2022年-高一英語上學(xué)期教學(xué)計劃

1、- 高一英語上學(xué)期教學(xué)方案2022-2022 高一英語上學(xué)期教學(xué)方案范文今年我校共有 14 個教學(xué)班,同學(xué)整體水平較差,并且類別較多,既有一般文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生；同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)同學(xué)少,普遍英語底子 差,基礎(chǔ)薄；教學(xué)內(nèi)容高一教材必修一和必修二,共十個單元；詳細(xì)支配：對于10 個模塊,每一單元用6 課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時 ;聽力 + 檢查訓(xùn)練 一課時 ;寫作一課時 ;單元檢測一課時；主要工作1、全面做好初高中連接工作高中學(xué)段和中學(xué)學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方 式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的

2、差異；因此,幫忙高中同學(xué)明白 這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)；為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于顯現(xiàn)知 識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高中學(xué)之間的銜 接,為開新課做好預(yù)備；時間支配：一周左右課時支配：第一課時：音標(biāo)；目的是培育同學(xué)的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣 和才能；其次課時：詞類與句子成分；例句必需經(jīng)典、簡練、上口,以學(xué) 生易于熟識記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)；第三課時：語法線索：在整體梳理中學(xué)所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,以一段“ 自我介紹” 涵蓋中學(xué)主要的語法內(nèi)容；第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；另外,在其中穿插一些小型測試 內(nèi)容；

3、如詞匯測試等 、寫作或閱讀等1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)討論新教材,在集體備課的 . 基礎(chǔ) 上仔細(xì)備課、上課,仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)；2、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點,直接影響同學(xué)綜合才能的 提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞 匯的意義與用法的把握；使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤 查詞典的習(xí)慣；3、為了提高同學(xué)的聽力水平,從高一就開頭就對同學(xué)進(jìn)行聽力 訓(xùn)練；除了利用課堂上的時間外,仍堅持每周三次利用課余時間給同學(xué)集體放聽力；4、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能 準(zhǔn)時進(jìn)行講評；勉勵同學(xué)寫英文日記,對個別英語特差的同學(xué)盡量 多批改、多指導(dǎo)；7、

4、加強聽評課；聽課、評課,取長補短；老師教學(xué)各有風(fēng)格,老師間應(yīng)相互聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人 之長,補己之短,共同提高；8、開展英語課外活動,提高學(xué)習(xí)愛好：2 、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境；如利用飯前、飯后時間 讓同學(xué)收看英語電視節(jié)目,利用周末時間讓同學(xué)觀看經(jīng)典英文影片 等；教學(xué)進(jìn)度支配 第 一學(xué) 期 第 1 周軍訓(xùn) 第 2 周 搞好高中學(xué)之間的連接第 36 周 Unit1-2Book1 第 7-9 周 Unit3-4 第 1011 周 Unit5 第 12 周 第 13-16 周 Unit1-2Book2 第 17-19 周 Unit3-4第 2021 周 Unit5

5、第 22 周期末復(fù)習(xí) 第 23 周二年級第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作方案二年級第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作方案范文（通用 3 篇）一、指導(dǎo)思想二、同學(xué)情形分析二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情形及學(xué)問技能把握情形看,一部分同學(xué) 學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課仔細(xì)聽講,各種作業(yè)能按時按 量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移才能較差,同學(xué)學(xué)問面比較窄,做題時敏捷性不夠；另有較大 一部分同學(xué),基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè) 不能準(zhǔn)時完成,甚至是不完成；因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要留意 同學(xué)的個體差異外,我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫,通過培 優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展,差等

6、生得到較大進(jìn)步；三、輔導(dǎo)內(nèi)容輔差的內(nèi)容是鄂教版二年級語文下冊；教會同學(xué)敢于做題,會做 題,從最基礎(chǔ)的開頭,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,寫話至少 能寫得出,可先布置他們摘抄；訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能,課堂上 制造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說；力爭使他們 的語文才能得到提升；四、主要措施2、加強溝通,明白差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情形,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難；3、搞好家訪工作,準(zhǔn)時明白同學(xué)家庭情形,溝通、聽取建議意 見；4、溝通思想,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難；5、堅持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,準(zhǔn)時調(diào)整輔導(dǎo)的 方法與策略；6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結(jié)對幫教

7、；7、課堂上盡量制造機會,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差 生；8、采納勉勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定,并勉勵其 連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極 性和勝利感；9、充分明白差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā) 展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果；為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,根 據(jù)我所任二三班和二四班同學(xué)的實際情形,環(huán)繞學(xué)校工作目標(biāo),除 了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一 節(jié)課的教學(xué)外,仍應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差方案,以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工 作

8、有著非常重要的必要性；通過一學(xué)年的教學(xué),明白到班上同學(xué)的 情形,針對這些情形我定出了培優(yōu)補差方案：一、基本情形分析：1、同學(xué)情形分析二三班和二四班共有同學(xué)101 人,從學(xué)習(xí)情形、學(xué)問技能把握情況以及日常行為規(guī)范情形來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目 的明確,上課仔細(xì),數(shù)學(xué)課上愛好深厚、動手才能強,作業(yè)能按時 按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特殊是班干部能起到較好 的模范作用；但同時,仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì),紀(jì)律方面比較 懶散,自我掌握力不強,顯現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn) 象；2、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿；二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、李

9、文嬌、崔雨欣；輔差對象二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽；二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科；二思想方面的培優(yōu)補差：1做好同學(xué)的思想工作,常常和同學(xué)談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他 們,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性；明白 同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等；從而依據(jù)同學(xué)的思想 心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步明白同學(xué)的家庭、生 活、思想、課堂等各方面的情形；三有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間,對各種情形的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“ 因材施教、對癥下藥” ,依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)；詳細(xì)方法如下：1課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生

10、解決難題；2支配座位時堅持“ 好差同桌” 結(jié)為學(xué)習(xí)對子；即“ 一帶一” ；3課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“ 必做題” 基礎(chǔ)題,第 二層：“ 選做題” 中等題,第三層“ 摸索題” 拓展題；滿 足不同層次同學(xué)的需要；4培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏 固在課后；培優(yōu)補差盡可能“ 耗費最少的必要時間和必要精力” ；備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補差 的成效；要精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計有梯度,緊扣重點、難點、疑點和 熱點,面對大多數(shù)同學(xué),符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“ 雙 基” ,有利于啟示同學(xué)思維；四在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀

11、的同學(xué),一視同仁；第一我做到真誠,做到言出必行；其次做到寬容,即能從差生的角 度去分析他們的行為對不對；2、依據(jù)優(yōu)差生的 實際情形制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他 們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生就依據(jù)他們的程度給與 相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的；3、常常與家長聯(lián)系,相互明白同學(xué)在家與在校的一些情形,共 同促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí),培育學(xué)習(xí)愛好,樹立對學(xué)習(xí)的信心；4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的才能 方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運用上；5、對于同學(xué)的作業(yè)完成情形要準(zhǔn)時地檢查,并做出評判；差生 常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情形,老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣

12、由,大多 數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由；比如同學(xué)自己不會做；不 敢向同學(xué)或老師請教；不仔細(xì),馬虎等等；老師肯定要找到同學(xué) 不做作業(yè)的真正緣由,才能“ 對癥下藥” 的幫忙同學(xué),同學(xué)才會感 受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí)；6、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗,對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測,及 時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)；在教學(xué)中,本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處,充分發(fā)揮各種積 極因素,爭取做出好的成果；一、同學(xué)情形分析：本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作；本班有同學(xué) xx 人,其中 有男生 xx 人,女生 xx 人；由于他們年齡偏小,活潑好動,留意力 難以長久,缺乏自制力,而且只對自己感愛好的事物投入熱忱,不 能很好

13、地自覺地學(xué)習(xí)；另外,由于各方面的差異,同學(xué)的學(xué)習(xí)成果 也很不一樣；仍有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟示、訓(xùn)練,積極創(chuàng) 設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情；使他們健康歡樂地成長,圓 滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)；二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,力求每一個學(xué) 生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,才能不斷提高為目的；以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí) 過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合 作才能,培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的才能為宗旨；三、培輔對象：培優(yōu)：趙旭、張新宇；輔差：曲洪鵬、王帆；四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培育他們的探

14、究才能,對后進(jìn)生主要要實行以下措施：1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫忙同學(xué)提高 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機；2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會；3、實行老師輔導(dǎo),同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式；在老師指導(dǎo)下可 以組織優(yōu)等生幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生,開展“ 一幫一互助活動” ；4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ),加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；對中下等生的 作業(yè)要有方案地“ 面批” “ 面導(dǎo)” ；5、對差生要明白情形,分析緣由,特殊是他們的不同心理因素；重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育,促進(jìn)智力的進(jìn)展；對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭訓(xùn)練等方面因素造成的中下等 生,要開展“ 走入同學(xué)家庭,走入同學(xué)心靈”

15、 活動,實行同學(xué)、教 師、家庭相結(jié)合的方法,統(tǒng)一要求,檢查督促,使之提高；6、準(zhǔn)時召開同學(xué)會議,總結(jié)成果,分析不足,提出要求；7、班集體中要形成“ 不讓一個同學(xué)掉隊” 的好班風(fēng),集體的作 用；中職班主任新學(xué)期的方案中職班主任新學(xué)期的方案1、開學(xué)初重申校紀(jì)、班規(guī),讓同學(xué)們從假期的作息規(guī)律中調(diào)整過來,整理心情,全身心地投入學(xué)習(xí)中；同時做好復(fù)習(xí),預(yù)備迎接本學(xué)期的補考,爭取考出好成果；2、開學(xué)初開展主題為“ 我的. 學(xué)期目標(biāo)” 的主題班會,讓同學(xué)們各自上臺總結(jié)上一學(xué)期的收成和遺憾,然后為自己定下本學(xué)期 的目標(biāo),提倡同學(xué)們相互幫忙、相互監(jiān)督,一起完成各自的目標(biāo)、一起實現(xiàn)班級的共同目標(biāo)；3、調(diào)整班委；依據(jù)

16、上學(xué)期各班干部的工作情形及對同學(xué)們的進(jìn) 一步明白,從新調(diào)整班委,將有才能的、敢管敢抓的同學(xué)加到班委 里來,組建更團(tuán)結(jié)、更有號召力、更有正能量的班委,帶來同學(xué)們 建立“ 相互幫忙、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步” 的良好班風(fēng)；4、開展豐富多彩的主題班會；利用開展主題班會的契機,幫忙 同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高自我要求、增強責(zé)任心、提高自信心、錘煉口才等,全面提高同學(xué)的個人素養(yǎng)；班會主題有“ 我的學(xué)期目 標(biāo)” 、“ 我的班規(guī),我做主” 、“ 曬優(yōu)點” 、“ 讓班級以我為榮 吧！” 、“ 我的將來生活是這樣的” 、“ 我心中的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是這樣 的” 等等；5、做好班級日常治理的各項工作；跟蹤每天班級早錘煉、集隊、宿

17、舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等情形,顯現(xiàn)情形準(zhǔn)時處理；加強晚自修紀(jì)律 治理,不定期的回校檢查班級晚自修紀(jì)律情形,發(fā)覺問題準(zhǔn)時批判 訓(xùn)練,為班級供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；積極與科任老師聯(lián)系,明白班 級學(xué)習(xí)情形,協(xié)作科任老師治理好同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律,營造良好的學(xué)習(xí) 氛圍；積極與同學(xué)科老師聯(lián)系,明白學(xué)校組織的各項活動及同學(xué)科 安排的適時任務(wù),組織同學(xué)積極參加到各項活動中去,仔細(xì)落實學(xué) 生科安排的任務(wù)；6、做好后進(jìn)生訓(xùn)練工作；通過對各個同學(xué)的明白,針對同學(xué)的 情形,積極找同學(xué)談心,更加深化明白同學(xué),進(jìn)而更好的幫忙同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),提高自我要求,爭取更大的進(jìn)步！總之,本人將在校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)下,踏踏實實做好各項班

18、 主任分內(nèi)工作,將班級治理好；不足之處,將努力改進(jìn)；關(guān)于四年級下學(xué)期班主任工作方案新學(xué)期將始,滿懷期望迎接下學(xué)期工作；整個寒假都在讀李鎮(zhèn)西 老師的做最好的班主任,自己內(nèi)心也對自己往日的工作進(jìn)行了 反思,也有了許多的收成；本學(xué)期工作方案如下：一、補償上學(xué)期工作的不足；由于上學(xué)期剛接手新班級,對同學(xué) 的明白不夠,在學(xué)期出選拔班干部、制定班規(guī)等方面做得很被動,班級治理一度較為紛亂；所以本學(xué)期初,我會將班干部的選拔任用 以及班規(guī)的制定作為首要工作做實；二、重點抓好同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；鑒于我班上學(xué)期各科成果不 很抱負(fù),本學(xué)期會在本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上多下功夫；詳細(xì)工 作思路如下：1、從開學(xué)第一天起,緊抓班級紀(jì)律,為形成好的學(xué)風(fēng)打下基礎(chǔ)；2、和諧科任老師從教學(xué)第一課起,對基礎(chǔ)過關(guān)抓實、抓牢；3、培優(yōu)輔差從開學(xué)初做起,真抓實干,縮小后進(jìn)生與班級其他 同學(xué)的差距；三、班級治理力求民主；在班級治理上,我預(yù)備嘗試借鑒李鎮(zhèn)西 老師的治理理念,并結(jié)合本班實際,民主選舉出班干部,賜予他們 權(quán)益和義務(wù),并為每一位班干部指定一名監(jiān)督員,以督促班干部負(fù) 責(zé)地完成班級治理工作；班規(guī)也由全體同學(xué)共同制定,班主任和全 體同學(xué)