四年級(jí)下冊(cè)第十單元教案

1、 人民路小學(xué)2013-2014學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案單元主題10單元 路備課人吳素娟 個(gè)性化使用單元目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦天路。了解青藏鐵路和絲綢之路，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷；學(xué)習(xí)鄧稼先鞠躬盡瘁為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神；欣賞歌詞的韻律美；樹(shù)立“正確選擇人生之路”的觀念，懂得求學(xué)要腳踏實(shí)地、持之以恒的道理。2、繼續(xù)練習(xí)自讀課文時(shí)提問(wèn)和解答，練習(xí)寫(xiě)批注筆記，練習(xí)交流后對(duì)批注筆記進(jìn)行修改補(bǔ)充。學(xué)習(xí)品味精彩的課文題目。3、理解“霞光、吉祥、巨龍、翻山越嶺、雪域、神奇、人跡罕至、暢通無(wú)阻、融洽、煎熬、浩瀚、紐帶”等詞語(yǔ)在課文中的意思。積累名言警句。4、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字

2、23個(gè)，寫(xiě)字17個(gè)。5、自讀鄧稼先的人生之路，初步引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。與文言文對(duì)照學(xué)習(xí)蜀鄙二僧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。增強(qiáng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的自覺(jué)性。6、練習(xí)抄寫(xiě)句子。在保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高書(shū)寫(xiě)速度。7、習(xí)作，并進(jìn)行修改。單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案第一步 教學(xué)天路第二步 教學(xué)絲綢之路。學(xué)習(xí)小“金鑰匙”。第三步 完成“日積月累”第2、3、4小題，完成“暢所欲言”。第四步 自讀鄧稼先的人生之路。第五步 自讀蜀鄙二僧，完成“初顯身手”。第六步 完成“筆下生花”。課時(shí)備課 第一課（第一至二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)絲綢之路。學(xué)習(xí)小“金鑰匙”。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、掌握要求會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)

3、的16個(gè)生字。3、了解絲綢之路的來(lái)歷及開(kāi)辟的意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。4、運(yùn)用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復(fù)述課文。5、通過(guò)反復(fù)讀文，體會(huì)過(guò)渡段的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解張騫被稱為外交家、探險(xiǎn)家的原因教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流資料，引入新課。1.板書(shū)課題并提問(wèn)：讀了課題你有哪些疑問(wèn)？2.交流有關(guān)絲綢之路資料。知道有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)？請(qǐng)拿出來(lái)我們做一交流。（1）小組交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)

4、字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方式解決。2.讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？3.檢查學(xué)生讀課文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準(zhǔn)確，聲音洪亮。（其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后根據(jù)要求評(píng)議。）三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、感悟課文內(nèi)容，積累課文語(yǔ)言。學(xué)習(xí)第1、2自然段：1、學(xué)生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到了什么？2、全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確以下問(wèn)題：（1）中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度；（2）外國(guó)人把中國(guó)稱之為“絲綢之國(guó)”；（3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆。（4）齊讀

5、這兩個(gè)自然段，再次體會(huì)我國(guó)絲綢在國(guó)外有很高的知名度。學(xué)習(xí)37自然段：1、默讀課文37自然段并思考一下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會(huì)到？2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視。3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：（1）從“交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車和飛機(jī)“能看出張騫開(kāi)辟絲綢之路困難重重；（2）從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛苦；（3）從“他耐心地、不漏聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬”，“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，出使西域十三年”等語(yǔ)句中，體會(huì)到張騫開(kāi)辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài)國(guó)情懷。（4）從“張騫向漢武帝介紹了

6、西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡段并體會(huì)過(guò)渡段的作用。（1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？（2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問(wèn)句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢？”第四自然段前三句話回答并解釋了這個(gè)問(wèn)題。（3）設(shè)計(jì)提問(wèn)：第四自然段最后一句話講了什么？和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系？（4）全班交流：最后一句話點(diǎn)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面幾個(gè)自然段則講了開(kāi)辟的過(guò)程。教師小結(jié)：第四自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和

7、開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過(guò)渡段”，它像一座小橋，把前后的自然段連接了起來(lái)，所以我們說(shuō)過(guò)渡段的作用是承上啟下。（5）齊讀35自然段，體會(huì)過(guò)渡段的作用。學(xué)習(xí)第8自然段：1、默寫(xiě)第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么？請(qǐng)用畫(huà)下來(lái)。2、全班交流：絲綢之路的作用一一成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。三、情感升華教師出示資料張騫與絲綢之路。使學(xué)生更深刻地體會(huì)到張騫是位偉大的探險(xiǎn)家、外交家。（張騫第一次出使西域雖然沒(méi)有完成聯(lián)絡(luò)大月氏打擊匈奴的使命，但獲得了有關(guān)

8、西域各國(guó)的地理、物產(chǎn)、軍事的情況，了解了匈奴的許多內(nèi)情讓漢武帝知道和中亞、西亞各國(guó)如何打交道。正因?yàn)槿绱?，在后?lái)的戰(zhàn)事中張騫才能以他對(duì)匈奴的廣博知識(shí)節(jié)節(jié)獲勝）四、復(fù)述課文同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更像一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲，作為一名甘肅人，我們更應(yīng)該感到自豪，因?yàn)楦拭C的武威、酒泉、張掖、敦煌是古絲綢之路的必經(jīng)之道。現(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一名小導(dǎo)游，給甘肅旅游的海內(nèi)外游客介紹這令我們

9、驕傲的絲綢之路。1、小組內(nèi)互相聯(lián)系說(shuō)。2、全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況，隨時(shí)提醒學(xué)生要抓住關(guān)鍵詞句來(lái)復(fù)述課文。課時(shí)備課 第二課（一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)天路教學(xué)目標(biāo)1、理解歌曲“天路”，感受天路修筑之艱難，意義之大，理解“天路”的真正含義。2、感受建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的巨大與頑強(qiáng)毅力。3、有感情地朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。教學(xué)重難點(diǎn)了解西藏鐵路是怎樣的鐵路，建設(shè)者遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)這兒遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、播放歌曲天路，同學(xué)們跟著哼唱。2、課件出示青藏鐵路地圖。說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的鐵路？二、研讀“天路”，仔細(xì)感悟（

10、一）為什么成為天路1、同學(xué)們自由地讀“青藏鐵路簡(jiǎn)介”部分，并結(jié)合前面的歌詞思考：你從文章的哪些地方體會(huì)到青藏鐵路是一條神奇的天路。請(qǐng)拿出你們的筆，寫(xiě)下你們的理解，做好閱讀中的批注。2、寫(xiě)好之后，同桌之間互相交流一下批注。我們要學(xué)會(huì)將自己的批注與同學(xué)交流，并及時(shí)修改補(bǔ)充。3、學(xué)生匯報(bào)“為什么稱青藏鐵路是天路”老師總結(jié)。（1）海拔高：從課文的哪些語(yǔ)句能體會(huì)到青藏鐵路海拔高？指名讀一讀。（2）線路長(zhǎng)：全長(zhǎng)1956千米，是世界上線路最長(zhǎng)的高原鐵路。猶如一條巨龍。（3）修建難：你從哪里體會(huì)到修建青藏鐵路很艱難？指名讀一讀。再請(qǐng)一位同學(xué)帶我們一起感受一下青藏高原惡劣的地理環(huán)境?？偨Y(jié)前面三點(diǎn)：誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞“

11、因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）意義美：還有沒(méi)有同學(xué)有更獨(dú)到的理解？結(jié)合最后一自然段理解青藏鐵路建成的重大戰(zhàn)略意義。正因?yàn)槿绱耍藯l鐵路又被各族人民譽(yù)為什么路？其實(shí)這條路不僅僅帶來(lái)了藏族團(tuán)結(jié)、發(fā)展、幸福，我們來(lái)看看圖片，請(qǐng)你想想它還是一條什么路？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)并上黑板板書(shū)。（二）感受困難及精神過(guò)渡：這樣的一條幸福路、團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、親情路、關(guān)愛(ài)路，是誰(shuí)決策修建的呢？指名讀一讀該句子，我們還要感謝誰(shuí)呢？文中哪兒寫(xiě)到了這些英雄們？指名讀一讀。他們是以什么樣的精神修筑鐵路的？1、感受設(shè)計(jì)之艱難2、感受修建之艱難老師當(dāng)建筑工人的親人，與準(zhǔn)備去筑路的工人學(xué)生談話。青藏鐵路的筑路工人用鋼鐵般的意志，僅用了四年時(shí)

12、間就完成了這條鋼鐵大動(dòng)脈的修建，不僅如此，他們還創(chuàng)造了九個(gè)世界之最。（指名讀文中“世界之最”）他們的那種挑戰(zhàn)困難、勇創(chuàng)一流的精神更應(yīng)該令我們學(xué)習(xí)。讓我們懷著崇敬之情再讀第三節(jié)。（三）歌曲中升華感悟同學(xué)們，2001年春天，青藏鐵路正在緊張地修建時(shí)，一位叫拉姆的藏族老阿媽激動(dòng)地對(duì)正在采訪的歌曲作家屈塬，印青說(shuō)：“青藏鐵路是共產(chǎn)黨為我們藏族人民修的天路！多少年來(lái)，我們青藏人民就一直渴望能有一條通往遠(yuǎn)方的路，這條路可以帶我們走出貧窮，走出落后，走向富裕，走向北京?！崩习尩囊幌挘寖晌桓枨骷倚那榉浅＜?dòng)。幾天之后，經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)修改，一首專門歌頌青藏鐵路的歌曲天路很快就創(chuàng)作出來(lái)了，就是我們課文開(kāi)頭

13、的那段我們一起來(lái)用心聆聽(tīng)。聽(tīng)完后，將你們看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的，自由地說(shuō)一說(shuō)。三、總結(jié)全文這是一條穿越塵封的歷史、凝聚了幾代中國(guó)人期盼與夢(mèng)想的希望之路。這是一條以人為本、努力建設(shè)世界一流高原鐵路的奉獻(xiàn)之路。李白曾說(shuō)：蜀道難，難于上青天，這是離青天最近的路。四、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生詞2、背誦歌詞3、我是小小導(dǎo)游員，寫(xiě)青藏鐵路導(dǎo)游詞。課時(shí)備課 第三課（第一至第三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容1、完成“日積月累”第2、3、4小題，完成“暢所欲言”。2、自讀鄧稼先的人生之路。3、自讀蜀鄙二僧，完成“初顯身手”。4、完成“筆下生花”。教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記并提高摘錄速度。2、注意易錯(cuò)字。3、積累有關(guān)“路

14、”的名言、警句。4、閱讀文章鄧稼先的人生之路、蜀鄙二僧。5、圍繞主題“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“路”進(jìn)行口語(yǔ)交際、習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩篇有關(guān)路的文章，拓展對(duì)路的理解，理解以及蜀鄙二僧給我們的啟示。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、我的摘錄筆記1、讀詞句，理解含義。2、小組內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)。3、教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞。二、易錯(cuò)字1、學(xué)生開(kāi)火車說(shuō)每個(gè)字的易錯(cuò)之處。2、師生共同補(bǔ)充。3、組詞抄寫(xiě)。三、關(guān)于路的名言1、學(xué)生自讀，掃除文字障礙。2、教師分析講解大意，以及部分名言出處。3、教師再補(bǔ)充關(guān)于路的名言。4、齊讀名言。四、暢所欲言1、說(shuō)說(shuō)你知道的路。2、你都了解上面的哪些路？3、聯(lián)系實(shí)際你還了解哪些路

15、？4、人生之路與其他路不同在哪兒？五、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)摘錄筆記。2、背誦關(guān)于路的格言。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)鄧稼先的人生之路1、自讀課文，掃清文字障礙，邊讀邊做批注筆記。2、思考：鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？3、全班交流。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私。4、再讀課文感悟鄧稼先不平凡的一生。二、學(xué)習(xí)蜀鄙二僧1、自讀課文。2、思考：（1）二僧經(jīng)濟(jì)差距很大，可為什么貧窮的和尚卻實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)？（2）得了這篇文章，對(duì)你有何啟示？3、全班交流。四、初顯身手制作游戲棋盤。五、布置作業(yè)1、繼續(xù)查找有關(guān)原子彈專家的故事。2、完成初顯身手。 第三課時(shí)一、出示習(xí)作要求。1、走在放學(xué)回家的路上2、記錄自己的成長(zhǎng)道路。二、指導(dǎo)1、走在放學(xué)回家的路上（1）讓學(xué)生留心觀察放學(xué)回家的路，觀察路的變化。（2）做觀察筆記，對(duì)路進(jìn)行描寫(xiě)，為習(xí)作作準(zhǔn)備。2、記錄自己的成長(zhǎng)道路。選幾件反映你成長(zhǎng)里程碑的事，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。三、范文講解。四、學(xué)生習(xí)作。五、布置作業(yè)。完成習(xí)作。課時(shí)備課 第二課時(shí)（或第幾到第幾課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 單元檢 測(cè)題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。s to d zo gn h p f ki tu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )j li pin p d y f l qi