六年級(jí)上數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用如何識(shí)破價(jià)格陷阱“折扣”_

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用如何識(shí)破價(jià)格陷阱“折扣 教材簡(jiǎn)析： 百分?jǐn)?shù)與人們的生活息息相關(guān)，在我們身邊最常見(jiàn)的應(yīng)用有：折扣、納稅和利率。折扣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化的根底上進(jìn)展教學(xué)的。打折的問(wèn)題實(shí)際上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少。通過(guò)折扣這部分內(nèi)容的教學(xué)，加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的知識(shí)聯(lián)絡(luò)與應(yīng)用聯(lián)絡(luò)。在本節(jié)課的教學(xué)中，搜集和整理生活中常見(jiàn)的折扣問(wèn)題，這樣做，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生掌握用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；三是積累生活經(jīng)歷，進(jìn)步自我防范意識(shí)和認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用折扣小學(xué)數(shù)學(xué)九年級(jí)義務(wù)教材第十一冊(cè)教學(xué)目的

2、：1 知識(shí)和才能目的：1 理解“打折的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折的實(shí)際問(wèn)題。2 明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系相 同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。3 使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活有效勞于生活，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2 情感目的：1通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。2通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，不唯利是圖，不蒙騙別人，也不容別人蒙騙。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣意義的根底上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能

3、正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1 出示信息：西街小學(xué)六4班有50人，其中男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的3/5，男生有多少人？ 男生人數(shù) 占 全班人的3/5 男生人數(shù)= 全班總?cè)藬?shù)3/5 求： ？ = 一個(gè)數(shù)幾/幾求一個(gè)數(shù)的幾分之幾等于多少？這個(gè)數(shù)幾/幾=這個(gè)數(shù)的幾分之幾等于多少2 把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的問(wèn)題改成：西街小學(xué)六4班有50人，其中男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的60%，男生有多少人？男生人數(shù) 占 全班人的幾% 男生人數(shù)= 全班總?cè)藬?shù)60% 求： ？ = 一個(gè)數(shù)幾%求一個(gè)數(shù)的百分之幾等于多少？二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：

4、同學(xué)們你們知道，在購(gòu)物時(shí)，大多數(shù)的人為什么選擇在節(jié)假日去購(gòu)物呢？師：出示大屏幕物品 原價(jià)元 現(xiàn)價(jià)元電腦 4000 3000書(shū)包 100 80蛋糕 50 30毛筆 10 5師：講解由于在節(jié)假日期間，各大商場(chǎng)對(duì)顧客進(jìn)展優(yōu)惠活動(dòng)，降價(jià)銷售，也就是說(shuō)打折銷售。三 檢查預(yù)習(xí)效果：1 讓六名學(xué)生上黑板寫(xiě)出大屏幕上折扣。折扣 表示原價(jià)的非常之幾 表示原價(jià)的百分之幾6折 3折 九五折 7折 八八折 對(duì)折 2 用自己的話說(shuō)說(shuō)折扣的含義與折扣有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題實(shí)際上是求一個(gè)數(shù)的百分之幾等于多少的問(wèn)題3大屏幕出示：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少？一個(gè)數(shù)幾%=一個(gè)數(shù)的幾%是多少原價(jià)折扣率=現(xiàn)價(jià)四 探究活動(dòng)：活動(dòng)一：戳穿 低折扣

5、、高價(jià)格的商家欺騙行為。讓四名學(xué)生扮演小小推銷員1只顯示打折數(shù)，不顯示原價(jià)，讓全班學(xué)生購(gòu)置。講解：打折指的是在原價(jià)的根底上打折，所以我們必需要知道原價(jià)是多少，才能算出現(xiàn)價(jià)是多少。2顯示原價(jià)，折扣數(shù)然后讓學(xué)生選買。提問(wèn)：那個(gè)同學(xué)買的最合算？為什么？分別出示：1紅心棉衣店提問(wèn)：a紅心棉衣店這件衣服的原價(jià)是多少？ 1800.00元 b打幾折？ 打四折 c怎樣求現(xiàn)價(jià)？ 原價(jià) 折扣率=現(xiàn)價(jià) 1800 40% =720元 d現(xiàn)價(jià)是多少？現(xiàn)價(jià)為：720元 e讓學(xué)生計(jì)算并答復(fù)2美美棉衣店提問(wèn)：a美美棉衣店這件棉衣的原價(jià)是多少錢？500.00元 b打幾折？打八折 c怎樣求現(xiàn)價(jià)？ 原價(jià) 折扣率=現(xiàn)價(jià)50080%=

6、400元 d現(xiàn)價(jià)是多少？現(xiàn)價(jià)為：400元 e讓學(xué)生計(jì)算并答復(fù)3 甜甜棉衣店提問(wèn)：a甜甜棉衣店的衣服怎樣買??？ 買一送一 b一件棉衣多少錢？怎么算？ 9002=450元 C想想，等于打了幾折？講解：根據(jù)：原價(jià)折扣率=現(xiàn)價(jià) 可知：折扣率=現(xiàn)價(jià)原價(jià)100%演示：450900100%=50%總結(jié)：50%就是五折，也就是對(duì)折銷售。4誠(chéng)信服裝店提問(wèn)：a誠(chéng)信服裝店是怎樣買的？ 買一送一 B他們打折嗎？可以講價(jià)嗎？不可以講價(jià)，因?yàn)樗麄兲崾局x絕還加 c他們的售價(jià)是多少？ 200元總結(jié)：通過(guò)以上四家的棉衣的買價(jià)，大家有什么啟迪？ 1通過(guò)這四家服裝店的買價(jià)我知道了知道了，商家經(jīng)常會(huì)打出“超低折扣以吸引消費(fèi)者眼球，但

7、實(shí)際上是事先把商品的原價(jià)抬高幾倍再打折，折后價(jià)甚至往往比實(shí)價(jià)還要高。其實(shí)先漲價(jià)后降價(jià)是很多商家公開(kāi)的機(jī)密，打折后并沒(méi)有實(shí)惠多少，不過(guò)消費(fèi)者看到大大的折扣和高昂的原價(jià)，就會(huì)心動(dòng)購(gòu)置。 2.遇事多考慮，天上不會(huì)掉餡餅，要多一層防范意識(shí)，不要輕信花言巧語(yǔ)；貨比三家，為了不必商家蒙騙，該多轉(zhuǎn)幾家?；顒?dòng)二：揭穿商家低折扣，低價(jià)格銷售的內(nèi)幕。出示大屏幕 讓學(xué)生仔細(xì)觀察2提問(wèn)：假如我們大家要買牛奶，我們?cè)撡I那家食品店的牛奶呢？3追問(wèn)：為什么？4學(xué)生討論答復(fù)由于大家好食品店的牛奶的保質(zhì)期為2019年10月1日-2019年11月2日。過(guò)保質(zhì)期所以這家食品店才打折處理，食品關(guān)系到我們每個(gè)人的安康所以我們不選擇買良心食品店的牛奶保質(zhì)期為2019年11月12日-2019年12月12日，它價(jià)格為1090%=9元價(jià)格適中，有沒(méi)有超保質(zhì)期，所以我們選擇買這家的牛奶總結(jié)：在賣食品時(shí)第一 我們要看食品是真品還是次品。第二 看是否超過(guò)保質(zhì)期。第三 價(jià)格是否適中。五