高中物理 必修三 《電磁感應現象及應用》課件

1、13.3 電磁感應現象及應用華中師范大學龍崗附屬中學 苗雨田人教版高中物理必修三 第十三章電磁感應與電磁波初步學習目標了解電與磁之間存在的聯(lián)系，理解科學的“對稱思想”；理解電磁感應現象，明確產生感應電流的條件；知道電磁感應現象在生活中的各種應用，感受科技發(fā)展在人類文明史和人們日常生產生活中發(fā)揮的巨大作用。奧斯特電流的磁效應發(fā)現了電與磁之間的聯(lián)系對稱思想思考：既然電能生磁，那磁能否生電呢？如果磁能夠生電，那要如何才能夠實現呢？磁的知識邁克爾法拉第 （Michael Faraday，1791.9.221867.8.25） 英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家，出生于薩里郡紐因頓一個貧苦

2、鐵匠家庭，僅上過小學。1831年，他作出了關于電力場的關鍵性突破，永遠改變了人類文明。1822年在日記中寫下“由磁產生電”的猜想1831年8月29日在日記中寫下首次成功的記錄10年 探索法拉第線圈一、電磁感應現象法拉第線圈一、電磁感應現象 法拉第從線圈實驗中領悟到：“磁生電”是在一種變化、運動的過程中才能出現的效應。 他把這些現象定名為電磁感應，產生的電流叫做感應電流。疑問：是否任何情況下都會產生磁生電現象？產生感應電流的條件是什么？導體切割磁感線，會在閉合回路中產生感應電流一、電磁感應現象ab靜止的時候，電路中沒有感應電流；ab沿著磁感線運動的時候，電路中沒有感應電流；僅有ab切割磁感線的時

3、候，才會產生感應電流。實驗探究：產生感應電流的條件疑問：磁能生電，而ab切割磁感線的時候，磁場沒有變化，那么與磁場相關的哪個物理量發(fā)生了變化？合理猜測：磁通量在發(fā)生變化？磁鐵插入、抽出或停在線圈中時，電流表指針如何動作？實驗探究1：實驗操作指針情況磁鐵插入指針偏轉磁體靜止在線圈中指針靜止磁鐵拔出指針偏轉實驗探究2：用開關或變阻器控制一個線圈中的電流，能夠在另一個線圈中產生感應電流嗎？實驗操作指針情況開關閉合瞬間指針偏轉開關斷開瞬間指針偏轉開關閉合，滑動變阻器不斷指針靜止開關斷開，移動滑動變阻器滑片指針偏轉歸納總結 只要穿過閉合導體回路的磁通量（磁感線條數）發(fā)生變化，閉合導體回路中就產生感應電流。得出結論二、電磁感應現象的應用發(fā)電機 1831年圣誕節(jié)前夕的一次科學報告會上，向大眾展示了人類歷史上最早的發(fā)電機法拉第圓盤發(fā)電機，開辟了人類社會的電氣化時代。電動機揚聲器、話筒電磁爐變壓器高溫金屬冶煉爐 搖繩發(fā)電為什么能發(fā)電？人應該如何站位才能讓實驗現象明顯？二、電磁感應現象的應用小結電生磁奧斯特 電流的磁效應磁生電法拉第 電磁感應產生感應