普通心理學(xué)第一章概論課件

1、心理學(xué)被曲解的心理學(xué) 心理學(xué)家知道“我在想什么” 心理學(xué)就是心理咨詢 心理學(xué)只研究變態(tài)的人 心理學(xué)是騙人的東西為什么學(xué)習(xí)心理學(xué)？心理學(xué)與大學(xué)生的生活心理學(xué)與未來(lái)工作與職業(yè) 羅森塔爾效應(yīng) 1968年，美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾和助手們來(lái)到一所小學(xué)，說(shuō)是進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們從一至六年級(jí)各選出3個(gè)班級(jí)，對(duì)18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了“未來(lái)發(fā)展測(cè)驗(yàn)”。之后，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給校長(zhǎng)和相關(guān)老師，并囑咐務(wù)必保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。8個(gè)月后，羅森塔爾對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學(xué)生，個(gè)個(gè)成績(jī)有了較大進(jìn)步，且自信心強(qiáng)，求知欲高。羅森塔爾這時(shí)才對(duì)他們的老師說(shuō)，自

2、己對(duì)這幾個(gè)學(xué)生一點(diǎn)也不了解。問(wèn) 題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？人們?nèi)绾胃玫奶幚砣粘?wèn)題？臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家大眾心理學(xué)家心理治療師記憶是怎樣存儲(chǔ)在大腦中的？生物心理學(xué)家精神藥理學(xué)家問(wèn) 題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？如何教一條狗聽(tīng)從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家行為分析家為什么不能總是回憶起我確信自己知道的信息？認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)知科學(xué)家是什么使人們彼此不同？人格心理學(xué)家行為遺傳學(xué)家問(wèn) 題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心理學(xué)家關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？發(fā)展心理學(xué)家為什么我的工作使我這么沮喪？工業(yè)心理學(xué)家工效心理學(xué)家老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？教育心理學(xué)家學(xué)校心理學(xué)家問(wèn) 題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？為什么我在每次考

3、試之前都生?。拷】敌睦韺W(xué)家被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？法律心理學(xué)家為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家第一章緒 論第一章 緒 論學(xué)習(xí)目的與要求理解并掌握心理學(xué)的研究對(duì)象；了解心理學(xué)的實(shí)質(zhì)；明確心理學(xué)的任務(wù)、意義、原則和方法了解心理學(xué)的發(fā)展歷程第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)第三節(jié) 學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的任務(wù)和意義第四節(jié) 心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則和方法第五節(jié) 心理學(xué)的歷史與發(fā)展第一章 緒 論第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象一 、 心理學(xué)研究什么 心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。 個(gè)性心理 (人格)心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程 ：感知覺(jué)、記憶、想象、思維等 情緒情感過(guò)程 意

4、志過(guò)程個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、理想、信念、世界觀個(gè)性特征：能力、氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格等 心理現(xiàn)象二、 心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與分類（一）學(xué)科性質(zhì) 心理學(xué)屬人學(xué)范疇（斯芬克斯之謎），是屬于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的中間科學(xué) ，或者叫做邊緣學(xué)科。 它既是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。第一節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科屬性和研究對(duì)象第一節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科屬性和研究對(duì)象三、心理學(xué)的研究對(duì)象 心理過(guò)程：知、情、意 個(gè)體心理 心理傾向 個(gè)性心理 心理特征人的心理 社會(huì)心理：社會(huì)心理與個(gè)體心理的關(guān)系第一節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科屬性和研究對(duì)象四、人的行為 1、行為的三種基本形式： 內(nèi)在的生理性反應(yīng) 外在的軀體性運(yùn)動(dòng) 人的言語(yǔ)活動(dòng)2、人的行

5、為模型：刺激（內(nèi)外） 個(gè)體需要 動(dòng)機(jī) 行為 目標(biāo)3、心理與行為的關(guān)系（二）心理學(xué)的分類從研究?jī)?nèi)容分 感覺(jué)心理學(xué)、知覺(jué)心理學(xué)、記憶心理學(xué)從研究具體對(duì)象分 嬰幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)從應(yīng)用范圍分 教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、 第一節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科屬性和研究對(duì)象返回章目錄一、心理是人腦的機(jī)能（生理基礎(chǔ)）返回章目錄第二節(jié) 心理的本質(zhì)反射與反射過(guò)程：反射：有機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外刺激做出的有規(guī)律的的反應(yīng)。（唾液分泌，膝跳反射）反射弧：實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分。反射的三個(gè)主要環(huán)節(jié)：開(kāi)始環(huán)節(jié)、中間環(huán)節(jié)、終末環(huán)節(jié)反饋的不同類型：正反饋和負(fù)反饋二、心

6、理是腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng) 客觀依存性、觀念性、主觀性、能動(dòng)性、社會(huì)文化制約性第三節(jié) 心理學(xué)的歷史與發(fā)展 “心理學(xué)有一個(gè)悠久的過(guò)去 但卻僅有短暫的歷史” 艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）一、心理學(xué)是一門(mén)古老而年輕的科學(xué)悠久的過(guò)去： 在國(guó)外，公元前4世紀(jì)，心理學(xué)專著論靈魂； 在中國(guó)，心理學(xué)也有悠久歷史淵源。 由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的方法，心理學(xué)還不能成為一門(mén)獨(dú) 立學(xué)科，從屬于哲學(xué)或其他學(xué)科。第三節(jié) 心理學(xué)的歷史與發(fā)展一、心理學(xué)是一門(mén)古老而年輕的科學(xué)短暫的歷史： 1879年，德國(guó)心理學(xué)家馮特(Wundt)在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，成為科學(xué)心理學(xué)建立的標(biāo)志，心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。第三節(jié)

7、心理學(xué)的歷史與發(fā)展二、心理學(xué)派簡(jiǎn)介從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，心理學(xué)家從不同視角研究心理現(xiàn)象，在建構(gòu)理論和體系時(shí)產(chǎn)生了明顯的對(duì)立和分歧，形成了心理學(xué)所特有的學(xué)派林立的局面。學(xué)派林立，一方面使初學(xué)者感到迷茫，一時(shí)分辨不出哪家說(shuō)的正確；另一方面可開(kāi)拓思路，從不同角度、運(yùn)用不同方法研究問(wèn)題，汲取各家所長(zhǎng)。心理學(xué)派簡(jiǎn)介 第三節(jié) 心理學(xué)的歷史與發(fā)展學(xué)派名稱主要人物研究對(duì)象基本論點(diǎn)構(gòu)造主義學(xué)派1879 1898馮特鐵欽納意識(shí)結(jié)構(gòu)直接經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)可分解為基本元素，復(fù)雜心理現(xiàn)象都由心理元素構(gòu)成。貢獻(xiàn)：實(shí)驗(yàn)、實(shí)證方法機(jī)能主義學(xué)派1896詹姆斯杜威安吉爾意識(shí)功能意識(shí)是流動(dòng)的，即意識(shí)流。心理學(xué)應(yīng)研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的作

8、用和功能等心理學(xué)學(xué)派簡(jiǎn)介學(xué)派名稱主要人物研究對(duì)象基本論點(diǎn)精神分析學(xué)派1900弗洛伊德榮格等 無(wú)意識(shí)無(wú)意識(shí)是行為的決定因素，兒童時(shí)期的無(wú)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)是人格特征與心理障礙的根源等格式塔學(xué)派1912韋特海默考夫卡苛勒等意識(shí)組織心理現(xiàn)象是一個(gè)整體，整體大于部分之和，并制約各部分的性質(zhì)和意義等心理學(xué)學(xué)派簡(jiǎn)介koffka學(xué)派名稱主要人物研究對(duì)象基本論點(diǎn)行為主義學(xué)派1913華生斯金納等行為可直接觀察的外顯行為，反對(duì)將意識(shí)作為研究對(duì)象等 SR模式 強(qiáng)調(diào)絕對(duì)客觀的實(shí)驗(yàn)方法認(rèn)知心理學(xué)1955皮亞杰奈瑟等 記憶、思維等復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程認(rèn)識(shí)的發(fā)生、發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果；信息加工包括信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存、提取，問(wèn)題解決

9、策略等人本主義 1962馬斯洛羅杰斯等人獨(dú)有的特殊經(jīng)驗(yàn)人是自主的理性動(dòng)物，具有自我發(fā)展的潛能，與動(dòng)物有本質(zhì)區(qū)別。需要理論、來(lái)訪者中心療法等心理學(xué)學(xué)派簡(jiǎn)介Waston月餅的故事構(gòu)造主義：行為主義：潛意識(shí)：經(jīng)典條件反射：操作性條件反射：機(jī)能主義：人本主義：是由什么組成的？制作過(guò)程是什么樣的？是什么餡兒的？一看到月餅，我就不由自主的流口水。誰(shuí)想吃，就必須先幫我完成一件事。月餅的最大功能是填飽肚子。在吃這塊月餅之前，我必須考慮各位的感受，所以我決定我們每人都咬一口。一、心理學(xué)研究應(yīng)遵循的基本原則（一）客觀性原則（二）發(fā)展性原則和教育性原則（三）系統(tǒng)性原則（四）倫理性原則 心理學(xué)研究必須要遵守社會(huì)道德倫

10、理準(zhǔn)則 堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度 研究社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人類心理的發(fā)展規(guī)律 研究個(gè)體不同年齡階段的心理變化 既對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行多水平、多層次、多角度的系統(tǒng)分析，又對(duì)各種心理現(xiàn)象及其成因之間的相互聯(lián)系、相互作用進(jìn)行系統(tǒng)的整體研究 第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則和方法設(shè)計(jì)研究方法時(shí)注意問(wèn)題：選擇一定的外部行為活動(dòng)作為指標(biāo)，對(duì)一些難以觀察的心理現(xiàn)象進(jìn)行間接分析控制一定的外部條件，以確定外部條件與特定心理現(xiàn)象之間的必然聯(lián)系確定觀察心理現(xiàn)象的生理指標(biāo)，利用心理變化和生理變化的關(guān)聯(lián)把握心理現(xiàn)象的規(guī)律對(duì)心理學(xué)研究中所獲得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)處理和分析，杜絕主觀臆測(cè)第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則和方法二、心理學(xué)研究的基本變量刺激變量

11、：引起人的心理活動(dòng)或者行為反應(yīng)的刺激因素及特征。（因變量）個(gè)體變量：研究對(duì)象本身具有的屬性、類別及等級(jí)等方面的特征或差異。額外變量：在實(shí)驗(yàn)中，不僅僅只有自變量才是和因變量有關(guān)的，于自變量之外往往存在額外相關(guān)變量，因其必須被想辦法控制，在實(shí)驗(yàn)中保持恒定不變，又稱其為控制變量。（控制變量）反應(yīng)變量：個(gè)體行為變化的種類和特征，也即為心理學(xué)的研究提供了客觀指標(biāo)，如皮膚電等。（因變量）第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則和方法三、心理學(xué)研究的基本過(guò)程選擇和確立課題確定研究設(shè)計(jì)搜集資料分析資料得出結(jié)論三、心理學(xué)研究的主要方法研究心理學(xué)的方法很多，其中主要有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法等。選用哪種方法主要取決研究的任

12、務(wù)。第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則和方法返回章目錄 觀察法是有目的、有計(jì)劃地觀察被試外部行為活動(dòng)表現(xiàn)，從而推斷、分析其心理活動(dòng)規(guī)律的方法。觀察法的分類：直接觀察和間接觀察、參與觀察和非參與觀察特點(diǎn)：（P35）在自然條件下進(jìn)行，所得資料較為真實(shí)，可推廣性強(qiáng)有準(zhǔn)備、有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行目的和任務(wù)不同，可以確定不同的觀察內(nèi)容觀察法調(diào)查法 又可分為口頭調(diào)查（又稱訪談法）和書(shū)面調(diào)查（又稱問(wèn)卷調(diào)查）。 口頭調(diào)查是通過(guò)與被試面對(duì)面的交談，引導(dǎo)被試以自我陳述方式談出個(gè)人的想法、意愿和體驗(yàn)，從而把握并分析其某些心理規(guī)律和特點(diǎn)的方法。靈活性大、適用范圍廣、控制性強(qiáng)、回收率高。 書(shū)面調(diào)查是通過(guò)書(shū)面形式，以設(shè)計(jì)的問(wèn)卷或表格向被試調(diào)查者搜集資料的方法。測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化處理的量表來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。特點(diǎn)：間接性 相對(duì)性客觀性分類：測(cè)驗(yàn)法按測(cè)驗(yàn)內(nèi)容分智力測(cè)驗(yàn) 能力傾向測(cè)驗(yàn)創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)成就測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)興趣測(cè)驗(yàn)態(tài)度測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)法的分類 (4-1)按測(cè)驗(yàn)方式分文字性測(cè)驗(yàn)非文字性測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)法的