統(tǒng)編版《改造我們的學(xué)習》課件1

1、改造我們的學(xué)習毛澤東【學(xué)習目標】1.篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路。2.學(xué)習本文論證思路的嚴謹性和作者分析問題的方法。3.理解樸素的語言、生動的修辭對論證的作用。對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡明教程為中心的材料。(四)提出改造學(xué)風的建議。明確：議論文的語言特點主要是準確性（遣詞、造句、段落層次的準確嚴密）、鮮明性（觀點鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對事物、現(xiàn)象進行抽象概括的分析論述）和生動性（可以選用一些生動活潑的語言材料來增強論述的說服力和感染力）。拿了教

2、人，則害了別人；本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。理解樸素的語言、生動的修辭對論證的作用。這就非加以揭穿，把它打倒不可。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語，古為今用上。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。當談到主觀主義的實質(zhì)時，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習方法和學(xué)習制度的“主張”；(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)

3、度相對照。學(xué)生朗讀展示并說明理由課文采用了層進式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法”重溫毛主席的反對黨八股這篇經(jīng)典文獻，對照今天的文風、會風，更覺滑稽和悲哀。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們對比法、引證法、喻證法這就非加以揭穿，把它打倒不可。本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；導(dǎo)入 一個人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報紙，或印成一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫

4、黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。 毛澤東反對黨八股節(jié)選 重溫毛主席的反對黨八股這篇經(jīng)典文獻，對照今天的文風、會風，更覺滑稽和悲哀。為了純潔黨的作風，清算左、右傾機會主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動了著名的延安整風運動，對全黨和全體干部進行一次深刻的馬列主義教育。在整風運動中，毛澤東同志作了整頓黨的作風反對黨八股和改造我們的學(xué)習的報告，作為整風的指導(dǎo)文獻。改造我們的學(xué)習主要是針對黨內(nèi)在學(xué)風中存在的問題，在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯(lián)系實際，反對主觀主義。闡述精辟透徹，論證充實有力，不但在當時整風中發(fā)揮了重大作用，就是對今天的理論學(xué)習仍有指

5、導(dǎo)意義。標題思考：標題中為什么選用“改造”這個動詞？能不能換用“改變”或者“改進”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢和需要”的意思，它包含“改”（改變）和“造”（創(chuàng)造）兩個語素，體現(xiàn)了在學(xué)風問題上破舊立新的精神。既是全文的中心觀點，也標明了文章的論述范圍-如何徹底改變學(xué)風方面的問題。走進文本思考：速讀課文，全文共23個段落，四個主體部分。要求：1、請找出每部分的主要語句，并概括主要內(nèi)容 。2、畫出思維導(dǎo)圖。交流展示1我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。”(二)我們還有很大

6、的缺點。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對照。(四)提出改造學(xué)風的建議。交流展示2我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。（提出主張引論部分）(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年?！?二)我們還有很大的缺點。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對照。(四)提出改造學(xué)風的建議。（結(jié)論部分）本論部分交流展示3我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年?！?二)我們還有很大的缺點。這種作風害了我們的許多同志。正反對照交流展示4(

7、三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對照。l.主觀主義的態(tài)度，不實事求是，無的放矢，危害革命，是反科、反馬克思列寧主義的，是黨性不純的一種表現(xiàn)。2.馬克思列寧主義的態(tài)度:實事求是，有的放矢，是無產(chǎn)階級黨性的表現(xiàn)。（表現(xiàn)、危害）(四)提出改造學(xué)風的建議。1.提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)。2.聚集人才，分工合作，研究近百年的中國史。3.對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡明教程為中心的材料。（具體措施）(二)我們還有很大的缺點。拿了教人，則害了別人；如果還要貼在墻上，或

8、付油印，或登上報紙，或印成一本書，那問題可就大了，它就可以影響許多的人。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。“膚淺”和“深刻”用于表明認識程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認識廣度的一組反義詞。本文運用了哪些論證方法？填寫表格(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對照。但政論語體在詞語運用方面具有廣泛性的特點，決不是只能運用政治詞語，而是在以政治詞語作為詞語運用核心的同時，廣泛吸收包括古詞語、口頭詞語、熟語在內(nèi)的各種詞語，使語言表達不但顯得準確、概括，

9、而且顯得鮮明、生動。（提出主張引論部分）從文章對這副對子的引述來看，又是一種引用。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。一個人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。理解樸素的語言、生動的修辭對論證的作用。本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；語言的生動性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語和富有表現(xiàn)力的成語上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”來形

10、容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”這樣的口語，說明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；明確：在語言表達中，常常出現(xiàn)綜合運用多種辭格的情況。請概括全文的論證結(jié)構(gòu)。明確：全文的論證結(jié)構(gòu)是：提出主張闡釋理由提出建議 課文采用了層進式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法” 文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習方法和學(xué)習制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分（文中的四）是關(guān)于改造學(xué)風

11、的幾項“提議”。前三部分是并列關(guān)系嗎？明確：不是。第一、二部分是正反對照關(guān)系，第一部分寫的簡略，第二部分寫的相對詳細些。第一、二部分與第三部分之間是層進關(guān)系。本文運用了哪些論證方法？填寫表格內(nèi)容例子（句子內(nèi)容） 論證方法第一部分第二部分第三部分第四部分學(xué)生朗讀展示并說明理由本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。(二)我們還有很大的缺點。語言的生動性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語和富有表現(xiàn)力的成語上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對于自己的祖宗，則對不住，

12、忘記了”這樣的口語，說明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。明確：議論文的語言特點主要是準確性（遣詞、造句、段落層次的準確嚴密）、鮮明性（觀點鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對事物、現(xiàn)象進行抽象概括的分析論述）和生動性（可以選用一些生動活潑的語言材料來增強論述的說服力和感染力）。(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對照。既是全文的中心觀點，也標明了文章的論述范圍-如何徹底改變學(xué)風方面的問題。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。課文采

13、用了層進式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個什么問題，接著加以分析，然后綜合起來，指明問題的性質(zhì)，給以解決的辦法”重溫毛主席的反對黨八股這篇經(jīng)典文獻，對照今天的文風、會風，更覺滑稽和悲哀。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習方法和學(xué)習制度改造一下。但政論語體在詞語運用方面具有廣泛性的特點，決不是只能運用政治詞語，而是在以政治詞語作為詞語運用核心的同時，廣泛吸收包括古詞語、口頭詞語、熟語在內(nèi)的各種詞語，使語言表達不但顯得準確、概括，而且顯得鮮明、生動。當談到主觀主義的實質(zhì)時，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大

14、敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。1、請找出每部分的主要語句，并概括主要內(nèi)容 。(二)我們還有很大的缺點。闡述精辟透徹，論證充實有力，不但在當時整風中發(fā)揮了重大作用，就是對今天的理論學(xué)習仍有指導(dǎo)意義。在整風運動中，毛澤東同志作了整頓黨的作風反對黨八股和改造我們的學(xué)習的報告，作為整風的指導(dǎo)文獻。闡述精辟透徹，論證充實有力，不但在當時整風中發(fā)揮了重大作用，就是對今天的理論學(xué)習仍有指導(dǎo)意義。內(nèi)容例子（句子內(nèi)容） 論證方法第一部分時間順序梳理中國共產(chǎn)黨二十年來的實踐，證明普遍真理與具體時間的結(jié)合。以敘代議第二部分我們的許多同志例證法第三部分兩種相互對照的態(tài)度馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們用

15、蘆葦、竹筍比喻對比法、引證法、喻證法第四部分例如例證法體會語言風格思考：本文是政論文，是不是只能運用政治詞語來進行論述呢？明確：作為一篇政論文，本文中準確地運用了許多政治詞語，如“馬克思列寧主義”“主觀主義”“革命”“黨性”“立場”“觀點”“策略”“規(guī)律性”等。但政論語體在詞語運用方面具有廣泛性的特點，決不是只能運用政治詞語，而是在以政治詞語作為詞語運用核心的同時，廣泛吸收包括古詞語、口頭詞語、熟語在內(nèi)的各種詞語，使語言表達不但顯得準確、概括，而且顯得鮮明、生動。朗讀課文第三部分，體會本文在詞匯、句法、修辭方面的特色。明確：議論文的語言特點主要是準確性（遣詞、造句、段落層次的準確嚴密）、鮮明性

16、（觀點鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對事物、現(xiàn)象進行抽象概括的分析論述）和生動性（可以選用一些生動活潑的語言材料來增強論述的說服力和感染力）?？偨Y(jié)：準確性、鮮明性、概括性、生動性學(xué)生朗讀展示并說明理由語言的語言的準確性，一是表現(xiàn)在用詞的恰當上，如第一部分在談到我黨“幼年”時期和現(xiàn)在對馬列主義認識上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”?！澳w淺”和“深刻”用于表明認識程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認識廣度的一組反義詞。兩組反義詞相對舉，說明差距大，前面再加上“何等”，表明嚴重程度深。二是表現(xiàn)在用詞的分寸掌握的好，例如文中說，“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的基本任務(wù)，

17、就在于了解情況和掌握政策兩件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了說的并不是所有的任務(wù)，而是主要的根本任務(wù)。 準確性鮮明性語言的鮮明性，一是表現(xiàn)在作者善于進行正反對比。如第三部分，把主觀主義態(tài)度和馬克思列寧主義態(tài)度加以對比，十分鮮明；二是表現(xiàn)在愛憎分明的態(tài)度上，作者擁護什么，反對什么，毫不含糊。當談到主觀主義的實質(zhì)時，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！鄙鷦有哉Z言的生動性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語和富有表現(xiàn)力的成語上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究

18、，用“言必稱希臘”，“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”這樣的口語，說明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語，古為今用上?！睙o實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“等閑視之”，“若明若暗”，“諸如此類”，“懂得甚少”等等，言簡意賅，富于表現(xiàn)力。三是表現(xiàn)在多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法上，如用“留聲機”比喻留學(xué)生一切照搬外國，用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實際亂發(fā)號令，既貼切生動，又通俗易懂。文中多次使用排比，如“這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。”語意跌宕，層層深入。本文非常注意修辭，課文中引

19、用了明人解縉的一副對子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！蔽覀冎肋@是運用了比喻這個辭格，但這副對子是否只用了一種辭格呢？:明確：在語言表達中，常常出現(xiàn)綜合運用多種辭格的情況。課文中的這副對子，從句式看是用了對偶；從內(nèi)容看是用了比喻；從“頭重腳輕根底淺”“嘴尖皮厚腹中空”的多義性來看，是一種雙關(guān)（字面上描寫外在形態(tài)，實質(zhì)上描寫思想作風）；從蘆葦、竹筍的擬人化來看，是一種比擬；從文章對這副對子的引述來看，又是一種引用。這就告訴我們：對辭格的運用有時應(yīng)該作綜合的分析。如果送給第二個人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。在整風運動中，毛澤東同志作了整頓黨的作風反對黨八股和改造我們的學(xué)習的報告，作為整風的指導(dǎo)文獻?！蔽覀冎肋@是運用了比喻這個辭格，但這副對子是否只用了一種辭格呢？:這就非加以揭穿，把它打倒不可。語言的語言的準確性，一是表現(xiàn)在用詞的恰當上，如第一部分在談到我黨“幼年”時期和現(xiàn)在對馬列主義認識上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”。(四)提出改造學(xué)風的建議。(一)“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命