幼兒園老師教養(yǎng)筆記《“坐不住”的文文》

1、PAGE PAGE 3幼兒園老師教養(yǎng)筆記“坐不住”的文文教育筆記：坐不住的文文九月，班里迎來了一群可愛的孩子，孩子的性格、脾氣、習(xí)慣各不相同，每人都有自己的特點(diǎn)。有一個(gè)孩子開學(xué)幾天天就引起了我的注意，他就是我們的小文文。幼兒園的第一天，班級里孩子哇哇的哭鬧聲一波接著一波，上過托兒所的小文文情緒平靜，不哭也不鬧，他東走走，西瞧瞧，看見哭著要媽媽的小朋友，他還會湊過去盯著看，嘴巴里嘟噥著：媽媽下班就來接了呀。潛臺詞是：有什么好哭的呀，我勇敢，不哭的。接下來幾天文文坐不住的習(xí)慣引起了我們的關(guān)注。初見文文鏡頭一：吃飯的時(shí)候，文文三下五除二的順利解決的了一下碗米飯，又吃了一些菜和湯，接下來就是文文和老師

2、的捉迷藏時(shí)間了，一轉(zhuǎn)眼，文文就不見了，急忙尋找，不是在午睡室里，就是跑到外面，要么就是在食堂里走來走去，一刻也停不下來。鏡頭二：老師彈琴，示意小朋友坐到小椅子上快上課了，小朋友們紛紛回到自己的座位，只有我們的文文對琴聲自若罔聞，總是最后一個(gè)還逗留在玩具柜旁邊的孩子。鏡頭三：操場上，文文玩得很歡，像脫韁的野馬，東奔西跑，一刻也不停。音樂響了起來，整理玩具，排隊(duì)做操的時(shí)間到了，此時(shí)文文常常再次失蹤。要老師扯著嗓子喊幾遍才能心不甘情不愿的站到自己的點(diǎn)子上。做操時(shí)文文常常會自己蹲下來把地上的墊子掀起來玩。文文媽媽的焦慮：文文的媽媽和爸爸對文文的教育是非常上心的，她媽媽經(jīng)常和我交流，從我們的交談中我感覺

3、到她對文文行為的一些擔(dān)憂。有一次文文媽媽說：周老師，我們家文文在家里也是一刻不停，跑來跑去，皮的不得了，我懷疑他可能是多動癥再看文文鏡頭一：早上區(qū)域游戲時(shí)間，文文在建構(gòu)區(qū)里搭積木，他專心致志地搭建了近二十分鐘，他的建構(gòu)成果是一座城堡，他告訴我這是他的杰作，看來他對自己的作品也很滿意。文文搭建的那座城堡是比較復(fù)雜的，工程浩大，需要小建筑師有足夠的耐心和細(xì)心。鏡頭二：繪畫的時(shí)間，孩子做粉刷匠，把房子刷上色彩，文文專心的涂色，將一大片屋頂刷成了藍(lán)色，一個(gè)房間刷了綠色，一個(gè)房間刷了紅色。文文當(dāng)粉刷匠有二十多分鐘的時(shí)間，涂色非常的仔細(xì)，均勻，比一般的中大班的孩子涂色還要細(xì)致。經(jīng)過努力房子變得很漂亮，文文

4、開心的笑了鏡頭三：離園前，和孩子們玩手指游戲：猴子蕩秋千，一只手做猴子在高處，一只手做鱷魚在低處，一邊念兒歌，一邊晃動在高處的手，做猴子蕩秋千狀。一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷(做猴子被鱷魚吞掉狀)文文非常喜歡玩這個(gè)手指游戲，從一只猴子蕩秋千,一直玩到五只猴子蕩秋千，從始至終能跟著老師一起游戲。分析反思：從上面的鏡頭里能發(fā)現(xiàn)文文有個(gè)特點(diǎn)，就是做他喜歡的事情，就非常專注，超過一般的孩子。這是好事，但是另一方面，有時(shí)候這個(gè)特點(diǎn)會壞事。他在做自己喜歡的一件事，但是接下來，該做別的活動了。那么，他就顯得不聽話了，常常會不聽老師的話，沉浸在自己的小世界里，堅(jiān)持做自己的事情。我們老師和家長不能夠隨便給孩子貼標(biāo)簽。孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來他是那樣的。以不同的角度看孩子，就會有不同的教育方