北京的春節(jié)-副本

1、北京的春節(jié)教學(xué)方案教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)六年級語文語文（下冊）第二組教學(xué)主題：北京的春節(jié) 課時：第一課時授課對象：六年級學(xué)生 設(shè)計者：六年級語文段教師 目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關(guān)詞句意思，體會其表達(dá)效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2.教材分析本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始

2、了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。3.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：學(xué)會本課的14個生字，

3、正確讀寫和理解由生字組成的詞語2、過程與方法：深入詳寫片段，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,有感情地朗讀課文再次感受除夕的熱鬧3、情感與態(tài)度：了解不同民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。寫一寫我們過年中最熱鬧的節(jié)日.評價任務(wù)評價任務(wù)一：認(rèn)讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，聽寫詞語。評價任務(wù)二：課文中小孩過春節(jié)的熱鬧,開心.學(xué)習(xí)大作家是如何組織材料的。評價任務(wù)三：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。學(xué)會運(yùn)用此文的寫法寫一篇短文教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)鞏固知識檢測 活動一課堂檢測生字認(rèn)讀及書寫“臘八粥、中旬、臘月/展覽 蒜瓣/榛子”等詞語. 鞏固知識,扎實基礎(chǔ)活動二：1,課文按怎樣的順

4、序?qū)懙?2,課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫的簡略?3,這樣寫的好處是什么?（完成目標(biāo)一）理清課文思路，把握課文結(jié)構(gòu)（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動:、朗讀課文，感知內(nèi)容北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么？文中寫到了哪些日子的重要活動？（生回答）在這些重要日子的活動當(dāng)中，最熱鬧喜慶的日子是除夕，（學(xué)生朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容并標(biāo)畫出生字詞） 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，對課文有整體感知。環(huán)節(jié)三（深入詳寫片段，感受除夕的熱鬧，體會作家的表達(dá)方法活動一1.指名讀課文，做好指導(dǎo)評價。2理解課文。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。先講作家采用了總一分的結(jié)構(gòu)，第一句話就總起來說“除夕真熱鬧”，緊接著分別從

5、不同的方面描寫出了除夕的熱鬧，讓學(xué)生思考作家從哪幾個方面寫出了除夕的熱鬧？學(xué)生讀書回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔。以自主閱讀、自主測試和自主評價為主線，實踐課標(biāo)理念，努力實現(xiàn)三維目標(biāo)的統(tǒng)一與落實,活動二;1，從人們活動的角度來體會，“家家趕做年菜”，“男女老少都穿起新衣”，“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。（2）從味、色、聲的角度來體會，“到處是酒肉的香味”，“紅紅的對聯(lián)”，各色的年畫”,家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不?！?，1. 閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,2

6、，老舍以香味、到色彩、到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍描寫的細(xì)膩引導(dǎo)學(xué)生以時間順序完成表格,臘八開始到正月十九結(jié)束活動三再讀課文除夕夜的確是色、香、味、聲齊全的熱鬧之夜，讓我們再來體會體會（這是一種普天同慶的熱鬧，請學(xué)生接讀：“家家趕做年菜.（出示課件）這又是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀“家家燈火通宵.”，這到底還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀“在外面做事的人”我們一起感受到了“熱鬧”。）（完成目標(biāo)二）作家在結(jié)構(gòu)文章，統(tǒng)籌內(nèi)容上匠心獨(dú)運(yùn)。（不僅寫出了除夕的熱鬧，而且寫出了這么多的風(fēng)俗習(xí)慣（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟?qū)懛ǚe累運(yùn)用活動：學(xué)生寫短文（“除夕”片段）通過學(xué)生所寫的除夕和作家老舍先生寫的除夕進(jìn)行比較，懂得同樣寫除夕，可以有不同的寫法，可以詳寫，也可以略寫，詳寫并非是越詳越好，要講究“度”，略寫也不是隨便寫一句，要做到象作家這樣簡潔凝練。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。（完成目標(biāo)三）學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下關(guān)注文章表達(dá)，拓寬視