大學(xué)生志愿服務(wù)項目的拓展

1、人要常常祝福自己是個有能力幫助他人的人較早在高校中開設(shè)志愿者課程，較早提倡服務(wù)學(xué)習(xí)，較早提倡大學(xué)生志愿服務(wù)與社會組織對接全程參加2008年春運應(yīng)急志愿服務(wù)，參與亞運會志愿者精品課程制作，擔任廣東省婦女兒童基金會全省大學(xué)生溫暖行動評委，指導(dǎo)創(chuàng)辦省內(nèi)首家大學(xué)生社會企業(yè)，開展階梯計劃為農(nóng)民工學(xué)校服務(wù)，組建華南師大消防志愿者服務(wù)隊，為愛蕾項目及多個青協(xié)做培訓(xùn)，輔導(dǎo)學(xué)生參與公益創(chuàng)業(yè)，開展公共安全科普教育，開展科普進社區(qū)志愿服務(wù)，協(xié)助對四川高位截肢地震傷員援助，參與露宿者探訪關(guān)懷志愿服務(wù)，亞運公益創(chuàng)意項目、迎亞運低碳科普行項目組織低碳健行徒步大學(xué)城活動項目等。 策劃騎行玉樹捐款支教項目參與公益事業(yè)亞運志愿

2、服務(wù)研究中心亞運志愿者培訓(xùn)導(dǎo)師嶺南教育集團博雅教育研究中心副主任廣東省科普志愿者協(xié)會理事華南師大教信院關(guān)工委成員大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師低碳生活專業(yè)委員會（籌）光動媒專業(yè)委員會（籌）公益兼職一問題的提出志愿服務(wù)對大學(xué)生的培養(yǎng)有明顯的促進作用，它能作為學(xué)校教育和社會責任的橋梁，能把美好的理想轉(zhuǎn)成切實有效的行動，能促進學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，也能讓學(xué)生能成為主動的獨立的人。 奧巴馬與“美國夢” 芝加哥是奧巴馬事業(yè)起飛的地方，組織社區(qū)工作是他在那里的第一份職業(yè)。那時候，奧巴馬每天拿著地圖，開著一輛破舊“本田”車穿行在芝加哥的貧困社區(qū)內(nèi)。他與當?shù)睾谌四翈熞黄穑瑒訂T中低收入黑人參與改變生活處境的項目。

3、黃陳小萍國會秘書從義工到加拿大政府任職最高華裔 黃陳小萍認為，她自己之所以能夠在第三次選舉中超出對手8000多張票成功當選，一個關(guān)鍵因素是自己長期在社區(qū)服務(wù)，不僅僅為華人服務(wù)，同時也為其他族裔服務(wù) 200年，教育部在關(guān)于深入推進學(xué)生志愿服務(wù)活動的意見中指出：要深入推進學(xué)生志愿服務(wù)活動，要認真總結(jié)近年來學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的做法和經(jīng)驗，在已有工作基礎(chǔ)上，努力促進學(xué)生志愿服務(wù)活動的長效化、規(guī)范化、常態(tài)化。要加強學(xué)生志愿服務(wù)工作研究，開展工作交流，推進信息和資源共享，為開展志愿服務(wù)活動提供理論指導(dǎo)和咨詢。 二現(xiàn)實問題重宣傳不重實效，創(chuàng)意創(chuàng)新不足，以已之短做服務(wù)不重視品牌建設(shè)，項目團隊建設(shè)，長效機制建

4、設(shè)當規(guī)模巨大的大學(xué)生隊伍需要參與到志愿服務(wù)事業(yè)中時，志愿服務(wù)項目的拓展成了發(fā)展的關(guān)健瓶頸，如何創(chuàng)新志愿服務(wù)項目，設(shè)計豐富多彩的又適合大學(xué)生特點和社會需要的志愿服務(wù)項目顯得尤其重要。 大學(xué)生開展志愿服務(wù)的優(yōu)勢：志愿服務(wù)人力資源豐富，能夠開展范圍比較廣和影響比較大的項目，如每年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，廣東省婦聯(lián)的溫暖行動計劃等。 在校生集中統(tǒng)一，溝通成本低，容易組織管理，相互熟悉，容易共同開展工作。而社會上志愿者要花比較多的時間在培訓(xùn)和相互熟悉上面。 大學(xué)生具備專業(yè)知識，利用專業(yè)知識開展服務(wù)，容易提高志愿服務(wù)專業(yè)水平。大學(xué)生充滿激情與熱情，對新鮮事物容易接受。大學(xué)生從事志愿服務(wù)也存在一些問題，如社

5、會閱歷淺，志愿服務(wù)項目很多是要和社會上的各種人與事打交道，社會閱歷的不足會影響到一些項目的開展。執(zhí)行力不強，個人能力還要完善，社會資源有限，在一些項目的執(zhí)行上存在障礙，這需要具體的指導(dǎo)與引導(dǎo)由于大學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，在一些志愿服務(wù)上主動性不強，項目技能儲備不足。大學(xué)生志愿服務(wù)項目的風(fēng)險問題也制約著志愿服務(wù)項目的開展。三.志愿服務(wù)工作中的一些矛盾目前，社會的志愿服務(wù)機制還不夠完善，在志愿服務(wù)工作的組成要素主要有學(xué)校、大學(xué)生、志愿組織和服務(wù)對象等如使用志愿者的志愿組織一般從自身工作需要出發(fā), 由于財力,精力,業(yè)余性等特點,沒辦法考慮大學(xué)生志愿者的需求，和學(xué)校的教育宗旨有一定的沖突；對學(xué)校來講，大學(xué)生的

6、教育成材是主要目的，大學(xué)生參與志愿服務(wù)，更多的是加深學(xué)生對社會的認知，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，并不是讀書期間的事業(yè)；對學(xué)生來講，主要的目標是學(xué)習(xí)，如果僅是單純的志愿服務(wù)，或是單方面的奉獻，而沒有收獲，是很難堅持下去的。 學(xué)校中存在的一些誤區(qū)對大學(xué)生志愿服務(wù)常常存在一些認識上的誤區(qū)，如認為志愿服務(wù)只是學(xué)生的活動，和教學(xué)無關(guān)，所以比較少看到教師把教學(xué)與志愿服務(wù)結(jié)合在一起，推動學(xué)生以專業(yè)化的知識為社會服務(wù)；認為志愿服務(wù)不需要報酬，等同于志愿服務(wù)項目的開展不需要經(jīng)費，事實上志愿者可以不需要報酬，但是志愿服務(wù)的開展卻少不了經(jīng)費的支持，這種經(jīng)費不單是學(xué)校補助，也可以向社會申請，但是長期以來，大學(xué)生的志愿服務(wù)

7、不重視品牌建設(shè)，很難通過品牌化的項目爭取社會資源的支持；還有常常把志愿服務(wù)當成體力勞動，對智力型的服務(wù)不重視。往往智力型的志愿服務(wù)更能體現(xiàn)出大學(xué)生的價值，也更有可能深入解決一些社區(qū)問題。四.大學(xué)生志愿服務(wù)項目的拓展1參與。社會上有許多成熟的志愿組織，有著成熟的經(jīng)驗?zāi)Ｊ胶凸潭ǖ捻椖?，當學(xué)生自己志愿服務(wù)能力和資源有限的情況下，可以加入這些志愿服務(wù)組織，依托現(xiàn)有志愿組織的成功模式和資源開展志愿服務(wù)，如一些高校的大學(xué)生加入到啟智服務(wù)隊，心理成長總隊等。2合作。大學(xué)生志愿服務(wù)團隊有許多優(yōu)勢，可以和一些社會組織優(yōu)勢互補，合作開展項目，比如有個志愿組織運作給農(nóng)村捐圖書館的項目，但是調(diào)研農(nóng)村學(xué)校的情況需要大量

8、的人力與精力，這可以和大學(xué)生三下鄉(xiāng)的服務(wù)結(jié)合起來，學(xué)生在三下鄉(xiāng)的同時開展需求調(diào)研，這種結(jié)合，大大節(jié)省了社會資源。3委托承擔。如學(xué)生志愿服務(wù)團隊通過項目申報等方式，完成政府/基金會等機構(gòu)的委托的項目。大學(xué)生志愿者人力資源豐富，運作項目成本低的優(yōu)勢可以大大提高項目的中標率，從目前來看，很多機構(gòu)還是非常愿意委托大學(xué)生團隊完成志愿服務(wù)的。操作：1.了解社會需求和資源，我們能做什么，他們能為我們帶來什么政府的：消防，公安，應(yīng)急辦，環(huán)保，漁業(yè)，民政，城管等等。半官方：團省委,團市委,義工聯(lián),科普志愿者,消防志愿者,省婦聯(lián)社區(qū)資源 工療站,老人院,福利院等社會NGO：正式注冊的一些機構(gòu)，進行分類考察與鑒別基

9、金會：建立聯(lián)系，讓他們了解我們?nèi)媪私庾陨淼男枨笈c資源。2。項目的產(chǎn)生與開展興趣驅(qū)動法:興趣-社團-項目 如驢友會車友會產(chǎn)生的公益項目，爬山的人產(chǎn)生環(huán)保志愿服務(wù)，機構(gòu)對接法:與相關(guān)機構(gòu)合作,參與機構(gòu)事務(wù),形成針對性的社團學(xué)習(xí)導(dǎo)向法:服務(wù)學(xué)習(xí)社團,用學(xué)習(xí)的成果服務(wù)社會志愿服務(wù)項目設(shè)計比賽志愿服務(wù)實踐作品比賽廣東省高校大學(xué)生志愿服務(wù)論壇公益組織的交流中心志愿服務(wù)項目招標會3.建立志愿服務(wù)團隊引導(dǎo)現(xiàn)有社團，在現(xiàn)成社團中增加社會服務(wù)的項目，或幫助現(xiàn)有社團與志愿服務(wù)對接。如自行車協(xié)會愛心騎行。建立服務(wù)學(xué)習(xí)社團，引導(dǎo)教師介入服務(wù)學(xué)習(xí)社團建立項目驅(qū)動的服務(wù)團隊，如消防志愿者服務(wù)隊服務(wù)學(xué)習(xí)大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展

10、方向服務(wù)學(xué)習(xí)（Service-Learning）是服務(wù)與學(xué)習(xí)的結(jié)合, 在學(xué)習(xí)中服務(wù), 在服務(wù)中學(xué)習(xí)，學(xué)生既是服務(wù)的主體, 也是學(xué)習(xí)的主體，這是美國20世紀80年代中后期興起的教育理念和教育實踐方法。全美服務(wù)學(xué)習(xí)委員會主席、參議員格倫指出：“服務(wù)學(xué)習(xí)在讀、寫、算3R教育之上又增加了關(guān)鍵的第四個R：責任(responsibility)?！薄?服務(wù)學(xué)習(xí)可以在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個學(xué)段進行，在服務(wù)學(xué)習(xí)中，社區(qū)服務(wù)和知識的學(xué)習(xí)是相互依存、不可分割的，研究指出服務(wù)學(xué)習(xí)有增進傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)、促進個人發(fā)展、培養(yǎng)公民意識與責任感、貢獻社會四個方面的作用。 服務(wù)學(xué)習(xí)有兩大基本形式：學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)組織的服務(wù)

11、學(xué)習(xí)學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)重視與課程的直接關(guān)聯(lián)性，象我國臺灣地區(qū)的一些大學(xué)就采用這種模式，把課程學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)整合在一起。社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)是社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)，更偏重于社區(qū)團體本身的宗旨，象我國的很多志愿組織吸收了大量學(xué)生參與社會服務(wù)，就是這種形式。服務(wù)學(xué)習(xí)包括四個要點：學(xué)校與社區(qū)結(jié)合：服務(wù)活動由學(xué)校與社區(qū)一起協(xié)調(diào)，以符合社區(qū)真實需求； 服務(wù)與課程整合：將學(xué)校所學(xué)的知識和技能和社區(qū)的真實需求整合起來； 強調(diào)學(xué)習(xí)的重要：服務(wù)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)，服務(wù)是手段； 重視學(xué)生自我的發(fā)展。服務(wù)學(xué)習(xí)的項目應(yīng)當如何設(shè)計呢？目前很少這方面的資料，筆者根據(jù)這幾年指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)學(xué)習(xí)的實踐，提出一些項目設(shè)計的案例供參考：如針

12、對計算機應(yīng)用類的專業(yè)，可以設(shè)計出大量的數(shù)字鄉(xiāng)村項目，如借助網(wǎng)站開發(fā)課程學(xué)習(xí)知識幫貧困地區(qū)和貧困學(xué)校設(shè)計網(wǎng)站，通過網(wǎng)站的宣傳，幫助貧困地區(qū)獲得資源，借助計算機硬件課程知識，設(shè)計回收二手電腦零件，組裝電腦，捐贈給農(nóng)村建立電子閱覽室，幫助農(nóng)村提高信息化水平，借助電子商務(wù)課程知識，幫助農(nóng)村建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站，幫助農(nóng)村的產(chǎn)品走向城市以實現(xiàn)脫貧，借助計算機操作技能知識，培訓(xùn)留守兒童學(xué)習(xí)制作賀卡等，用于和遠方的父母交流；外語系專業(yè)可以開展社區(qū)居民出租出司機亞運口語知識的培訓(xùn)，做翻譯志愿者，翻譯國外有用的資料服務(wù)社區(qū)，如四川地震時，就有志愿者翻譯了地震救援手冊等，同時可以網(wǎng)絡(luò)交流等方式，協(xié)助大學(xué)生志愿者團隊開展

13、國際大學(xué)生志愿服務(wù)交流；旅游專業(yè)可以開展義工旅行等一系列項目，為志愿者的出行提供線路規(guī)劃設(shè)計等服務(wù)；攝影專業(yè)可以培訓(xùn)農(nóng)民工學(xué)習(xí)攝影技能，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美；美術(shù)專業(yè)同學(xué)可以為各個志愿服務(wù)組織提供平面設(shè)計、海報宣傳等服務(wù)；經(jīng)濟學(xué)專業(yè)可以教授農(nóng)民工子弟理財知識，幫助他們在城市自立自強。根據(jù)實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，只要全面把握社會需求，并從學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，就一定就設(shè)計出各種各樣切實可行的服務(wù)學(xué)習(xí)項目。 公益創(chuàng)業(yè)志愿服務(wù)項目的升華對大學(xué)生來講，通過學(xué)習(xí)要能在社會上找到相應(yīng)的工作，成立一個經(jīng)濟上獨立的人，這是極其重要的事情。沒有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，單靠奉獻來維持志愿服務(wù)項目是無法長久的，筆者認為，公益創(chuàng)業(yè)是解

14、決大學(xué)生志愿服務(wù)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的重要途徑。公益創(chuàng)業(yè)是指個人或者社會組織在社會使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會效果，是一種面向社會需要，以建立新的組織，向公眾提供產(chǎn)品或服務(wù)的社會活動。它主要包括創(chuàng)建非營利性組織、創(chuàng)辦以解決社會問題為目的的社會企業(yè)兩種類型。公益創(chuàng)業(yè)有別于傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，公益創(chuàng)業(yè)以滿足社會公共需求，創(chuàng)造社會效益為核心目標，涉及綠色環(huán)保、扶貧發(fā)展、社區(qū)服務(wù)、信息化普及、特殊群體關(guān)愛等領(lǐng)域。公益領(lǐng)域不僅存在龐大的社會需求，更創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。據(jù)亞洲基金會調(diào)查，美國51的醫(yī)院、46的高校、86的博物館、90的藝術(shù)團體和58的社會服務(wù)組織以非營利組織形態(tài)存在。中國非營利組織在服務(wù)業(yè)