材料作文的審題立意課件

1、材料作文xxx一中 xxx材料作文的審題立意閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)??！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主

2、確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 牧羊人的話:孩子的話:父子之異:立意:不從實(shí)際出發(fā) 不自量力 盲目模仿敢于實(shí)踐 見(jiàn)賢思齊 勇于學(xué)習(xí)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智審材常見(jiàn)病癥1. 脫離材料 隨意而為2. 朦朧感知 似是而非3. 抓一鱗而棄全魚4. 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)抓關(guān)鍵句法因果分析法整體把握法審題立意多個(gè)角度法原則方法全面的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法開頭句結(jié)尾句對(duì)話句結(jié)語(yǔ)句審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法 有人問(wèn)巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)?！绷⒁猓涸俳釉賲?永不滿足 追求是無(wú)止境的例1析： 關(guān)鍵句“第放

3、下即實(shí)地也” 立意學(xué)會(huì)放手；有所不為才能有所為,等 有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”例2審題立意之方法1.抓關(guān)鍵句法2.因果分析法 例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免。立意：戒貪婪審題立意之方法原因結(jié)果 例2 有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告

4、曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”2.因果分析法審題立意之方法立意：學(xué)會(huì)放手走出思維的定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)你:看風(fēng)景,成風(fēng)景索取與奉獻(xiàn)人活著就是為了別人學(xué)會(huì)觀察事物其實(shí)你很美因?yàn)橛辛四闶煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)欣賞你你也是一道風(fēng)景要看到他人的長(zhǎng)處世界因你而美麗審題立意之方法3.多個(gè)角度法斷章卞之琳

5、你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)共同的風(fēng)景世界有了我們而更美麗相互欣賞和諧之美風(fēng)景你我他營(yíng)造共贏的風(fēng)景相映成趣的美麗審題立意之方法4.整體把握法 有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍牛諛J長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”C.放棄,明智的選擇B.幫人要幫到底A.不要袖手旁觀D.不要一意孤行從下列選項(xiàng)中選出最佳的立意( )C 記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí),青蛙馬上跳出來(lái), 但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開始時(shí)會(huì)

6、很舒適地在杯中游來(lái)游去,直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí),已失去力量跳不出來(lái)了。 析：放進(jìn)沸水 跳出慢慢加溫 死了立意：生于憂患，死于安樂(lè)學(xué)以致用訓(xùn)練題1 某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。 判斷下列立意屬哪一種:切題,偏題或者離題學(xué)以致用訓(xùn)練題2親情無(wú)價(jià)獨(dú)立自主理解萬(wàn)歲愛(ài)的思索偏題偏題離題切題學(xué)以致用訓(xùn)練題3 有一只狗習(xí)慣吃雞蛋,看見(jiàn)一個(gè)海螺,以為是雞蛋,張大了嘴,一大口就把它吞了下去,后來(lái)覺(jué)得肚里很沉重,很是痛苦,說(shuō)道:“我真是活該,以為一切圓的都是蛋.”立意:要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)“亡羊補(bǔ)牢”猶未為晚馬虎要不得要具體問(wèn)題具體分析經(jīng)驗(yàn)主義要不

7、得敢為天下先 一戶人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。 從家長(zhǎng)的角度合理使用人才從兒子的角度揚(yáng)長(zhǎng)避短學(xué)以致用訓(xùn)練題4立意：正確評(píng)價(jià)他人和自己；寸有所長(zhǎng)，尺有所短；看問(wèn)題要一分為二；金無(wú)足赤，人無(wú)完人。 燕子說(shuō)黃鸝，獨(dú)有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈，聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 鸚鵡說(shuō)喜鵲生就一副奴顏媚骨 百靈說(shuō)最無(wú)原則的要算那鸚鵡喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目麻雀說(shuō)燕子是怕冷的懦夫?qū)W以致用訓(xùn)練題5學(xué)以致用訓(xùn)練題6 螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢？螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)