第7課《漂浮的畫》教學設計（新人教版小學美術六年級上冊）

1、部編版三年級語文下冊教學設計新人教版小學美術六年級上冊教學設計 5/5新人教版小學美術六年級上冊第7課 漂浮的畫教學設計教學導航【教材分析】漂浮的畫屬于新課程標準中“造型表現”學習領域的課程?！捌　保@兩個三點水偏旁的漢字組合，勾勒出了一幅漂在水面隨水而動的優(yōu)美畫面，由此“漂浮的畫”讓我們產生無限美好的遐想和創(chuàng)作的欲望。這節(jié)課我試圖通過“肌理”的一種制作方法吸附法的演示、實踐、感悟、創(chuàng)新，向學生展示油漆和水之間密切而又美妙的關系，展現其肌理的美，同時讓他們運用已掌握的色彩知識和配色方法，結合點、線、面的美術知識，完成心中“漂浮的畫”。【學情分析】六年級的學生對“漂浮的畫”的制作充滿了好奇心和

2、表現欲，他們已基本掌握了色彩的基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調和顏色來作畫，他們渴望用更新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。這堂課用吸附法表現“肌理”的教學內容，正符合滿足他們的這一需求，能充分展示他們的藝術個性?！窘虒W目標】1.知識與能力：了解流色轉印的常用方法，學習利用水與油不相容的特征，轉印出不同肌理效果的畫面。2.過程與方法：通過自學教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法并展開聯想再創(chuàng)作，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)造表現力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受肌理的美感，體會制作的快樂，展示學生的藝術個性?！窘虒W重點】利用水與油漆不相溶的特性，做水面上的油漆吸附

3、練習?！窘虒W難點】根據制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所產生的肌理效果，展開合理的想象和聯想。【教學準備】教具：扁平盛水器、水拓畫顏料套裝、環(huán)保袋、宮庭扇、實物展示儀、平板電腦、作品展板等?！菊n時安排】1課時教學過程一、導入：今天老師帶大家重游絲綢之路，探尋絲路上的藝術瑰寶。咱們從古長安出發(fā)，到了涼州，你找到什么寶貝？馬踏飛燕，看它的造型有著風馳電掣之勢。來到敦煌，壁畫精美絕倫，色彩瑰麗無比。到達巴格達，這是石雕“漢謨拉比法典”，莊嚴肅穆。終于來到土耳其，我們找到神奇的水拓畫，這門源自我們大唐的古老技藝，已被列入世界非物質文化遺產，到底有什么特別之處？放大來看看。色彩？（斑斕瑰麗）肌理（線條柔曲

4、多姿，如水波蕩漾，韻律變化無窮）啟疑：究竟是用什么技法創(chuàng)作出來？揭題：今天我們一起研究這門神奇的技藝漂浮的畫美麗的拓印畫二、新授：1、教師示范創(chuàng)作方法：（1）介紹水拓畫用到哪些工具：畫液、油性顏料，畫針，畫梳，水，紙，盆。（2）介紹水拓畫的步驟：第1步，滴滴顏料（點圈法、彈滴法）第2步，劃用畫針，在水面上慢慢劃動（拉花法、來去法），啟發(fā)學生，還有哪些劃法？第3步拓畫紙平鋪，一起倒數三秒，三二一，挑起，看！水上畫轉印到紙上來了。真神奇！這里還有拉花法供大家學習除了這些線條的劃法，同學們，你還想到那些劃法？（波浪線、螺旋線等）三、藝術實踐1、學生合作，嘗試創(chuàng)作一幅水拓畫，填寫學習報告。2、拍攝作品

5、，上傳3、學生談創(chuàng)作過程，點評作品四、欣賞學習這系列的作品看起來非常淡雅，用的色彩有：黛藍、紫灰、牙白、墨黑，把色彩的明度與純度降低，或者運用鄰近色，會讓畫面給人以柔和的感覺。運用的技法有？（彈滴、吹、隨意劃動）形成的肌理（自由、靈動而隨性）讓你聯想到什么？這張作品給人以強烈的視覺沖突，應為畫家運用的色彩有？（紅色、綠色）這兩種對比色，更是互補色，但為什么覺得畫面很和諧？因為綠色用了大面積，紅色面積小，作為線條，畫面上還有運用牙白、黑色的線條作調和，所以看起來很和諧。五、我是設計師1、教師指導設計思維及方法讓我們像設計師一樣思考看主題：海洋之歌先構思：用什們樣的畫面來表達主題？選擇什么顏色？運用什么技法？2、同學們具有設計思維，老師這里有四張邀請函，請各位設計師，打開邀請函，為絲綢之路設計、創(chuàng)作藝術品。（學生分小組創(chuàng)作）（1）用水拓畫為絲綢之路的游客設計時尚的服裝（2）以異國風情為主題，創(chuàng)作水拓畫手提袋（3）為春為主題，創(chuàng)作水拓畫宮廷扇（4）用水拓畫表現絲路商旅不絕的情景3、學生創(chuàng)作六、作品展示、評價。師把學生課堂作業(yè)搜集到前面的展板上來，對作品進行自評，師評。七、歸納總結：從古絲綢之路到一帶一路，水拓畫見證了千年中外文化的融合與