小學六年級品德與社會下冊《美麗的山水》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰山東人民版小學六年級品德與社會下冊美麗的山水第三單元：只有一個地球第一課：地球哺育了我們活動主題一：美麗的山水課時：一課時課 題美麗的山水年級六教材版本山東人民版課程內(nèi)容我們的國家4:知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川 和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。我們共同的世界6:初步了解全球環(huán)境的惡化、人口急劇增長、 資源匱乏等狀況，以及各個國家和

2、地區(qū)采取的相關對策，體會“人 類只有一個地球”的含義。教材分析美麗的山水是六年級品德與社會下冊第三單元 只有一個 地球第一課地球哺育了我們中的第一個三級活動主題。”地 球哺育了我們”包含“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個主題活 動?！懊利惖纳剿边@一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、 網(wǎng)絡等不同渠道搜集有關中國、 世界美麗山水的圖片，感受地球上 的美麗風光。教科書首先利用航拍圖片,在視覺上對學生產(chǎn)生感官 刺激，幫助學生認識到地球是個美麗的星球。然后，選用幾個具有 典型代表性的、不同環(huán)境的自然景觀進一步讓學生體會地球為我們 提供了美麗的生活環(huán)境，引發(fā)學生對地球的珍愛之情。教科書還利 用討論圖

3、的形式引導學生探究更多的未知領域， 更深入、廣泛地去 了解人類家園-地球，從而加深對地球母親的感情。學情分析六年級的學生對計算機的操作較為熟練， 能自己上網(wǎng)瀏覽、了 解與搜索資料，課前可放手讓學生自己動手查找資料， 培養(yǎng)學生搜 集、整理資料的能力。依據(jù)這一學情教師從貼近學生的生活情境出 發(fā)，通過交流引導學生自覺關注并體驗。充分考慮城鄉(xiāng)差異，著眼 于學生生活的方方面面，體現(xiàn)探究性、活動性、趣味性和教育性。教學目標1.通過對圖片、影像、文字等資料的展示，獲得更多地球外 形的了解。知道一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境相互依存的關系，明白生命的延續(xù)離/、開地球。2.通過搜集、整理、分析資料，運用

4、科學的方法探究更多的地 球知識，提圖研究能力、交流水平和分析能力。教學重點.了解地球知識，感受地球的美，明確生命的延續(xù)離/、開地球， 初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。.培養(yǎng)搜集信息、分析信息、合作探究學習的能力。.讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)中探究，在探究中獲得深刻的感受。教學難點通過對各種地形的了解，探究更多的地球知識，提高研究能力、 交流水平和分析能力。教學設計思想通過搜集、整理、歸納、匯報交流等環(huán)節(jié)來了解、發(fā)現(xiàn)地球上 美麗的山水。教師注重發(fā)揮主導作用,幫助學生在探究的過程中梳 理知識、提升認知，發(fā)現(xiàn)地球的美、了解地球的多種地形特點，理 解人與自然環(huán)境相互依存的關系，明白生命的延續(xù)離/、開地球，熱 愛、珍

5、惜地球，加深對地球母親的感情。教學策略與方法.本課的學習側重于學生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織 引導工作。從學生的認知規(guī)律出發(fā)，教材的知識結構由近及遠，由 具體到抽象，引導學生由感性認識上升到理性認識。.影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐調(diào)查，從身邊取材。.重視對學生讀圖能力的培養(yǎng)，能根據(jù)要求正確查找祖國的名 山大川。.以小組合作、學生自主探究學習、解決問題為主，并輔助以 講授法、談話法。繼續(xù)培養(yǎng)學生通過專題研究解決問題的能力。教學環(huán)境與媒體.充分利用現(xiàn)代教學媒體，補充相關的資料，擴展學生的認識。.課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流 活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等

6、，可以做成課件進行 展示父流。教學準備學生準備：.旅游照片，簡短風景介紹。.完成前置性學習調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，要及時 寫卜自己的感受和心得。.搜集：贊美地球的短小詩歌或義章。教師準備：.設計前置性學習調(diào)查表與課上匯報交流表，發(fā)放前置性學習 調(diào)查表。.準備一些學生不容易搜集到的錄像圖片資料，制作多媒體課 件，為課上的交流補充材料?；顒舆^程:第一課時美麗的山水一、創(chuàng)設情境，激趣導入：.教師談話：同學們，我們生活在地球上，卻看不到它的全貌，今天老師帶 來了宇航員在太空遨游時拍攝的地球美麗的照片，你想看看嗎？.出示課件：從太空中拍攝的地球照片.教師引領：這就是我們的家園一一地球。你看了這張

7、照片有什么感受?學生交流從圖片中感受到的地球外形的美麗。.教師小結：茫茫宇宙中，地球是迄今為止人類所發(fā)現(xiàn)的唯一有生物生存的 星體。地球奉獻給人類清新的空氣，肥沃的土地，潔凈的水源，富饒的特產(chǎn) 地球以獨特的生態(tài)環(huán)境孕育了我們?nèi)祟?，它是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今天就讓我 們一起去領略地球上的美麗山水。板書課題：美麗的山水（設計意圖：借助圖片資料激發(fā)學生興趣，引起學生學習的欲望，產(chǎn)生地球美的共鳴，激發(fā)學生的交流興趣。）二、活動體驗，探究互動：.教師引領：我們的地球母親遠看如此的美麗迷人，走近看還有更多迷人的 自然景觀呢！你知道或者去過哪些美麗迷人的地方呢？學生自由交流。.課前，我們按名山組、大川組、秀谷

8、組、奇花異草組分組進行了資料搜集。 現(xiàn)在就以小組為單位，對自己搜集的圖片信息和文字信息進行整理、分類，先和小組的同伴交流一下，看看哪個小組的介紹最精彩！課件出示交流要求：交流小提示：、交流時，要學會聆聽他人的意見和體會。、資料有重復時，只保留一份。學會把收集到的資料合理取舍。、及時把自己的感受記錄下來，為全班匯報交流做準備。3.班內(nèi)匯報交流。（學生把本組搜集的圖片、文字等資料展示出來，用喜歡 和擅長的方式呈現(xiàn)美麗的地球。）按以下大致順利進行。（一）名山組展示：預設1:珠穆朗瑪峰，被稱為“世界屋脊”，最高峰 8848千米。預設2:泰山，被譽為“五岳之首”，我們一家去年暑假時去過那兒，欣賞 了那里

9、有名的自然景觀：日出、晚霞、云海和佛光。預設3:黃山黃山被譽為“天下第一奇山”，古人早有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看 岳”的說法，風景之美，令人難忘?！捌嫠?、怪石、云海、溫泉”是黃山四絕， 無不靈動巧妙 。預設4:科迪勒拉山系是世界上最長的褶皺山系?？v貫南北美洲大陸西部。 綿延約15000公里。屬中新生代褶皺帶。構造極為復雜，多火山、地震，是環(huán)太 平洋火山地震帶重要組成部分。平均海拔在 4500米以上。教師評價小結：大家搜集的資料很豐富，你是通過什么方式了解這么多資料 的？（百度搜索，圖書室查尋，問父母）這些都是好的學習方法，學習中要經(jīng)常 運用。地球上的名山數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們看看大川組又給

10、我們帶來了什么美景。（二）大川組展示：預設1:黃河是我們的母親河，是中國第二大河，全長 5500千米。黃河發(fā) 源于青海巴顏喀拉山，流經(jīng)九個省份，成“幾”字形，向東注入渤海。在黃河上 人們還建造了許多水電站，五年級學過的有小浪底、三門峽、劉家峽等。教師評價：這就是孔子說的那句話“溫故而知新”，你的資料又帶領大家重 溫了我國的“一水”。預設2:亞馬遜河是世界流域面積最大的河流，又稱亞馬孫河流。亞馬遜河 流經(jīng)的亞馬遜平原是世界上面積最大的平原。亞馬遜河的長度僅次于尼羅河（約6440公里），為世界第二大河。教師補充：同學們，說到尼羅河，老師也想展示對它的了解，大家請看：（課 件出示圖片）簡介：尼羅河

11、全長6670公里，是世界上最長的河流。埃及人稱尼 羅河是他們的生命之河。預設3:桂林山水江南多雨水，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。尤其是桂林山水甲天下，那里風景優(yōu) 美如畫，是旅游勝地，我們上二年級的時候就游覽過那里的山水， 至今讓我回味 無窮。預設4:青海湖位于“世界屋脊”一一青藏高原的東北部，三面環(huán)山，風景 壯麗、是我國最大的咸水湖，古稱西湖。景區(qū)以高原湖泊為主體，兼有草原、雪 山、沙漠等景觀。青海湖美麗富饒，二年級我們學的鳥島就在那里。教師評價：大家的資料非常全面，既有我國的，也有世界的。我們可以看出 不同的地形造就了多種多樣的地球表面，孕育了地球上多姿多彩的美麗風光。教師引領：欣賞了名山大川的美

12、景，讓我們激動不已，你想說點什么？學生交流自己的感受，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。（三）秀谷組展示：教師引領：同學們，地球的地形多種多樣，形態(tài)各異，而又各具特色，請秀 谷組的同學展示你們的資料。預設1:美國大峽谷美國大峽谷是一個舉世聞名的自然奇觀， 位于亞利桑那州西北部的凱巴布高 原上，總面積2724.7平方公里。由于科羅拉多河穿流其中，故又名科羅拉多大 峽谷，它是聯(lián)合國教科文組織選為受保護的天然遺產(chǎn)之一。預設2:我們學過臺灣的日月潭，它是臺灣唯一的天然湖，日月潭四周群山 環(huán)抱，重巒迭嶂，潭水碧波晶瑩，湖面遼闊，群峰倒映湖中，優(yōu)美如畫。預設3:我還去過張家界，欣賞過那里美麗、神奇的如畫世界。

13、（展示自己 的照片）教師評價引領：名山大川組的介紹讓我們心曠神怡，秀谷組的展示又把我 們大家領入一個個風景如畫的五彩世界。正如偉大領袖毛主席說的：“江山如此 多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰?！保◣熒R說）請奇花異草組的同學接著給我們展示。（四）奇花異草組展示：精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰預設 1：內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際，尤其是以北部海拉爾為中心的大興安嶺西麓林緣草甸草場，更是目前中國最佳的天然牧場之一。預設2：新西蘭島有茂

14、盛的雨林、清澈的湖泊，還是綠草如茵的山坡、水清沙白的海灘，都顯示出清新、美妙、自然、純正的風韻。預設3：地球的森林資源是一個天然氧吧，不但凈化了空氣，而且為人類提供了新鮮的氧氣。 四年級時我們還知道森林不僅能蓄水保土， 還是個巨大的空調(diào)器。教師評價： 你們小組很會搜集， 草原、 森林等資源都是人類賴以生存的環(huán)境資源，我們的生存離不開這些資源。4. 除了剛才大家展示的資料， 你還搜集了哪些資料？ （教師注意引導學生交流； 關注資料的完整性， 關注全體學生的成長， 讓所有學生都經(jīng)歷探究的過程。 ）學生補充：非洲撒哈拉大沙漠、澳洲大堡礁的海底世界是色彩繽紛的或草原、湖泊、丘陵等其他方面的資料。教師引

15、領： 地球上太多太多的美景讓我們目不暇接， 看同學們躍躍欲試的樣子，一定有話想說，下面老師把時間留給你們，把你內(nèi)心的想法說出來。學生交流感受，激發(fā)學生熱愛地球、保護地球的意識。預設1：地球不僅美麗，而且地形豐富多樣。教師評價：你可真是一個善于觀察的有心人。2：地球真是太美了，感謝大自然的賜予。教師評價：孩子，你不僅會欣賞，還懂得感恩，值得大家學習。是呀，大自然讓地球如此風情萬種， 地球又毫無保留的把這一切奉獻給了我們?nèi)祟悾?老師提議讓我們共同攜手為保護地球獻出自己的一份力量。（設計意圖：通過大量圖片、文字的感官刺激，激發(fā)學生關愛自然，感激大自然，潛意識形成保護生態(tài)環(huán)境。關注資料的完整性，注重學

16、科間的滲透，讓所有學生都經(jīng)歷探究的過程， 同時通過各種不同的地形欣賞為下一環(huán)節(jié)的地形了解做鋪墊。 ）三、歸納梳理，知識建構：.教師引領：同學們， 通過剛才的交流， 我們發(fā)現(xiàn)地球上不僅有山地、 高原，還有一一平原、盆地和丘陵呢！.課件出示：一界上的地形一般分為五種： 山地、高原、平原、盆地、丘陵 板書：山地、高原、平原、盆地、丘陵.教師引領：這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：我國 五種地形齊全.課件出示學習要求：.請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、 主要丘陵、主要河流、主要島嶼互相指一指。.思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們

17、的家 鄉(xiāng)屬于什么地形？5.學生交流：（教師巡視指導學生看地圖的能力，引導學生可結合五年級學 過的：不同的環(huán)境 多彩的生活進行交流，了解我國的地形地貌及它對人們生活 的影響。）預設1:黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古東部大興安嶺地區(qū)，冬季寒冷而 漫長，夏季溫暖而短暫。特別是冬季漫天的風雪形成了 “千里冰封，萬里雪飄” 的林海雪原，景色優(yōu)美迷人，那里的人們愛吃辣的食物，我想是為了來取暖吧。教師評價：你猜想的有一定道理，不同的地形特點，孕育了不同的生活環(huán)境, 造就了各民族不同的生活習慣。預設2:江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥 沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱

18、。預設3:我還知道因為是“魚米之鄉(xiāng)”，所以他們吃米，我們吃面。教師評價：比較說明，更有說服力，這也就是我們平時所說的：靠山吃山靠 水吃水。預設：4：我國呈階梯狀分布的地勢特點，使大河流經(jīng)階梯過渡地帶時，產(chǎn)生 了巨大的水能。我國水能蘊藏量達6.8億千瓦，居世界首位。為水電事業(yè)的發(fā)展, 提供了良好條件。預設5:地質環(huán)境為我們的生產(chǎn)生活提供多樣的、較為全面的礦產(chǎn)資源，所 以我國資源種類繁多。預設6:青藏高原的海拔高度，使青藏高原上形成了獨特的高寒氣候，產(chǎn)生 了高寒草原，出現(xiàn)了高寒畜牧業(yè)。高大的青藏高原，使印度洋上南來的暖濕氣流難以北進，使得我國西北部氣候更加干燥，影響了那里農(nóng)林牧業(yè)的生長教師評價：是

19、呀，多種多樣的地形特點，孕育了豐富的自然資源，造就了各 民族不同的生活環(huán)境，讓我們的生活多姿多彩。6.教師補充：我國地形多種多樣、山區(qū)廣大的特點，進一步影響了我國氣候的復雜性,為 多種經(jīng)濟的發(fā)展，提供了環(huán)境基礎。我國的地勢西高東低、呈階梯狀分布的特點，面向海洋，利于夏季風深入內(nèi) 陸，使季風區(qū)面積廣闊，形成豐沛的降水，為農(nóng)林牧漁的生產(chǎn)提供了良好條件。西高東低的地勢特點，使同一溫度帶內(nèi)形成了不同特點的多種氣候， 使各溫度帶 內(nèi)的農(nóng)林牧經(jīng)濟部門，形成了不同的特點；使我國大河多西源東流，為發(fā)展內(nèi)河航運、溝通東西交通，提供了物質環(huán)境條件，如長江、珠江等。7.教師小結：地形地貌的多樣性、復雜性使得我國人民

20、的生活、思維、文化 都變得多樣，從而又反過來影響了我們的生產(chǎn)生活。(設計意圖：有針對性的交流提示可以指導學生更好、更高效的交流討論，取得事半功倍的效果。)四、拓展知識，遷移發(fā)展：.教師引領：沒想到吧，我們所生活的地球竟然是如此的風情萬種，美妙絕 倫。知道了這些，你有什么感受？學生發(fā)表感想。預設1:我們的地球真美呀！預設2:能生活在這么美麗的地球上，我感到幸福和驕傲。預設3:地球的變化影響著我們的生活，我們應該保護大自然，保護地球。.教師評價引領：看來同學們的收獲很大呀！根據(jù)手中的資料和剛才的了解， 你能對以下問題做簡單的解答嗎？課件出示：(1)黃河的源頭在哪里?(2)五岳指的是那幾座山？(3)

21、世界是最大的沙漠是什么？(4)世界上最大的平原是什么？（5）世界上最大的盆地是什么?（6）世界上最大的峽谷是什么?.教師小結：地球的表面，不管是高聳入云的山峰、還是飛流直下的瀑布、 根深葉茂的森林、一望無際的草原，還是海拔高、空氣稀薄的高原，風景優(yōu)美的 內(nèi)陸湖泊，都給我們帶來了美好的視覺感受，讓我們心曠神怡?？梢哉f，地球的 美麗，是任何一個星球都無法比擬的。（設計意圖：在活動交流中歸納、梳理、鞏固學生的知識，關注全體學生的成長，提高學生的學習興趣，使教學具有深度和廣度。）五、活動總結，提升感知：.教師總結：地球如此美麗多嬌，它是宇宙的奇跡，人類生命的搖籃，人類 在這里世代繁衍、生生不息，地球母

22、親不僅奉獻給我們美麗的容顏， 還為我們無 私奉獻了肥沃的土地、溫暖明媚的陽光、充足的水源、潔凈的空氣等與我們的生 活息息相關的資源。（這里可結合一組地球資源相關的圖片作為結束，同時為學 習下一活動主題做滲透。）.課下請同學們繼續(xù)關注地球資源， 搜集地球自然、礦產(chǎn)、生物等資源方面 的資料，下節(jié)課我們做進一步的探究。（設計意圖：活動的延伸是課堂的繼續(xù)，通過教師的引導，圖片的激發(fā)既起到了總結的作用，又引領了下一個主題的探究。）板書設計：美麗的山水美麗的地球 山地、高原、平原、盆地、丘陵我國五種地形齊全教學反思：、本教案的亮點.走進生活，提升感知。品德與社會課程標準 指出：學生是學習的主體，學生的品德

23、形成和社會 性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在教學這一課時，在學生明確地球是我們共同的家的基礎上， 聯(lián)系自己的生活事件、旅游照片、視 頻、搜集的圖片等進行交流，體現(xiàn)了品德課來源于生活的本色。 因此通過從熟悉 的衣食住行等人類活動與地球自然資源的密切聯(lián)系，體會地球母親的重要性，從而樹立初步的環(huán)保意識。.關注生本，注重體驗。學生是課堂的主體。教學中應把課堂還給學生，老師只是教學的引導者。我 注重引導學生大膽的搜集資料。課前布置讓學生大膽的采用多種方式搜集相關的 信息，通過訪問有關人士、上網(wǎng)搜索、到圖書館查閱資料等方法獲取各類展現(xiàn)地 球美的文字、圖片、數(shù)據(jù)及音像資料等。讓學生在交流中感受地球的美，在感受 中加深體驗，在體驗中了解地球的知識，加深對地球的認識，從而自然的發(fā)自