2022年11唯一的聽(tīng)眾

1、精品教學(xué)教案11唯獨(dú)的聽(tīng)眾教案 2022 年 10 月 20 日 裴佳1學(xué)會(huì) 6 個(gè)生字；正確讀寫“ 神圣、悠悠、鄭重、儀式、愧疚、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚” 等詞語(yǔ)；2有感情地朗讀課文；提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)爭(zhēng)論；謄寫印象深刻的句子；3懂得課文內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)從老教授的言行與“ 我” 的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老 人對(duì)“ 我” 的愛(ài)惜、勉勵(lì),以及“ 我” 對(duì)她的佩服、感謝之情；4. 明白環(huán)境描寫與人物心理描寫的作用；從老教授的言行與“ 我” 的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人的“ 聽(tīng)眾” 形象與心理；1. 引導(dǎo)同學(xué)從老教授的言行與“ 我” 的心理、 行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“ 我

2、”的愛(ài)惜、勉勵(lì),以及“ 我” 對(duì)她的佩服、感謝之情；2. 加深對(duì)環(huán)境描寫和人物心理描寫的懂得運(yùn)用；小提琴曲月光 ；ppt 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課精品教學(xué)教案1 播放小提琴曲月光 ；同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？大家聽(tīng)得多仔細(xì)、首曲子的聽(tīng)眾（板書：聽(tīng)眾）多投入呀！你們,就是這可是,曲子好聽(tīng)琴難拉；有一位小提琴的愛(ài)好者,剛開(kāi)頭,他拉出的小夜曲,被人當(dāng)作是鋸床腿的聲音,他感到特別懊喪和灰心,但是后來(lái),他勝利了,唯獨(dú)的聽(tīng)眾；板書：唯獨(dú)的（懂得詞語(yǔ)）2 齊讀課題,提問(wèn)： “ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 是指誰(shuí)？“ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 做了什么事情？二、初讀課文 1 那么,你有什么好方法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？（好好地讀讀課

3、文； ）這都得益于他的那位2 下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要求能夠讀準(zhǔn)字音,讀通課文,讀的時(shí)候也不要遺忘想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案；3 現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題,你能解決了嗎？（1）“ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 是指誰(shuí)？相機(jī)板書：老婦人這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出文中相關(guān)的句子；溝通：（）的老婦人（2）“ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 做了什么事情？明確：勉勵(lì)“ 我”,幫“ 我” 樹(shù)立信心；三、火眼金睛1、請(qǐng)你找一找文中“ 我” 在遇到老婦人之前拉小提琴時(shí)的表示動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)；（男生）（懊喪、躡手躡腳、臉立刻燒起來(lái)、愧疚、溜走）讀了詞語(yǔ),你似乎看到了一個(gè)怎樣的音樂(lè)學(xué)子？2、請(qǐng)你找一找文中“ 我” 在遇到老婦人之后拉小

4、提琴時(shí)發(fā)生變化的詞語(yǔ)；（女生）（無(wú)法割舍 嫻熟）透來(lái)這些詞語(yǔ),你體會(huì)到了這位年輕人有什么變化？四、研讀老婦人詩(shī)一般的語(yǔ)言 1、我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)寫人的文章？2 同學(xué)默讀,從文中找出描寫人物語(yǔ)言的句子；精品教學(xué)教案（1）老人叫住了我,說(shuō)：“ 是我打攪你了嗎,小伙子？不過(guò)我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒；”“ 我想你肯定拉得特別好,惋惜我的耳朵聾了；假如不介意我在場(chǎng),請(qǐng)連續(xù)吧；”（2）“ 或許我會(huì)專心去感受這音樂(lè)；我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨？”（3）我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句：“ 真不錯(cuò)；我的心已經(jīng)感受到了；感謝你,小伙子；”（4）有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)與幸福；3、分析句子（1）我想你肯定拉得特

5、別好,惋惜我的耳朵聾了；假如不介意我在場(chǎng),請(qǐng)連續(xù)吧；（老人真 的“ 耳朵聾了” 嗎？她為什么說(shuō)自己“ 耳朵聾了” ？）明確：老人聽(tīng)出“ 我” 拉得并不好,也發(fā)覺(jué)“ 我” 缺乏自信；老人謊稱自己耳聾,為聽(tīng) 不到好聽(tīng)的琴聲向“ 我” 表示歉意；聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“ 我” 白癡的評(píng)判,第一次聽(tīng)到生疏老人 的贊揚(yáng),盡管是個(gè)聾子,但“ 我” 仍是布滿了歡樂(lè)；老人的話讓“ 我” 有了面對(duì)老人拉琴的 士氣；（2）有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)和幸福；我也常常遺忘她是聾子；（“ 我” 為什 么會(huì)遺忘她是一個(gè)聾子呢？）明確：在老人熱忱的勉勵(lì)下,“ 我” 的琴技在不斷地提高,這正是老人所期望的；她發(fā)自 內(nèi)心地為“

6、我” 的進(jìn)步而興奮；在“ 我” 的眼里,老人也不再是一個(gè)聾子,她在專心感受琴聲,“ 我” 和她是用音樂(lè)在相互溝通；五、研讀老婦人安靜的眼神“ 我” 對(duì)老人的感謝之情溢于言表； 1 、我們常常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,請(qǐng)大家在文中找找,描寫老婦人眼神的句子；（1）一位極瘦極瘦的老婦人悄悄地坐在木椅上,安靜地望著我；（2）她始終很安靜地望著我；（3）她慈愛(ài)的眼神安靜地望著我,像深深的潭水 2、摸索：為什么老人的眼神總是安靜地望著我,而且像“ 深深” 的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？這是安靜的眼神,更是（慈愛(ài)、勉勵(lì)、關(guān)愛(ài)）的眼神；3、此時(shí)無(wú)聲勝有聲,老人安靜的眼神背后,又在想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,發(fā)揮 想象,寫一寫老人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)；當(dāng)我懊喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí),她安靜地望著我,似乎在說(shuō) 當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí),她安靜地望著我,似乎在說(shuō) 當(dāng)我慢慢奏出真正的音樂(lè)時(shí),她慈愛(ài)的眼睛安靜地望著我,似乎在說(shuō) 精品教學(xué)教案六、回憶內(nèi)容,摸索問(wèn)題 1、文中的“ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“ 唯獨(dú)” 的聽(tīng)眾呢？“ 唯獨(dú)的聽(tīng)眾” 老婦人（老教授）這個(gè)“ 唯獨(dú)” 說(shuō)明老人在“ 我” 心目中有著崇