小說的主題分析課件

1、小說閱讀之主題 小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。 一是從小說的情節(jié)和人物形象入手； 二是結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象在思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征達到揭示小說主題的目的； 三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題； 四是從作者對人物描寫的語言的感情色彩、作者自己的評論中把握作品的主題。如何把握小說的主題呢？一、通過人物形象探尋小說主題 塑造典型人物是小說表現(xiàn)主題的重要手法。小說塑造人物形象的目的在于揭示社會矛盾，反

2、映現(xiàn)實生活，這里的“社會矛盾”與“現(xiàn)實生活”就是小說反映的主題思想。小說每一個典型形象的塑造都是有目的的，分析小說主題，就是把作者塑造這個典型形象的目的揭示出來，看它通過對典型人物的典型性格的刻畫揭示了社會生活的哪些本質(zhì)，看人物的性格特征折射了哪些社會歷史內(nèi)涵。而這些就是主題思想。例 小說賣笑人是怎樣通過人物形象來顯示小說主題的。 第一步：主人公“賣笑人”是一個什么樣的形象？（性格特征） 小說的主人公“賣笑人”是一個為了謀生而違背自己本性、靠出賣笑聲為業(yè)的人。他討厭自己賣笑的職業(yè)又不得不從事著該職業(yè)，他厭惡那種違背內(nèi)心的商業(yè)化的笑卻又不得不笑，他為了生活逆來順受、隱忍茍活，精神世界充滿憂傷、苦

3、悶和絕望。他的性格已扭曲，他的人格已經(jīng)異化。 第二步：從主人公扭曲的性格上我們看到了什么呢？（這就是作者塑造這一形象的用意？也就是小說的主題）主題：1、揭示了社會生活使人的異化（揭示了資本主義社會中人的異化）（笑本是人內(nèi)心高興的自然流露，可在資本主義社會中笑被商品化、職業(yè)化，同內(nèi)心的真實感情相脫離）2、表達了作者對底層人民艱辛生活的同情。小說賣笑人是怎樣通過人物形象來顯示小說主題的練習 請通過柯祖林、庫爾岑、“我” 、“爸爸”幾個人物形象探尋勝利者的勝利的主題是什么？ 首先分析每個人的性格特征 其次分析通過這些人物的典型性格揭示了社會生活的哪些本質(zhì)（因為社會生活是人物性格形成的社會根源），折射

4、了哪些社會歷史內(nèi)涵。這些就是小說的主題。 做上司時（得勢時），（對下屬）頤指氣使（專橫跋扈）；做下屬時（失勢時），（對上司）阿諛奉承（奴性十足）。也是一奴才。今天的庫爾岑就是明天的柯林祖，今天的柯林祖就是昨天的庫爾岑。庫爾岑：“我” 和“爸爸”： 都是小人物，都想改變自己低微的身份，畏懼、恭敬權(quán)勢，在權(quán)勢面前丑態(tài)百出，人性扭曲，行為與心理違反常理。都是倆奴才。 一個所謂的“勝利者”，“小人物”時在上司面前“低聲下氣，土頭土腦，一副寒酸相”。地位稍有改變，又把自己受過的辛酸，轉(zhuǎn)嫁給暫時不如自己和包括先前勝過自己而現(xiàn)在不如自己的庫爾岑在內(nèi)的人們，報復(fù)曾經(jīng)使他吃過苦頭的人。當官前的柯祖林，順從、巴結(jié)

5、、奉迎和無知，當官后的柯祖林驕橫、傲慢、無理和易于滿足。歸根結(jié)底一奴才。柯祖林：首先分析每個人的性格特征 其次分析通過這些人物的典型性格揭示了社會生活的哪些本質(zhì)，折射了哪些社會歷史內(nèi)涵。這些就是小說的主題。1、小說諷刺了奴性社會的丑陋。表明在奴性十足的人的眼里，世上的一切都是隨著權(quán)勢、地位的變化而變化的。2、揭露了專制制度造成的人性的扭曲。主題：二、通過情節(jié)發(fā)展探尋小說主題 小說情節(jié)的中心必須以某些矛盾（或某個線索）為內(nèi)容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無不體現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)作者對這些問題的看法。從這些看法中理解主題同樣也是小說鑒賞中被經(jīng)常運用的方法。情節(jié)的發(fā)展是典型人物的變化和成長的歷史，同時也

6、是揭示主題的過程。 例：通過面包的情節(jié)探尋面包這篇小說的主題。例：通過面包的情節(jié)探尋面包這篇小說的主題。情節(jié)妻子發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷面包后，二人在廚房相互感覺對方老了丈夫撒謊沒偷面包妻子幫丈夫圓謊妻子故意多分面包給丈夫。丈夫很愧疚探尋這種感覺說明什么丈夫為什么撒謊妻子為什么幫助圓謊妻子為什么故意撒謊。丈夫為什么愧疚相互關(guān)愛互相愛憐怕妻子擔心因為愛妻子怕丈夫難堪因為愛丈夫怕丈夫難堪愛丈夫。覺得對不起妻子愛妻子主題在艱苦的條件下，應(yīng)該互相理解寬容尊重無私奉獻練習通過繼父的情節(jié)探尋繼父這篇小說的主題情節(jié)駝背酒糟鼻補鞋的繼父來我家，我看不起繼父我學畫一事無成，我的生活困窘，繼父對我很擔心我的畫一月未賣，我

7、的生活更困難。繼父對我很照顧我的畫賣出，我的生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。繼父高興繼父離世，繼父悄悄買了我的畫，我振作起來主題贊揚（贊美歌頌）了繼父貌丑卻心美的人性美。探尋丑陋的繼父勤勞的繼父包容的繼父善解人意的繼父樸實的繼父三、通過環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景探尋小說主題 創(chuàng)作背景包括作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景等。環(huán)境則指典型的環(huán)境描寫（一般指社會環(huán)境）。這些背景方面的東西可幫助我們認識人物形象在思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而達到揭示小說主題的目的。1、從作品所描寫的典型環(huán)境探尋小說主題 祥林嫂人生悲劇與社會環(huán)境（人文環(huán)境）有直接的關(guān)系：祥林嫂再嫁、兒子被狼吃了、祥林嫂的

8、死，魯鎮(zhèn)的一般民眾都表現(xiàn)得冷漠、麻木、無情。特別是魯四老爺這個封建思想的捍衛(wèi)者，對祥林嫂的不幸遭遇表現(xiàn)到了殘忍的地步：他對祥林嫂的再嫁是不能容忍的，害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不讓她參加祭祀活動。正因為他對祥林嫂的這種歧視，才徹底毀滅了祥林嫂的生存信心。最后祥林嫂被掃地出門，在新年的祝福聲中窮困而死。對于祥林嫂的死魯四老爺還要罵一聲“謬種”。可見，中國兩千多年來的封建思想對國民的毒害是多么深！ 環(huán)境為人物提供活動背景，怎樣的環(huán)境生成怎樣的性格，怎樣的性格決定人物怎樣的命運，人物的命運蘊涵作品的主題。分析環(huán)境的特點可以窺見人物的性格，發(fā)現(xiàn)作品的主題。環(huán)境描寫常常以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能還帶有

9、象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。例：從祝福的社會環(huán)境（人文環(huán)境）描寫看祝福的主題主題：通過祥林嫂的悲慘遭遇揭露了封建思想對國民的殘酷毒害 2、從作者的背景探尋小說主題 要理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思維方式，以及他所處的社會環(huán)境、他的作品所反映的社會生活背景。小說是社會生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情的表現(xiàn)。一部作品反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時代環(huán)境分不開的。因此，我們在理解小說主題時，必須“知人論世”。比如，要理解魯迅小說的主題，就不能不了解魯迅的思想，特別應(yīng)該了解他對中國歷史政治文化的思考，了解他與黑暗現(xiàn)實進行斗爭的精神，了解他從事文藝創(chuàng)

10、作的初衷。如：一九二二年十二月三日魯迅在自序中說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰。”“有一回，我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們?！薄斑@一學年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著

11、，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！崩簭聂斞赶壬膫€人背景看小說故鄉(xiāng)的主題 故鄉(xiāng)的主題是對以閏土為代表的麻木遲鈍、貧窮落后的中國農(nóng)民的同情和悲哀。對造成人與人之間可怕的精神隔膜的封建禮教封建專制表示憤懣。對“故鄉(xiāng)”的痛恨、憂傷、孤獨、絕望，以及在絕望中寄托美好希望的思想情感，即“絕望中的希望”。例：從魯迅先生的個人背景看小說祝福的主題 通過祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會在封建思想和封建禮教摧殘下勞動婦女的悲慘命運，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。3、從作品的時代背景探尋小說主題 一部作品反映的主題，總是與作品反映的時代環(huán)境分不開的。所以我們

12、在鑒賞小說的時候，一定要聯(lián)系小說創(chuàng)作的時代背景。“小環(huán)境”背后的“大環(huán)境”往往能充分體現(xiàn)小說的真實主題，而緊扣時代的分析能使我們對主題的欣賞不產(chǎn)生偏差。 例：聯(lián)系時代背景分析小說面包的主題 請看小說最后的注釋。請想這個注釋透露出的信息。它告訴我們故事的背景是第二次世界大戰(zhàn)后德國的饑荒時期。于是我們可得出該小說的主題。 主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻，才能渡過困境。例：聯(lián)系時代背景分析小說郵差先生的主題注意小說后面的一九四二年二月。得出主題 主題：展現(xiàn)在歷史大背景（日本侵華戰(zhàn)爭）下的沒有硝煙只有祥和與寧靜的畫面，表達作者對和平安寧的生活的向往之情和不

13、愿看到這種生活被打破的意愿。4、從作者的創(chuàng)作意圖探尋小說主題了解作者的創(chuàng)作意圖也是理解小說主題的重要途徑。比如沈從文的邊城，作者自己總結(jié)創(chuàng)作意圖說：“要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康而又不悖人性的人生形式?！边@就給了我們一把解讀的鑰匙，讓我們能很好地把握這篇小說的主題含義。故邊城的主題是：作者通過對質(zhì)樸善良的人和熱情奔放的民俗活動的描寫，描繪出湘西和睦安定的社會生活，表達了對這片極具淳樸民風的土地的熱愛，向往，對優(yōu)美、健康、自然合乎人性的人生形式的贊美，對自然美、民風美、人性美的歌頌。四、通過小說的主要事件探尋小說主題小說的主要事件一般把人物、環(huán)境、作者的看法等等都包括于其中，把握故

14、事的主要事件，也就確定了小說的主題方向。例：聯(lián)系小說的中心事件分析河的第三條岸的主題 小說的中心事件是父親買了一只船，在河里漂來漂去，不再回來。 思考：父親為什么會這樣做呢？大家（包括“母親”和“我”）對父親的舉動又有什么反應(yīng)？ 主題：對超越世俗的人生理想的追求是很艱難的，要得到大家的理解更艱難。所以，從追求者角度看，人要想追求超越世俗的人生理想就要忍受人生的孤獨；從旁觀者角度看，我們對別人超越世俗的人生追求應(yīng)寬容。五、注意小說主題的模糊性和多義性 例：二十年以后主題 手機小說：有一對情侶，高中時就彼此相愛，大學去了美國一個城市，那個城市有一個殺人狂，專殺戀人。他們不幸成了殺人狂的犧牲品，被裝

15、在機器上，一分鐘后腰部的刀就會撕裂他們的腹部，生還的辦法是一個剪刀石頭布的游戲，勝方生存。面對生死，男孩女孩決定共同出石頭一起殉情，可結(jié)果女孩死了。因為男孩最終出了剪刀，女孩卻出了布。 問題：讀完這篇手機小說后，你認為男孩、女孩分別是一個什么樣的人？并由此說說小說的主題是什么？ 一、男孩為了救女孩決定自我犧牲，出了剪刀。女孩自私，使壞，一開始就謀劃出布，結(jié)果害人不成，自己死了。 主題： 二、男孩為了救女孩決定自我犧牲，出了剪刀。女孩憑著對男孩的了解，知道他一定會出剪刀，所以她出了布。 主題： 三、女孩為了活命，出了布；男孩知道女孩一定會出布，所以男孩出了剪刀。 主題： 真相究竟是什么，你我都不

16、知道，我想原創(chuàng)者也不清楚。但我相信：在你眼中，愛情是什么樣子，你的愛情就會是什么樣。男孩、女孩分別是一個什么樣的人？小說的主題是什么？善有善報，惡有惡報。 這是對純真的偉大的愛情的禮贊。一對相愛的戀人想方設(shè)法要犧牲自己、讓愛人活下來。然而殘酷的現(xiàn)實卻是，雖然都愛，卻注定傷痛，永留遺憾。善良也會錯解現(xiàn)實啊！ 這是對算計愛情的無情嘲諷。冷漠的算計，沒有贏家。女孩的死最多只是技不如人 ，男孩的活也不過是行尸走肉。1、找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；2、讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會)；3、結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫夂涂捶ā?、怎樣理解小說標題的深刻含義？5、從某某故事中你認識到