2022年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考一模語文試卷

1、注意事項(xiàng)：內(nèi)蒙古呼和浩特市 2016 年中考一模語文試卷1.考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題紙的規(guī)定位置。2.考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題紙一并交回。3.本試卷滿分 120 分?？荚嚂r(shí)間為 150 分鐘。一、積累與運(yùn)用（20 分）1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（4 分）開學(xué)初，我用春節(jié)期間攢（）的壓歲錢去“ 頤高數(shù)碼城” 攢（）了一臺(tái)電腦。冰心的散文清新雋（）永，是這位長(zhǎng)得脫俗雋（）美的姑娘最愛讀的作品。當(dāng)年他為了出人 tu（）地，在外闖蕩打拼了多年，由于不熟悉市場(chǎng)規(guī)律，竟落得一敗涂地，到了走 tu（）無路的境地。中東局勢(shì)變

2、 hun（）莫測(cè)，各國政府為了自身的利益，不斷變 hun（）調(diào)整對(duì)外政策。2.下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（2 分）A.天津港“8.12” 特別重大火災(zāi)爆炸事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生首當(dāng)其沖 去醫(yī)院獻(xiàn)血，為及時(shí)搶救傷員做貢獻(xiàn)。B.位于內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗的世界地質(zhì)公園，呀！地質(zhì)地貌多樣， 景色迷人， 真是巧奪天工C.相聲演員岳云鵬、孫越的表演形式幽默、生動(dòng)，深受廣大觀眾的喜愛，他們的每場(chǎng)演出都會(huì)讓大家忍俊不禁地笑出來。D.11 月份南飛的鳥群，目空一切 地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了他們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。3.指出下列語段中的病句，并提出修改意見（2 分）2016 年

3、內(nèi)蒙古自治區(qū)政府工作報(bào)告指出：加大對(duì)各類安全生產(chǎn)事故和食品藥品安全事件的查辦追責(zé)力度。全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，抓好重點(diǎn)領(lǐng)域隱患排查和專項(xiàng)整治，堅(jiān)決避免防止重特大事故發(fā)生。加強(qiáng)內(nèi)蒙古食品藥品安全建設(shè)，落實(shí)最嚴(yán)格的、 覆蓋全過程的食品藥品安全制度，提升人民群眾生命健康安全。4.名著閱讀。（ 4 分）（1）水滸：反抗封建暴政的英雄傳奇，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，鮮明的表現(xiàn)了“” 的主題。（ 1 分）數(shù)學(xué)試題第 1 頁 共 12 頁中考模擬（二）（2）下列情節(jié)中哪一個(gè)場(chǎng)面和武松沒有關(guān)系（1 分）A.斗殺西門慶 B.醉打蔣門神 C.大鬧飛云浦 D.智取生辰綱 E.除惡蜈蚣嶺（3）在魯提轄

4、拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一回中，魯達(dá)義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，人物形象血肉 豐滿，栩栩如生。作者著力描繪“ 三打” 的精彩場(chǎng)面：描寫的角度依次是、三個(gè)方面。魯 提轄明知鄭屠已經(jīng)被打死了，還要說“ 你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)” ，從中體現(xiàn)魯提轄性格 特點(diǎn)。（ 2 分）5.根據(jù)提示默寫。（8 分）晏殊的浣溪沙中情致纏綿，音調(diào)諧婉，對(duì)仗工整，宛如天成的句子是，。李煜在相見歡 ?無言獨(dú)上西樓中運(yùn)用味覺來寫愁的句子是。吳均在與朱元思書中從側(cè)面寫水清的句子是，。周敦頤愛蓮說的核心句，。辛棄疾的破陣子 ?醉里挑燈看劍中一句，悲壯低回，與前文形成鮮明對(duì)比，包含了許 多難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒之情。二、綜合性學(xué)習(xí)（7

5、 分）6.在“ 世界讀書日” 期間，某學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于“ 閱讀” 問題的調(diào)查，并將調(diào)查結(jié) 果用圖表和文字兩種形式公布如下。材料一：關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13% 有計(jì)劃11% 寫得怎樣10% 每讀必做0% 一般48% 有時(shí)有計(jì)劃32% 怎么寫的14% 憑興趣做24% 無興趣39% 沒有計(jì)劃57% 寫了什么76% 從不做76% 材料二：關(guān)于語文學(xué)困生現(xiàn)狀的調(diào)查閱讀能力： 10%的學(xué)生基本讀不懂作品，557 遺作品的內(nèi)容寫法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。寫作水平：情感積累欠缺，矯揉造作；知識(shí)面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認(rèn)

6、識(shí)能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。研讀以上兩則材料，寫出兩點(diǎn)你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2 分）中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題 第 2 頁 共 12 頁培根在 談讀書 中說“ 讀書使人充實(shí)， 討論使人機(jī)智， 作文使人準(zhǔn)確”，讓人受益匪淺。請(qǐng)用排比的修辭手法寫出你讀書的體會(huì)。（2 分）2016 年 2 月 2 日，內(nèi)蒙古讀書會(huì)正式啟動(dòng)，讀書會(huì)的宗旨定為：“ 學(xué)習(xí)是一種信仰，分享是一種幸?！?，讀書會(huì)擬舉辦初中學(xué)生“ 古詩閱讀沙龍” ，請(qǐng)你從以下四項(xiàng)中任選一個(gè)句子欣賞。（不少于 30 個(gè)字， 3 分）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.因思杜陵夢(mèng)，鳧雁

7、滿回塘。三、文言文閱讀（16 分）閱讀下面文言文選段，完成 710 題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗養(yǎng)百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)； 或遇其叱咄， 色愈恭， 禮愈至， 不敢出一言以復(fù)；卒獲有所聞。俟其欣悅， 則又請(qǐng)焉。 故余雖愚，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持

8、湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味 之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；佘則縊袍敝衣處其間，略無墓艷意，若此。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱【乙】王冕者， 諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上， 竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“ 兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去， 依僧寺以居， 夜?jié)摮觯?坐佛膝上， 執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯痕達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城

9、就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛 駕母車，自被古官服隨車后。鄉(xiāng)里兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦笑。中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題第 3 頁 共 12 頁【注釋】蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼。撻（ t ）：用鞭子、棍子等打人。曷：通“ 何” ，為什么。執(zhí)策：策通“ 冊(cè)” ，拿著書。獰惡可怖：釋獰兇惡，令人害怕。恬：安靜的樣子。7.下列句子斷句不正確的一項(xiàng)是（2 分）A.先達(dá) /德隆望尊 B.腰/白玉之環(huán)C.安陽 /韓性 /聞/而異之 D.即/迎母入 /越城 /就養(yǎng)8.下列加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（2 分）A.以是人多以書假余 依僧寺以居B.同舍生皆被綺繡 自被古官服隨車后C.卒獲有所聞 時(shí)冕父已卒D.曷不聽其所為 其

10、真無馬邪9.翻譯下列句子。（6 分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：（2）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。譯文：10.甲乙兩文都是宋濂的作品，甲文節(jié)選自。請(qǐng)你依據(jù)教材中文本內(nèi)容填空：宋濂是一個(gè)的人。乙文寫王冕求學(xué)過程時(shí)，寫到了王冕父母的態(tài)度，這種描寫方法叫做。王冕與宋濂一樣勤苦樂學(xué)，在乙文中宋濂還寫到王冕另一個(gè)好品質(zhì)，它是。（6 分）四、現(xiàn)代文閱讀（27 分）（一）閱讀下面文章，完成 11 13 題。（ 12 分）溫暖孤獨(dú)的旅程鐵凝有一個(gè)冬天， 在京西賓館開會(huì)，好像是吃過飯出了餐廳，一位個(gè)子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老人。中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題

11、第 4 頁 共 12 頁當(dāng)時(shí)我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識(shí)。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“ 鐵凝，你的腦門上怎么一點(diǎn)兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對(duì)于人類和生活的一些看法。不久以后， 我有機(jī)會(huì)去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。學(xué)活動(dòng)， 但是鼓動(dòng)著我對(duì)沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)文 他曾經(jīng)被下放到這個(gè)縣勞動(dòng)過， 在一個(gè)馬鈴薯研究站。他在這個(gè)研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動(dòng)，還

12、施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對(duì)那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對(duì)于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達(dá)一種“ 想畫不像都不行” 的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣， 吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個(gè)夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺義是怎樣捱過他的時(shí)光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個(gè)叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：

13、一個(gè)連馬鈴薯 愛。.都不忍心敷衍的作家，對(duì)生活該有耐心和一九八九年春天，我的小說玫瑰門討論會(huì)在京召開，汪曾祺是被邀請(qǐng)的老作家之一。會(huì)上諶容告訴我，上午八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個(gè)會(huì)上他對(duì)玫瑰門談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個(gè)字來回報(bào)這些意見，我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家的一本回憶錄。這位藝術(shù)家在回憶錄里寫到當(dāng)老之將至?xí)r，他害怕變成兩種老人：一種是儼然以師長(zhǎng)面目出現(xiàn)，動(dòng)不動(dòng)就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“ 老” ，便沒有名堂地奉迎青年， 以證實(shí)自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其

14、他什么人，他就是他自己，一個(gè)從容地“ 東張西望” 著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個(gè)老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時(shí)光， 用自己誠實(shí)而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“ 熱鬧” 日子，是為了排遣孤獨(dú)，還是一種難以排遣的孤獨(dú)感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個(gè)年輕人的小說集所作的序，序中他借著評(píng)價(jià)那年輕人的小說道出了一句“ 人是孤兒” 。我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題第 5 頁 共 12 頁天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干，收藏

15、起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團(tuán)聚時(shí)， 他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。于是我又常想， 一個(gè)囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨(dú)，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨(dú)而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨(dú)，是因?yàn)樗麄儗剀芭c歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人吧？用文學(xué)，或者用蘑菇。11.概括文中作者與汪曾祺老先生直接接觸的事件，以及這些事件給我留下的印象。（4 分）12.文中有許多細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)通過下面文中的兩句話分析汪老的形象。（6 分）一個(gè)個(gè)子不高，身著灰色棉衣的老人向我們走來。上午

16、八點(diǎn)半開會(huì)，汪曾祺六點(diǎn)鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。13.在文章的末尾，作者寫道：汪老：“ 用文學(xué)，或者用蘑菇” ，“ 將溫馨與歡樂不求回報(bào)地贈(zèng)予了世人” 。你如何理解“ 用蘑菇” 這個(gè)說法？（2 分）（二）閱讀下面文章，完成 14 16 題? （7 分）臍帶血究竟有沒有用臍帶血移植自1988 年的第一例發(fā)展至今已經(jīng)經(jīng)歷了20 多年，全世界以臍帶血來源的干細(xì)胞進(jìn)行移植的臨床案例逐年增加，最新數(shù)據(jù)顯示，截止至 的治療案例已經(jīng)累計(jì)達(dá)到 40000 例以上。2013 年全世界范圍內(nèi)臍帶血移植美國臍帶血應(yīng)用超過 6000 例，并每年以 1200 例的速度增長(zhǎng)。 在我們的鄰國日本，臍帶血移植數(shù)量

17、已超過 10000 例。日本的臍帶血移植治療發(fā)展速度驚人，全國 50%以上的造血干細(xì)胞移植為臍帶血移植。臍帶血移植的數(shù)量幾乎等同于骨髓移植的數(shù)量，其中成人臍帶血移植的成功率高于無血緣骨髓移植。而在我國，根據(jù)全國正規(guī)合法的七家臍血庫發(fā)布的據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國臍帶血臨床移植數(shù)量在3000 例左右。從應(yīng)用數(shù)據(jù)來看，每年的臨床應(yīng)用保持明顯上升趨勢(shì)。據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國有 500 萬血液病患者正在等待造血干細(xì)胞的移植，且每年以 4 萬的數(shù)字在增長(zhǎng)，其中一半是兒童，每年有約 0.03%的患者能有幸得到造血干細(xì)胞的治療。這一殘酷的事實(shí)說明，每一份臍帶血， 無論捐獻(xiàn)還是自存，都可以緩解上述嚴(yán)峻的形勢(shì)，都是患者

18、重生的希望。在美國，已有27 個(gè)州（涵蓋81%新生兒）通過政府臍帶血教育法案，要求醫(yī)生須向準(zhǔn)父母說明臍帶血的作用以及“ 自存” 或“ 捐獻(xiàn)” 的選擇，醫(yī)生有義務(wù)學(xué)勻和宣導(dǎo)臍帶血的用途和臨床價(jià)值。 另外， 在政府衛(wèi)生部門的官方網(wǎng)站中須向公眾說明臍帶血的相關(guān)信息。相中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題 第 6 頁 共 12 頁比之下， 我國在告知準(zhǔn)父母臍帶血的重要作用方面做得有所欠缺，植手術(shù)的醫(yī)生， 在沒有了解和深入研究臍帶血的前提下盲目否定，部分沒有開展過臍帶血移 更有甚者在完全不懂的情況下扮演所謂的“ 專家” 造謠惑眾。同樣是醫(yī)者，對(duì)待前沿醫(yī)學(xué)科技的不同態(tài)度，表明了不同的醫(yī)者對(duì)待新事物的謙卑學(xué)習(xí)態(tài)度和盲目抵

19、制自大的區(qū)別，所以提高社會(huì)公眾對(duì)臍帶血的了解和科普認(rèn)知迫在眉睫。鑒于此，國內(nèi)造血干細(xì)胞移植專家呼吁要正確看待“ 臍帶血” 在醫(yī)學(xué)界的重要價(jià)值和地位。14.本文主要采用這個(gè)說明方法，是為了很好地說明，來達(dá)到寫作目的。（3 分）15.段第二行空缺處應(yīng)填入的詞語是（1 分）16.把下面文段放回文章中，位置是，原因是。（3 分）A.段之后 B.段之后 C.段之后 D.段之后臍血移植臨床應(yīng)用適應(yīng)癥如下：臍血移植已經(jīng)成功地應(yīng)用于治療許多良性、惡性疾病， 其中包括： 急性白血病、 骨髓異常增生綜合征、免疫缺陷紊亂、 先天性代謝紊亂、 惡性淋巴瘤等，就目前而言， 臍帶血移植所能治療的疾病與其他造血干細(xì)胞移植是

20、基本相同的，臍血干細(xì)胞以其獨(dú)特的生物學(xué)特性、資源優(yōu)勢(shì)及廣泛的移植適應(yīng)癥等優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了骨髓及外周血干細(xì)胞移植的某些不足。（三）閱讀下面文章，完成 17 20 題。（ 8 分）人最容易迷失的地方是人群廖之坤水，最容易消失在水中；人，最容易消失在人群里。一滴水清晰可見，但是，當(dāng)它融入水中，你還能找到那滴水在哪里嗎？同樣，你是一個(gè)有個(gè)性、有思想、有自我的人，如果迫切希望被別人接納，渴望合群，常常也會(huì)磨滅自己的棱角，隱藏自己的個(gè)性，屏蔽自己內(nèi)心的聲音。馬克 ?吐溫說：“ 跟世界上所有的人一樣，我所暴露給世人的只是修剪過的、灑過香水的、精心美容過的公開意見，而把我私底下的意見謹(jǐn)慎小心地、聰明地遮蓋了起來?！?/p>

21、 因?yàn)椋挥挟?dāng)你變得與人群中的其他人沒有多大區(qū)別的時(shí)候，這個(gè)群體才會(huì)接納你。A 人們總是喜歡接納與自己相同的人，排斥與自己不相同的人。人們渴望被什么樣的人群接納，就容易變成什么樣的人。B 但需要警惕的是，渴望被人群接納的心理常常會(huì)讓我們削尖腦袋，扭曲自己的個(gè)性，甚至做出違心的事情。最后，我們雖然被人群接納了，但自我卻消失了。在人群中消失了真實(shí)的自己是一件很可怕的事情，因?yàn)榇蠹叶际チ俗晕遥チ霜?dú)立思考的能力，不愿也不敢聽從自己內(nèi)心的聲音。人人都在說假話，說違心的話，都在恭維“ 皇中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題第 7 頁 共 12 頁帝的新裝” ，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的非理性行為的發(fā)生。人與人群有什么區(qū)別

22、呢？人是有“ 我” 的人，這個(gè)“ 我” 有自己的感受、自己的思想、自 己的意愿、自己的情感、自己的興趣、自己的愛好、自己的渴望、自己的夢(mèng)想 人群是什么？人群就是許多人聚集在一起。這些人為了獲得別人的接納，每個(gè)人都磨滅了自己的感受、想法、意愿、個(gè)性和自我。一個(gè)人獨(dú)自走在鄉(xiāng)間小路上，這是一個(gè)“ 人” 。很多人聚集在一個(gè)社交場(chǎng)合，推杯換盞，彬彬有禮地交談，這就是“ 人群” 。這之間有什么不同呢?最大的不同就是，一個(gè)走在鄉(xiāng)間小路上的人， 他不用在乎別人的看法和目光，不用考慮自己的姿態(tài)和著裝。他會(huì)按照自己喜歡的方式，想怎么走，就怎么走。而在社交場(chǎng)合交談的人，特別關(guān)心別人對(duì)他的看法，很在乎自己給別人留下的

23、印象，他會(huì)把真實(shí)的自己隱藏起來，按照別人喜歡的方式行動(dòng)。正如張愛玲說的那樣：“ 裝扮得很像樣的人，在像樣的地方出現(xiàn)，看見同類，也被看見，這就是社交?！比诵枰缃唬恍枰炎约旱恼麄€(gè)人生都變成社交。如果我們時(shí)時(shí)刻刻都在乎每個(gè)人的感受和想法，在乎每個(gè)人的議論和評(píng)價(jià)，那么，視自己的感受，泯滅自己的思想，消失在茫茫人海中。我們就會(huì)失去自我的空間，忽17.閱讀這篇文章，你認(rèn)為作者告訴人們應(yīng)該怎樣做的段落是。（2 分）18.第一自然段采用的論證方法有、（2 分）19.簡(jiǎn)要概括一個(gè)“ 人” 和“ 人群” 的區(qū)別（2 分）20.“ 一個(gè)警察要去毒販那里去臥底，渴望被毒販團(tuán)伙接納，就必須有與之相符合的言行，甚

24、至還需要干出一些出格的事情?！?這句話是從文中抽出來的，把它放回文中， 有 A 、B 兩處供你選擇。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的選擇20 題處，填涂你的答案。（2 分）五、作文（ 50 分）21.（10 分）用現(xiàn)代漢語把下面這首唐詩改寫成描寫滁州西澗春天景物的段落，不少于 100 個(gè)字。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。22.（40 分）孤獨(dú)之旅中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己；最后一課里，小弗郎中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題 第 8 頁 共 12 頁士幡然醒悟，悄然蛻變，賦予生活新的內(nèi)涵。在成長(zhǎng)的過程中，“ 不再” 為題寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自

25、選（詩歌除外）；不少于 600 字；不得抄襲；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！?不再” 是它的常態(tài)。請(qǐng)以2016 年初三年級(jí)質(zhì)量普查調(diào)研考試語文參考答案 . 一、積累與運(yùn)用（20 分）中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題 第 9 頁 共 12 頁1. zn cun ju n jn 頭投幻換2.D 3. 病句去掉“ 避免” 或“ 防止” ；病句把“ 提升” 改為“ 保障”4. （ 1）官逼民反（2） D （3）味覺、視覺、聽覺；粗中有細(xì)（有勇有謀）5. 無可奈何換落去，似曾相識(shí)燕歸來。別是一般滋味在心頭。游魚細(xì)石，直視無礙。蓮，花之君子者也?？蓱z白發(fā)生！二、綜合性學(xué)習(xí)（7 分）6. （ 1）導(dǎo)致部分學(xué)生

26、尤其是語文學(xué)困生閱讀能力和寫作水平的低下狀態(tài)的原因：要點(diǎn)：缺乏（缺少）深厚興趣、計(jì)劃、目的（關(guān)注點(diǎn)）、方法（記筆記習(xí)慣等）【每點(diǎn) 0.5分】示例：當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)課外閱讀（讀書）缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃。（1 分）缺少明確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣）。（1 分）（2）要點(diǎn)：運(yùn)用排比、比喻兩種修辭，（各 1 分）。示例： 書籍如同春雨滋潤(rùn)干涸的大地，書籍如同清風(fēng)吹散心中的陰霾，書籍如同燈塔照亮前行的道路。一本好書，能讓人開闊眼界；一本好書，能使人增長(zhǎng)知識(shí)；一本好書，能令人充實(shí)自信。（3） A . 要點(diǎn)：感覺（視覺 ) 顏色 效果（每個(gè)要點(diǎn) 1 分） B. 要點(diǎn)：對(duì)偶 比喻 效果

27、（每個(gè)要點(diǎn) 1 分） C. 要點(diǎn)：對(duì)偶 效果（修辭及表述 2 分，效果 1 分） D. 要點(diǎn)：想象 效果（手法及表述 2 分，效果 1 分）示例： A.從視覺的角度（1 分）描寫各種顏色的野花和剛長(zhǎng)出地面的春草（1 分）， 表達(dá)對(duì)錢塘湖春色的喜愛（1 分） 。B.運(yùn)用想象（ 1 分）描寫故鄉(xiāng)杜陵春天來到 ,回塘鳧雁自得其樂的情景（1 分），表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念（1 分）。三、文言文閱讀（16 分）7.D 中考模擬（二）數(shù)學(xué)試題第 10 頁 共 12 頁8.B 9.(1) 因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢ㄋ裕┎挥X得吃的穿的不如別人。（“ 以”1 分，“ 知”1 分，通順 1 分）（2）（他）手里拿著書（

28、映著長(zhǎng)明燈光）在長(zhǎng)明燈的亮光下誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。（補(bǔ)出省略 1 分，“ 旦”1 分，通順 1 分）10. 送東陽馬生序（1 分）；勤奮苦學(xué)、關(guān)心晚輩的人（2 分， 1 個(gè)點(diǎn) 1 分）；側(cè)面描寫（2 分）；孝敬長(zhǎng)輩（父母）（1 分）。四、現(xiàn)代文閱讀（27 分）（一）11. 作者與汪老直接接觸共有兩件事。第一件事是在京西賓館初次與汪老相遇（1 分），汪老給我留下的印象是平易近人、和藹可親（1 分）。第二件事是一九八九年春天，汪老出席我的小說玫瑰門在京召開的討論會(huì)，給我的作品提出真實(shí)而細(xì)致的意見（1 分），汪老給我留下的印象是做事實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。（1 分）。12. . 通過外貌描寫，寫

29、出了汪老的個(gè)頭和衣著（1 分），汪老衣著樸素、對(duì)物質(zhì)要求很低。（ 2 分， 1 點(diǎn) 1 分）。側(cè)面描寫（動(dòng)作描寫）（1 分），通過收拾、等待這些細(xì)節(jié)描寫（1 分），體現(xiàn)了汪老對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙遜的品格（1 分，兩個(gè)品格答出 1 個(gè)即可）。13. 汪老用兩種方式將溫馨與快樂不求回報(bào)地贈(zèng)與世人，一種是他的文學(xué)作品：“ 用蘑菇”是另一種，他在遭遇了人生的挫折和磨難時(shí)采取的生活，態(tài)度看重親情 （2 分，在答案加黑部分里，答出大意1 分，答出與“ 親情” 相關(guān)內(nèi)容給2 分。（二） 14. 作比較（ 1 分）；我國臍帶血的臨床運(yùn)用與其他國家的差距，以及在此方面努力的方向 （或我國臍帶血發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以及迫切需要提高全民素質(zhì)，大力宣傳、推廣臍帶血的臨床運(yùn)用）【 2 分， 1 點(diǎn) 1 分】。15. 僅僅（僅）、只（只能）（1 分）16. D ，原因是結(jié)尾段說明臍帶血移植臨床應(yīng)用廣泛（究竟有沒有用的