調(diào)查報(bào)告應(yīng)用文寫作課件

1、第二章調(diào)查報(bào)告第1頁，共62頁。第一節(jié) 概 述第二節(jié) 寫作要領(lǐng)第三節(jié) 寫作訓(xùn)練第2頁，共62頁。第一節(jié) 概 述一、調(diào)查報(bào)告的概念與特點(diǎn)二、調(diào)查報(bào)告的功能與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)第3頁，共62頁。一、調(diào)查報(bào)告的概念與特點(diǎn) 1、概念 調(diào)查報(bào)告是對社會生活中的某一現(xiàn)象、問題、情況、事件作深入調(diào)查研究之后，以書面報(bào)告的形式反映調(diào)查結(jié)果的一種應(yīng)用文體。第4頁，共62頁。調(diào)查報(bào)告的種類 1.典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告 2.揭露問題調(diào)查報(bào)告 3.基本情況調(diào)查報(bào)告 4.新生事物調(diào)查報(bào)告第5頁，共62頁。2、特點(diǎn)1.選題的社會性2.調(diào)查的前提性3.材料的主導(dǎo)性第6頁，共62頁。二、調(diào)查報(bào)告的功能與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)1、功能 一是反映情況，揭露問

2、題，引起社會的關(guān)注； 二是揭示規(guī)律，為決策者提供經(jīng)驗(yàn)。第7頁，共62頁。2、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：1.調(diào)查材料真實(shí)可靠。2.調(diào)查結(jié)論客觀可信。第8頁，共62頁。第二節(jié) 寫作要領(lǐng)一、深入調(diào)查，掌握方法調(diào)查方法：普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查。 調(diào)查方式：問卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪問、座談會、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查等。 第9頁，共62頁。具體調(diào)查步驟：1.擬寫調(diào)查提綱第10頁，共62頁。調(diào)查提綱：1、調(diào)查對象2、調(diào)查時(shí)間3、調(diào)查目的4、調(diào)查內(nèi)容5、調(diào)查步驟第11頁，共62頁。鎮(zhèn)李家遷墳儀式調(diào)查提綱一、調(diào)查時(shí)間：2009年12月2010年1月二、調(diào)查目的：以鎮(zhèn)李家遷墳儀式為田野調(diào)查對象，聯(lián)系客家人的生

3、死觀、風(fēng)水崇拜和祖先信仰等各方面，分析客家人遷墳儀式中各種層次的文化內(nèi)涵，并對客家人古今圓墳儀式進(jìn)行了一個(gè)簡略對比，淺析客家文化的轉(zhuǎn)變和傳承情況。第12頁，共62頁。三、調(diào)查內(nèi)容（一）調(diào)查地的人文地理背景1、地理位置2、自然生態(tài)環(huán)境3、人文歷史4、族群與人口（二）李家遷墳儀式過程（包括每個(gè)階段的時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、器物擺放、食品、禁忌、儀式的內(nèi)容等）1、第一階段：2、第二階段3、第三階段（三）有關(guān)人員的訪談注明被訪談?wù)叩男詣e、年齡、身份、文化程度、職業(yè)第13頁，共62頁。四、調(diào)查進(jìn)度安排1、收集、查閱關(guān)于客家人的傳統(tǒng)喪葬習(xí)俗、祖宗崇拜等傳統(tǒng)習(xí)俗的資料；2、1月1013日為李家遷墳儀式舉行的正日

4、子，在這幾天到實(shí)地對實(shí)事進(jìn)行全程的圖文記錄；3、訪談當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老人，了解昔日的遷墳儀式，并比較今昔儀式的異同之處，做好詳細(xì)的記錄，包括對被訪者年齡、身份、文化程度等的記錄；4、綜合整理資料，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)查閱相關(guān)資料；第14頁，共62頁。2.實(shí)地調(diào)查 (1)文字材料調(diào)查 (2)訪談?wù){(diào)查 (3)問卷調(diào)查 (4)電話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查第15頁，共62頁。(1)文字材料調(diào)查第16頁，共62頁。(2)訪談?wù){(diào)查開調(diào)查會與個(gè)別談話第17頁，共62頁。(3) 問卷調(diào)查第18頁，共62頁?？图颐媸澄幕{(diào)查問卷性別 年齡籍貫 本地居住時(shí)間1、您是客家人嗎？父母都是（ ） 父母有一方是（ ） 不是，但生活在客家人家里（

5、 ）2、您覺得客家面食文化是封閉的，只限近親傳承（ ）相對封閉的，只要作為客家人都可傳承（ ） 比較開放的，可由客家人與外俗人共同傳承與接受（ ） 完全開放的，可被外俗人傳承與接受（ ）3、您認(rèn)為客家面食文化保存的狀況怎樣？很好，原汁原味（ ） 總體比較好，但是有所遺失和改變（ ） 一般（ ） 不好，有很多傳統(tǒng)沒有保留（ ）4、這些客家面食文化距離您的日常生活遙遠(yuǎn)嗎？不會，和生活融合的很好（ ） 有一定距離（ ）和日常生活無關(guān)，只是傳統(tǒng)而已（ ）5、您喜歡吃糍食嗎？ 喜歡（ ） 一般，無所謂（ ） 不喜歡（ ） 第19頁，共62頁。6、您或您認(rèn)識的人中有人會做客家糍食嗎？有，很多（ ） 有，但

6、只有幾個(gè)（ ） 沒有（ ）7、您通常在什么情況下看到客家糍食？（可多選）供奉、祭祀（ ） 嫁娶（ ） 傳統(tǒng)節(jié)日（ ） 其他 8、 讓你學(xué)習(xí)做客家傳統(tǒng)糍食，你有興趣嗎？很有興趣（ ） 沒有興趣( ) 只有興趣了解，沒有興趣學(xué)習(xí)（ ） 有興趣學(xué)習(xí)但不會學(xué)習(xí)（ ）9、你會做客家糍食嗎？精通（）會其中的一兩種（）完全不會（）10、希望客家糍食文化商業(yè)化嗎？希望（ ） 無所謂，都可以（ ） 不希望（ ）11、認(rèn)為客家傳統(tǒng)糍食文化的前景怎么樣？很有前景（ ） 說不準(zhǔn)（ ） 不好，可能會失傳（ ）12、作為客家人在傳承客家面食文化方面，您有什么建議？ 由衷感謝您參與我們的調(diào)查，謝謝！第20頁，共62頁。(4

7、) 電話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查第21頁，共62頁。研究的三個(gè)環(huán)節(jié)1分辨材料的真?zhèn)?，去粗取精，去偽存真?判斷調(diào)查結(jié)果的價(jià)值，深入挖掘事物的本質(zhì)意義。3. 概括調(diào)查的結(jié)論，提煉報(bào)告的主題。二、分析研究，得出結(jié)論第22頁，共62頁。1.資料的審核 5.制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖2.資料的編碼 3.資料的分組 4.資料的匯總 第23頁，共62頁。三、掌握文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫法（一）文本構(gòu)成：調(diào)查報(bào)告由標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾四大部分構(gòu)成。第24頁，共62頁。1.標(biāo)題 標(biāo)題一般要說明調(diào)查對象、內(nèi)容范圍或反映結(jié)論。 好的標(biāo)題能高度概括和準(zhǔn)確反映調(diào)查的內(nèi)容和主題，更要追求形象、生動(dòng)、醒目，以吸引受眾的眼球。 第25頁，共62頁。完

8、整式標(biāo)題 由調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容及文種組成，如2012年度廣州高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告。第26頁，共62頁。文章式標(biāo)題 揭示主題或說明調(diào)查對象、內(nèi)容范圍等，既可用單行標(biāo)題，如大學(xué)畢業(yè)生的心理困惑是什么； 又可用雙行標(biāo)題，如給我生存的空間城市務(wù)工人員住房問題的解決、關(guān)注大學(xué)生的健康消費(fèi)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告。第27頁，共62頁。公文式標(biāo)題 用“關(guān)于的”介賓結(jié)構(gòu)揭示調(diào)查的對象和范圍，并以之作定語，限制文種“調(diào)查報(bào)告”或“調(diào)查”等。例如關(guān)于中文系本科生讀書情況的調(diào)查。第28頁，共62頁。2.導(dǎo) 語 導(dǎo)語是調(diào)查報(bào)告的開頭部分，也稱“前言”或“引言”。在調(diào)查報(bào)告的前言中可以介紹調(diào)查的一些基

9、本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、背景、緣由、目的、結(jié)論、意義等內(nèi)容第29頁，共62頁。常見的導(dǎo)語有三種方式 (1)敘述式 (2)提問式 (3)說明式 第30頁，共62頁。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查 （2004年4月19日） 近年來，網(wǎng)絡(luò)劇烈地影響和改變著我們的生活，與“水能載舟，亦能覆舟”一樣，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們的生活受益無窮，錯(cuò)用了它也會讓我們掉入無底的深淵。在眾多網(wǎng)民中，大學(xué)生占有很大一部分比例，這高素質(zhì)的一群，有多少人在利用網(wǎng)絡(luò)，如何利用網(wǎng)絡(luò)成為各界關(guān)心的問題。就這個(gè)問題，本人在班里進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下：第31頁，共62頁。關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)問題的調(diào)查報(bào)告 8月下旬至9月上旬，由我辦牽頭，國家計(jì)委、

10、財(cái)政部、教育部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院糾風(fēng)辦、國務(wù)院法制辦等有關(guān)單位參加組成聯(lián)合調(diào)查組，到河南、安徽、湖南、陜西等4省的12個(gè)縣市、50多所學(xué)校，對農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育收費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查?？偟挠∠笫?，通過近幾年的專項(xiàng)治理，農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象蔓延的勢頭總體上已有所遏制。但是，收費(fèi)不規(guī)范的問題仍普遍存在，有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，群眾對此反映十分強(qiáng)烈?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。第32頁，共62頁。3.正 文 正文是調(diào)查報(bào)告的核心，它包括開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分：開頭一般概述調(diào)查對象的基本情況，或者提出問題、擺出結(jié)論，要求簡潔明了；主體則要對調(diào)查結(jié)論做出分析說明，既要客觀全面，又要重點(diǎn)突出，綜合性強(qiáng)；結(jié)尾一般要針對存

11、在問題提出解決辦法或建議，力求切實(shí)可行、具有參考價(jià)值。第33頁，共62頁。關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)問題的調(diào)查報(bào)告 8月下旬至9月上旬，由我辦牽頭，國家計(jì)委、財(cái)政部、教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院糾風(fēng)辦、國務(wù)院法制辦等有關(guān)單位參加組成聯(lián)合調(diào)查組，到河南、安徽、湖南、陜西等4省的12個(gè)縣市、50多所學(xué)校，對農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育收費(fèi)情況進(jìn)行了調(diào)查?？偟挠∠笫牵ㄟ^近幾年的專項(xiàng)治理，農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)現(xiàn)象蔓延的勢頭總體上已有所遏制。但是，收費(fèi)不規(guī)范的問題仍普遍存在，有的地方還相當(dāng)嚴(yán)重，群眾對此反映十分強(qiáng)烈。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室第34頁，共62頁。一、農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)方面存在的主要問題 （一

12、）地方政府、部門擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，擴(kuò)大收費(fèi)范圍，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 按照國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定，義務(wù)教育階段除收取學(xué)雜費(fèi)、借讀費(fèi)之外，末經(jīng)財(cái)政部、國家計(jì)委、教育部聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。但許多地方都沒有認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院的有關(guān)規(guī)定。湖南省臨澧縣政府決定并經(jīng)縣人大討論通過，收取“教育維持費(fèi)”，用于解決教師工資，僅1998年就收了331萬元。該縣望城鄉(xiāng)的中小學(xué)向每個(gè)學(xué)生收取1元錢的“教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”。據(jù)學(xué)校反映，這也是縣政府規(guī)定的。湖南省長沙縣政府規(guī)定向小學(xué)生收取“職教費(fèi)”，調(diào)查組從該縣黃興鎮(zhèn)中心小學(xué)的收費(fèi)卡上看到，每個(gè)學(xué)生交了10元。安徽省定遠(yuǎn)縣教育局、物價(jià)局聯(lián)合行文收取“綜合

13、費(fèi)”，用于給教師發(fā)午餐補(bǔ)助，小學(xué)生每人60元，中學(xué)生每人30元。湖南省臨澧縣政府違反國務(wù)院有關(guān)規(guī)定，在危房改造任務(wù)已經(jīng)完成的情況下，仍在收取教育集資款，按在校學(xué)生人數(shù)向?qū)W生平均攤派，用于歸還前些年為“兩基”達(dá)標(biāo)修建學(xué)校所欠的債務(wù)。第35頁，共62頁。 該縣官亭鄉(xiāng)從小學(xué)一年級到初中三年級的學(xué)生，今秋入學(xué)，每人都交了50元。安徽省含崇山峻嶺縣擅自變更學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對村辦小學(xué)的學(xué)雜費(fèi)也按城鎮(zhèn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)收取，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要多交80元。（二）教育系統(tǒng)擅自加項(xiàng)超標(biāo)收費(fèi) 這一類問題主要集中在學(xué)校代收費(fèi)環(huán)節(jié)上。一些地方違反國家有關(guān)規(guī)定，仍在舉辦收費(fèi)的復(fù)習(xí)班、補(bǔ)課班，隨意收費(fèi)。（略）河南省禹州市教委按照許昌

14、市教委的指示，每年組織全市中小學(xué)生體檢，（略）。有些學(xué)校在征訂教材時(shí)，采取強(qiáng)制手段搭配推銷輔導(dǎo)讀物，有的甚至要求學(xué)生購買兩套以上的輔導(dǎo)讀物，使輔導(dǎo)讀物費(fèi)超過課本費(fèi)。不少地方把勤工儉學(xué)純收入指標(biāo)，層層分解到學(xué)校、班級，由校委會與班主任簽訂責(zé)任書，并規(guī)定完不成任務(wù)的班級不能評為“文明班”，班主任不能評為“模范班主任”，學(xué)生不能評為“三好學(xué)生”。（略）各地還普遍存在學(xué)校頻繁收取臨時(shí)性收費(fèi)的現(xiàn)象。（略）第36頁，共62頁。（三）社會各方面亂攤派和搭車收費(fèi)。比較普遍的問題有三個(gè)：一是保險(xiǎn)公司通過學(xué)校推銷業(yè)務(wù)，由學(xué)校強(qiáng)行向?qū)W生攤派保險(xiǎn)。（略）二是攤派報(bào)刊圖書。（略）三是“隨讀代征”。（略）第37頁，共62

15、頁。二、農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)屢禁不止的主要原因（一）教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足 湖南省教委反映，去年教育總支出中，財(cái)政撥款只占44.1%，其余都是靠別的辦法解決的。該省慈利縣教師按規(guī)定應(yīng)享受的綜合津貼、生活補(bǔ)助、年終獎(jiǎng)等總計(jì)2328萬元沒法落實(shí)，而且還欠教師基本工資560多萬元。教育經(jīng)費(fèi)不足，一是有些地方?jīng)]有按中華人民共和國教育法的規(guī)定，相應(yīng)地增加財(cái)政撥款是教育經(jīng)費(fèi)被挪用。湖南省湘西地區(qū)的一個(gè)縣，1998年挪用了農(nóng)村教育事業(yè)費(fèi)附加328萬元，占實(shí)征額的381%；二是地方財(cái)政困難，這是主要的。這次調(diào)查的安徽省和陜西省的幾個(gè)縣，每年教育支出都占縣本級財(cái)政收入的一半以上，但中小學(xué)校學(xué)生人均事業(yè)費(fèi)、人均公用經(jīng)費(fèi)仍長

16、期處于很低的水平，有的還欠發(fā)教師工資。地方領(lǐng)導(dǎo)講，目前財(cái)政已不堪重負(fù)，長此以往，難以為繼。第38頁，共62頁。（二）代課教師多，行政人員多 近幾年，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)了一個(gè)值得注意的新情況，就是在民辦教師逐步轉(zhuǎn)為公辦教師之后，又增加了許多所謂代課教師。河南省魯山、禹州、南召三縣市共有代課教師237人，占教師總數(shù)的20.3%。按規(guī)定，教師請病假、產(chǎn)假時(shí)可臨時(shí)聘請代課教師，但實(shí)際情況并不是這樣，代課教師不僅數(shù)量大廈，而且成了事實(shí)上的長期教師。代課教師大量增加，有的公辦教師不愿意到農(nóng)村、村辦小學(xué)是師資空編多的原因，但主要是因?yàn)榛鶎痈刹繎{借權(quán)力往學(xué)校安插親屬?；鶎咏逃姓藛T膨脹的問題也很突出。調(diào)查組在河

17、南省南召縣看到，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室人數(shù)多達(dá)17人，養(yǎng)人越多，收費(fèi)越濫。第39頁，共62頁。（三）利用收費(fèi)牟取私利 河南省禹州市神后鎮(zhèn)教辦1998年3月至1999年4月，共收取教材、輔導(dǎo)讀物、假期作業(yè)、學(xué)生保險(xiǎn)等費(fèi)用28197元，拿出21469元作為年終福利費(fèi)和加班補(bǔ)助分給7位工作人員，人均3067元。禹州市教委每位工作人員出股鎦金1000元成立了學(xué)生體檢中心，將全市中小學(xué)生體檢工作交給該中心去辦，僅1998年一次體檢，每人就分紅700元。第40頁，共62頁。（四）經(jīng)費(fèi)管理制度不嚴(yán)格 目前農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是通過多渠道籌集的，包括財(cái)政撥款、農(nóng)村教育事業(yè)費(fèi)附加、農(nóng)村教育集資、社會捐資、向?qū)W生收取的

18、雜費(fèi)和校辦產(chǎn)業(yè)減免稅收入用于學(xué)校的部分等。渠道多，漏洞也多。有的地方收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不公開，有的地方收費(fèi)卡不規(guī)模，收了費(fèi)也不給票據(jù)，學(xué)生和家長心里是一筆糊涂帳。有些學(xué)校把學(xué)雜費(fèi)收入與預(yù)收代支費(fèi)用混在一起，沒有按規(guī)定專項(xiàng)用于學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)，哪里有缺口補(bǔ)哪里，公用經(jīng)費(fèi)不夠了再向?qū)W生伸手。第41頁，共62頁。三、治理農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)的建議 鑒于目前農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問題十分突出，群眾反映強(qiáng)烈，調(diào)查組建議，今冬明春對農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問題集中進(jìn)行一次全面整頓。主要抓好兩件事： 一是統(tǒng)一制定農(nóng)村中小學(xué)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和收繳辦法，向社會公布，接受群眾監(jiān)督；二是由各省組織力量進(jìn)行檢查，對違反規(guī)定亂收費(fèi)的，堅(jiān)決進(jìn)行清理，問

19、題嚴(yán)重的，要給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。在各省自查的基礎(chǔ)上，中央有關(guān)部門進(jìn)行重點(diǎn)抽查。 在集中整頓中，還應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第42頁，共62頁。（一）努力增加經(jīng)費(fèi)投入。 義務(wù)教育屬于一般性政府公共事務(wù)，有關(guān)資金應(yīng)主要來自政府。各級地方政府要按照中華人民共和國教育法的有關(guān)規(guī)定，增加對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。進(jìn)一步加大中央和省對貧困地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移支付力度，積極扶持中西部地區(qū)發(fā)展義務(wù)教育事業(yè)。第43頁，共62頁。 （二）嚴(yán)格教師編制管理，精簡教職人員 合理調(diào)查農(nóng)村中小學(xué)特別是初中學(xué)校布局，除少數(shù)偏遠(yuǎn)山區(qū)外，按適度規(guī)模的原則，合并規(guī)模過小的學(xué)校。有組織地安排城鎮(zhèn)多余教師到農(nóng)村學(xué)校輪崗。減少教育系統(tǒng)的管理人員，嚴(yán)格

20、控制非教學(xué)單位從中小學(xué)抽調(diào)或借用教師。采取堅(jiān)決措施，清退不符合規(guī)定的代教人員。 （三）降低學(xué)生課本價(jià)格 現(xiàn)在，多數(shù)地方學(xué)生課本用紙精良，彩色膠印，價(jià)格較高。湖南省中小學(xué)用書實(shí)行彩色和黑白兩種版本，農(nóng)村用黑白版本，價(jià)格降低了近一半。這種做法應(yīng)當(dāng)提倡。第44頁，共62頁。 （四）加強(qiáng)教育資金的征管和監(jiān)督 要進(jìn)一步加大農(nóng)村教育事業(yè)費(fèi)附加和城市教育費(fèi)附加的征收力度，做到應(yīng)征不漏。對城市教育費(fèi)附加、農(nóng)村教育事業(yè)費(fèi)附加以及中小學(xué)收費(fèi)收入，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定納入財(cái)政預(yù)算或財(cái)政預(yù)算外資金專戶，實(shí)行收支兩條線管理，專項(xiàng)用于教育事業(yè)，嚴(yán)禁截留、挪用。同時(shí)，有關(guān)部門要加強(qiáng)教育資金的統(tǒng)籌使用和監(jiān)督，并千方百計(jì)確保中小學(xué)教

21、師工資及時(shí)足額發(fā)放，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。第45頁，共62頁。主體在層次上有幾種安排方式：（1）按調(diào)查順序安排層次。（2）按事件本身的發(fā)展順序安排層次。（3）以對比的手法安排層次。（4）以分點(diǎn)列論的手法安排層次。第46頁，共62頁。（4）以分點(diǎn)列論的手法安排層次。 這是一種最常見的方法，有兩種形式：第一種是并列式的組織材料，即作者 把調(diào)查中獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)按其性質(zhì)進(jìn)行歸類，分條列項(xiàng)（或概括為小標(biāo)題）地逐類陳述。第47頁，共62頁。 第二種是遵循讀者或者是作者認(rèn)識活動(dòng)的一般規(guī)律，從事物的外部情況入手，逐層深入地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，出淺入深，出表及里，使人們的認(rèn)識隨著分析層層推進(jìn)。第48頁，共62頁。4、結(jié) 尾 可以自然作結(jié)，也可以對主題再作強(qiáng)調(diào)和深化?？偟囊笫呛喢鞫笠獗M即止?？偨Y(jié)性結(jié)語號召性結(jié)語補(bǔ)充性結(jié)語第49頁，共62頁。五、結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文是調(diào)查報(bào)告的最大特點(diǎn)。常用的寫法：A.用小標(biāo)題反映調(diào)查結(jié)果B.用小標(biāo)題說明內(nèi)容范圍第50頁，共62頁。五、表達(dá)方式調(diào)查報(bào)告一般采用第三人稱敘述方式寫作，其中以敘述、說明為主要表達(dá)方式，并輔之以圖表