2022年s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案

1、第 頁2022s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我精心整理的s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案，歡送大家分享。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1整體感知課文，學(xué)會(huì)本課“曾、郁、蔥等生字。2通過感受小山村的美麗，比照小山村被毀的結(jié)局，讓學(xué)生的心靈得到震撼，從而使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的大自然。3指導(dǎo)朗讀、背誦第一自然段課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)感受小山村的美麗。2、通過感受小山村的美麗，比照小山村被毀的結(jié)局，讓學(xué)生的心靈得到震撼，從而使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的感情。教

2、學(xué)要求：1、大聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、畫出生字詞,同桌互讀教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)；生字卡片第一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣3分鐘1、展示以前美麗的小山村課件同學(xué)們，很久以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。我們一起去看看吧！問：你都看到了些什么？生1：我看見了小鳥在歌唱。你真會(huì)觀察師：你還看到了什么？你說。生2：我看到了有許多小魚。把話說完整2那你能一個(gè)詞來形容一下這個(gè)小山村嗎？生：漂亮、美麗對(duì)，這個(gè)有山、有水的小山村真是美麗！2、展示現(xiàn)在的小山村課件然而，一個(gè)雨水奇多的八月，一場災(zāi)難降臨了，請(qǐng)看！問：你又看到了什么？你的心情呢？生：小山村被洪水沖走了，

3、我很難過。是的，老師跟你們一樣，為著小山村的消失而難過。3、出示課題小山村它到底有過什么樣的經(jīng)歷？今天，我們一起走進(jìn)第27課?一個(gè)小山村的故事?來，齊讀一次課題用響亮的聲音讀課題二、檢查課文字詞，初讀感知課文1、出示閱讀要求。5分鐘好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第123頁，大聲自由地讀課文。利用拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把畫出來的字詞跟你的同桌讀一讀。開始吧。出示全屏生自讀，師巡視。不少同學(xué)都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽。2、檢查自學(xué)情況都讀好了嗎？生：好了請(qǐng)坐好來。大家的坐姿真美！/老師喜歡你，因?yàn)槟愕淖苏婷溃?老師是喜歡你的，但不喜歡現(xiàn)在的你。1讀詞語個(gè)別讀行，全班讀行，全班再讀全詞6分鐘剛剛，

4、我發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真，那現(xiàn)在就來考考你，誰會(huì)認(rèn)這些詞語。你來/我想請(qǐng)一個(gè)上課最認(rèn)真的此時(shí)針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)給予糾音個(gè)別帶拼音讀全班讀小組開火車讀全班讀去掉拼音全班讀2出例如句，讀句子，(2分鐘)真了不起！詞語會(huì)讀了，那我們把詞語放到句子中去，你還會(huì)讀嗎。請(qǐng)你。讀得可真好！糾音：請(qǐng)?jiān)僮x一遍。三、隨文識(shí)字、以讀入境1品第1段。同學(xué)們，我們現(xiàn)在詞語也會(huì)讀了、句子也能讀通順了，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去看一看這小山村?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿起課本，讀第一自然段。讀完后，想一想：這是一個(gè)怎樣的小山村？這是一個(gè)怎樣的小山村？美麗1理解第一句山腳下，曾經(jīng)有過一個(gè)美麗的小山村出示來，請(qǐng)你美美地來讀一讀這一句。還不夠好通過你

5、的朗讀讓我感受到了小山村美麗，你能向他那樣讀一讀嗎？來，全班一起來讀。你們讀得真好！我發(fā)現(xiàn)原來你們是著重讀了“美麗這個(gè)詞小山村是美麗的，那小山村一直都這么美麗的嗎？不是！你是從哪個(gè)詞看出來的？曾經(jīng)出示“曾經(jīng)。師：跟老師讀ceng曾出示“曾上下結(jié)構(gòu)“日字底。組詞“曾經(jīng)“曾經(jīng)有“以前、過去的意思。小山村曾經(jīng)是美麗的，那我們要著重讀哪個(gè)詞？曾經(jīng)誰能讀出小山村曾經(jīng)是美麗的？個(gè)別、想讀的同學(xué)來讀一讀，：所以，同樣一句話，抓住的關(guān)鍵詞不一樣，讀出的感情也是不一樣的。全班一起讀，讀出小山村曾經(jīng)是美麗。2理解第二句，并指導(dǎo)朗讀。書上是怎么介紹這個(gè)美麗的小山村的？請(qǐng)你用波浪線劃出來。都劃好了嗎？劃的是哪一句？你

6、很會(huì)讀書！大家都很會(huì)讀書，都找對(duì)了。來，我們先來看看這兩句話：1、2、你認(rèn)為哪句寫得好？第二句來，說說你的看法。比照句子：課件比照句子山上是樹林，村邊是小河。山上是郁郁蔥蔥的樹林，村邊是清澈見底的小河。生1：因?yàn)橛昧擞粲羰[蔥、清澈見底。那你從郁郁蔥蔥，清澈見底的讀懂了什么?生2：因?yàn)閷懙镁唧w詳細(xì)、生動(dòng)。那你從哪些詞看出來的？郁郁蔥蔥，清澈見底的讀懂了什么?生3：郁郁蔥蔥寫出了樹木很茂密。那你見過茂密的樹嗎？你見過的茂密的樹都是什么樣？枝多、葉多，樹長得很茂密枝多、葉多那就是茂密。郁郁蔥蔥就是茂密的意思。出示生字“郁“蔥?！坝粲羰[蔥這個(gè)詞是我們今天需要掌握的生字詞，跟老師念：郁郁蔥蔥。開小火車讀

7、那形容樹木長得很茂密就叫郁郁蔥蔥。你發(fā)現(xiàn)了“郁郁蔥蔥這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？AABB像這樣的四字詞語你還知道哪些？你積累的詞語真多！其實(shí)，我們身邊有許多這樣的詞語，平時(shí)呀多多積累。見過清澈見底的小河嗎？見過給你的印象是什么？干凈、透亮，澄清清得可以小魚，沙石說明這河水很干凈，透亮，這就叫清澈見底。誰能好好地讀一讀這一句。讀出這是一個(gè)郁郁蔥蔥的樹林，一條清澈見底的小河。個(gè)別，很好，你是抓住郁郁蔥蔥、清澈見底這兩個(gè)詞來讀的來，全班一起讀3理解第三句真的太美了，從你們的朗讀聲中，我體會(huì)到了這是一個(gè)美麗的小山村，然而，此刻我唯一的希望就是希望自己能夠馬上飛到這小山村去，看看這里的人們過得怎么樣。漂亮的女孩讀

8、一讀。帥氣的男孩也來讀一讀。生活在這里的人們，他們的生活怎么樣了？快樂說說看。因?yàn)槿藗兠刻於寄軙鲜窃趺凑f的？人們每天婉轉(zhuǎn)在這里就是動(dòng)聽的意思。你真棒。人們每天都能聽見鳥兒優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲，看到小魚自由自的游玩，心里自然舒暢。你能用“快樂的心情去讀一讀嗎？全班讀，起。感悟假設(shè)你就是生活在這郁郁蔥蔥的林子里的一只小鳥，或者是這小河中的一只魚兒，你的心情怎樣？開心、幸?，F(xiàn)在讓我們帶著開心、幸福的心情全班再來讀一讀第一自然段四、指導(dǎo)背誦、詞語練習(xí)。方法作者只用了三句話就把一個(gè)美麗的小山村展現(xiàn)在我們面前，那你知道這段話主要圍繞哪句話寫的嗎？第一句對(duì)，作者圍繞第一句話在具體的寫了課件先寫山上是再寫村邊是

9、，接著寫聽見的最后寫看到的像這樣的寫法就是先概括地說，后具體地寫，以后我們?cè)谥幸惨@種方法?，F(xiàn)在請(qǐng)你試著按照作者的這個(gè)思路，趕緊去背背第一自然段?？凑l背得最快。檢查結(jié)果你們都很棒五、指導(dǎo)書寫課文學(xué)到這，我們剛剛學(xué)過的這三個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)它們嗎？來，讀給我聽聽。真棒!那這三個(gè)字你認(rèn)為哪個(gè)字最難，或者這些字哪一筆最容易寫錯(cuò)。生說那今天我們就重點(diǎn)寫一寫這個(gè)“蔥字范寫：這個(gè)字由三局部組成，“草字頭寫在“匆寫在，特別是這一點(diǎn)要落在最后寫“心部，那么要寫得扁一些。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用老師為你們準(zhǔn)備的田字格寫一寫這三個(gè)字，要看準(zhǔn)了它們?cè)谔镒指竦奈恢谩４蠹野压P暫時(shí)先停下來反應(yīng)：你們要向他們學(xué)習(xí)六、：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

10、，我們知道了曾經(jīng)的小山村很美麗，然而卻在一個(gè)雨水奇多的八月消失了，這到底是怎么回事呢？下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案2教學(xué)要求：1.通讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，能用其他小動(dòng)物仿照課文段落結(jié)構(gòu)說一段話，并且說說自己是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。過程與方法1.學(xué)生借助拼音，讀同課文，認(rèn)讀生字。2.利用多方式的朗讀，理解課文內(nèi)容。3.全文，啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天森林里舉行了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，看!都來了哪些動(dòng)物啊？小貓、小猴、小鷹2.有這么多小選手！經(jīng)過劇烈的比賽，小猴、小鴨、小鷹分別奪得了爬樹、游泳、飛翔三個(gè)工程的冠軍，你佩服它們嗎？佩

11、服3.你想知道它們是怎樣練就這一身好本領(lǐng)的嗎？想今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課教師板書課題?自己去吧?4.老師手勢，學(xué)生齊讀課題二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，用自己喜歡的方法把課文讀通，讀的時(shí)候把生字多讀幾次。2.先讀完的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們同桌兩個(gè)小朋友互相讀讀生字寶寶。3.讓我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)小老師，教教大家讀生字。自自字自己4.老師現(xiàn)在提高要求，把生字的拼音蓋住，我們?cè)賮砜纯葱〗M學(xué)得怎么樣？小火車開起來！生：一開開到我這來！教師出示蓋住拼音的生字。三.再讀課文，理解內(nèi)容1.剛剛我們會(huì)認(rèn)生字也會(huì)讀課文了，老師再來檢查一下大家，課文讀得怎么樣？2.請(qǐng)小朋友快速的讀課文，邊讀邊想，這句話是

12、誰對(duì)誰說的呀？：3.生讀完，教師指名反應(yīng)，板書小猴小鴨小鷹4.猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽分別讓自己的寶寶去干什么呢？(如果說到小猴：師問：為什么小猴不自己去呢？它心里是怎么想的?。恳龑?dǎo)生說到小猴不敢爬樹去摘，缺乏自信，所以懇求媽媽師板書：沒信心師：那么你能用懇求的語氣來讀讀小猴說的話嗎？師：好的，面對(duì)小猴的懇求猴媽媽是怎樣做的呢？你來讀。生讀：“樹上多著呢，自己去摘吧。媽媽幫它摘嗎？沒有是媽媽不喜歡它嗎？不是那是為什么呢？養(yǎng)成獨(dú)立生活的好習(xí)慣師板書：鼓勵(lì)那么誰能讀讀第一自然段，把小猴的缺乏自信和媽媽鼓勵(lì)的語氣讀出來。5.指名反應(yīng)，學(xué)生感情朗讀，教師板書爬樹游泳飛翔6.猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽為什么這

13、樣做呢？7.集體反應(yīng)，教師：是呀，猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽是要培養(yǎng)小猴、小鴨、小鷹獨(dú)立生活的能力。那么小猴、小鴨、小鷹學(xué)會(huì)了什么呢？8.生答復(fù)，教師問：你是從書中什么地方知道的，請(qǐng)你讀聽一聽。教師相機(jī)板書學(xué)會(huì)爬樹學(xué)會(huì)游泳學(xué)會(huì)飛翔9.對(duì)呀，小猴、小鴨、小鷹學(xué)會(huì)爬樹、游泳、飛翔，你知道為什么它們能夠?qū)W會(huì)這些生活的本領(lǐng)的嗎？師：這都是與媽媽的鼓勵(lì)，自己的努力分不開的。10.讓我們?cè)趤碜x讀這課文，感受媽媽們對(duì)寶寶們的愛。齊讀課文四.課文擴(kuò)展1.老師黑板上面還有許多的小動(dòng)物，你能按照課文的樣子也來編一個(gè)小故事嗎？出示模版。生利用模版給黑板上的小動(dòng)物編故事2.同學(xué)們說得真好，在平時(shí)的生活中你自己會(huì)干什么？是

14、怎么學(xué)會(huì)的呢？請(qǐng)同學(xué)們先在同桌間說一說。3.教師指名起來說，并啟發(fā)教育學(xué)生：對(duì)啊，我們從小學(xué)要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，自己的事情自己做。長大以后才能象課文中的小動(dòng)物一樣擁有好本領(lǐng)。4.師：最后讓我們?cè)侔颜n文齊讀一遍。五.指導(dǎo)教學(xué)會(huì)寫的生字教師板書：11.自己去吧小猴學(xué)會(huì)爬樹小鴨學(xué)會(huì)游泳小鷹學(xué)會(huì)飛翔s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能抓住景物特點(diǎn)，按照一定順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝。2.自然大方，樂于與人交談，傾聽別人發(fā)言時(shí)態(tài)度認(rèn)真，不隨意打斷他人。3.培養(yǎng)收集資料的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解桂林山水風(fēng)光，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、鼓勵(lì)學(xué)生

15、“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)雙向互動(dòng)的語言環(huán)境的營造，到達(dá)交際的訓(xùn)練目的。課前準(zhǔn)備上網(wǎng)或去圖書館搜集相關(guān)資料，如：旅游線路、著名景點(diǎn)、相關(guān)傳說及各種圖片等。四、課堂教學(xué)(一)出示信件，激發(fā)“說的欲望1、出示一封信件，激發(fā)學(xué)生的說興趣今天老師收到遠(yuǎn)方外甥貝貝的一封信，信的內(nèi)容和大家有關(guān)，想不想聽？那請(qǐng)大家認(rèn)真聽讀信的內(nèi)容。2、師述：“桂林山水甲天下，山青、水秀、洞奇，有漓江，有象鼻山，有伏波山，有，引導(dǎo)學(xué)生說景點(diǎn)桂林有這么多旅游景點(diǎn)，你最想帶貝貝到哪里游玩呢？為什么?大家快想想，自己先獨(dú)立思考，要求：1講清楚景點(diǎn)的名稱、地點(diǎn)，然后用一兩句話說

16、說你推薦的理由。2其他的同學(xué)認(rèn)真聽，可以加以補(bǔ)充。3、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言(二)示范指導(dǎo)1、師：老師昨天也準(zhǔn)備了一個(gè)景點(diǎn)的資料，大家想聽聽嗎？今天我先帶大家到穿山公園游一游。要求：邊聽邊想，導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的時(shí)候，有什么要求。從態(tài)度和內(nèi)容兩個(gè)方面思考。2、教師介紹景點(diǎn)穿山公園3、小結(jié)“說法：介紹風(fēng)景、名勝時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)，按一定的順序介紹，這樣才能讓人聽得明白。板書：內(nèi)容：抓特點(diǎn)按順序展開想象態(tài)度：自然大方有禮貌有耐心4、大家都知道了作為一個(gè)小導(dǎo)游的要求，那么誰來說說作為小游客有什么要求呢？小結(jié)：傾聽禮貌提問三模擬交際過度：你們能導(dǎo)游那樣，抓住各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，選擇適宜的順序介紹自己熟悉的風(fēng)景、名勝嗎?1、

17、小組合作練說現(xiàn)在我們以四人小組為單位，拿出課前收集景點(diǎn)的資料，如果你有適宜的圖片，還可以展示一下，大家討論補(bǔ)充：怎樣才能能把桂林的美景介紹清楚，給貝貝和更多的游客留下深刻美好的印象？小組內(nèi)交流2、模擬演練咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)一起扮演小貝貝。我們要評(píng)選“最正確小導(dǎo)游(四)、拓展“說的空間小結(jié)：聽了大家的介紹，難怪大家都說“愿作桂林人，不愿作神仙。到這些地方參觀、游覽，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識(shí)，愉悅我們的身心。平時(shí)，我們也可以利用節(jié)假日到景區(qū)當(dāng)義務(wù)小導(dǎo)游！s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。2、能夠利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)

18、實(shí)驗(yàn)證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、愿意合作、科學(xué)交流的實(shí)驗(yàn)常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程：一、提出問題1、師手拿粉筆這是什么？粉筆今天老師想學(xué)學(xué)魔術(shù)大師劉謙，用這幾根粉筆為大家表演一個(gè)小魔術(shù)，想不想看？想2、不過，老師有一個(gè)小小的要求，看完魔術(shù)表演后要告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?，F(xiàn)在，見證奇跡的時(shí)刻到了。往水里放粉筆3、誰起來說一下，剛剛你看到了什么？交流：粉筆里面往外冒氣泡。4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從粉筆里面冒出來的氣泡是什么？交流：空氣5、不錯(cuò)，從粉筆里面冒出來的氣泡確實(shí)是空氣。小小的粉筆里面竟然藏有空氣，那么空氣還會(huì)藏在哪里呢？今天，我們就一起

19、來研究有關(guān)空氣的知識(shí)。板書課題：空氣在哪里二、探究空氣在哪里1、誰能起來說一說，你認(rèn)為空氣還會(huì)藏在哪里？自由交流2、大家認(rèn)為這么多地方都會(huì)藏有空氣，那就請(qǐng)同學(xué)們利用準(zhǔn)備的材料找出空氣。比方，剛剛我們利用將粉筆放入水中的方法發(fā)現(xiàn)粉筆里面有空氣，你可以利用哪些方法也找到空氣讓大家看一看、摸一摸或感覺一下。下面小組同學(xué)開始合作找空氣吧。小組合作3、你們找到空氣了嗎？誰愿意把你找到的空氣給大家看一看、摸一摸或者讓大家感覺一下。交流4、我們的身體里有沒有空氣，可以怎樣驗(yàn)證一下？吹頭發(fā)，飄起來，吹紙也會(huì)飄起來5、同學(xué)們真了不起，用這么多方法找到了空氣。通過驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)：教室里、瓶子里、氣球里、粉筆里、方

20、便袋里、我們的身體里等等都有空氣。那誰能用一句話或一個(gè)詞總結(jié)一下，空氣究竟在哪里？交流：到處都有6、小結(jié)：確實(shí)，空氣就在我們身邊，我們生活的周圍到處都有空氣板書：到處都有三、 探究空氣的性質(zhì)1、既然我們周圍到處都有空氣，同學(xué)們睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色？用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？我們大家中間都隔著一層空氣，可是我們卻能互相看見，這說明空氣還具有什么特點(diǎn)？板書：沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的2、像空氣這樣，能在空中向四面八方流動(dòng)的物體我們給它起個(gè)名字叫做氣體。板書：氣體空氣就是一種氣體。3、除了空氣，你還知道哪些氣體？煤氣、氧氣、氫氣、二氧化碳等4、對(duì)

21、，它們都是氣體，都會(huì)向四面八方流動(dòng)。四、探究空氣占據(jù)空間1、過渡：同學(xué)們，其實(shí)我們大家都生活在空氣的世界里，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們呼吸著我們周圍新鮮的空氣，想不想聽個(gè)小故事。2、故事引入：古時(shí)候打仗時(shí)，有個(gè)國家的士兵偷到了敵國的情報(bào)，這是一份非常重要的情報(bào)，他把情報(bào)寫在一張紙上，剛要回來時(shí)，被敵人發(fā)現(xiàn)了，匆忙中，他把情報(bào)塞進(jìn)了一個(gè)杯子里，教師演示把紙塞到杯子底部然后放到水中。敵人搜了他的身，結(jié)果沒搜到，最后，不但這個(gè)人脫離了危險(xiǎn)，并且他用性命換來的情報(bào)也完好無損。那么，這位聰明的士兵是怎樣將裝有情報(bào)的杯子放入水中的呢？同學(xué)們想不想來試一試。小組同學(xué)開始吧，一次不成功可以再換一張紙多試幾次，看看我們班有

22、多少聰明的小士兵。小組合作3、實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)請(qǐng)舉手，原來我們班有這么多聰明的小士兵。誰能上來演示一下。一生上臺(tái)演示看，杯里的紙確實(shí)沒有濕。4、誰能來解釋一下這是怎么回事，為什么杯子里的紙沒有濕？討論交流5、小結(jié)：對(duì)，是因?yàn)楸永锩娌⒉皇强盏?，而是充滿了空氣，所以水進(jìn)不來，空氣也象水、大米一樣會(huì)占據(jù)空間。板書：占據(jù)空間6、剛剛有的小組的同學(xué)將情報(bào)弄濕了，知不知道為什么？杯子不是豎直放進(jìn)去的，傾斜了，這樣水就進(jìn)去了，把杯里的空氣趕出來了，水就占據(jù)了空氣的空間，所以紙就變濕了。7、那同學(xué)們?cè)賮碓囈辉嚢?。五、自由活?dòng)：空氣搬家1、過渡：剛剛的小實(shí)驗(yàn)十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知

23、道了空氣會(huì)占據(jù)空間。那么接下來我們來做一個(gè)讓空氣搬家的小游戲。2、兩個(gè)一樣的杯子，讓其中一個(gè)杯子里的空氣跑到另一個(gè)杯子里面。誰有好方法，起來交流一下。(小組活動(dòng)交流，教師演示)3、同學(xué)們來試一試吧。我們有的小組已經(jīng)成功的給空氣搬了家，也有的小組實(shí)驗(yàn)沒有成功，課后可以繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。六、總結(jié)與拓展1、今天我們一起和空氣交上了好朋友，現(xiàn)在你知道空氣在哪里了嗎？找生說空氣有什么性質(zhì)？2、課下請(qǐng)同學(xué)們想方法研究一下空氣有沒有重量，水里面有沒有空氣？其他星球上有沒有空氣？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)探究交流。七、板書設(shè)計(jì)空氣在哪里到處都有沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的氣體占據(jù)空間s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)

24、：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因。難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料教學(xué)過程：一、以畫導(dǎo)入：很早以前，有一個(gè)美麗的小山村，那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎？課件出示畫面看到這么美麗的小山村你想說點(diǎn)什么？在這個(gè)小山村里又發(fā)生了什么樣的故事呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文：一個(gè)小山村的故事二、以讀入境1、自讀課文了解大意你讀懂了什么，有什么地方讀

25、不懂，請(qǐng)做上記號(hào)，再往下讀。讀完后，同桌可以互相交流。2、品第一段這個(gè)小山村曾經(jīng)是美麗的，課文哪一自然段寫了小山村的美？第一自然段A、聽課文配樂讀第一段是的，這是一個(gè)美麗的小山村，通過這些文字同學(xué)們看到了怎么樣的景色？B、指導(dǎo)讀誰愿意也來試著讀這段指名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽后評(píng)還有哪些同學(xué)也想讀這一段的一起讀感悟小山村的美C、入情入境，再讀如果你就是當(dāng)時(shí)的居民，能允許我來采訪一下嗎？在這青山綠水，鳥語花香的小山村中，你會(huì)做些什么事情呢？感悟小山村帶給人們的快樂我們一起讀讀這些文字，把你對(duì)小上村的喜愛，把小山村帶給我們的快樂讀出來齊讀3、質(zhì)疑可是就是這么一個(gè)美麗的小山村在一個(gè)雨水奇多的八月里，永遠(yuǎn)的

26、消失了。A、學(xué)生自由讀5、6自然段課件播放狂風(fēng)、雨水、喊叫聲同學(xué)們一邊聽音樂一邊自己小聲讀讀5、6自然段，然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣？B、齊讀這兩段是啊，我們都為這個(gè)小山村感到擔(dān)憂、難過。讓我們一起來讀。C、質(zhì)疑聽了你們朗讀，我好象聽到小山村在難過地哭泣。看到小山村由美麗變成富裕，最后變成一無所有，親愛的同學(xué)們，這個(gè)時(shí)候你最想問的是什么？小山村為什么會(huì)變成這樣？小山村是如何變富裕的？4、再讀課文，解疑請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段，把你印象最深刻的句子劃下來再細(xì)細(xì)讀一讀，想一想，看從中能感受到什么？生默讀課文你找到了哪個(gè)句子？1誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵

27、一棵砍倒，運(yùn)下來。把這個(gè)句子改成這樣，哪個(gè)句子好？好在什么地方？課件比照句子：想蓋房，想造犁，就拿起斧頭到山上去，把樹木砍下來。很多樹木被砍了2樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。還有一個(gè)句子也寫了許多樹木被砍了，是哪一句？生讀你從哪兒看出很多很多樹木被砍？一棟棟、各式各樣、大量找到這個(gè)句子的一起讀一讀。3就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大在這片裸露的土地上你們看到了什么景色？體會(huì)裸露動(dòng)物越來越少；生：空氣越來越差；生：到處都光禿禿的齊讀！4小結(jié)無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小

28、樹苗也不放過，這種砍伐是多么可怕啊。郁郁蔥蔥的樹木消失、小山坡裸露，村民們靠什么富起來，小山村為何最終卻消失了？同學(xué)們小組討論討論。指名說把樹木變成生活所需品，讓日子富起來的是誰？把樹木都砍掉，最終導(dǎo)致小山坡裸露，讓小山村消失的又是誰？板書：人類三、延伸擴(kuò)展感悟要合理地利用和保護(hù)資源人類！是啊，人們?cè)诎褬淠咀兂勺约旱乃杵窌r(shí)，確實(shí)是讓自己過上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無節(jié)制的砍伐那么人類最終會(huì)受到大自然的懲罰，變得一無所有。課件展示破壞環(huán)境給人類帶來危害的畫面你還收集到了哪些有關(guān)的資料，講給大家聽聽?？粗?、聽著這些，你除了難過、擔(dān)憂，此時(shí)你的心情更多的是什么呢？這時(shí)候你最想對(duì)小山村的人們說

29、的話是什么？總結(jié)：感謝你們，老師代表這美麗的小山村感謝你們！你們倒出了許許多多小山村的心聲，你們是它們的知己，是它們朋友！就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧，告訴人們要合理利用大自然的資源，告訴所有的人都來保護(hù)樹木，都來保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案6要求1.培養(yǎng)與人交往要老實(shí)守信的好品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),積累表示老實(shí)守信的成語。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和積累詞語的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.積累成語。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。一 語海暢游1.我會(huì)連。(1)讀讀詞語,理解意思。(2)獨(dú)立

30、連線。(3)投影,集體訂正。2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(練習(xí)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。)(1)讀句子,自己練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)和同桌說一說自己為什么這樣加。(3)投影,集體讀一讀。圓圓搖搖頭說:“明年,我該上小學(xué)啦!林林誠心誠意地說:“那我一定托人把龍眼捎給你。二 積少成多讀讀背背。積累老實(shí)守信的成語。(1)讀詞語。(2)理解詞語的意思。言行一致:說的和做的一致。 誠心誠意:心意很真誠。廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記吃飯,形容非常專心、努力。堅(jiān)持不懈:堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。 表里如一:形容思想和言行完全一致。竭盡全力:用盡全部力量。 孜孜不倦:非常勤奮,不知疲倦。堅(jiān)韌不拔:信念堅(jiān)決,意志頑強(qiáng),不可

31、動(dòng)搖。 光明磊落:形容沒有私心,胸懷坦蕩。鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。腳踏實(shí)地:形容做事踏實(shí)認(rèn)真。 業(yè)精于勤:只有勤奮,學(xué)業(yè)才能精進(jìn)。(3)抄寫成語。三 閱讀平臺(tái)閱讀短文,答復(fù)下列問題。(1)默讀短文,答復(fù)下列問題。(2)朗讀短文,把讀正確、讀通順。(3)帶著問題,再讀短文。(4)組織討論。周處除害有功,為什么鄉(xiāng)親們反倒希望他死呢?后來,他經(jīng)過深思明白了什么,又是怎樣去做的?1.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己,按一定的順序描述自己。一 能說會(huì)道1.讀題目:過去、現(xiàn)在和將來的我2.明確要求。(1)說說不同年齡段的自己。(2)注意觀察照片,說說現(xiàn)在和

32、小時(shí)候的你有什么不同。(3)展開想象,說說十年后你又會(huì)變成什么樣子。3.分小組交流。4.指名說,師生共同評(píng)價(jià)。二 筆下生輝1.明確本次習(xí)作的要求。(1)認(rèn)真觀察照片或鏡子中的你,重點(diǎn)觀察外貌、姿態(tài)和表情。(2)按順序描述自己。(3)展開想象:十年后的你又是什么樣子,在做什么?2.選擇其中一個(gè)年齡段的你,寫下來。3.讀讀自己的習(xí)作,征求老師、同學(xué)的意見,再進(jìn)行修改。例文:照 片我有一張騎在馬上的照片。那是去年國慶節(jié)時(shí),我們一家人去康西草原玩兒時(shí)照的。照片上的我穿著白色的夾克,深藍(lán)色的褲子,騎在一匹高大的棕色的馬上,正興高采烈地欣賞著美麗的大草原。你看,我多神氣呀!照片上,草原綠綠的,一望無際,在

33、我的周圍還有一些模模糊糊的騎馬人。當(dāng)時(shí)照相的人很多,我擺好了姿勢,等了好長時(shí)間,才算照了這張照片?？粗掌?草原上歡樂的景象又一一浮現(xiàn)在我的眼前。我喜歡康西大草原,也十分喜歡我的這張照片。你看,照片上的我是不是很帥?s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案7一、教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然的情感。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)字，二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文、三、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛之情,從而感受他對(duì)小鳥的保護(hù)、四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽和“窩：1

34、、板書：帽子學(xué)習(xí)“帽：怎樣記?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽的字形，強(qiáng)調(diào)“帽的右上是“曰不是“日;右下是“目，也不是“日。2、板書：鳥窩學(xué)習(xí)“窩：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)二、出示課題、質(zhì)疑：1、板書：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。2、齊讀課題：帽子和鳥窩。3、問：讀了課題你有什么疑問嗎?三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：1、帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。2、指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?3、糾正字音：4、指名答復(fù)下列問題：課文講的是誰，干什么的事?5、解答問題

35、：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎?四、學(xué)習(xí)生字：1、認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。耍：與“要區(qū)分。撓：右上邊不要加點(diǎn)。五、布置作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)一、談話：上節(jié)課我們初步了解了?帽子和鳥窩?這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。三、分組討論交流。四、小組匯報(bào)討論情況，學(xué)生補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。1、感悟一：課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!我的帽子丟在草地上了。指名比照讀句子，感

36、受語氣上有什么不同。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?練習(xí)有感情地朗讀這句話。問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會(huì)發(fā)現(xiàn)帽子丟了前后不同的心情。練習(xí)朗讀。2、感悟二：(1)大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。(2)結(jié)合第一自然段，理解“又：此時(shí)他們一定覺得怎樣?(累、渴)(3)聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺，說說如果你的帽子不見了你會(huì)怎樣?(4)練習(xí)讀三自然段。3、感悟三：(1)比照朗讀，感悟孩子們追的時(shí)間長，路途遠(yuǎn)，始終沒有停下歇息。從而體會(huì)追回帽子的急迫心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。孩子們追到松樹林里。(2)指名朗讀、評(píng)議。4、感悟四：(1)孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓

37、撓腦袋，無可奈何地下山了。(2)理解“撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想?(3)理解“無可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。5、感悟五：朗讀6、7自然段。以讀代講，評(píng)議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根、“又細(xì)又長、“舉起、“挑哇，挑哇，等詞所表達(dá)的心情。6、歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。眼看就要夠著了，結(jié)果卻怎樣呢?第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。二、理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥的愛心。1、出示文字：我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!2、合作朗讀，感受心情。3、總結(jié)：雖

38、然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會(huì)怎樣做?5、結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況?三、布置作業(yè)：1、必做：有感情地朗讀課文。2、選做：(1)自己也為小動(dòng)物做一件事。(2)收集關(guān)于保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案8教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。能正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解“石頭書的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱

39、情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)(板書課題)看了課文題目，你有什么想法？二、初讀指導(dǎo)：自學(xué)生字詞。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的、不了解的詞語。2查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。勘探奇怪聚精會(huì)神足跡礦物地殼刨根問底學(xué)生自讀課文。檢查自學(xué)情況。分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。弄清脈絡(luò)，出示思考題：川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位隊(duì)員趴在石頭上看什么，感到好奇。勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。川川和磊磊很快樂，也想讀這本書。三、精讀課文引出全文的感情線索

40、。讀課文思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。朗讀第1、2自然段。第二課時(shí)一、精讀課文朗讀課文3、4自然段。過渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊聽了叔叔的答復(fù)后為什么感到很奇怪？1比擬“奇怪與“好奇的異同。2指導(dǎo)朗讀。朗讀學(xué)習(xí)513自然段。思考：勘探叔叔的面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？點(diǎn)撥：從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮。川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起來？“不禁是什么意思？石頭上的字指的字是什么？畫指

41、的是什么？讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？“刨根問底是什么意思？這個(gè)詞說明了什么？這本書究竟有什么用？這是根據(jù)什么來推斷的？3分角色朗讀課文。二、總結(jié)全文：說說“石頭書的含義。教師小結(jié)三、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：外形：一一層一層石頭書內(nèi)容：有字有畫s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案9教學(xué)要求：1、認(rèn)讀10個(gè)生字。2、默讀課文，能說司馬臺(tái)長城和八達(dá)嶺長城各有什么特點(diǎn)。3、向同學(xué)介紹自己看到的一處長城的景象。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩處長城各自的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：感受長城的雄偉壯觀。教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生親自去長城游覽一次進(jìn)行親身感受收集有關(guān)司馬臺(tái)長城和八達(dá)嶺長城的

42、相關(guān)圖片和文字資料錄像片段教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入導(dǎo)言為了抵御外族的入侵，歷有一位偉大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻勢城墻是長城。長城被稱為世界上偉大的歷史遺產(chǎn)。今天讓我們一起來更多的了解司馬臺(tái)城城和八達(dá)嶺長城。二、初讀課文1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、小組交流匯報(bào)。課上請(qǐng)同學(xué)介紹自己去長城時(shí)看到的景象和感受，沒去過的同學(xué)把收集的長城相關(guān)資料進(jìn)行組內(nèi)交流。(課內(nèi)外資源相結(jié)合)三、自學(xué)課文理解感悟課文內(nèi)容1、默讀思考：司馬臺(tái)長城和八達(dá)嶺長城各有什么特點(diǎn)?并在書上畫出相關(guān)語句。生：司馬臺(tái)長城：險(xiǎn)、密、全、巧、奇的五大特點(diǎn)。(中國長城之最)八達(dá)嶺長城：地勢險(xiǎn)峻，2、選擇你喜歡的句或

43、段讀一讀，并試著說說感受。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。3、練習(xí)說話：選擇喜歡的長城介紹介紹，看看你能不能把長城的景象介紹清楚注意要抓住特點(diǎn)來介紹。全班交流匯報(bào)4、生生之間互相評(píng)議理解積累優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句標(biāo)畫優(yōu)美、生動(dòng)、形象的詞句。如：堪稱：可以稱得上。懸崖絕壁：絕壁，陡直的山崖。形容山勢險(xiǎn)峻。不寒而栗：并不冷而身體發(fā)抖。形容非常害怕。精湛：精神，高超的意思。：極其少有。作業(yè)布置：配合本課學(xué)習(xí)，建議同學(xué)辦一期有關(guān)長城的小報(bào)。板書設(shè)計(jì)：北京的長城司馬臺(tái)長城：險(xiǎn)、密、全、巧、奇(中國長城之最)八達(dá)嶺長城：地勢險(xiǎn)峻，本文以自學(xué)為主，通過朗讀和提問學(xué)習(xí)了課文。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀13個(gè)字

44、。2、默讀課文，能說出司馬臺(tái)長城和八達(dá)嶺長城各有什么特點(diǎn)。3、向同學(xué)介紹自己看到的一處長城的景象。4、積累文中優(yōu)美的詞句。5、聯(lián)系?龍?感受祖國的壯麗河山，進(jìn)行愛國主義教育。6、培養(yǎng)學(xué)生搜集課外資料的能力。7、學(xué)習(xí)寫景文章抓住景物特點(diǎn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩處長城各自的特點(diǎn)，感受長城的雄偉壯觀。文本分析：課文介紹兩處長城，分別用了小標(biāo)題的形式。都寫長城，但是介紹的方式不同：寫司馬臺(tái)長城的時(shí)候是用介紹、說明性的文字，比擬直觀。而在寫八達(dá)嶺長城時(shí)，是由寫旅游路線引出的。在介紹司馬臺(tái)長城時(shí)，課文的整體結(jié)構(gòu)要讓學(xué)生把握，即“總分總。全文圍繞著第一自然段中的最后一句話“險(xiǎn)、密、全、巧、奇來寫的，每個(gè)自然

45、段介紹一個(gè)特點(diǎn)，但是詳略得當(dāng)。詳細(xì)介紹的是“險(xiǎn)“全，用了列數(shù)字和舉例子等方法，比擬準(zhǔn)確地介紹了其特點(diǎn)。教學(xué)預(yù)設(shè)：1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，可以給學(xué)生補(bǔ)充豐富的長城圖片和視頻資料。2.引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)兩處長城的特點(diǎn)，學(xué)生交流不起來。所以教師可以參與學(xué)生結(jié)合感受深刻的地方帶著學(xué)生一起想象、分析。共1課時(shí)預(yù)計(jì)第6周教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂課文，認(rèn)讀生字。2.自讀課文，能夠依據(jù)提示自學(xué)課文。3.了解長城及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解長城及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：比照長城的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、看屏幕“長城，交流資料，說說見過的長城是什么樣的?2.我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外

46、游客，長城到底是什么樣呢?讓我們通過學(xué)習(xí)?長城?這一課，具體了解一下。二、初讀課文1、快速的讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字。2、自由再讀讀課文，思考作者是怎樣寫長城的?(出示幻燈片)3、指名說一說。(哪段講長?高大鞏固?聯(lián)想?地位?)三、全班交流1、遠(yuǎn)看長城，圖文對(duì)照，理解長城的雄偉氣勢長而壯觀。從那里可以看出長城的長?(1)遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(這個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長城的總貌。“崇山峻嶺說明了長城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤旋寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。)(可以出示圖片，加強(qiáng)朗讀)(2)從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。(山海關(guān)是長城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)是長城

47、的終點(diǎn)，“一萬三千多里這一具體數(shù)字突出了長城的長。)(3)指導(dǎo)朗讀試著讀出長城的“長和“壯觀?2、近看長城，圖文對(duì)照，理解長城的高大鞏固。(1)以北京八達(dá)嶺長城為例，具體介紹了長城的結(jié)構(gòu)建筑材料是巨大的條石和城磚，城墻頂上鋪著方磚，像很寬的馬路，平整而寬闊;城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，上面有方形的了望口和射口。城墻頂上每隔三百多米就有一座方行的城臺(tái)，用于屯兵和傳遞消息。(2)畫出示意圖說一說長城的結(jié)構(gòu)。3、小結(jié)過渡長城以它雄偉壯觀的氣勢，高大鞏固的結(jié)構(gòu)成為中華民族的象征。每一個(gè)到過長城的人都會(huì)為它的存在而驚嘆，每一個(gè)到過長城的人都會(huì)為它的不朽而沉思。作者是怎樣寫出自己的感受的呢?4、產(chǎn)生的

48、聯(lián)想(1)作者親眼見到了長城親身接觸到了長城，所以產(chǎn)生的聯(lián)想是“很自然的，是心中的真實(shí)感情。(2)從哪里看出修長城的艱難?以條石為例，說明了修筑長城的艱辛“沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)說明當(dāng)時(shí)設(shè)備的簡陋，“陡峭的山嶺說明工程的艱巨“就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步抬上這陡峭的山嶺說明條件的艱苦，更突出了古代勞動(dòng)人民的非凡創(chuàng)造!(3)創(chuàng)設(shè)情境多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。(4)指導(dǎo)朗讀讀出勞動(dòng)的艱辛和由衷的贊嘆4、欣賞長城的影片，說說看到后的體會(huì)?齊讀最后一個(gè)自然段討論：為什么長城是世界歷的“偉大的奇跡?長城之長，這在世界建筑是沒有的，長城修建時(shí)間之久，這在世界建

49、筑是沒有的，長城的氣勢雄偉、高大鞏固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的的建筑物長城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲!四、總結(jié)全篇1、學(xué)習(xí)長城這一課，一種民族自豪感在我們心中油然而生，一種愛國主義情感在我們胸中回蕩，談?wù)剬W(xué)習(xí)感受和收獲2、根據(jù)板書總結(jié)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。四、布置作業(yè)：積累課后拓展：積累：刀削斧劈蜿蜒曲折驚險(xiǎn)無比不寒而栗技藝精湛步步為營山巒重疊蒼松翠柏上下起伏極目遠(yuǎn)眺s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案11教學(xué)目標(biāo)：1、品讀有關(guān)語句感悟男孩的無私、純真。體會(huì)人世間的真善美。2、有感情地朗讀局部句子。3、根據(jù)課題推

50、想文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：品讀句子感悟。教學(xué)過程：一、揭題。師：同學(xué)們，在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情今天就讓我們一起走進(jìn)歐陽宗的?平分生命?，板書感受其濃濃的親情。面對(duì)課題，你心中產(chǎn)生了怎樣的疑問？誰和誰平分生命？為什么平分？怎樣平分？二、初讀。1、師：好，現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。2、學(xué)生自讀課文讀后交流：讀了以后，你知道了什么？3、根據(jù)交流出示：那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年。師：這是孩子無心的承諾嗎？不，這是出示：這是人類最無私最純真的諾言。師：你知道什么是諾言，你能幫它換個(gè)詞語嗎？承諾、誓言自己試著讀讀，該怎樣讀好

51、這句話？指名讀齊讀。師：聽著大家深情的朗讀，我心中不由產(chǎn)生了一個(gè)疑問可由學(xué)生提出為什么這諾言是最無私最純真的呢？讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，用心地讀一讀，找出你感受最深的一處。三、精讀。師：好，讓我們一起來交流、分享一下。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過深思熟慮神情。當(dāng)醫(yī)生征求男孩的意見時(shí)，男孩猶豫了，你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么呢？把你的憂郁，把你的思考說出來，好嗎？誰先來和大家分享自己的感受是啊，人最珍貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，更何況他只是一個(gè)10歲的男孩，所以一開始，他猶豫了可這又是一個(gè)多么善良的孩子呀，他愛妹妹勝過愛自己，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心，當(dāng)我們有了這

52、些感悟時(shí)，再來讀讀這句話。男孩安靜地不發(fā)出微笑。望著殷紅的鮮血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此時(shí)男孩在想些什么呢？這是發(fā)自內(nèi)心的微笑，這是最幸福的微笑，這是人世間最美麗的微笑，感受到這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈胳膊。第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻勇敢的，毫不猶豫的慷慨的勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你們的胸膛，說：“那就把我的血50年。面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，出示：這就是人類最面對(duì)這一切，我們震撼了，出示：這就是人類最面對(duì)這一切，所有的人震驚了，出示：這就是人類最四、寫話。生命是如此短暫，如此珍貴，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此

53、快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并作到呢？然而這個(gè)10歲的男孩作到了。此時(shí)此刻，如果這個(gè)孩子就站在你的面前，你最想說的是什么呢？把你最想說的話寫下來。交流五、結(jié)語。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案12教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地講述見聞，并說己的感受和想法。3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，樂于表達(dá)的習(xí)慣，逐步到達(dá)善于表達(dá)，提高口語交際能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維出示配圖和課本上的一段話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀。注意：在教學(xué)中，教師要傾聽學(xué)生的發(fā)言，幫助學(xué)生從各個(gè)不同的角度去設(shè)計(jì)小區(qū)的綠化

54、工程。二、適時(shí)引導(dǎo)，誘發(fā)思考教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓學(xué)生有話可說。更要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，針對(duì)該話題，先讓孩子們想一想怎樣才算是對(duì)“空地的合理利用？要盡可能把問題考慮得全面些，再讓同學(xué)在紙上畫一畫，然后再和同學(xué)合作商量。在此環(huán)節(jié)中，教師一是要提出明確的說話要求，二是要巡視其間，進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。三、創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流首先，在鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生傾聽，不僅要聽老師說的，而且還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，從中借鑒、學(xué)習(xí)、提高。可以在兩位同學(xué)匯報(bào)之后，請(qǐng)其他同學(xué)復(fù)述，其次，圍繞“清楚明白地講述見聞和能“具體生動(dòng)地講述，努力用語言打動(dòng)他人的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何去做，如何去說即當(dāng)你想說的內(nèi)容

55、很多時(shí)，要先確定好要講的主要事情，然后圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說，什么都說一點(diǎn)。這樣，大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助適宜的動(dòng)作、表情。四、展示成果，拓展延伸教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，根據(jù)學(xué)生的畫一畫、講一講，最后集體評(píng)出“最正確設(shè)計(jì)。當(dāng)交際過程完成之后，可以全班出一個(gè)圖文并茂的集子，以展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。也可以向社區(qū)提己合理化建議，這樣也就更好地落實(shí)了“交際是為了更好地生活的編排。教學(xué)反思：s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案13教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)“因果句式，積累有關(guān)生肖的成語，進(jìn)行說話練習(xí)，學(xué)寫觀察日記。3.提高學(xué)生口語交際能力，激發(fā)學(xué)生積

56、累詞匯的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)“因果關(guān)系的句式。2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。3.學(xué)寫觀察日記。教學(xué)過程：一、語海暢游1.讀讀繞口令，看誰讀得好。1練習(xí)讀繞口令。2齊讀。3開展比賽，看誰讀得又快又對(duì)。4說說自己積累的繞口令。兩只小白鴿，一只大天鵝，它們口很渴，喝水很快樂。張嬸種黃瓜，一根四兩八。樂壞了小花花，脫下花褂褂。包起大黃瓜，抱著當(dāng)娃娃。2.把句子補(bǔ)充完整。1讀書中的句子，明確要求。2自己練習(xí)完成。3讀自己補(bǔ)充完整的句子，檢查前后內(nèi)容是否恰當(dāng)。4投影出示同學(xué)的句子，共同訂正?！耙?yàn)槭窃颍八允墙Y(jié)果。因?yàn)橄掠炅耍晕医裉鞗]有到公園去游玩。因?yàn)槎《∩×?，所以他今天沒有來上學(xué)。二、積少

57、成多1.讀讀背背。1朗讀古詩?蜂?。2說說你對(duì)古詩的理解。同學(xué)互相補(bǔ)充。老師小結(jié)：這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后，自己卻享用得很少的現(xiàn)象，反映了農(nóng)民一年辛苦勞動(dòng)，創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，卻得不到溫飽，全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實(shí)。這首詩表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，同時(shí)也揭露了封建社會(huì)人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅，含意深刻，引人深思。3有感情地朗讀古詩。4練習(xí)背誦。2.我的采集本。1認(rèn)讀成語。投影出示成語鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 畫龍點(diǎn)睛 打草驚蛇 馬到成功 亡羊補(bǔ)牢 呆假設(shè)木雞 狗急跳墻2理解意思。3抄寫成語。4交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。三、作業(yè)布置1.閱讀短文，理解內(nèi)容。2.口語交際練習(xí)

58、。3.學(xué)寫觀察日記。s版語文三年級(jí)上冊(cè)教案14一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝、“石匠、“世界聞名、“設(shè)計(jì)、“創(chuàng)舉、“雄偉、“雕刻、“遺產(chǎn)等詞語。二能力訓(xùn)練點(diǎn)查字典理解詞語；運(yùn)用“參加“而且造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。三德育滲透點(diǎn)從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、重點(diǎn)及解決方法一重點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、鞏固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。二解決方法通過深刻理解語言文字、觀察投影片，有感情地朗讀課文、背誦課文，掌握趙州橋的特點(diǎn)。三、課時(shí)安排2課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)

59、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，自學(xué)課文片斷，小組討論交流，小組發(fā)言，朗讀課文，背誦課文。五、教具準(zhǔn)備趙州橋彩色投影片，趙州橋欄板的錄像帶，文字投影片，生字詞卡片。六、教學(xué)步驟第一課時(shí)一啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看看這座橋出示趙州橋的投影片，這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋板書：3趙州橋二看圖議橋。這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時(shí)見到的橋有什么不同？下面沒有橋墩；橋下面有一個(gè)大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個(gè)小橋洞。小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家

60、一看就覺得它確實(shí)是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個(gè)橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個(gè)小橋洞。這獨(dú)特的設(shè)計(jì)也是前所未有的。這種設(shè)計(jì)出于何人之手？大橋建造于哪個(gè)年代？這樣的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)完課文大家就會(huì)清楚。三初讀課文，掌握生字的讀音。1出示生字詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。2理解生詞。趙縣：在河北省，古代叫趙州。隋朝：我國歷史上的一個(gè)朝代，離現(xiàn)在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是設(shè)計(jì)趙州橋的建筑師。設(shè)計(jì)：在建橋之前的周密思考，精心繪制圖樣，就叫設(shè)計(jì)。沖毀：沖破。3自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。4抽查自學(xué)效果，出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生讀。5指讀課文