電子技術(shù)說課稿匯編

1、電子技術(shù)(jsh)基礎(chǔ) 說課 共二十三頁說課內(nèi)容(nirng)課程(kchng)設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)方法與手段3實踐條件4共二十三頁課程(kchng)設(shè)置電子技術(shù)(jsh)基礎(chǔ)課程定位常用儀器使用能力電路分析設(shè)計能力電路板安裝制作能力電路排除故障能力仿真工具使用能力自學(xué)能力設(shè)計報告編寫能力企業(yè)生產(chǎn)電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗、維修、生產(chǎn)管理崗位單片機原理與技術(shù)微機原理專業(yè)課目標(biāo)值電類專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)課能力軌道共二十三頁課程整體(zhngt)設(shè)計課程設(shè)計的思路(sl)和理念 以項目教學(xué)法開展課程教學(xué) 實現(xiàn)一體化教學(xué) 突出課程的職業(yè)性、實踐性和開放性共二十三頁以項目教學(xué)法開展(kizhn)課程教學(xué) 課

2、程的教學(xué)以典型項目作為核心實例帶動知識點講授，每一個項目分解為若干個工作(gngzu)任務(wù)，通過每一個工作(gngzu)任務(wù)使學(xué)生掌握必要的理論知識和技能?；A(chǔ)知識放大電路裝配與調(diào)試穩(wěn)壓電源裝配與調(diào)試 數(shù)字頻率計 的設(shè)計制作 搶答器的 設(shè)計制作 共二十三頁實現(xiàn)(shxin)一體化教學(xué) 本課程是一門實踐性很強的課程，“做中學(xué)”的方式非常適用，整個課程不再分理論課和實驗課，全部在實訓(xùn)室上課?？上戎v再實踐，或先實踐再分析理論知識，或邊講邊練。講練結(jié)合，工學(xué)交替，理論教學(xué)與實踐教學(xué)同步進行培養(yǎng)學(xué)生實際(shj)操作技能的同時，鞏固和深化所學(xué)理論知識。共二十三頁突出(t ch)課程的職業(yè)性、實踐性和開放

3、性課程的開發(fā)設(shè)計突出“以職業(yè)能力為主線，以應(yīng)用為目的”的原則(yunz)，重點加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，通過對項目設(shè)計制作訓(xùn)練，把資料查閱、器件選購、電路整合、安裝調(diào)試、報告編寫等電子工程設(shè)計和制作的方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)其再學(xué)習(xí)的能力，在基礎(chǔ)課程中逐步培養(yǎng)完成項目和構(gòu)建工程的能力。共二十三頁課程教學(xué)內(nèi)容(nirng)結(jié)構(gòu)體系設(shè)計項目(xingm)實驗理論教學(xué)課程設(shè)計項目實訓(xùn)共二十三頁 單元(dnyun)實驗項目實驗 仿真實驗 設(shè)計實驗 單元(dnyun)實驗-訓(xùn)練常用電子儀器的使用方法和電子技術(shù)中的基本測試方法，它所涉及的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)課程的實踐性。 仿真實驗-主要利用E

4、WB平臺進行實驗，使學(xué)生掌握仿真工具的使用方法，并能利用仿真工具對一些設(shè)計實驗。項目實驗內(nèi)容進行仿真。 設(shè)計實驗-通過常用的中小規(guī)模集成電路完成簡單功能的邏輯電路的設(shè)計。 共二十三頁項目(xingm)實訓(xùn) 項目實訓(xùn)的內(nèi)容采用EWB仿真設(shè)計+實物制作相結(jié)合的手段，主要通過(tnggu)利用的中小規(guī)模集成電路實現(xiàn)一定功能的系統(tǒng)。 項目實訓(xùn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，鼓勵學(xué)生通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生視野開闊，增強實踐能力和創(chuàng)新能力。共二十三頁課程設(shè)計 課程設(shè)計主要采用專用的實訓(xùn)周來完成(wn chng)。在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生要完成(wn chng)給定的課題內(nèi)容。 課程設(shè)計的內(nèi)容只要包括元器件的識別、檢測，

5、電路的分析設(shè)計，電路板的搭建、調(diào)試、檢測以及報告的撰寫和答辯。共二十三頁課程(kchng)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選取(xunq)選取依據(jù)電子產(chǎn)品裝配電子產(chǎn)品調(diào)試電子產(chǎn)品檢測電子產(chǎn)品維修生產(chǎn)管理基礎(chǔ)課能力崗位群能力企業(yè)文化集成電路認(rèn)知能力查閱資料器件選擇電路板安裝電路板調(diào)試認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)求實務(wù)真拓展創(chuàng)新團結(jié)協(xié)作遵紀(jì)守時1.職業(yè)崗位需求分析共二十三頁放大電路(dinl)穩(wěn)壓電源組合邏輯電路時序邏輯電路計數(shù)器必修(bxi)模塊半導(dǎo)體器件可編程器件A/D、D/A轉(zhuǎn)換選修模塊MAX+PLUS軟件操作訓(xùn)練拓展模塊2.教學(xué)內(nèi)容模塊化共二十三頁3.教學(xué)內(nèi)容合理化 合理處理課程內(nèi)容，重點放在電路的外特性及其應(yīng)用上，簡化不實用

6、又難學(xué)的器件內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識。截取典型(dinxng)電子產(chǎn)品整機電路的部分來分析，方便學(xué)生把所學(xué)知識和實際應(yīng)用結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 刪除繁瑣的理論推導(dǎo)，對一些參數(shù)、公式直接給出結(jié)果，便于學(xué)生接受(jishu)新的知識。共二十三頁教學(xué)內(nèi)容組織(zzh) 整體(zhngt)形式由“多媒體課件或板書+利用實驗箱進行課堂驗或虛擬實驗+開放式設(shè)計制作實驗+課程設(shè)計綜合實驗”的四點式教學(xué)體系構(gòu)成。課程組織形式多媒體板書實驗箱課堂實驗虛擬實驗開放式實訓(xùn)綜合實訓(xùn)共二十三頁教學(xué)(jio xu)方法手段教學(xué)模式 “教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式訓(xùn)練(xnlin)講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)共二十三頁 課堂(ktng)綜

7、合化教學(xué)模式職業(yè)能力(nngl)與素質(zhì)教師講授知識夠用課內(nèi)訓(xùn)練基本技能虛擬項目仿真優(yōu)化知識衍生舉一反三創(chuàng)新項目創(chuàng)新意識技能實訓(xùn)技能競賽共二十三頁教學(xué)方法 “講解(jingji)式”教學(xué)方法 “教、學(xué)、做”教學(xué)方法 “項目(xingm)教學(xué)式”教學(xué)方法 “對比式”教學(xué)方法共二十三頁教學(xué)(jio xu)手段 現(xiàn)代教育技術(shù)(jsh)教學(xué)手段 虛擬現(xiàn)實技術(shù)教學(xué)手段 實驗室制作教學(xué)手段 課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)手段共二十三頁實踐(shjin)條件校內(nèi)實訓(xùn)條件(tiojin)電子技術(shù)實驗室電子技術(shù)仿真實驗室電子技術(shù)制作實驗室課堂實驗項目實訓(xùn)、課程設(shè)計的仿真模擬電子實物制作、技能實訓(xùn)、技能競賽聘請行業(yè)企業(yè)專家進行指導(dǎo) 共二十三頁校外實訓(xùn)條件(tiojin)校外相關(guān)(xinggun)企業(yè)認(rèn)知實習(xí)專業(yè)實習(xí)頂崗實習(xí)實習(xí)內(nèi)容符合專業(yè)方向共二十三頁謝謝(xi xie)共二十三頁內(nèi)容摘要電子技術(shù)基礎(chǔ) 說課。調(diào)試、檢驗、維修、生產(chǎn)。電類專業(yè)核心專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的教學(xué)以典型項目作為核心實例帶動知識點講授，每一個項目分解為若干個工作任務(wù)(rn wu)，通過每一個工作任務(wù)(rn wu)使學(xué)生掌握必要的理論知識和技能。本課程是一門實踐性很強的課程，“做中學(xué)”的方式非常適用，整個課程不再分理論課和實驗課，全部在實訓(xùn)室上課?？上戎v再實踐，或先實踐再分析理論知識，或邊講邊練。講練結(jié)