋、王磊明等，參與了院機(jī)電一體化重點專業(yè)建設(shè)，主

12、持或參與了機(jī)電一體專業(yè)教學(xué)計劃的制定、機(jī)電設(shè)備的引進(jìn)維護(hù)和維修、專業(yè)核心課程的建設(shè)、專業(yè)實訓(xùn)室的建設(shè)等，擔(dān)任多門主干課程的教學(xué)工作。3、骨干教師任課情況序號姓名職稱主要任課課程1楊云輝高級工程師機(jī)床電路故障診斷與維修2姜志平高級工程師觸摸屏、變頻器、PLC綜合應(yīng)用3張海燕實驗師PLC應(yīng)用技術(shù)4郭紅星講師數(shù)控加工工藝與編程、機(jī)械制造基礎(chǔ)5王磊明講師電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)6顧海洋講師機(jī)械制圖、計算機(jī)繪圖（三）師資隊伍保障機(jī)制序號保障機(jī)制1傳、幫、帶2進(jìn)修、培訓(xùn)3學(xué)院相關(guān)政策（四）師資隊伍的建設(shè)規(guī)劃1、繼續(xù)優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)2、鼓勵和提高專任教師綜合職業(yè)素養(yǎng)，為人師表，教書育人，師德師風(fēng)

13、建設(shè)專業(yè)教師未來建設(shè)目標(biāo)與培養(yǎng)措施專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三教學(xué)條件五（一）校內(nèi)實訓(xùn)基地 校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)要求，管理制度完善、經(jīng)費基本有保障、運(yùn)行正常。序號實驗實訓(xùn)室名稱實驗、實訓(xùn)項目設(shè)備臺套數(shù)1普車車間普車實訓(xùn) 車床電器設(shè)備維修271 2數(shù)控車間數(shù)控實訓(xùn) 車床電器設(shè)備維修155 3鉗工車間（西平房）鉗工技能實訓(xùn)2564（201）電工電子實驗室電路基礎(chǔ) 模擬電子數(shù)字電子設(shè)備維護(hù)與維修3195（202）電工電子實訓(xùn)室1電工技能實訓(xùn) PLC實訓(xùn) 維修電工考證培訓(xùn)506（203）電機(jī)與拖動實驗室工廠供

14、配電 電機(jī)與拖動 717（204）數(shù)控車床維修實訓(xùn)室自動控制原理實驗58（207）PLC實驗室PLC原理與應(yīng)用 PLC實訓(xùn) 機(jī)床電器控制與PLC709（208）傳感器實驗室 傳感器實驗21010（209）維修電工實訓(xùn)室2維修電工實訓(xùn) 4111（210）車床電氣維修實訓(xùn)室維修電工考證培訓(xùn) 車床電氣維修實訓(xùn) 4712（301）控制系統(tǒng)實驗室電工電子實驗 自動控制技術(shù) 59 （二）校外實習(xí)基地 校外實訓(xùn)基地建設(shè)本著“鞏固基地、擴(kuò)大規(guī)模、進(jìn)一步加強(qiáng)校企融合深度的原則”，廣泛與企業(yè)聯(lián)合，并簽訂實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議書。序號校外實習(xí)基地實習(xí)基地功能實習(xí)項目1江蘇豐源生物工程有限公司 頂崗實習(xí)或?qū)I(yè)實訓(xùn)工廠供配電

15、技術(shù)、PLC應(yīng)用2鹽城弈陽機(jī)械制造有限公司 頂崗實習(xí)或?qū)I(yè)實訓(xùn)機(jī)械加工3江蘇華躍石油機(jī)械制造有限公司頂崗實習(xí)或?qū)I(yè)實訓(xùn)機(jī)械加工（三）校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)的保障機(jī)制 為保證校內(nèi)實訓(xùn)室的正常運(yùn)行，機(jī)電工程系實訓(xùn)中心針對實訓(xùn)室的管理、安全、開放、維護(hù)等各個環(huán)節(jié)建立了完善的規(guī)章制度，并配備了專職的實驗指導(dǎo)教師，從制度和人員上保證教學(xué)工作的中心地位。 為保證校外實訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，機(jī)電工程系實訓(xùn)中心與相關(guān)校外實訓(xùn)基地簽訂了長期的合作協(xié)議，制定了校外實訓(xùn)基地實習(xí)管理制度。從校外實訓(xùn)基地實習(xí)學(xué)生考核結(jié)果可以看出，效果基本良好。（四）教學(xué)與教材資源 學(xué)院建立了科學(xué)健全的檔案管理制度，要求實訓(xùn)教案、大綱、

16、實驗報告、設(shè)備使用運(yùn)行情況登記表、學(xué)生實驗成績單等檔案材料齊備、規(guī)范。在教材選用上優(yōu)先選用反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平、特色鮮明、并能滿足高職教育培養(yǎng)目標(biāo)要求的規(guī)劃教材，選用近三年出版的高職高專規(guī)劃教材。學(xué)院圖書館共存機(jī)電一體化專業(yè)書籍4264冊。（五）教學(xué)與專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費保障 為保證本專業(yè)的發(fā)展，學(xué)院對教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程改革等方面學(xué)院給予專門經(jīng)費支持，保證了專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的順利進(jìn)行。專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三教學(xué)管理與教學(xué)改革六（一）教學(xué)管理（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障（三）教學(xué)方法與教學(xué)手段

17、改革 學(xué)院、教務(wù)處下發(fā)文件規(guī)范教學(xué)管理與教學(xué)檔案管理。如理論、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，授課計劃，教案，教學(xué)日志，實訓(xùn)教學(xué)記錄，教研活動記錄，考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與要求。 以系主任、系教學(xué)秘書、教研室主任等組成的機(jī)電系教學(xué)管理小組，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 學(xué)院制定和執(zhí)行聽課制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度、教學(xué)質(zhì)量評價辦法、教師開新課試講制度、校內(nèi)實訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)和制度、校外頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)管理制度等。通過嚴(yán)格的制度管理動對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保障。 采用任務(wù)驅(qū)動、小組討論法、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，利用多媒體、虛擬仿真、實訓(xùn)車間等教學(xué)手段，教學(xué)過程中實行理論實踐一體化，避免理論教學(xué)和實踐教學(xué)的脫節(jié)，對于實踐性教學(xué)比較

18、強(qiáng)的課程只要條件成熟，我們就會將教室與實訓(xùn)車間相結(jié)合，使學(xué)生更好的在學(xué)中做，做中學(xué)。 專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式二教學(xué)管理與教學(xué)改革六教學(xué)條件五 匯報提綱專業(yè)基本情況一專業(yè)特色八師資隊伍四課程體系與課程改革三（一）專業(yè)招生錄取、報到情況 生源質(zhì)量：高職高專院校由于其起步晚、收費高（尤其是民辦院校）,使之在社會的認(rèn)可度不高,與其它普通高校相比,招生形勢相對嚴(yán)峻,招生中存在著不少的問題,生源質(zhì)量受到一定程度上制約。近三年新生錄取的平均報到率85.66%（二）學(xué)生就業(yè)情況 根據(jù)江蘇省2014年高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計情況顯示，機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)（三）其他情況 近兩年學(xué)生“雙證書”獲取率：畢業(yè)證書的獲取率為100%；中級、高級職業(yè)資格證書的總獲取率（以每人一證統(tǒng)計）10級和11級分別為90%和100%。近三年畢業(yè)生的平均就業(yè)率為92.18%（四）社會評價 通過企業(yè)調(diào)查和畢業(yè)生信息反饋表，表明我們的學(xué)生在企業(yè)得到了很好的鍛煉和發(fā)展，為企業(yè)的生產(chǎn)和管理注入了新鮮血液，很多畢業(yè)生在許多重要崗位挑起了大梁，發(fā)