小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（5篇）精選

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 第一篇：尊敬老師們：上午好！說(shuō)實(shí)話, 讓做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言, 有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐, 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué), 很沒(méi)有發(fā)言權(quán), 所以, 在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹, 只是的一些不成熟的做法而已, 真誠(chéng)的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。的做法總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講, 課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒(méi)

2、有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)主要做到以下幾點(diǎn)：首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的, 學(xué)生開(kāi)始不會(huì)預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來(lái), 剛開(kāi)始會(huì)根據(jù)不同類(lèi)型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文, 略讀課文, 古詩(shī)）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí), 教給預(yù)習(xí)方法。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)一篇課文, 字詞句篇是基礎(chǔ), 課前的預(yù)習(xí)可以從讀、圈、查、劃、抄入手, 循序漸進(jìn)。（1）讀。反復(fù)讀課文, 了解課文大致內(nèi)容, 體會(huì)語(yǔ)言美, 品味句式美, 把優(yōu)美的詞句儲(chǔ)備在自己的口語(yǔ)語(yǔ)庫(kù)中, 豐富自己的詞匯。（2）圈。課前預(yù)習(xí)課文時(shí), 標(biāo)好自然段, 找出不認(rèn)識(shí)的字, 不理解的

3、詞句, 用醒目的符號(hào)圈出來(lái), 以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記, 做到難點(diǎn)突出。（3）查。運(yùn)用字典、詞典等工具書(shū), 弄清圈出字、詞的音、形、義, 并將注釋寫(xiě)在該字、詞的附近, 便于在閱讀中理解詞語(yǔ), 加深印象。（4）劃。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段, 做到重點(diǎn)突出。（5）抄。對(duì)于課文要求掌握的生字、新詞或者優(yōu)美的語(yǔ)句等抄寫(xiě)在積累本上, 鞏固記憶。抄寫(xiě)的過(guò)程中數(shù)量可以自己決定。第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。在大多數(shù)學(xué)生心中, 都認(rèn)為抄抄寫(xiě)寫(xiě)或做練習(xí)才算作業(yè), 而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè), 自己高興就做不高興就不做, 反正老師也不檢查。針對(duì)這一思想首先讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí), 并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完

4、一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表?yè)P(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對(duì)沒(méi)預(yù)習(xí)的孩子要詢問(wèn)原因并適當(dāng)進(jìn)行教育。每課的預(yù)習(xí)會(huì)讓組長(zhǎng)檢查自己抽查, 每過(guò)一段時(shí)間會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣們語(yǔ)文老師都知道書(shū)寫(xiě)對(duì)于們語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)太重要了。所以, 每接一個(gè)新班, 都會(huì)花功夫指導(dǎo)孩子們的書(shū)寫(xiě)。經(jīng)常找班上寫(xiě)字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看, 因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。每個(gè)星期會(huì)安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞, 每考一次會(huì)把書(shū)寫(xiě)好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞, 特別是讓書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)與其對(duì)比。除此之

5、外, 對(duì)于書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步的孩子會(huì)特別提出表?yè)P(yáng)把他原來(lái)的書(shū)寫(xiě)與現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)同時(shí)展示, 讓他們知道自己的書(shū)寫(xiě)在進(jìn)步。在孩子們考試, 作業(yè)時(shí)都會(huì)去觀察他們的書(shū)寫(xiě)對(duì)于書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時(shí)糾正。二、抓好教學(xué), 努力提高教學(xué)效率。1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是：知己知彼, 百戰(zhàn)百勝, 要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍, 就必須抓住重難點(diǎn), 有方法的學(xué)習(xí)。同樣地, 教學(xué)過(guò)程中, 也注意做到三講三不講：三講即將重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。兩不講即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)由厚讀薄, 由薄讀厚, 指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃, 并付諸實(shí)施, 但同時(shí)又

6、要避免大撒手, 教師跟的緊, 指導(dǎo)要恰當(dāng)。2、抓學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo), 向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。每一次評(píng)講練習(xí)的時(shí)候, 當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時(shí), 就會(huì)讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地。同時(shí), 在課堂上, 抓住一切機(jī)會(huì), 讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語(yǔ)換位理解法等等諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)方法。3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo), 養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考, 把大考當(dāng)練習(xí), 訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣, 還特別注意與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析與反饋。每次考完試卷發(fā)下去, 第一時(shí)間做得

7、不是評(píng)講, 而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問(wèn)題還是確實(shí)不會(huì)做。之后再著手評(píng)講, 一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。三、做好針對(duì)性輔導(dǎo), 關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差。們每接一個(gè)班級(jí), 總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻, 而中等生這一塊, 往往被們忽視了, 常記不住他們的名字。其實(shí)這一塊才是們老師的用武之地。們一般會(huì)把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的, 另一部分是保持原狀, 比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌摹ａ槍?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī), 會(huì)盡量做到：1、找機(jī)會(huì)告訴他, 你完成可以成為優(yōu)生, 只是你之

8、前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn), 現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。2、課堂上盡量照顧, 讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。3、作業(yè)多幾分留意。4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài), 幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn), 讓這些學(xué)生跑起來(lái)。當(dāng)然們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生, 們可以分批引導(dǎo), 有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀, 先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習(xí), 然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī), 逐步點(diǎn)化。對(duì)待學(xué)困生平時(shí)盡量做到：1、感情上拉攏。平時(shí)多與他們交流, 在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們, 盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的字詞句過(guò)關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步, 就適時(shí)表?yè)P(yáng), 增強(qiáng)他們的自信心。2、輔導(dǎo)上傾斜。作為差生, 40

9、分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的, 這就必須開(kāi)小灶, 充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做小老師, 在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度。3、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí), 他們覺(jué)得懂了, 自己做時(shí)卻不會(huì)；今天會(huì)做, 明天又忘了；這次考試答對(duì), 下次測(cè)試又錯(cuò)了。針對(duì)此種現(xiàn)象, 會(huì)讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí), 一些經(jīng)常考的題型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。四、分層作業(yè)有的放矢?jìng)兌紩?huì)遇到這種情況, 每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成, 們很傷腦筋, 于是會(huì)布置分層的作業(yè), 優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過(guò)的字詞句積累過(guò)關(guān)。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等, 拓展練

10、筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書(shū)并做好筆記或日記。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表?yè)P(yáng)。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù), 如果預(yù)習(xí)劃出了字詞, 標(biāo)出了自然段也給予表?yè)P(yáng)。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。以上這些只是的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì), 希望大家能夠指出。小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 第二篇：筆者為您推薦以下相關(guān)文章：二年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（2篇）經(jīng)驗(yàn)交流；愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)反思經(jīng)驗(yàn)交流；探究性教學(xué)反思六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流；多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流；電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”信息技

11、術(shù)教研經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流教師發(fā)言稿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！說(shuō)實(shí)話, 讓做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言, 有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐, 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手, 對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué), 很沒(méi)有發(fā)言權(quán), 所以, 在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹, 只是的一些不成熟的做法而已, 希望能起到拋磚引玉的作用, 真誠(chéng)的希望在座的各位幫助把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。的做法總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn):一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟說(shuō)：你六(2)班的紀(jì)律真好, 孩子們都很聽(tīng)話。每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí), 都感到很欣慰。想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是們班能取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因吧！下面就談?wù)勗诮?/p>

12、學(xué)中的幾點(diǎn)做法。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始, 班就積極開(kāi)展?fàn)幮腔顒?dòng)。每個(gè)月都有一張爭(zhēng)星評(píng)分表, 每當(dāng)誰(shuí)考試得了90分以上, 上課發(fā)言積極, 聽(tīng)寫(xiě)連續(xù)得了五個(gè)優(yōu), 練習(xí)冊(cè)做得好字又漂亮, 就給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆星因此大家學(xué)習(xí)勁頭十_屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)?yè)Q起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都有優(yōu)、中、差三等, 對(duì)于優(yōu)生是提醒他們, 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去, 不能證明未來(lái), 如果不加倍努力, 很快就有人超過(guò)你。對(duì)于中等生要鼓勵(lì)他們, 告訴他們, 其實(shí)你是很聰明的, 只是太貪玩, 如果你多下點(diǎn)功夫, 把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上, 不懂就問(wèn), 保證你能考取八一中學(xué)。對(duì)于差

13、生要警告他們, 要端正學(xué)習(xí)態(tài)度, 不管過(guò)去你有多差, 只要你聽(tīng)話, 按的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代的要求, 課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文, 自學(xué)生字, 把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽(tīng)講并記筆記, 放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是剛才說(shuō)的幾點(diǎn)要求, 學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰, 因?yàn)槭切ｉL(zhǎng), 平時(shí)又比較嚴(yán)肅, 所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開(kāi)的, 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō), 一個(gè)負(fù)責(zé)人的班主任就夠了, 再加上校長(zhǎng)也直接參加管理, 學(xué)生想跳也跳不起來(lái)。二、上課要

14、發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié), 認(rèn)為, 教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。備課不只是對(duì)照教師教學(xué)用書(shū)找出重點(diǎn)、難點(diǎn), 而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷等教輔資料, 找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn), 把這些知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前, 還要自費(fèi)到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些教師參考書(shū), 這些參考書(shū)都很詳細(xì)地解讀了教材, 很適用。上課時(shí), 喜歡用一些幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)和解答。對(duì)一些難理解的詞語(yǔ)意思, 會(huì)用幽默的語(yǔ)言配上動(dòng)作比劃出來(lái), 還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑, 這樣, 學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂(lè)記住了知識(shí), 還激發(fā)了他們專(zhuān)心聽(tīng)課的興趣。因?yàn)橐坏┎粚?zhuān)心聽(tīng)講,

15、 他就不知道別人在笑什么。上課不僅僅是講授課文內(nèi)容, 對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。因?yàn)閭冝r(nóng)村學(xué)生根本沒(méi)有課外讀物, 他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí)、名人、典故、寓言故事、成語(yǔ)故事、國(guó)內(nèi)外大事等等都講, 在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無(wú)關(guān)的知識(shí), 實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí), 也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講這些與課文無(wú)關(guān)的知識(shí)的時(shí)候會(huì)把握好分寸, 見(jiàn)好就收, 不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了。覺(jué)得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情, 課文中常常出現(xiàn)一些描寫(xiě)喜、怒、哀、樂(lè)等表情和心理活動(dòng)的句子, 在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)的表情。例如, 在上十_大釗時(shí)理屈詞窮, 只能使

16、勁敲桌子為自己壯膽的動(dòng)作和表情。再講到第26自然段時(shí)依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。三、培養(yǎng)學(xué)生助手, 充分發(fā)揮小助手作用在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表?yè)P(yáng)們學(xué)校的韋宗萬(wàn)老師了, 韋老師是班主任, 他培養(yǎng)出來(lái)的小助手一方面是幫老師的忙, 另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè), 還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過(guò)的知識(shí)。一個(gè)小組的作業(yè)批改完成了, 他也就記牢了這些知識(shí)。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法, 這里就不作過(guò)多介紹。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù), 課后也要合作討論完成練

17、習(xí)。然而, 平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。每個(gè)單元的目標(biāo)檢測(cè)都實(shí)行單人單桌考試, 這得益于們學(xué)校的學(xué)生餐廳, 餐廳里有25張餐桌, 剛好可以容納一個(gè)班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試, 這樣除了獨(dú)立思考他就無(wú)計(jì)可施了。用這種方法檢測(cè)出來(lái)的成績(jī)真實(shí), 老師能正確判斷學(xué)生知識(shí)掌握情況, 以便查缺補(bǔ)漏, 對(duì)癥下藥。五、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽(tīng)寫(xiě), 每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和讀讀記記要求聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān), 每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫(xiě)過(guò)關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句、段的意思;能默寫(xiě)古詩(shī)及文言文意思;能按課文內(nèi)

18、容填空。以上要求第一次由來(lái)抽查, 不及格的交給小助手抽查, 直到過(guò)關(guān)為止。六、總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)要抓住幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)反復(fù)練習(xí), 不要把時(shí)間花在拼音和生字上, 因?yàn)槠匆舫藥讉€(gè)尖子生掌握得好以外, 要花大量時(shí)間去從新教他們讀, 拼寫(xiě), 并且讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的分不高, 所以不值得浪費(fèi)時(shí)間。認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：1、按要求改寫(xiě)句子, 包括：直接敘述和間接敘述互改, 陳述句和反問(wèn)句互改, 陳述句和雙重否定互改, 擴(kuò)句和縮句, 6中常見(jiàn)修辭手法的判斷和改寫(xiě), 修改病句等。2、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空或者造句;3、用以走路、看等有關(guān)的字組詞并填空。4、閱讀;5、口語(yǔ)交際;6作文。閱讀和作文教學(xué)是的弱項(xiàng), 也無(wú)從下手,

19、還希望各位同行指點(diǎn)。國(guó)的素質(zhì)教育提倡了好幾年, 還是覺(jué)得們農(nóng)村根本沒(méi)有條件去實(shí)施, 所以, 還是搞應(yīng)試教育, 也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù), 一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題, 一個(gè)畢業(yè)班要做完幾十_大家多多包涵!謝謝!小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 第五篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天能在這里和大家交流, 感到非常榮幸。這同時(shí)也是們向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上, 因?yàn)閭冎皇桥ψ隽藗兯鶓?yīng)該做的事情。20 xx年小考, 校四個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)總均分 , 總及格率 , 優(yōu)生率平均得分 , 總得分 , 列全鎮(zhèn)第二名。在全鎮(zhèn)語(yǔ)數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中, 校有6人, 其中六(1)班杜雅婷同

20、學(xué)以296分雄居全鎮(zhèn)榜首, 六(1)班的孫敏和六(3)班的賈冬冬同學(xué)分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績(jī), 既在們的預(yù)料之中, 又讓們感到意外。因?yàn)閭兞昙?jí)全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差, 能在一兩年, 甚至是一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大, 真讓人欣慰。應(yīng)該說(shuō)：付出總有回報(bào)吧。下面就代表們六年級(jí)四名語(yǔ)文教師說(shuō)說(shuō)們的一些做法：一、不怕底子差, 就怕沒(méi)信心信心是命運(yùn)的主宰。 有人說(shuō)：自信是一根柱子, 能撐起精神的廣漠的天空;自信是一片陽(yáng)光, 能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的六年級(jí)是校20 xx年并校時(shí)的二年級(jí), 當(dāng)時(shí)是三個(gè)班, 每班都在50人以上, 老師換了一茬又一茬。直到四年級(jí), 大部分

21、科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級(jí), 學(xué)校雖分成了四個(gè)班, 但一年過(guò)去, 仍然沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。升上六年級(jí)后, 學(xué)校換了幾名老師。在六年級(jí)教學(xué)工作研究會(huì)上, 校長(zhǎng)言辭懇切、語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)們說(shuō)：這是孩子們小學(xué)階段的最后一年, 不管以前學(xué)生底子有多差, 這關(guān)鍵的一年們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。不僅是你們, 更重要的是要讓孩子們樹(shù)立起信心。你們就甩開(kāi)膀子干吧, 有了成績(jī)是你們的, 考不好一個(gè)人扛著。們照著校長(zhǎng)說(shuō)的去做了, 自己鼓起了勁頭, 也幫助同學(xué)們樹(shù)立了信心。這時(shí)再看們的學(xué)生, 真像那句格言說(shuō)得：自信創(chuàng)造奇跡, 拼搏鑄就輝煌。一個(gè)學(xué)期結(jié)束, 們已小見(jiàn)成效。升學(xué)考試, 那個(gè)挺著大肚子、堅(jiān)持到小考結(jié)束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名, 給所有女教師很多幫助的全年級(jí)唯一的男教師燕衛(wèi)國(guó)奪得了全鎮(zhèn)第四名, 第二學(xué)期才接班的延金芳老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)從第21名躍到了第9名, 本人也在一學(xué)年里從第22名進(jìn)到了第三名。想：任何事情, 如果充滿自信,然后全力以赴, 十_大事, 細(xì)節(jié)決定成敗。六年級(jí)的學(xué)生, 實(shí)際上是以前的初中一年級(jí)學(xué)生, 他們好奇心強(qiáng), 穩(wěn)定性差, 情緒波動(dòng)性較大, 思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理, 很容易沾染一些不良風(fēng)氣, 如抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、打架斗毆等等。為了及時(shí)了解學(xué)生思維動(dòng)向, 六年級(jí)各科教師、生活老師以及家長(zhǎng)