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1、第三單元生物圈中的綠色植物 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧化碳第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論一、二將點(diǎn)燃的蠟燭和小白鼠分別放到密閉的玻璃罩內(nèi)蠟燭_,小白鼠_植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣三將點(diǎn)燃的蠟燭和植物_放到密閉的玻璃罩內(nèi)蠟燭_,植物正常生活四將植物和小白鼠_放到密閉的玻璃罩內(nèi)小白鼠_,植物正常生活1光合作用利用二氧化碳作為原料(1)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)熄滅死去一同沒(méi)有熄滅一同正?;钪?2)后來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:_和二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料。水2光合作用還能產(chǎn)生氧氣快要熄滅的衛(wèi)生香,遇到金魚藻在光下釋放產(chǎn)生的氣體,立刻_。該實(shí)驗(yàn)證明:光
2、合作用產(chǎn)生了_。燃燒起來(lái)氧氣3光合作用概念綠色植物通過(guò)_,利用_,把_和_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出_的過(guò)程。表達(dá)式二氧化碳水 有機(jī)物 _原料_產(chǎn)物_葉綠體光能葉綠體(儲(chǔ)存著能量)光能水二氧化碳氧氣氧氣二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣條件_場(chǎng)所_能量變化_能_能實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量光照葉綠體光化學(xué)特別提醒植物生長(zhǎng)所需的物質(zhì)有水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。水分和無(wú)機(jī)鹽主要從土壤中吸收,有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的,光合作用所需的二氧化碳來(lái)自空氣。4光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 光 種植農(nóng)作物時(shí)要_延長(zhǎng)農(nóng)作物的光照時(shí)間 原料:向農(nóng)作物周圍通入_如何使農(nóng)作物增產(chǎn)合理密植二氧化碳影響光合作用
3、的因素及應(yīng)用影響因素影響應(yīng)用光照一定范圍內(nèi),光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用隨之加強(qiáng)合理密植;增加農(nóng)作物的光照時(shí)間和光照強(qiáng)度影響因素影響應(yīng)用二氧化碳濃度一定范圍內(nèi),隨二氧化碳的濃度增大,光合作用加強(qiáng)提高大棚、溫室內(nèi)的二氧化碳濃度溫度一定范圍內(nèi),植物的光合作用強(qiáng)度隨溫度的升高而逐漸加強(qiáng)白天提高溫度,增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度答案呈現(xiàn)提示:點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題1234567ACCBD(1)無(wú)機(jī)鹽;二氧化碳(2)綠色植物能夠更新由蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣(3)二氧化碳的濃度;不會(huì)、P(1)光合;強(qiáng)度(2)氧氣;25和5(3)適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)光照強(qiáng)度1嚴(yán)重干旱時(shí),會(huì)造成莊稼顆粒無(wú)收,從光合作用的角度來(lái)看,表明光合作用的原
4、料是()A陽(yáng)光 B水C二氧化碳 D無(wú)機(jī)鹽B2.【中考廣州】荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。這些物質(zhì)是()A二氧化碳和水 B淀粉和水C無(wú)機(jī)鹽和水 D氧氣和水A【點(diǎn)撥】荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化而來(lái)的。3.【模擬柳州】如圖所示,把帶火星的細(xì)木條迅速插入試管中,遇到金魚藻在光下放出的氣體,立刻猛烈地燃燒起來(lái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明()A光合作用產(chǎn)生二氧化碳B光合作用消耗了氧氣C光合作用產(chǎn)生氧氣D光合作用消耗了二氧化碳C4以下各項(xiàng)中,不能提高光合作用產(chǎn)量的是()A適當(dāng)增加綠植的面積 B適當(dāng)延長(zhǎng)光照的時(shí)間C降低二氧化碳的濃度 D適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行澆水和
5、施肥C5.【教材圖片題】如圖為光合作用示意圖,以下分析正確的是()A為有機(jī)物,為水B光合作用只發(fā)生在葉片中C光合作用需要氧氣作為原料,釋放出二氧化碳D光是光合作用必不可少的條件D6.【中考貴陽(yáng)】請(qǐng)閱讀以下資料:資料一原來(lái)人們都以為植物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑,他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):把一棵2.5千克的柳樹苗種在盛滿土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年之后,柳樹質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了不到0.1千克。資料二17711772年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一系列經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi),不久蠟燭熄滅,小白鼠很快死亡;把一盆植
6、物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒(méi)有熄滅;再將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里,發(fā)現(xiàn)小白鼠能正常地活著。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:(1)海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭康腳外,還吸收了大量的水,水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了_也是合成有機(jī)物的原料。無(wú)機(jī)鹽二氧化碳(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:_。綠色植物能夠更新由蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣(3)為了研究二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度(光合作用合成有機(jī)物的速率)的影響,一研究小組開展了實(shí)驗(yàn),根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如圖所示曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(注:不考慮溫度等因素的影響)據(jù)圖所示,A點(diǎn)和
7、B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明_是影響光合作用強(qiáng)度的因素。當(dāng)光照強(qiáng)度大于P點(diǎn)時(shí),繼續(xù)增加光照強(qiáng)度_(填“會(huì)”或“不會(huì)”)提高植物光合作用強(qiáng)度。二氧化碳的濃度不會(huì)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的條件和結(jié)果,若要使該植物達(dá)到最高光合作用強(qiáng)度,最佳二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的組合是_。、P7.【核心素養(yǎng):科學(xué)探究】【中考揚(yáng)州改編】晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將白熾燈先后放在離試管不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目(假設(shè)試管內(nèi)的水溫恒定),收集到的數(shù)據(jù)如下表:距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個(gè))1060202530X405(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出,植物離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多,說(shuō)明植物的_作用越強(qiáng),也說(shuō)明這種作用與光照本身的_有一定的關(guān)系。光合距離(厘米)每分鐘觀察到的氣泡數(shù)目(個(gè))1060202
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