江蘇省啟東市2020屆高三年級第二學(xué)期期初考試語文

1、2019-2020高三第二學(xué)期期初學(xué)生素質(zhì)調(diào)研測試高三語文試卷、語言文字運用（12分） TOC o 1-5 h z .在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）以形象為主要特點的漢語言，不可能像西方語言那樣作過多的語言規(guī)則的理性分析，而應(yīng)以整體 和形象思維為主。在實際教學(xué)過程中，我們應(yīng)盡可能 語言文字的理性規(guī)則，讓學(xué)生通過大量的閱讀和語言實踐，在潛移默化中領(lǐng)悟民族語言的獨特規(guī)則，從而能夠 。A.感知弱化師心自用B.感知簡化學(xué)以致用C.感悟簡化師心自用D.感悟弱化學(xué)以致用.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）一個偉大的人物，一個偉大的作家和藝術(shù)家是一定具備最好的

2、心腸的，,因此他的每一座雕像都像一束心窩，治人創(chuàng)傷的光芒，能夠穿透觀賞者心靈的最深處。對人間的苦難一定抱著大悲憫和大關(guān)懷羅丹正是具有這種心腸對于卓越人物和同行，他一定不會嫉妒與排斥他一定對世界對人類充滿著溫情和愛意對地位比他低微的人，包括才能不及他的人，他一定不會看輕A.B.C.D.用下列詩句組合成一副規(guī)范的春聯(lián)，最合適的一組是（3分）竹映高墻似傍山 笙歌聲拂長春地 每逢佳節(jié)倍思親 星月光映不夜天 聽燒爆竹童心在 鳥啼碧樹閑臨水 看換桃符老興偏 愿得此身長報國 A. B. C. D.對下列語段主要內(nèi)容，概才最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）創(chuàng)作一件山水盆景等于畫一幅山水畫。一丘一壑，一草一木，都要有章法，

3、合事理。 山勢的來龍去脈，起承轉(zhuǎn)合和層次結(jié)構(gòu)，樹木的生相、穿插、俯仰和顧盼，皆應(yīng)順乎自然 之理。因此，在創(chuàng)作過程中，布山形，分石脈，置路彎，安坡腳，配植物，點茅舍，都要 “講理”，都要“合理”。A.山水盆景創(chuàng)作等同于山水畫創(chuàng)作。B.山水盆景創(chuàng)作必須符合自然之理。C.山水盆景創(chuàng)作必須講求一定章法。高三語文試卷 第1頁（共13頁）D.山水盆景和山水畫創(chuàng)作原理相通。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成 58題。論任人之體不可疑札子歐陽修臣近見淮南按察使邵飾奏，為體量知潤州席平為政不治及不教閱兵士等，朝廷以飾為 未足信，又下提刑司再行體量。臣竊以轉(zhuǎn)運、提刑俱領(lǐng)按察，然朝廷寄任重者為轉(zhuǎn)運，其次

4、乃提刑爾。今寄任重者言 事反不信，又質(zhì)于其次者而決疑。臣不知邵飾為人才與不才，可信與不可信，如不才不可 信，則一路數(shù)十州事豈宜委 之？若果才而可信，又何疑焉？又不知為提刑者，其才與飾優(yōu) 劣如何？若才過于飾，尚可取信。萬一不才，于飾見事相背，卻言席平為才，邵飾合有罔 上之罪矣。若反以罪飾,臣料朝廷必不肯行。若舍飾與席平俱不問，則善惡不辨，是非不 分。況席平曾作臺官，立朝無狀，只令制勘，亦不能了，尋為御史中丞，以不才奏罷。朝 廷兩府而下，誰不識平？其才與不才，人人盡知，何必更令提刑體量，然后為定。今外議皆言執(zhí)政大臣托以審慎為名，其實不肯主事而當(dāng)怨，須待言事者再三陳述，使 被黜者知大臣迫于言者不得已

5、而行，只圖怨不歸己。茍誠如此，豈有念民疾苦、澄清官吏 之意哉？若無此意，是好疑不決，則尤是朝廷任人之失。自去年以為轉(zhuǎn)運使不察官吏，特 出詔書，加以使名，責(zé)其按察。今按察使依稟詔書，舉其本職，又卻疑而不聽，今后朝廷 命令，誰肯信之？凡任人之道，要 在不疑，寧可艱于擇人，不可輕任而不信。若無賢不肖，一例疑之， 則人各心闌，誰肯辦事？今邵飾言一不才顯者，所貴朝廷肯行，然后部下振竦，官吏畏服。（今反為朝廷不信，卻委別人，則飾之使威，誰肯信服？飾亦慚見其下，今后見事，不若不 為。不獨邵飾一人，臣竊聞諸處多有按察官吏，皆為朝廷不行，人各嗟慚，以謂任以事權(quán)，反加沮惑，朝廷之意不可諭也。伏望圣慈特敕其邵飾所奏

6、，特與施行。又令今后按察使奏 人，如不才、老病灼然不疑者，不必更委別官，示以不信。所貴不失任人之道，而令臣下 盡心。取進(jìn)止。（有刪改）5.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） A.又感于其次者而決疑質(zhì)：問詢B.則一路數(shù)十州事豈宜委.之委：托付C.凡任人之道，要,在不疑要：主要D.則人各心闌,，誰肯辦事闌：殘盡.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.潤州知府席平不務(wù)政事，淮南按察使邵飾巡察后上奏朝廷，但朝廷沒有采納。B.朝廷在處理席平一事的做法上讓人生疑，一旦處理不當(dāng)，將會陷入兩難境地。C.朝廷主政官員假托小心，不主動承擔(dān)，有時迫不得已才去做，只圖無人埋怨。D.朝廷應(yīng)當(dāng)

7、相信按察官員所奏之事，加以處理，不再委派他人，方為任人之道。 TOC o 1-5 h z .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）萬一不才，于飾見事相背，卻言席平為才，邵飾合有罔上之罪矣。（5分）（2）今邵飾言一不才顯者，所貴朝廷肯行，然后部下振竦，官吏畏服。（5分）.結(jié)合全文，概括作者認(rèn)為皇上不信任邵飾所帶來的嚴(yán)重后果。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成 910題。菩薩蠻夜宿余家樓聞笛聲韓兀吉薄云卷雨涼成陣。雨晴陡覺荷香潤。波影淡塞星。水邊燈火明。白蘋洲上路。幾度來還去。彩枕恨茫茫。笛聲依夜長。.賞析前四句的寫景藝術(shù)。（6分）.簡析后四句所蘊含的情感。（5分）四

8、、名句名篇默寫（8分）.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。,而神明自得，圣心備焉。（荀子勸學(xué)）,靡有朝矣!（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓）（3）古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，。（韓愈師說）（4）逝者如斯，而未嘗往也；,而卒莫消長也。（蘇軾赤壁賦）（5）半卷紅旗臨易水，。（李賀雁門太守行）,郁郁青青。（范仲淹岳陽樓記） 君子食無求飽，居無求安，敏于事而訥于言， ,可謂好也已。（論語學(xué)而）（8）文章千古事。（杜甫偶題）五.現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成1214題。啞巴姥姥的酸棗樹簫陌啞巴姥姥沒有名字，或是有名字，但在幾十年的光陰里早已被大家遺忘了，啞巴才是跟了她整整一輩子的身份。不論大人還是小孩，都管她叫啞

9、巴。我小的時候啞巴就已經(jīng)很老了，在我的記憶中，她永遠(yuǎn)都是踮著裹成粽子樣的小腳，在低矮的院墻里忙碌著。啞巴枯瘦干癟的臉如一枚深秋里風(fēng)干的棗子，高興的時候會咿呀 咿呀的笑。在啞巴的生活里，大把大把的都是長滿了蒼苔的寂寥和清苦。那棵海碗粗細(xì)的酸棗樹， 據(jù)說是啞巴的男人活著的時候嫁接過來的，是啞巴的寶貝，也是她唯一的伴兒。大部分時候，她都守在酸棗樹下，皺著那張干棗般的臉，或是端著個 木盆洗衣服，或是劈麻線搓麻繩，瘦成樹枝樣的小腿呈現(xiàn)出一種古怪的寡白色，仿佛早已 被歲月的河水一點一點的漂洗掉了生命的痕跡。每年的七八月，酸甜的棗子在那個匱乏的年月里吸引著我們的目光。我們都害怕啞 巴，因為只要我們靠近那棵掛

10、滿酸棗的樹，啞巴就會揮舞著一把破舊的鐮刀踮著小腳飛也 似的奔過來，有時候嘴里還會大聲的吆喝著，啊哦啊哦的聲音，急促而尖銳，就像是在轟 趕著一群小雞仔。姥姥是不許我們?nèi)“偷脑鹤永?，說啞巴歲數(shù)大了，有時候會犯糊涂。 夏天在門外大樹底下乘涼的時候，我偷偷聽著姥姥和幾個她嬋說，啞巴這一輩子不易，從 三十歲就守寡，一個小腳的婦道人家硬生生拉扯大了四個兒女，娶的娶嫁的嫁，老了還是 剩下一個人，守著一棵酸棗樹，這棵樹還是啞巴結(jié)婚的時候種下的，這一晃就是幾十年的 光陰哩，不易呀姥姥還說，啞巴年輕的時候是這個村子里最漂亮的媳婦，除了不會說 話，靈透著呢，描的花樣子納的鞋底全村都找不出另一份來。原來，在每一段光

11、陰的深處 都曾經(jīng)藏著一個靈秀的女子。姥姥偶爾會去給啞巴送一碗水餃，或者幾塊蒸糕，我跟著姥姥走進(jìn)啞巴的院子，啞 巴穿著干凈的青布褂子，斜襟的鈕上，一枚玉色的墜子，小腳上的青布鞋子繡著銀絲的花 兒。她咿呀咿呀的推拒著姥姥手中的碗，推著推著就放到了那張黑漆漆的木桌子上。啞巴 不會說話，用兩只靈活的手跟姥姥比劃著，像兩只上下翻飛的鳥兒。我斜著眼睛看著院子 里的酸棗樹，密密麻麻的棗子像綠色的小眼睛，風(fēng)一吹，就一眨一眨的吸引著我。我悄悄 地挪動著腳步，還未靠近酸棗樹，啞巴就啊哦啊哦的叫起來， 我兔子一般竄到姥姥的懷里， 偷偷伸出頭來看著啞巴手里是不是拿了破舊的鐮刀。姥姥拉著我的小手，看啞巴比劃了一 會兒，

12、然后笑著點點頭。啞巴進(jìn)到黑漆漆的小里屋去了，一會兒懷里抱著一個廣口的玻璃 瓶，里面是一罐子紅艷艷的酸棗兒。她舉起來在陽光底下端詳著，然后用枯枝樣的手費力 的扭開玻璃瓶的蓋子，一股帶著濃郁酒氣的棗香味兒就撲了過來，看著我使勁的吸著小鼻 子，啞巴遞給我，皺皺的核桃皮樣的臉上是難得的笑容。紅艷艷的酸棗兒浸透了酒的香氣，卻依然保留著清脆的口感， 咬在嘴里咯嘯咯嘯的，那脆脆香香的味道，比姥姥給我買的老虎眼大紅棗不知要好上多少倍。抱著滿滿一罐酒棗，我跟著姥姥慢慢的往家走。我回頭看站在小院子門口的啞巴，青布褂子隨風(fēng)飄啊飄，就像 一只青色的蛾，甚至有一個瞬間，我懷疑如果一陣風(fēng)來，啞巴就會隨風(fēng)飛起來，飛過酸棗

13、樹，飛出這個寂寞的小院子。姥姥說，你太姥爺活著的時候啞巴年年都會做酒棗，那時候 的姥姥還是剛結(jié)婚的小媳婦呢。美麗的啞巴穿著紅艷艷的褂子，坐在只有小孩胳膊粗的酸 棗樹旁，翹著小指頭把一顆顆的棗子在裝著白酒的海碗里滾一滾，然后封進(jìn)一只古樸的黑 壇子里，胳膊上的銀鐲子，會在起起落落間叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匾恢表憽Ｌ褷斒侨ド侥沁叡趁椎臅r候滾下山崖死去的，那年，啞巴三十歲，最大的孩子六歲，最小的孩子剛剛能下地走。慢慢地，孩子長大了。慢慢地，長大的孩子們走出了這個生長著一棵酸棗樹的破敗院子！慢慢地，熱鬧的院子又安靜了下來，只剩下日漸蒼老的啞巴守著她的酸棗樹。啞巴死了之后, 紅艷艷的酒棗都跟著啞巴埋到了土嶺子上。啞巴

14、是我的沒出五服的太姥姥， 沒有人記得她的名字， 一輩子， 就是個啞巴， 或許，再過幾年，等我們老了，啞巴也就真的被人忘記了。（有刪改）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）A “啞巴姥姥的酸棗樹”是文章的線索，在結(jié)構(gòu)上起了貫穿全文的作用，也有利于刻畫啞巴姥姥的形象，突出文章的主旨。B.第段寫我偷聽姥姥和幾個她嬋的談話，不僅照應(yīng)前文啞巴姥姥精心看護(hù)棗樹的情節(jié)，也使啞巴姥姥的形象更為鮮明集中。C.第段寫“我”吃到酸棗時的內(nèi)容，從視覺、嗅覺、味覺等角度來描摹“我”當(dāng)時的陶醉感，表現(xiàn)了“我”對啞巴姥姥的感激之情。D 啞巴姥姥年紀(jì)輕輕就守寡，一個人辛苦撫養(yǎng)大四個孩子，老了卻還

15、是一個人，只有酸棗樹陪伴她，晚景凄涼，表明子女應(yīng)盡孝道。請簡要分析啞巴姥姥的形象特征。 （ 6 分）本文寫了啞巴姥姥生活的艱難，真實而平淡。試探究這樣寫的作用。 （ 6 分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成1517題。對閻肅的紀(jì)念，就是對文藝的期許李思輝那個總是哈哈大笑的老爺子閻肅走了，他留給了人們大量的經(jīng)典作品，以及品味不盡的人生故事。悼念閻肅的文章、跟帖遍布各種信息平臺，不論是官方還是民間，都對這位耄耋老人給予了高度評價，對他的離世，表達(dá)熱切關(guān)注、真誠悼念。在觀點多元化的時代，這種輿論評價和大眾情感的高度一致尤為可貴。為什么會出現(xiàn)這種“閻肅現(xiàn)象”？一個最直觀的原因就是，老

16、藝術(shù)家閻肅窮其一生，創(chuàng)作了一大批影響幾代中國人的經(jīng)典作品。藝術(shù)家靠作品說話，閻肅的一生是追求藝術(shù)創(chuàng)作的一生。他以畢生精力，創(chuàng)作了歌劇江姐 、京劇紅色娘子軍 、歌曲我愛祖國的藍(lán)天 長城長等眾多膾炙人口的藝術(shù)作品，謳歌時代、服務(wù)人民、鼓舞精神、滋養(yǎng)人心。一代又一代人看著閻肅的戲、哼著閻肅的歌長大，因為具有強烈的時代性和穿透力，他的作品已經(jīng)深刻地影響了社會文化生活，潛移默化地影響了社會審美和大眾情趣。把閻肅的作品放在歷史的坐標(biāo)中去看，我們會發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作的一千多部作品，很多都是 人們心中的經(jīng)典，唱出了人們的心聲，也是時代的印記和標(biāo)識?！跋潞！贝蟪庇縿訒r，他創(chuàng)作軍營男子漢，以戰(zhàn)士的獨白闡釋從軍的光榮，唱出

17、改革開放初期官兵的精神風(fēng)貌； 改革開放需要精神動力時，他用電視劇西游記主題歌敢問路在何方，激發(fā)人們沖破思想枷鎖、勇于探索實踐的豪情壯志與時代同行，讓閻肅永葆藝術(shù)青春。貼近基層、用大白話創(chuàng)作，又滿懷真情實感、自成風(fēng)格，也是閻肅備受民眾喜愛的一 個原因。他努力追求作品的雅俗共賞，把很多嚴(yán)肅的指令性任務(wù)，變成了富有情感和哲理 的經(jīng)典。霧里看花紅梅贊等一大批作品，實現(xiàn)了嚴(yán)肅題材的生活化表達(dá)，提升了創(chuàng) 作的內(nèi)涵和價值。這些“頂天立地”的作品穿透了話語體系的隔閡，打通了兩個輿論場的 壁壘，叫好又叫座，殊為難得。人們深情悼念閻肅，表達(dá)的既是對這位“時代楷?！薄叭嗣袼囆g(shù)家”的緬懷，也是對文藝創(chuàng)作提出的訴求和期

18、許。今天，改革發(fā)展進(jìn)入新的歷史時期， 社會觀念思潮趨于多元，人們迫切需要更多膾炙人口、提振精神的作品。時代在變，人們對篤定恒心、傾注心血作 品的欣賞不會變；對“鐵馬秋風(fēng)”“戰(zhàn)地黃花” “樓船夜雪” “邊關(guān)冷月”的向往不會變；對德藝雙馨、虛懷若谷的藝術(shù)家的敬仰不會變這些，正是“閻肅現(xiàn)象”留給世人的啟 示?！靶嵌菲湮?，赤子其人”。不折不從、亦慈亦讓的胸懷風(fēng)骨，如切如磋、如琢如磨的 從藝精神，讓這位藝術(shù)家的精神遺澤長留人間。他用生前歌、生后名，無聲地標(biāo)注了文藝 工作者應(yīng)有的追求和理想，這是一種激勵，更是一種引領(lǐng)。（有刪改）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.閻肅離世，引起社會的高

19、度關(guān)注、真誠悼念，在現(xiàn)今多元化的時代顯得尤為可貴。B.人們喜歡閻肅，是因為閻肅窮其一生，創(chuàng)作了一大批影響幾代中國人的經(jīng)典作品。C.閻肅作品很多都是膾炙人口的經(jīng)典，具有強烈的時代性和穿透力，備受民眾喜愛。D.閻肅德藝雙馨，其胸懷風(fēng)骨和從藝精神，正在成為文藝工作者應(yīng)有的追求和理想。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法 不正確的一項是（3分）A.閻肅用畢生精力創(chuàng)作了大量的經(jīng)典作品，影響著一代又一代人，其追求藝術(shù)創(chuàng)作的 一生是藝術(shù)家靠作品說話的真實寫照。B.藝術(shù)作品要與時代同行，正因如此，閻肅在改革開放初期就創(chuàng)作了許多激發(fā)人們沖 破思想枷鎖、勇于探索實踐的經(jīng)典作品。C.藝術(shù)家要貼近基層，滿懷真情實感，即使是嚴(yán)肅題材

20、，也要富有情感和哲理，實現(xiàn)生活化表達(dá)，努力追求作品的雅俗共賞。D. “閻肅現(xiàn)象”啟示人們，即使處于觀點多元化時代，對德藝雙馨的作家及其傾注心血 的作品，輿論評價和大眾情感也能趨于一致。結(jié)合對文末“這是一種激勵，更是一種引領(lǐng)”的理解，闡釋“對文藝的期許”的內(nèi)涵。（ 6 分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（ 12分）閱讀下面的文字，完成1820題。材料一：近日有媒體報道，深圳大學(xué)給部分專業(yè)的學(xué)生家長寄了學(xué)生成績單，快遞含有所有學(xué)期的成績單、績點換算說明、 致家長一封信以及輔導(dǎo)員、班主任聯(lián)系方式。大學(xué)給學(xué)生家長寄成績單，更多是出于部分大學(xué)生缺乏獨立性、責(zé)任心的無奈之舉。眾所周知，在我國基礎(chǔ)教育階段，幾乎所有學(xué)

21、校都要求家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至有不少學(xué)校布置家長批改孩子作業(yè)。在這種環(huán)境中成長起來的學(xué)生，早已習(xí)慣了一直被教師和家長規(guī)劃與管理，沒能培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。還有的學(xué)生錯誤地認(rèn)為，讀書是為父母讀，一些父母也將孩子考上大學(xué)視為“脫離苦?！?。如此帶來的結(jié)果就是，倘若家長不繼續(xù)盯著他們的學(xué)業(yè)成績，一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就進(jìn)入放縱狀態(tài)。一些學(xué)生對學(xué)校給家長寄成績單感到“害怕” ，就是放縱慣了，擔(dān)心家長發(fā)現(xiàn)自己的成績之差。既然學(xué)生感到害怕，學(xué)校也多會認(rèn)為此舉打到了大學(xué)生的“七寸” 。然而，需要認(rèn)識到，這仍然沒有擺脫基礎(chǔ)教育的管教模式。近年來，針對大學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問題，有的大學(xué)采取高中管理模式統(tǒng)一上早晚自

22、習(xí)、統(tǒng)一作息。但按照這種管理模式，大學(xué)生走出校園怎么辦？他們總有一天要走向社會、獨立生活。對于大學(xué)生缺乏獨立性和責(zé)任心的問題，我國基礎(chǔ)教育和高等教育都必須反思。對于基礎(chǔ)教育來說，不能再圍繞升學(xué)而辦學(xué)，只對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣， 忽視對學(xué)生成長十分重要的自主學(xué)習(xí)、 自主管理、 自主規(guī)劃意識和能力的培養(yǎng)。不少在高考中考出好成績的學(xué)生， 進(jìn)入大學(xué)之后不再有學(xué)習(xí)興趣， 不知讀書的意義是什么，失去進(jìn)一步奮斗的目標(biāo)和動力；面對大學(xué)實行學(xué)分制教學(xué)而出現(xiàn)的大量自由時間，以及大學(xué)輔導(dǎo)員老師不再像高中那樣事無巨細(xì)地管教， 很多學(xué)生不知道該如何安排自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。值得欣喜的是，有關(guān)教育

23、部門已經(jīng)認(rèn)識到，家長參與學(xué)生作業(yè)不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，已叫停學(xué)校老師給家長布置作業(yè)。針對大學(xué)生的這種狀況，大學(xué)應(yīng)該首先重視對學(xué)生的適應(yīng)教育，教育引導(dǎo)所有大學(xué)新生學(xué)會規(guī)劃大學(xué)生活。在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)新生入校后，高校都會有較長時間的適應(yīng)教育，并且會安排經(jīng)驗豐富的教授擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師，每兩周和學(xué)生一起交流討論，以此讓大學(xué)生找到目標(biāo)，同時達(dá)到排解學(xué)生困惑的目的。（摘編自中國教育報 ）材料二：實際上 , 大學(xué)生也不希望大學(xué)生活過得渾渾噩噩 , 這與學(xué)校嚴(yán)格要求成績的目標(biāo)是一致的。 中國青年報 社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)的一項調(diào)查顯示,80.9% 的學(xué)生支持大學(xué) “嚴(yán)出” , 也就是支持學(xué)校提高對大學(xué)生學(xué)業(yè)成

24、績的重視程度。大學(xué)生不反對戴緊箍 , 反對的是瞎念緊箍咒。大學(xué)教育的真正價值和成績、學(xué)位沒有多大關(guān)系 , 關(guān)鍵在于自我覺醒。而這種覺醒 , 大學(xué)生必須自己悟出?；氐缴钲诖髮W(xué)寄成績單這件事, 提升本科教育質(zhì)量, 考驗的是學(xué)生素養(yǎng)和教育管理水平, 這不是一件快遞就能解決的問題。（摘編自中國新聞周刊 ）材料三：“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”是一個系統(tǒng)的工程。所謂的“嚴(yán)出” , 不僅要體現(xiàn)在對學(xué)分的嚴(yán)格要求上 , 還應(yīng)體現(xiàn)在整個學(xué)生培養(yǎng)鏈條上。比如 , 嚴(yán)格考核教師的專業(yè)素質(zhì), 提高教學(xué)水平 ; 不斷優(yōu)化大學(xué)課程, 提升教學(xué)效率; 嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生實習(xí)的水準(zhǔn), 提高學(xué)生的動手能力。 唯有如此 ,才能提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。而

25、如今許多高校的“嚴(yán)出” , 只卡在考試嚴(yán)、學(xué)分嚴(yán), 其作用只是努力保證畢業(yè)門檻不降低。這并不是嚴(yán)格意義上的“嚴(yán)出” ?！皣?yán)進(jìn)嚴(yán)出”也是對中小學(xué)教育的一種提醒除了專注于學(xué)習(xí) , 還要讓學(xué)生提前關(guān)注大學(xué) , 了解專業(yè)、職業(yè), 提前進(jìn)行必要的人生規(guī)劃 , 避免到了大學(xué)因為壓力減小、沒有目標(biāo)而變得迷茫。（摘編自齊魯晚報 ）下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ 3 分）A 大學(xué)給學(xué)生家長寄成績單，也是一種無奈之舉， 仍然沒有擺脫基礎(chǔ)教育的管教模式。B 在基礎(chǔ)教育階段各方對學(xué)生成績的過分關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨立性、責(zé)任心。C.我國的基礎(chǔ)教育并不重視培養(yǎng)學(xué)生的個性和興趣，但已作出有效補救措施。D

26、 有關(guān)教育部門叫停學(xué)校老師給家長布置作業(yè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3 分）針對大學(xué)給學(xué)生家長寄成績單的事件，材料一主要剖析了校方的初衷。但對校方的這一做法并不贊同。材料二通過引用調(diào)查數(shù)據(jù)證明大學(xué)生支持學(xué)校提高對大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重視程度。同時也認(rèn)為寄成績單無法從根本上解決提升本科教育質(zhì)量的問題。材料三詳細(xì)的說明了“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的具體內(nèi)涵，指出考試嚴(yán)、學(xué)分嚴(yán)沒有任何意義。結(jié)合材料一和材料三可以看出，解決高等教育的問題還需要從基礎(chǔ)教育和成年以后的發(fā)展方面綜合考慮。根據(jù)上述材料，概括“我們需要怎樣的大學(xué)教育？” （ 6 分）八、作文（ 70分）根據(jù)以

27、下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。今年國慶獻(xiàn)禮片攀登者熱播，影片中“為國登頂，寸土不讓”的攀登者精神，令人震撼。攀登從來都不只是一項運動， 它更是一種態(tài)度， 一種使命。 不同的年代， 不同的歲月，有不同的攀登者，每個攀登者的心中都有一座珠峰。攀登精神早已融匯在每個中華兒女的血液里，流淌在一代又一代中國人的心中。2019 2020學(xué)年度高三第二學(xué)期期初試卷語文參考答案語言文字法用口 分,L （3分HX底附t有所感觸而婭椅.惟加上客觀N物通過感官在人腳中的直接:反應(yīng)弱化變?nèi)? 使費弱.他化把城架的變成商單的.學(xué)以致用；學(xué)到的東西得以用于實際.則心自用：拶容

28、 自以為是：；普接受別人正嘛竟見）6分）A（3分）CCA項不符畬春聯(lián)的仄起平改瓷求例麗q無耨節(jié)E項*佳節(jié)”時間依.期，4分HM麗段的群時筆是“山水箱策劃作，話堂裒心量ill水盆景創(chuàng)祚的到而這理.指 “自惦之理3二、攵育文睥譚峰0分） n分 C&*）L3分】Af原文為.未足信L而非“沒有采納D口占分萬0后地沒帶筋力，和用像看問題的方法和抵，卻說席平有舞力,那總部怖就應(yīng)依有 一-曷上弛囑過了，“濯才相背小鏟1罔,卷】分,句宣分Tf弘現(xiàn)在福飾即使說了-何明轉(zhuǎn)的雙行才他的話.他所逾期的朝廷定推行，這樣以后下演們 一a會艘怵，討變仰也會因娓怕而服從.c不才心貴鵬猿顛“艮服”答1分尚童分）分）摩惻黨則怖姮

29、，失去戚信I0大盟蒙斯小，出他盡責(zé)朝廷政令不行n失去人心. 每點1分.答對三點驗滿分1密考洋文我最近希弼法南投卑侵竄俳的尊嘩.先章上I的監(jiān)好那潛*同卅4算若平不芬濫事，水亂不 識母士兵.柳更認(rèn)為印怖的吳才不亢仝屬實，又把運事交給媚劑司書新考察.我認(rèn)為H運世，壇制司邢岷史建摩砥官林務(wù)卜附用輔地基也步在靖*無林西使，其次才植陽 用.況&以支在柏AK瞋植花及曲事全植性1叉的出整史人的阿楷加，懿總述野村新.先不加 道郎林吃人需便需能力，檀系彼得信任.心里他沒看能力，本椎得心悝.內(nèi)幺一小也兒卡小州的 本靠怎幺就委任處他弛？如果他臬的甫他力卜而且饃將僮任,工林題件以我7再且史不制謾那中 救我刑需的與邦佛相

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32、還會款*7現(xiàn)辦邨 林曲便證人一句叫里/金君H能種詔,他新主的相上一定船方.達(dá)增u也I二支含氯驚,1 二匯4也也貴同恨他犯叢.鼠人那錦氏而不生期或以任，府負(fù)日的事情鄴又聚幾姑別人.那之穗 朋臉事欣憤，誰人會瞋從？睜抑電會的此謚于必到下舄，今后必到手拈,t如不去毆.不兄走零 偶一個人.猊承T里需域占拈宥很多吧糕的宮吏.他們的比證裊不戒期逑或的.令個人生去嘆g 呈明，1聲朝廷在步橫堂籍他們勁哽，風(fēng)而更加史備，朝吃的宓息不能解混髀，我蠹國地中望基 上附劑命令用伸所二名的聲客I用他加國禱行H兩寸中十牛后快庭我所要*李，如果盡因工畜挑 力、&單Wd一珞明生曜清依疑利.仙沒不必更再妻兒婚男升曲盲蜀.裕人也不

33、4甘作心哥法.奎上 即注視歸腹喜之不失其任人的道理，易讓人也們盡心用力.表,先全不候圣上的K秀總詼宣苫療口三、古詩詞跳鬣C11分）國分）抓住具型場景和人的感坐，耳ttl府后天暗空氣的清U.祖覺暝覺相結(jié).閡后之景 鬢視情荷香是%,動峰結(jié)合,槨云春瘠力動.星星倒覷水中為靜腆村.阿湛與楣香. 黑星演與燈火明且力映襯豐富泮事意境.答對多點即可）10.仃分）對過夫與心卜人美好生活的深情懷念.與心上人麻劑時他如蛹瓶窖：由別后的孤單愁 苦工賀夜聽到笛聲時的慨作哀穗.悔點1外.答對4點得摘分）四、名句名篇地寫居分）11/日分）U）稅等成急f制凱興敵寐（力猶且用箭而向勢（4）也慮若如被日）,重鼓鯉聲茶髭f幻 津

34、范汀蘭（。就雨道而1E若（用得頭寸心知五.現(xiàn)代文閱讀（一H1S分）12.仆分切“表明子女應(yīng)盡率道.利科不移全而）曲6分）勤弟能匕年輕時的好步宜.年年跳作美味好看的汨皇，H常生活的忙“一釋良樸 宴.始端送吃巴東西時.度巴回送給我一雪干酒香,密思道不常, 她三十步守寡就沒有再嫁. 立大神的U邛樹成為嫉的內(nèi)心寄托.塞盤執(zhí)著.圖巴咻活艱睚，一攣子不易從三十歲就 守寡，文稀若量寬.畫必 分.一時三點拜斯必一扉點中的恃征照括和分列三I分）1% （6分）耳里巴蜿仍阿，生地腐雄，送達(dá)作君對鼬的同忸5震美f因生前的語K ,創(chuàng)設(shè)感 傷的鼠闈，表迂作者對底息百陛的關(guān)注+題真實反映人斗：的赫普.戲幸以及背后垠難的時代 特前*每京2分J六、現(xiàn)代支廄讀（二分）153分元（麻文是說鬧相觀豪m(xù)的支觀原閃）1k0分）BC詐擊”花文邛段:再根據(jù)）