北京版小學(xué)英語三年級上冊全冊教案

1、北京版小學(xué)英語三年級上冊全冊教案 目錄 Unit1 September 10th is teachersdayLesson13 Unit1 September 10th is teachersdayLesson27 Unit1 September 10th is teachersdayLesson314 Unit2 October 1th is our national dayLesson517 Unit2 October 1th is our national dayLesson621 Unit2 October 1th is our national dayLesson737 Unit3

2、I was born on may 23rdLesson941 Unit3 I was born on may 23rdLesson1046 Unit3 I was born on may 23rdLesson1155 Unit3 I was born on may 23rdLesson1264 Unit5 Its nice Autumn dayLesson1569 Unit5 Its nice Autumn dayLesson1674 Unit5 Its nice Autumn dayLesson1781 Unit6 I have fifty markersLesson1992 Unit6

3、I have fifty markersLesson2099 Unit6 I have fifty markersLesson21106 Unit6 I have fifty markersLesson22113 Unit7When is thanksgivingLesson23119 1 Unit7When is thanksgivingLesson24125 Unit7When is thanksgivingLesson25133 Unit8 ReveisionLesson27141 2 Unit1 September 10th is teachersdayLesson1 1 教學(xué)目標(biāo)：

4、1、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口敢于開口的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語的 興趣。 2、能聽懂、會說hello.hi.goodbye.byebye.Iam等詞匯 短句。 3、通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生掌握自我介紹及簡單的打招呼、道別的日 常用語。 2 活動準(zhǔn)備： 1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2. 為Let play準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3. 與教材相配套的錄音帶 3 重點難點： 1、使學(xué)生在不同的情景中能聽懂并且會說hello.hi googbye. byebye. lm等詞匯短語。 2、學(xué)生一開始接觸英語在發(fā)詞匯及自我介紹Im等句子的時候 會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)，教師需及時糾正，并注意方式方法切不可挫傷學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣及

5、積極性。 4 教學(xué)過程 教學(xué)活動 3 1【導(dǎo)入】一、視頻導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣）播放“迪 士尼英語”中第一課的片段（Magic EnglishHello)在卡通節(jié)目 中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，了解英語的語感和在不同的語境中的意義。 2【講授】二、講授新課 通過視頻學(xué)生對英語間的對話已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解,教師通 過: (1) 播放本課歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招 呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. (2)教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己:Hello, I m . / Hi, Im (3)教師示范:教師戴上Sarah的頭飾介

6、紹:Hello! Im Sara h. / Hi! Im Sarah.(教師在示范時,一定要用手勢語言輔助學(xué) 生理解。對于初學(xué)者,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此 教師要適時利用手勢和動作以及表情來配合教學(xué)。) (4)角色扮演:給學(xué)生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說Hello! Im (5)通過聽錄音,看掛圖;或通過錄像,VCD來展示Lets talk部分的 教學(xué)內(nèi)容。 4 3【活動】三、鞏固加強(qiáng)（趣味游戲) (1)玩Lets play中的游戲“擊鼓傳花”。首先,將全班學(xué)生分為 兩大組。教師放音樂,兩組學(xué)生同時開

7、始傳花,當(dāng)音樂停止時,兩組各 有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說:Hello, Im . / Hi, Im 在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū) 分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音,應(yīng)為aim不能讀成em 或ai,但要注意,教師不能一味地糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣 或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,讓學(xué)生逐步在以后 的課時中感受語音,感受發(fā)音。 (2)情景展示:讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬 定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景。 為學(xué)生出 示情景圖片,讓他們自己說說,在此情景中該說些什么? 清晨,兩個小朋友在校門口相遇,猜猜看,他

8、們說 了 些什么? 假如你是新同學(xué),你該怎樣用英語做自我介紹? 下課了,有好幾名同學(xué)想認(rèn)識新同學(xué)Sarah,他們該怎樣 說呢? 放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說了些什么? (3)兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字,即可使用, 練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分 5 手時說Goodbye./Bye-Bye。 (4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié) 識新伙伴。再次練習(xí)Hello, Im . / Hi, Im Goodbye. / Bye-Bye 4【練習(xí)】四、課堂練習(xí) 做練習(xí)冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語,而且是 第一次做新課程,教師要進(jìn)行全面

9、、細(xì)致的指導(dǎo)。 (1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量,由于是第一單元,起點可 以稍低點,盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎勵。 (2)讓學(xué)生看書上的圖,猜圖中人物在說什么。 (3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目 要求標(biāo)記的識別,以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨(dú)立完成。 (4)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (5)再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核 對答案,最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。 5【作業(yè)】五、課后延伸 課后及回家之后可以進(jìn)行角色扮演,和家人多進(jìn)行對話溝通練習(xí),加 強(qiáng)語感。 6 Unit1 September 10th is teache

10、rs dayLesson2 1 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能目標(biāo) 能夠聽懂、理解并朗讀對話內(nèi)容。 能夠聽懂、會說詢問表達(dá)課程安排順序的交際用語Is the second class Chinese ? Yes , it is ./ No , it isnt.并能夠在情境中 初步運(yùn)用。 能聽說、認(rèn)讀并理解單詞:pupils , American , Canada , Chinese , fifth , sixth , seventh ; 能結(jié)合上下文理解、句子Im Ame rican ./ Im from Canada . (二)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樂于在生活中使用英語進(jìn)行交際的情感。

11、2 學(xué)情分析 3 重點難點 1. 重點: 1. 聽懂、理解、朗讀課文 。 2. 學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表達(dá)、詢問課程標(biāo)的交際用語Is the second cl ass Chinese ? Yes , it is ./ No , it isnt.并能夠在情境中初 步運(yùn)用。 2. 難點: 1. 利用圖片、課件幫學(xué)生理解句子Im American ./ Im from Canada . 7 2. 運(yùn)用功能句型Is the second class Chinese ? Yes , it is . / No , it isnt. 進(jìn)行問答練習(xí)。 3. 正確認(rèn)讀序數(shù)詞fifth , sixth 4 教學(xué)過程 教學(xué)

12、活動 1【導(dǎo)入】（一）Warming up （10） 1. Greetings Free talk T: Good morning , boys and girls Ss: Good afternoon ,Miss T: Nice to see you again . Ss: Nice to see you , too . 2. Look and say T: What time is it now ? Ss:8 oclock . T: So the first class we are having English class . But the animals are having a r

13、ace . 1) 看圖片說一說動物運(yùn)動會的比賽結(jié)果 P4 Listen and stick T: Who is the first ? Ss: Rabbit . (引導(dǎo)學(xué)生說完整句子The rabbit is the first . ) 2) 看同學(xué)座位說一說大家的座位順序 (PPT呈現(xiàn)圖片) T: Who is the first ? Ss: Wei Ping T: Yes , Wei Ping is the first . How about others ? Can you say ? 8 (引導(dǎo)學(xué)生說句子 is the I ) T: 指第五個同學(xué),how about her / him

14、 ? Ss: 第五個 T: Yes , she / he is the fifth . 學(xué)習(xí)單詞 fifth 同樣單詞學(xué)習(xí)單詞 sixth 3) 看日歷圖片說句子 T: What day is today ? Ss: Its Friday . T: Yes Its the sixth day of the week . T: How about tomorrow ? Ss: last day T: Its the seventh day of the week 學(xué)習(xí)單詞:seventh 2【講授】（二）Presentation （學(xué)習(xí)課文 20） 學(xué)習(xí)第一段對話 1. 看主題圖1, 預(yù)測對話內(nèi)

15、容 1)PPT呈現(xiàn)Picture 1 主題圖 (隱去Mike and Sara),T: Its a n ew day again Q: Who are in the classroom ? Ss: Miss Wang , Lingling , Guoguo and 2) 觀察猜測:Look at Miss Wang ?(引導(dǎo)學(xué)生看老師的手勢) Q: Maybe someone is coming ? Whos coming ? Ss:猜一猜 Yang yang 3) 呈現(xiàn)Sara and Mike 圖片 (Q:Do you know them ? Ss: No .) 9 Q: Look at

16、Sara and Mike . What will they say ? Ss: Hell o ./ Hi ./ Good moring . / Nice to meet you . 2. 聽錄音,感知對話內(nèi)容 1)完整播放Picture 1錄音 Q: Whos the girl / boy ? Ss: 聽錄音回答問題 2)呈現(xiàn)圖片(Sara and Mike的自我介紹) Q: What do they say ? Lets listen again (播放2人自我介紹 部分錄音) (T: Look , Sara is black and Mike has yellow hair .) 借助圖

17、片理解句子Im American . Im from Canada . (Q: Are you from America ? Ss: No . 出示中國國旗及句子 We are from China ./ We are Chinese .) 3)第三次播放錄音: Q: Lingling , Guoguo , Maomao and Bao dont know Mike and Sara .) How does Miss Wang introduce them ? Ss: 聽、看課件 PPT呈現(xiàn)Miss Wang 說的話 We have two new pupils . (借助圖片學(xué)習(xí)單詞,pup

18、il) Q: What eslse does Miss Wang say ? 10 T: Where do Sara and Mike sit ? (結(jié)合Lingling 等人的座位使學(xué)生理解second row) 3.聽、讀對話,理解對話內(nèi)容 1)播放課件跟讀 2)學(xué)生練習(xí)朗讀:自己練讀 分角色練習(xí) 朗讀展示 學(xué)習(xí)第二段對話 1. 看主題圖2, 1)PPT呈現(xiàn)Picture 2 主題圖, T: Mike sits next to Guo guo . Its break time now . Q: What are Guoguo and Mike talking about ? Ss: 引導(dǎo)學(xué)

19、生 猜一猜 T: What do they say ? Lets listen 2. 聽錄音,感知對話內(nèi)容 1)完整播放Picture 2錄音 Q: What are Guoguo and Mike talking about ? Ss: 相互問候 Ss: 自我介紹 2)第二次聽、看課件 T: What else are they talking about ? Listen again . (聽看 課件) 呈現(xiàn)圖片(Sara and Mike的對話) 11 (借助課程表圖片幫助學(xué)生理解Mike的話 Is the second class Chinese ?) 學(xué)習(xí)單詞:Chinese T:

20、How does Guoguo answer ? Ss: Yes , it is .(通過課表 核查) 3.聽、讀對話,理解對話內(nèi)容 1)播放課件跟讀 2)學(xué)生練習(xí)朗讀:自己練讀 分角色練習(xí) 朗讀展示 4. 閱讀理解 (根據(jù)課文內(nèi)容判斷) Mike is American . ( ) Two new pupil sit in the first row . ( ) The second class is Chinese . ( ) 3【練習(xí)】(四)： Listen , look and learn （10） 1) 機(jī)械操練 T: Now Mike knows the second class

21、is Chinese . What other class do they have ? (PPT呈現(xiàn)P5 課程表) 板書句子: Is the second class Chinese ? Yes , it is . 2) 學(xué)習(xí)學(xué)科單詞 English . Maths , PE (借助實物書本/單詞卡片) 12 3)問答練習(xí) 4)拓展練習(xí) T: Mike want to know out timetable .(PPT呈現(xiàn)上課班級課程表) 師生示范(T: ImMike):Is the third class Maths on Monday? Yes , it is . (No , it isn

22、t.) 生生分角色練習(xí) (選擇一周的一天進(jìn)行練習(xí)) 小組展示 4【作業(yè)】（五）： Homwork： 1. Review the text 13 Unit1 September 10th is teachers dayLesson3 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)生能夠在討論教師節(jié)的語境中理解、學(xué)習(xí)teacher, card, ten th等詞匯;能夠做到聽懂、會讀,并在討論教師節(jié)的語境中初步運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠詢問教師節(jié)日期的語境中理解、學(xué)習(xí)When is Teachers Day? Its September the tenth。能表述教師節(jié)能為老師做的事情。 3. 學(xué)生能夠理解課文對話的基礎(chǔ)上正

23、確朗讀課文。 4.學(xué)生能夠運(yùn)用本課功能句型來詢問或者回答生日日期,并能夠表達(dá) 自己在他人生日時想做某事。 2 學(xué)情分析 序數(shù)詞對于學(xué)生來說是全新的知識,在以往的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是沒有 接觸過全新知識,學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)過的相關(guān)基數(shù)詞的表達(dá)可以 為本單元序數(shù)詞的學(xué)習(xí)提供一定的幫助,但也會造成關(guān)聯(lián)性知識間的 相互干擾,在教學(xué)過程中既要有意識地依據(jù)基數(shù)詞學(xué)習(xí)序數(shù)詞,也要 注意對這兩種數(shù)詞的表達(dá)方式進(jìn)行區(qū)分。 3 重點難點 1.教學(xué)重點:學(xué)生能夠運(yùn)用本課功能句型進(jìn)行日期的詢問與回答。 2.教學(xué)難點:學(xué)生能夠區(qū)分基數(shù)詞與序數(shù)詞的使用。 4 教學(xué)過程 教學(xué)活動 1【導(dǎo)入】Warmingup 1. 了解本課

24、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 14 2. 唱一首英文歌曲Month of the Year Song。 3. Bomb Game 4. 序數(shù)詞復(fù)習(xí)-Which pen is red? -The _ pen is red. 2【講授】Presentation 1. Guessing Game Hint:Its the tenth day of September. Miss Wang got flowers . Miss Wang got some cards . Its a holiday for teachers. Answer:Teachers Day 2. 觀察主題圖回答問題。 Question:What

25、 the date? What time is it? Who are they? 2. 觀看Vedio并回答主旨問題:Which holiday are they talking about? 3. 觀看Vedio并回答細(xì)節(jié)問題: What are they going to do for the teachers? When is Teachers Day? What will they do when its 12? 15 3【練習(xí)】Practice 1. 學(xué)生聽并跟讀對話。 2. 學(xué)生兩人一組練習(xí)對話,角色扮演并表演。 3. 猜節(jié)日游戲:教師給出提示,學(xué)生根據(jù)提示猜出節(jié)日,并回答節(jié)日

26、的日期。 The 1st holiday: Its in winter./We use a tree./We get gifts./We hang a sock on the chimney. When is Christmas Day? The 2nd holiday: Its in November. /We use a pumpkin. /Children get candies. /Trick or treat. When is Halloween? 4【練習(xí)】Production 1. Do a survey 學(xué)生四人一組,每人調(diào)查其他三名同學(xué)的生日并作出記錄。 2. 運(yùn)用本課功能句

27、型表達(dá)他人的生日日期并表達(dá)你想為他做的事 情。 XXs birthday is on . I want to give a.(禮物) 16 Unit2 October 1th is our national dayLesson5 1 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo): (1)能夠聽懂提問Whats the ninth/tenth/eleventh/twelfth mon th in English?并能用英語回答出相關(guān)月份。 (2)能了解9-12月中的重要節(jié)日。 (3)能聽懂、說出并認(rèn)讀單詞ninth/tenth/eleventh/twelfth /September/October/November/

28、December. 2、能力目標(biāo): (1)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用能力。 (2)能夠把所學(xué)單詞和句型靈活運(yùn)用到日常口語交流中。 3、情感目標(biāo): (1)培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。 (2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。 2 學(xué)情分析 (1)教材分析:本課是北京版小學(xué)英語三年級第一學(xué)期第二單元。O ctober 1st is Our National Day的第一課時。本課要解決的主要 知識點是“Whats the month in English?”提問及回答。并通 過一系列的課堂活動,創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運(yùn)用這兩個句型。 (2)學(xué)生分析:三年級的學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),通過一段時間的學(xué) 習(xí),初步掌握

29、了一些基本的單詞,能模仿老師或錄音的發(fā)音,對新語言 17 表現(xiàn)出好奇心和興趣,但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方 式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識。 3 重點難點 教學(xué)重點: 能夠聽懂提問Whats the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English?并能用英語回答出相關(guān)月份。 教學(xué)難點: 正確說出October 1st is our National Day. 4 教學(xué)過程 學(xué)時重點 教學(xué)重點: 能夠聽懂提問Whats the ninth/tenth/eleventh/twelfth month in English?并能用英語回

30、答出相關(guān)月份。 學(xué)時難點 教學(xué)難點: 正確說出October 1st is our National Day. 教學(xué)活動 1【導(dǎo)入】一、Review I have some cards. Lets play a guessing game. Ok? Whats this? First second third Fourth fifth sixth seventh eighth ” letter S/E/F” 18 設(shè)計理念:在本環(huán)節(jié)主要根據(jù)學(xué)生學(xué)過的充數(shù)詞設(shè)計練習(xí),在放松學(xué) 生身心的同時,把充數(shù)詞進(jìn)行了學(xué)習(xí),幫助解決本節(jié)課重難點。 2【講授】二、New teaching. Month What

31、s this? Here are twelve months in a year. 12 Months T: Whats the ninth month in English? Its September. T: Whats the date? Its September 10th. T: September 10th is Teachers Day. 2. Text. (1)Whats the tenth month in English? Lets have a look, ok? Its October. October 1st is our National Day. Role pla

32、y. (2)Whats the eleventh month in English? Its November. November 1st is Halloween. Role play. (3)read with video. (4)Listen to a song. 19 Whats the festival? Its Christmas. Christmas is in Dece mber. December 25th is Christmas. 設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生們分別聽錄音,感知課文故事,再聽 錄音,模仿課文,最后邀請部分的孩子表演課文內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠把 句型、詞匯與課

33、文故事相融合。 20 Unit2 October 1th is our national dayLesson6 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1. 學(xué)生能夠初步用“whats the date today?”詢問日期,并能夠 用“its ”說出10-12月的具體日期。 2.學(xué)生能夠聽懂認(rèn)讀seventeenth、eighteenth、twenty-second、t wenty-third。 3.學(xué)生能夠正確理解課文對話,朗讀對話,并能夠初步進(jìn)行角色扮演。 過程與方法: 1.本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué),把信息技術(shù)與英語學(xué)科進(jìn)行整合。通 過創(chuàng)設(shè)情境,引出沖突,打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),主動參與到學(xué)習(xí)活

34、動中,通過預(yù)測、聽、說、猜、練等多種形式,在語境中逐步感知、理 解、應(yīng)用語言.力求做到做中學(xué)、學(xué)中練、練中用。 2.以學(xué)生觀察,討論,發(fā)現(xiàn),歸納等方式學(xué)習(xí)單詞,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),實 際體驗,提供了廣闊的天地,以在句子中運(yùn)用詞語的方式,學(xué)生能夠在 具體語境中接觸,體驗,掌握所學(xué)單詞。 3.以分享交流,小組合作的方式完成“找鄰居”活動,幫助學(xué)生更深入 的理解所學(xué)句型 ,體味語言所使用的情景,在真實交流中強(qiáng)化它們所 表達(dá)的意義。 情感態(tài)度價值觀: 1.學(xué)生能夠在小組活動中學(xué)會與他人的合作與交流。注意培養(yǎng)學(xué)生開 發(fā)和利用課程資源的學(xué)習(xí)意識。 21 2. 學(xué)生能夠通過親身體驗,主動獲取知識和信息,提高學(xué)習(xí)

35、興趣。培 養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于合作、勇于實踐與創(chuàng)新的意識,能夠在自主探 究過程中建立自信心,體驗成功。 2 學(xué)情分析 教學(xué)內(nèi)容: 本課為北京版英語三年級上冊Unit2 October 1st is our Nation al Day第二課時對話與單詞的教學(xué)內(nèi)容.重點學(xué)習(xí)詢問日期的方法以 及運(yùn)用“its ”說出10-12月的具體日期。還涉及到日期和星期 的兩種不同方法以及回答方法。單詞學(xué)習(xí)部分整點學(xué)習(xí)13-30的序數(shù) 詞的表達(dá)方法,以及鞏固運(yùn)用詢問日期和回答的方法。本單元繼續(xù)學(xué) 習(xí)日期的表達(dá),日期的表達(dá)是對一單元的延續(xù)。本單元為本冊教材承 上啟下的單元。 學(xué)生情況: 本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)

36、生.由于是第一次接觸北京版教材, 學(xué)生在一二年級沒有學(xué)過基數(shù)詞數(shù)字11-60的表達(dá)。在二年級上冊沒 有學(xué)過“What day is today?”以及一周7天的英語表達(dá),雖然在二 年級攀登英語中接觸過一周7天的英語表達(dá),但是因為學(xué)生的遺忘率 很高所以也不怎么會了,現(xiàn)在這些對于學(xué)生來說基本上都是新知,如 果都融合在一節(jié)課學(xué)習(xí),困難很大,所以需要提前滲透學(xué)習(xí)基數(shù)詞11- 60的表達(dá),以及星期單詞。學(xué)生在本冊的第一單元學(xué)習(xí)了9月, 在第 一單元學(xué)習(xí)了序數(shù)詞第1-第10的表達(dá),在本單元第一課時學(xué)習(xí)了“e leventh,twelfth,以及10-12月份的單詞”,經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí), 22 部分學(xué)生能

37、夠初步認(rèn)讀10-12月月份單詞以及1-10的序數(shù)詞。但是 對于日期的正確表達(dá)還存在很大困難。需要加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固對月份單 詞、序數(shù)詞的表達(dá)與認(rèn)讀。 3 重點難點 教學(xué)重點: 1.學(xué)生能夠運(yùn)用“whats the date today?”詢問日期, 并能夠用 “its ”說出10-12月的具體日期。 教學(xué)難點: 1.學(xué)生能夠區(qū)分Whats the date today?與What day is today?的 不同用法。 2.學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行合作交流、實踐 ,進(jìn)而熟練 掌握主要功能句型。 5 教學(xué)過程 1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 一、創(chuàng)設(shè)情境,引出沖突 1) Review months w

38、ords. PPT呈現(xiàn)圖片(p11上)Whats the tenth month in English? Show the words S: Look and read Whats the ninth month in English? Look and say 23 S1 say, then Ss say together Look and find Answer: No. Read together September-its September T: How to ask? S1:whats the ninth month in English? Octoberits Octoberwh

39、ats the tenth month in E nglish?its October. Follow the same step review November and December. 2) 呈現(xiàn)圖片: October the fourth T: How to ask? 詢問學(xué)生還可以用這個問句提問嗎? Whats the ninth month in English? Today well learn it. 引入課題 讀課題 Today well go on learn unit2 設(shè)置意圖 24 1.復(fù)習(xí)容易發(fā)生混淆的單詞day,today等為后邊的學(xué)習(xí)活動做好鋪 墊。 2.通過創(chuàng)

40、設(shè)詢問月份和日期的情景,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沖突,從而打破學(xué) 生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),主動進(jìn)入到新知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生明確本節(jié) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 技術(shù)應(yīng)用:PPT 2【活動】溫故知新 二、溫故知新 過渡:(指著課題中的first學(xué)生認(rèn)讀)T: The first lets review. Can you say the others? 1 PPT 呈現(xiàn)1-12 序數(shù)詞 2 PPT 呈現(xiàn)13-20序數(shù)詞 T: What can you find? 學(xué)習(xí)thirteenth seventeenth eighteenth T: in the months, They are dates. How to ask t

41、he date? T: Look at the picture(PPT) Look and read Think and say2nd-12thr Read together 25 Discuss, find and say Look and read 設(shè)計意圖:通過舊知序數(shù)詞1st-12th的表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)討論初步 歸納出13-20序數(shù)詞的表達(dá)法,進(jìn)而引入新知“如何詢問日期”的學(xué) 習(xí)。 技術(shù)應(yīng)用:PPT 3【講授】新課講解 Listen and say 三、Listen and say 1.觀察對話情景,預(yù)測人物語言(PPT呈現(xiàn)pic1) T:Who are they? Where ar

42、e they going? What are they doing? Can you guess what they are talking about? 設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀察預(yù)測等實踐活動進(jìn)入到具體的語境中。 2.在語境中感知,體驗 T:What are they talking about? 1) play 2 times 26 “Its October the thirteenth. What day is toda y? Its Wednesday. Great! its our football day.” 引導(dǎo)學(xué)生觀察非文本信息 T:But this is the answer.

43、How to ask? 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中感知體驗新的知識結(jié)構(gòu),學(xué)生通 過觀察非文本信息,感悟語言,幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。 2)play again : 講解Whats the date today?表示詢問日期。 過渡T:In the dialogue, Yang yang says “Great”. Do y ou know? “great” why does Yang yang say “great” ? 出示實物:football Learn football 設(shè)計意圖:通過呈現(xiàn)實物學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)football,同時結(jié)合學(xué) 生生活實際理解語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

44、。 3)(PPT呈現(xiàn)pic2) T: Does Yang yang like football? 27 T: Do you like football? Do you have football da y? When is your football day? T: When is their football day? 4) play again T: lets listen to the second dialogue and fil l in the blanks.( 出示句子) -What is today? -Its . -Great! Its our day. Show answe

45、r T:How does Yangyang ask? 講解what day is today?表示詢問星期幾。 設(shè)計意圖:通過聽、理解、思考等方式完成任務(wù),給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí) 的空間,學(xué)生樂于這種活動。 5)play again,think a question: “Does Yangyang play football on this Wednesda y? ” “Why?” 28 T: October the thirteenth is a special day. Do y ou know why?有的學(xué)生會說出是“中國少年先鋒隊建隊日”教師要 給予肯定,并呈現(xiàn)中國少先隊隊徽圖 May

46、be they ll wear the scarf for the student fr om Grade one this Wednesday, October the thirteenth. 設(shè)計意圖: 跳出語境提出問題自然引出10月13日這一天的不同之 處,進(jìn)而呈現(xiàn)“中國少先隊隊徽”擴(kuò)充學(xué)生對10月13日的理解。 3. Practice 1) 聽錄音模仿跟讀 學(xué)生重點模仿語音語調(diào)以及重音變化,體會人物說話的語 氣 (適時獎勵) 2) 角色扮演: 師生示范,生生示范 設(shè)計意圖:通過原聲模仿跟讀逐步學(xué)生良好的語音語調(diào)。 4. 句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí) T: Do you remember how to

47、ask the date? 1)play again “ What is the date today?” 29 板書 “What day is today?”觀察討論得出兩個問句的用法 2)呈現(xiàn)“Sunday,Monday, Tuesday,Saturday” 設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀察對比討論得出詢問日期和星期幾的兩種問句 的不同用法,并通過找問句活動及時鞏固所學(xué)句型。 3)解決問題:(PPT呈現(xiàn)上課開始引出的沖突) October the fourth “How do ask?” 4)出示當(dāng)天日歷 Look,ask and answer 設(shè)計意圖:運(yùn)用所學(xué)新知解決問題,聯(lián)系生活實際運(yùn)用鞏固所

48、學(xué)句型。 5)Game:找問句 教師指著天和日期單詞的地方說這里我們可以替換成其它單詞。分別 下劃線 以下為相應(yīng)的學(xué)生活動: 觀察 Answer: Look 30 預(yù)測 Listen and think Listen and answer:在討論日期和星期幾 Listen look and answer(有的學(xué)生會說出October the thirt eenth) Someone says “its October the thirteenth” Listen carefully Answer: whats the date today? Understand Listen,think an

49、d answer Look and learn Look and answer Think and say Look Listen carefully Listen and think Finish the blanks 31 Read together Answer and understand Listen and think Listen carefully 模仿讀,注意語音語調(diào)跟讀 In roles Show Listen and answer Look and find 重點對比day和date Look and discuss “7個單詞共同含有day” Look and find

50、 Listen and answer Look,ask and answer Look and find 技術(shù)應(yīng)用: 教學(xué)課件 足球?qū)嵨?PPT 4【活動】Listen，look and learn 四、Listen、look and learn 32 過渡:T:Here, we can use other words. (指板書) (PPT出示:thirteenth seventh eighteenth twenty-second twen ty-third)呈現(xiàn)13-30的基數(shù)詞、序數(shù)詞表格 1. 呈現(xiàn)1-10的基數(shù)詞、序數(shù)詞表格 2. 呈現(xiàn)11-20的基數(shù)詞、序數(shù)詞(11-13的)表格,

51、并請學(xué)生小組討論 出14-20的序數(shù)詞 呈現(xiàn)正確答案 3. 呈現(xiàn)21-30的基數(shù)詞、序數(shù)詞表格,并請學(xué)生小組討論出22-30的 序數(shù)詞 呈現(xiàn)正確答案 4.出示10月13日 T:how to ask? Whats the date today? We can use other dates. 5.Listen,look and read(play CAI) 6.Ask and answer(可以拓展詢問其他日期) look and say think and answer 討論并匯報討論結(jié)果 Listen and read Think and try to say 討論并匯報討論結(jié)果 33 Re

52、ad together Ask and answer Listen and answer Listen,look and say In pairs Pairs show 5【活動】分享交流 五、pick and say 1. 理解題意 教師隨即發(fā)給學(xué)生一張9-10月的日歷(日歷張數(shù)與本版人數(shù)相等并 且日期是連續(xù)的)學(xué)生要通過問答“whats the date? Its”找 到與自己相鄰的日期并站在一起 2.示范 Ask and find In group 設(shè)計意圖:通過尋找自己的鄰居的活動,給學(xué)生提供主動開口分享交 流的空間,同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識。 6【測試】效果評價 六、效果評價 對學(xué)生

53、的表現(xiàn)及時做出評價 對其他個人或者小組進(jìn)行評價設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí) 慣。 34 設(shè)計意圖:通過評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,感受成功的樂趣。 7【活動】歸納總結(jié) 七、歸納總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容 寄予希望,鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 Listen and say 設(shè)計意圖:鞏固本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容 8【練習(xí)】拓展提高 Talking about the holiday 教師問學(xué)生9-12月除了Teachers Day 和National Day外還有 什么節(jié)日? Christmas (12-25th) moon Festival,(in2014-9-8th,in2015 it wi

54、ll be on 9-27th) Thanksgiving Day(in Canada, Thanksgiving Day is the second Monday in October), In America, thanksgiving Day is the fourth Thursday in Nove mber. Halloween is always celebrated on October 31st.向?qū)W生簡要介 紹這些節(jié)日 talking Listen carefully 9【活動】Sum up 35 九、 Sum up Lets count the flowers. Were

55、 winners 設(shè)計意圖:學(xué)生體驗成功的喜悅 10【作業(yè)】課外延伸 十、課外延伸 Read the dialogue and try to say the holidays to your friend. 創(chuàng)編新對話 T:Class over, lets play football, ok?(手里舉著foot ball) Lets go. OK 設(shè)計意圖:1.將所學(xué)內(nèi)容延伸 到課外。 2.與前邊的學(xué)習(xí)相呼應(yīng),學(xué)生在愉快的氛圍中完整結(jié)束一節(jié)課的學(xué) 習(xí)。 11【活動】板書設(shè)計 板書設(shè)計: October 1st is our National Day Whats the date today?

56、Its October the thirteenth. What day is today? Its Wednesday. 36 Unit2 October 1th is our national dayLesson7 1 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)日期的表達(dá),學(xué)生通過前面兩課的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了用 “Whats the date today?”詢問幾月幾號,以及用“Its.”做 出相應(yīng)日期的回答。并在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)用be going to表達(dá)打算 做的事。本課為第3課時,本課涉及運(yùn)動會話題。由此引出故事背景, 學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。本課由于學(xué)生已經(jīng)掌握了詢問日期的表達(dá),因此本課 不作為教學(xué)重點。重點

57、是學(xué)生能夠在運(yùn)動會的背景下詢問和表達(dá)將要 做的事情,能夠運(yùn)用“be going to”的句型進(jìn)行表達(dá)。 2 學(xué)生情況分析 本節(jié)課的授課對象是三年級學(xué)生,學(xué)生已有兩年英語學(xué)習(xí)的知識儲備, 大部分學(xué)生能夠讀序數(shù)詞1-31及月份September到December.他們 通過前兩課的學(xué)習(xí),能夠聽懂并會用Whats the date today? It s進(jìn)行交流。 3 教學(xué)目標(biāo) 37 1. 學(xué)生能用“We are going to.” 以及“Are you going to? 和Yes, I am.” 詢問及表達(dá)將要舉行運(yùn)動會的有關(guān)事宜。 2. 學(xué)生 初步理解朗讀對話內(nèi)容,部分學(xué)生能夠進(jìn)行角色表演。

58、 4 教學(xué)過程 學(xué)時重點 初步理解朗讀對話。 學(xué)時難點 能用be going to詢問及表達(dá)將要舉行的運(yùn)動會。 教學(xué)活動 1【講授】Step 1： Warming up leading in 1. sing a chant. 師生互相問好,隨后學(xué)生跟唱歌謠,并邊唱邊做動 作。 2. Play a game 2【講授】Step 2： Listen and say 1. 呈現(xiàn)對話情景 (1)教師呈現(xiàn)港馨小學(xué)運(yùn)動會的照片,由此引出yan gyang和maomao將要舉行他們的運(yùn)動會。 設(shè)計意圖:由故事引入,把 學(xué)生帶到故事情景中。 (2)教師整體播放對話,并讓學(xué)生找到答案。 設(shè)計意圖:通過觀察圖片信

59、息,整體感知,理解對話主旨。 3【講授】2. 學(xué)習(xí)對話內(nèi)容 (1) 學(xué)習(xí)對話1 a. 播放錄音,詢問學(xué)生今天是幾月幾號,學(xué)生做出回 答。 b. 教師引導(dǎo)學(xué)生說出詢問今天是幾月幾號的句子。 c. They will have their sports day, When is Yangyang and Maomaos sports day? Is it on November the nineteenth? do you know? 38 Lets listen.講解tomorrow. d. 教師與學(xué)生分角色朗讀,組讀,個 人讀。 設(shè)計意圖:通過分角色朗讀,增強(qiáng)學(xué)生的角色意識。 4【講授】（2）

60、 學(xué)習(xí)對話 2 a. 出示Maomao賽跑圖片,教師問學(xué)生:Who can you see? What wil l Yangyang ask? Lets listen. b. What does Maomao answer? 讓學(xué)生理解 I run fast. 出示 ppt. 設(shè)計意圖:通過形象的動物圖片, 讓學(xué)生更好理解I run fast. c. 分角色朗讀對話。 5【練習(xí)】3. Do exercises. 設(shè)計意圖:通過練習(xí)題,幫助學(xué)生更好的理解對話內(nèi)容。 6【活動】4. 整體朗讀對話內(nèi)容。（listen、point and repeat） 設(shè)計意圖:讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,加深印象,