040102課程與教學(xué)論學(xué)科簡(jiǎn)介

1、040102 課程與教學(xué)論學(xué)科簡(jiǎn)介一、學(xué)科專業(yè)介紹課程與教學(xué)論屬教育學(xué)的二級(jí)學(xué)科，是高校教師教育的重要學(xué)科，海南省唯一的課程與教學(xué)論碩士學(xué)位點(diǎn)專業(yè)。主要研究學(xué)校教育中與課程、教學(xué)相關(guān)的一系列理論與實(shí)踐問題，其發(fā)展既同哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)以及自然科學(xué)等學(xué)科存在密切的聯(lián)系，又有其獨(dú)立性。海南師范大學(xué)課程與教學(xué)論學(xué)科專業(yè)已建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、人員穩(wěn)定、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教授7人，副教授11人，其中博士9人。近五年來(lái)，依托多個(gè)研究方向的優(yōu)勢(shì)和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，本學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展水平不斷提升，科研成果顯著，共出版專著35部、譯著1部，在全國(guó)教育類核心期刊

2、、重點(diǎn)刊物等發(fā)表學(xué)術(shù)論文400多篇，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)，獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)，并有多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題在研。目前，本學(xué)科專業(yè)的研究水平在省內(nèi)具有一定影響。在培養(yǎng)環(huán)境方面，本學(xué)科專業(yè)擁有一個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究基地海南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)研究基地，21個(gè)校外教育實(shí)踐與科研合作單位，能夠?yàn)檎n程與教學(xué)論碩士研究生的培養(yǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與科研平臺(tái)。本學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為99%，多在政府以及教育事業(yè)單位從事基礎(chǔ)教育、高等教育的教學(xué)與研究工作。目前本學(xué)科專業(yè)正著力瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，突出研究特色，努力把學(xué)科建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。授予學(xué)位：教育學(xué)碩士二、研究方向1、語(yǔ)文課程與教學(xué)論：本方向?yàn)檎n程與

3、教學(xué)論二級(jí)學(xué)科下的一個(gè)研究方向。從學(xué)科類型劃分來(lái)看，屬于應(yīng)用理論學(xué)科，重在把課程論和教學(xué)論的基礎(chǔ)理論應(yīng)用于語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去。本方向以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科為支持；以認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)、揭示語(yǔ)文教育規(guī)律、指導(dǎo)語(yǔ)文教育實(shí)踐為根本研究任務(wù)。該方向歡迎漢語(yǔ)言文學(xué)及其相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的本科生報(bào)考。主要特色：本方向立足語(yǔ)文教育理論建設(shè)與實(shí)踐改革，將語(yǔ)文教育歷史研究與現(xiàn)狀研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，形成語(yǔ)文教育歷史研究、語(yǔ)文教育原理研究、語(yǔ)文教學(xué)操作研究、語(yǔ)文課程與教材建設(shè)研究、語(yǔ)文教育研究方法研究等幾個(gè)方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)。2、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論：本方向主要以數(shù)

4、學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)為基礎(chǔ)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)課程與教學(xué)理論的發(fā)展過(guò)程和最新動(dòng)態(tài)，探索數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與研發(fā)、數(shù)學(xué)教材的編寫、以及數(shù)學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用等領(lǐng)域，并據(jù)此解決數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中存在的問題。歡迎數(shù)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生報(bào)考。主要特色：設(shè)置結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程；教學(xué)方法注重理論聯(lián)系實(shí)際；重視以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的理論學(xué)習(xí)和課程教學(xué)。3、英語(yǔ)課程與教學(xué)論：本方向以教育學(xué)、中小學(xué)生心理學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)課程與教學(xué)論為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生了解英語(yǔ)課程與教學(xué)論領(lǐng)域最新發(fā)展與研究成果，對(duì)具有一定的實(shí)證研究能力。本專業(yè)方向歡迎英語(yǔ)及其相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生報(bào)考。主要特色：強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐能力結(jié)合、突出實(shí)踐研究能

5、力培養(yǎng)、建構(gòu)良好的人際溝通和社會(huì)交往能力、重視中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)、掌握基本的教科研實(shí)證研究方法和研究工具、具備中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思能力。4、課程與教學(xué)原理：本方向分為課程論和教學(xué)論兩個(gè)方向。主要研究課程與教學(xué)的基本理論，特別是課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的社會(huì)學(xué)分析、小學(xué)教師教育課程、課程與教學(xué)變革中的教師、有效教學(xué)和創(chuàng)新性教學(xué)等。本方向的突出特點(diǎn)在于面向基礎(chǔ)教育，積極建構(gòu)有效支持中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的課程與教學(xué)資源平臺(tái)。教學(xué)論研究特色：研究著眼新課程實(shí)施基本現(xiàn)狀，堅(jiān)持走進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，深入開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究，提出了有效教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，合目的是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)，合規(guī)律是有效教

6、學(xué)的前提，教與學(xué)統(tǒng)一是有效教學(xué)的關(guān)鍵等理論觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)達(dá)成了對(duì)參與教師的專業(yè)引領(lǐng)，有效促進(jìn)了師生的發(fā)展：實(shí)驗(yàn)教師樹立了新的教育理念，教學(xué)行為發(fā)生了深刻的改變，形成了良好的科研意識(shí)與能力；實(shí)驗(yàn)學(xué)生形成了良好的品質(zhì)，掌握了基本學(xué)習(xí)策略，學(xué)業(yè)成績(jī)有明顯提高，創(chuàng)新素質(zhì)提到提高。課程論研究特色：研究堅(jiān)持實(shí)踐取向的教師教育新理念，堅(jiān)持情境學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀。研究課程與教學(xué)變革中我國(guó)的宏觀課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇和教材編寫，以及有特色的優(yōu)質(zhì)地方課程和校本課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)際問題。在國(guó)內(nèi)率先把教育實(shí)踐提升到課程層面，從教育實(shí)踐課程模式的主題、教育實(shí)踐課程模式的功能與結(jié)構(gòu)、教育實(shí)踐課程模式的支持系統(tǒng)與適用環(huán)境等三個(gè)維

7、度構(gòu)建起可操作的實(shí)踐取向小學(xué)教育實(shí)踐課程模式及其理論文本，為廣大小學(xué)職前教師的專業(yè)成長(zhǎng)及國(guó)內(nèi)同類專業(yè)順利辦學(xué)提供了重要的專業(yè)支持。5、物理課程與教學(xué)論：本方向以教育科學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，探索物理教育的基本規(guī)律，研究物理專業(yè)課程設(shè)置和教材建設(shè)的基本理論，課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與物理教育模式改革，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，科學(xué)素質(zhì)教育和物理教學(xué)的改革與研究等。該方向歡迎本專業(yè)的本科畢業(yè)生報(bào)考，物理課程與教學(xué)論限于物理專業(yè)畢業(yè)的本科生。主要特色：在國(guó)內(nèi)率先利用教師知識(shí)的有關(guān)研究成果對(duì)物理教學(xué)知識(shí)的特性加以研究。 在國(guó)內(nèi)率先為物理教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了理論依據(jù)，打破了物理教學(xué)論教學(xué)研究就事論事

8、，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的局面。構(gòu)建的“職前物理教師教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)共同體”，將教學(xué)見習(xí)、物理教學(xué)論教學(xué)和教學(xué)實(shí)習(xí)打通。三、培養(yǎng)目標(biāo)本碩士點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)本著科學(xué)發(fā)展觀，使學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、一定的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)視野、能夠?qū)ΜF(xiàn)代課程與教學(xué)論的發(fā)展及其趨勢(shì)做出判斷和分析研究、具有獨(dú)立的科學(xué)研究能力和較高的研究水平，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。并且要具有國(guó)際意識(shí)，能夠使用一門外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和交流，此外還應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)，能借助信息技術(shù)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和研究。有健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)。本碩士點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后能成為高等師范院?；蛘呖蒲性核慕虒W(xué)與研究人員、中等學(xué)校的教學(xué)與科研骨干、以及其他各類

9、學(xué)校的專業(yè)人員。本學(xué)院招生咨詢電話聯(lián)系人：張老師 聯(lián)系電話件2 海南師范大學(xué)2017年碩士研究生招生專業(yè)目錄編制表（學(xué)術(shù)學(xué)位）專業(yè)代碼及名稱研究方向初試考試科目復(fù)試筆試考試科目同等學(xué)力加試科目備注040102 課程與教學(xué)論01語(yǔ)文課程與教學(xué)論02數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論03 英語(yǔ)課程與教學(xué)論04課程與教學(xué)原理04-1教學(xué)論04-2課程論05、物理課程與教學(xué)論101思想政治理論201英語(yǔ)一311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合方向01：語(yǔ)文：語(yǔ)文課程與教學(xué)論。方向02數(shù)學(xué)綜合：包括數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論和高等數(shù)學(xué)兩個(gè)部分，詳見考試大綱）方向03英語(yǔ)綜合：（包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)課程與教學(xué)論兩個(gè)

10、部分，詳見考試大綱）方向04; 課程與教學(xué)論；方向05物理：物理課程與教學(xué)論。教育心理學(xué)德育原理語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理課程與教學(xué)論（該方向限本專業(yè)的本科畢業(yè)生報(bào)考）初試參考書目復(fù)試筆試參考書目方向01語(yǔ)文1.教育部：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版），北師大出版社，2012.2.教育部：全日制普通高中教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社，2004。3.倪文錦：高中（初中、小學(xué)）語(yǔ)文新課程教學(xué)法，高等教育出版社，2010.4.倪文錦、歐陽(yáng)汝穎：語(yǔ)文教育展望，華東師范大學(xué)出版社，2002.5.王榮生：語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)，上海教育出版社，2003.6.王榮生：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)，上海教育出版社，2011.

11、7.韓雪屏:語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理，上海教育出版社，2001.8.周慶元：語(yǔ)文教育研究概論，湖南人民出版社，2005.9.張隆華、曾仲珊合著：中國(guó)古代語(yǔ)文教育史，四川教育出版社，1995.10.顧黃初、李杏保合著：中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史，四川教育出版社，2007. 11.王尚文：語(yǔ)感論，上海教育出版社，2000.12.柳士鎮(zhèn)、洪宗禮：中外母語(yǔ)教材比較研究叢書，江蘇教育出版社，2000方向02數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)教育概論，張奠宙、宋乃慶主編，高等教育出版社，2004年10月2數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論新編，涂榮豹、季素月編著，江蘇教育出版社，2007年2月3.數(shù)學(xué)分析(第三版)，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編，高等教育出版社4.高

12、等代數(shù)（第三版），高等教育出版社，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)研究室代數(shù)小組編5.數(shù)學(xué)分析(第三版)，陳傳璋等編（復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系），高等教育出版社6.數(shù)學(xué)分析，復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系編，復(fù)旦大學(xué)出版社7.高等代數(shù)教程（上、下冊(cè)），清華大學(xué)出版社，王萼芳編著。方向03英語(yǔ)1王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程M.北京：高等教育出版社，2005年.2田金平、秦杰.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010年.3.束定芳、莊智象. 現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)M.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2008年.4. 教育部. 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.5. HYPERLINK /ProductList.do?Aut

13、hor=Jack Jack HYPERLINK /ProductList.do?Author=C.Richards C.Richards. 語(yǔ)言教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 2008年. 6.HH.Stern.語(yǔ)言教學(xué)的基本概念M.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2009年.7. HYPERLINK /ProductList.do?Author=Jack Jack HYPERLINK /ProductList.do?Author=C.Richards C.Richards.語(yǔ)言教學(xué)流派M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2010年.8.劉潤(rùn)清 胡壯麟.外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法M.北京：外

14、語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年.9.胡壯麟.語(yǔ)言學(xué)教程（修訂版）M.北京：北京大學(xué)出版社，2001年.10.魯子問 康淑敏.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)M.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008年.方向04課程與教學(xué)原理（04-1教學(xué)論、04-2課程論）1、現(xiàn)代教學(xué)論學(xué)程黃甫全、王本陸主編，教育科學(xué)出版社，1998年；2、現(xiàn)代課程論（新版），鐘啟泉，上海教育出版社，2003年；3、理解課程（上下）美 威廉F.派納，教育科學(xué)出版社，2003年4、課程理論課程的基礎(chǔ)、原理與問題施良方，教育科學(xué)出版社1996年5、課程與教學(xué)的基本原理泰勒，人民教育出版6、課程論研究二十年李定仁，人民教育出版社 7、教學(xué)論研究二十年李定

15、仁，人民教育出版社方向05物理1、物理教學(xué)論，李新鄉(xiāng)主編 ，科學(xué)出版社, 2007年；2、力學(xué)基礎(chǔ)，漆安慎主編，高等教育出版社，1997；加試科目：心理學(xué) 參考書目：章志光主編：心理學(xué)（第三版），人民教育出版社，2007年。中外教育史參考書目： 1、孫培青主編：中國(guó)教育史（第三版），華東師范大學(xué)出版社，2009年；2、王天一等編著：外國(guó)教育史（上、下冊(cè)），北京師范大學(xué)出版社，1993年。 附件3 科目考試大綱及參考書目體例海南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:課程與教學(xué)論適用專業(yè):教育學(xué)專業(yè)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為100 分，考試時(shí)間為1

16、20 分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為第一部分課程論約50分第二部分教學(xué)論約50分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題（概念題）：約4小題，共20分簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 約5小題，共50分分析論述題（綜合題）：約1小題，共30分二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試課程與教學(xué)論科目考試內(nèi)容包括課程論、教學(xué)論等2門專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)課程與教學(xué)論共分上下兩個(gè)部分，第一部分為課程論的基本原理，具體包括課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、類型、

17、資源、實(shí)施、評(píng)價(jià)及改革等內(nèi)容。第二部分為教學(xué)論的基本原理，具體包括教學(xué)內(nèi)涵與價(jià)值、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、方法、手段、模式、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及研究等內(nèi)容。課程與教學(xué)論科目大綱要求考生適度掌握課程與教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)、并聯(lián)系實(shí)際分析解決問題，體現(xiàn)考試考核的靈活性原則?？己艘髮?duì)基本概念與范疇、基本理論、主要思想等的掌握，對(duì)教學(xué)實(shí)踐與課程改革問題的關(guān)注，并且將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)分析問題解決問題。三、考試內(nèi)容概要第一部分 課程論第一章 課程與課程論一、 我國(guó)教學(xué)論研究的歷史進(jìn)程二、 我國(guó)課程論研究的歷史進(jìn)展三、 關(guān)于課程與教學(xué)論學(xué)科發(fā)展問題的思考第二章 課程設(shè)計(jì)理論一、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)涵分析二、我國(guó)課程設(shè)計(jì)研

18、究的歷史發(fā)展三、課程設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展四、課程設(shè)計(jì)研究的特點(diǎn)及趨勢(shì)第三章 課程目標(biāo)一、課程目標(biāo)研究的基本歷程二、課程目標(biāo)研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、課程目標(biāo)問題研究的發(fā)展趨勢(shì)第四章 課程與課程內(nèi)容一、 課程內(nèi)容研究的發(fā)展歷程二 、課程內(nèi)容研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、課程內(nèi)容研究的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)第五章 課程實(shí)施一、課程實(shí)施概述及影響課程實(shí)施的因素二、課程實(shí)施的策略和模式三、我國(guó)新課改背景下的課程實(shí)施四、課程實(shí)施研究的趨勢(shì)及特點(diǎn)第六章 課程評(píng)價(jià)一、課程評(píng)價(jià)概述（課程評(píng)價(jià)的類型與模式、課程評(píng)價(jià)的功能與方法）二、課程評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、課程評(píng)價(jià)研究的特點(diǎn)及趨勢(shì)四、我國(guó)課程評(píng)價(jià)研究的歷史回

19、顧及新課程評(píng)價(jià)觀第七章 課程資源一、課程資源的特點(diǎn)與分類二、課程資源研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、我國(guó)課程資源研究的歷程、趨勢(shì)及特點(diǎn)四、課程資源的開發(fā)與利用第八章 地方課程與校本課程一、我國(guó)地方課程與校本課程研究的基本歷程二、我國(guó)地方課程與校本課程研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、我國(guó)地方課程與校本課程研究的反思及趨勢(shì)第九章 課程與綜合課程一、我國(guó)綜合課程研究的基本歷程二、近年來(lái)我國(guó)綜合課程研究的熱點(diǎn)問題及新進(jìn)展三、我國(guó)綜合課程研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)第二部分 教學(xué)論第一章 教學(xué)現(xiàn)象一、教學(xué)現(xiàn)象內(nèi)涵二、教學(xué)現(xiàn)象分類三、教學(xué)現(xiàn)象研究第二章 教學(xué)本質(zhì)一、教學(xué)涵義二、教學(xué)本質(zhì)討論三、教學(xué)基本性質(zhì)四、教學(xué)價(jià)值與意義第三章

20、、教學(xué)原則一、教學(xué)原則概述二、教學(xué)原則體系三、教學(xué)原則應(yīng)用第四章 教學(xué)模式一、教學(xué)模式概述二、國(guó)外主要教學(xué)模式三、我國(guó)教學(xué)模式的發(fā)展四、教學(xué)模式的選擇與建構(gòu)第五章 教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)涵義二、教學(xué)目標(biāo)分類與設(shè)計(jì)三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)四、教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)第六章 教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容概述二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織三、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)四、教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)第七章 教學(xué)方法一、教學(xué)方法概述二、教學(xué)方法類型三、教學(xué)方法應(yīng)用四、教學(xué)藝術(shù)第八章 教學(xué)組織形式一、教學(xué)組織形式概述二、教學(xué)的基本組織形式班級(jí)授課制三、教學(xué)的輔助組織形式四、教學(xué)工作的基本程序第九章 教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述二、教學(xué)評(píng)價(jià)模式三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法四、教

21、學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)第十章 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述二、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式與程序三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和方法第十一章 教學(xué)研究一、教學(xué)研究意義二、教學(xué)研究方法參考書目：現(xiàn)代教學(xué)論學(xué)程黃甫全、王本陸主編，教育科學(xué)出版社，1998年；現(xiàn)代課程論（新版），鐘啟泉，上海教育出版社，2003年；理解課程（上下）美 威廉F.派納，教育科學(xué)出版社，2003年課程理論課程的基礎(chǔ)、原理與問題施良方，教育科學(xué)出版社1996年課程與教學(xué)的基本原理泰勒，人民教育出版課程論研究二十年李定仁，人民教育出版社教學(xué)論研究二十年李定仁，人民教育出版社海南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論適用專業(yè):課程

22、與教學(xué)論（數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論）數(shù)學(xué)專業(yè)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)第一部分：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論（40分）名詞解釋題（概念題）：約2小題，共10分簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 約1小題，共10分分析論述題（綜合題）：約1小題，共20分第二部分：高等數(shù)學(xué)（60分，其中，數(shù)學(xué)分析40分線性代數(shù)20分）解答題：約10小題二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論科目考試內(nèi)容包括數(shù)學(xué)課程論、數(shù)學(xué)教學(xué)論等

23、多門相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。三、考試內(nèi)容概要第一部分：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論1. 數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、方法與意義2. 數(shù)學(xué)課程概述3. 國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)課程改革4. 數(shù)學(xué)教育理論5. 數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn) 6. 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 7. 數(shù)學(xué)教學(xué)技能第二部分：高等數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)分析：1. 分析基礎(chǔ)2. 一元微分學(xué)3. 一元積分學(xué)4. 級(jí)數(shù)5. 多元微分學(xué)6. 多元積分學(xué)高等代數(shù)：1.多項(xiàng)式理論2.行列式3.線性方程組4.矩陣5.二次型6.線性空間7.線性變換8.-矩陣9.歐氏空間參考教材或主要參考書：1數(shù)學(xué)教育概論，張奠宙

24、、宋乃慶主編，高等教育出版社，2004年10月2數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論新編，涂榮豹、季素月編著，江蘇教育出版社，2007年2月3.數(shù)學(xué)分析(第三版)，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編，高等教育出版社 4.高等代數(shù)（第三版），高等教育出版社，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)研究室代數(shù)小組編5.數(shù)學(xué)分析(第三版)，陳傳璋等編（復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系），高等教育出版社6.數(shù)學(xué)分析，復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系編，復(fù)旦大學(xué)出版社7.高等代數(shù)教程（上、下冊(cè)），清華大學(xué)出版社，王萼芳編著。 海南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:語(yǔ)文課程與教學(xué)論適用專業(yè):漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)等一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間初試試卷滿分10

25、0分，初試考試時(shí)間180分鐘；復(fù)試試卷滿分100分，復(fù)試考試時(shí)間120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為第一部分基礎(chǔ)題約60分第二部分論述題約40分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)概念題（填空題）：約10小題，共30分簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 約3小題，共30分分析論述題（綜合題）：約2小題，共40分二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）全日制攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試語(yǔ)文課程與教學(xué)論科目考試內(nèi)容包括語(yǔ)文教育學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)論、語(yǔ)文課程論、語(yǔ)文教師論等4門語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、

26、解決語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問題。三、考試內(nèi)容概要語(yǔ)文教育學(xué)考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展史的知識(shí)，了解單獨(dú)設(shè)科以前的語(yǔ)文教育和單獨(dú)設(shè)科以后的語(yǔ)文教育發(fā)展?fàn)顩r；2、理解語(yǔ)文學(xué)科的基本性質(zhì)，現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)科的地位與功能，語(yǔ)文學(xué)科與語(yǔ)文課程的聯(lián)系與區(qū)別；3、掌握現(xiàn)代語(yǔ)文教育系統(tǒng)的構(gòu)成與特征，現(xiàn)代語(yǔ)文教育系統(tǒng)的功能?？疾閮?nèi)容0一、語(yǔ)文教育發(fā)展歷史二、語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、地位與功能三、現(xiàn)代語(yǔ)文教育系統(tǒng)語(yǔ)文課程論考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特征與功能；2、理解語(yǔ)文課程發(fā)展歷史軌跡，掌握詩(shī)教課程、文教課程、國(guó)語(yǔ)國(guó)文課程以及現(xiàn)代語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特征與教育功能；3、理解我國(guó)小學(xué)、初中和高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展過(guò)程；了

27、解國(guó)外語(yǔ)文課程改革的發(fā)展及特點(diǎn)；4、了解我國(guó)語(yǔ)文教材的發(fā)展過(guò)程與特點(diǎn)考查內(nèi)容一、語(yǔ)文課程的性質(zhì)、特征與功能二、語(yǔ)文課程的歷史發(fā)展三、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)四、中小學(xué)語(yǔ)文教材語(yǔ)文教學(xué)論考查目標(biāo)1、全面掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本理論知識(shí)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)理論；2、了解和掌握語(yǔ)文參與式學(xué)習(xí)的理念、特征、教育功能、設(shè)計(jì)與實(shí)施要求；3、了解和掌握語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一般方式和要求?？疾閮?nèi)容一、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)二、語(yǔ)文教學(xué)原則三、語(yǔ)文教學(xué)模式四、語(yǔ)文教學(xué)方法五、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)六、閱讀教學(xué)七、寫作教學(xué)八、口語(yǔ)交際教學(xué)語(yǔ)文教師論考查目標(biāo)掌握語(yǔ)文教師基

28、本素質(zhì)及專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論知識(shí)，包括語(yǔ)文教師基本素質(zhì)要求、語(yǔ)文教師校本教研、語(yǔ)文教師行動(dòng)研究和語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展理論?？疾閮?nèi)容一、語(yǔ)文教師的基本素質(zhì)二、語(yǔ)文教師的校本教研理論三、語(yǔ)文教師行動(dòng)研究四、語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展參考教材或主要參考書：1.教育部：義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版），北師大出版社，2012.2.教育部：全日制普通高中教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社，2004。3.倪文錦：高中（初中、小學(xué)）語(yǔ)文新課程教學(xué)法，高等教育出版社，2010.4.倪文錦、歐陽(yáng)汝穎：語(yǔ)文教育展望，華東師范大學(xué)出版社，2002.5.王榮生：語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)，上海教育出版社，2003.6.王榮生：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的重

29、構(gòu)，上海教育出版社，2011.7.韓雪屏:語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理，上海教育出版社，2001.8.周慶元：語(yǔ)文教育研究概論，湖南人民出版社，2005.9.張隆華、曾仲珊合著：中國(guó)古代語(yǔ)文教育史，四川教育出版社，1995.10.顧黃初、李杏保合著：中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史，四川教育出版社，2007. 11.王尚文：語(yǔ)感論，上海教育出版社，2000.12.柳士鎮(zhèn)、洪宗禮：中外母語(yǔ)教材比較研究叢書，江蘇教育出版社，2000海南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:英語(yǔ)課程與教學(xué)論適用專業(yè):英語(yǔ)專業(yè)、英語(yǔ)師范專業(yè)、初等教育英語(yǔ)方向、一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為 1

30、00分，考試時(shí)間為 120 分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（考試的內(nèi)容比例）綜合考試科目各部分內(nèi)容所占分值為第一部分綜合英語(yǔ)約30分第二部分英語(yǔ)課程與教學(xué)論約70分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)第一部分英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)1.單項(xiàng)選擇題：約10題，共10分2.完形填空題：約10空，共10分3.閱讀理解：約三篇15題，共10分第二部分英語(yǔ)課程與教學(xué)論1.名詞解釋題（概念題）：約5小題，共15分2.簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 約5小題，共25分3.分析論述題（綜合題）：約3小題，共30分二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）全日制攻讀碩士學(xué)

31、位研究生入學(xué)考試英語(yǔ)課程與教學(xué)論科目考試內(nèi)容包括“英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)課程與教學(xué)論（包括英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)）、”等二門學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的實(shí)際問題。三、考試內(nèi)容概要第一部分：綜合英語(yǔ)（在復(fù)習(xí)考研過(guò)程中要注意參考書目的全面學(xué)習(xí)）1詞匯知識(shí)：相當(dāng)專四或者大學(xué)六級(jí)詞匯量要求。2語(yǔ)法知識(shí)：詞法、句法、銜接、語(yǔ)篇。3閱讀理解：相當(dāng)專四或者大學(xué)六級(jí)水平要求。4寫作知識(shí)：相當(dāng)專四或者大學(xué)六級(jí)水平要求。參考教材或主要參考書：1胡信年等大學(xué)英語(yǔ)（1-4冊(cè)）.上海外語(yǔ)教育出版社,2002年。2張?chǎng)斡讶掳娲髮W(xué)英語(yǔ)綜合教程（1

32、-4冊(cè)）.上海外語(yǔ)教育出版社,2002年。3.鄭樹棠新視野大學(xué)英語(yǔ)（1-4級(jí)）外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2008年。4. 張道真張道真實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2003年。5.章振邦新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程上海外語(yǔ)教育出版社,2003年。6. 陳新仁英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)實(shí)用教程蘇州大學(xué)出版社， 2007年。第二部分：英語(yǔ)課程與教學(xué)論（包括英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、以及其他參考書目?jī)?nèi)容）第一單元 語(yǔ)言與學(xué)習(xí)1語(yǔ)言觀。2語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。3教材觀。4.如何成為優(yōu)秀的語(yǔ)言教師。第二單元 交際原則與活動(dòng)1培養(yǎng)交際能力。2語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。 3. 語(yǔ)言交際活動(dòng)。第三單元 教案設(shè)計(jì) 1.為什么要設(shè)計(jì)教案。 2.寫好教案的原則3.教案的要素。

33、 第四單元 課堂管理 1.教師角色 2.學(xué)生分組 3.教學(xué)紀(jì)律 第五單元 發(fā)音教學(xué) 1.發(fā)音教學(xué)目標(biāo) 2.重讀音節(jié)與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 第六單元 語(yǔ)法教學(xué) 1.語(yǔ)法教學(xué)的作用 2.語(yǔ)法教學(xué)方法 第七單元 詞匯教學(xué) 1.教授新單詞 2鞏固新單詞 3.詞匯建構(gòu)策略 第八單元 聽力教學(xué) 1.聽力教學(xué)的特點(diǎn) 2.聽力教學(xué)原則 3.聽力教學(xué)過(guò)程活動(dòng)設(shè)計(jì) 第九單元 口語(yǔ)教學(xué)、 1.口語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn) 2.設(shè)計(jì)口語(yǔ)教學(xué)任務(wù) 3.口語(yǔ)教學(xué)任務(wù)類型 第十單元 閱讀教學(xué) 1.讀什么以及如何讀 2.閱讀能力形成技巧 3.閱讀教學(xué)原則和模式第十一單元 寫作教學(xué) 1.真實(shí)寫作教學(xué)的本質(zhì) 2.基于交際方法的寫作教學(xué) 3.寫作任務(wù)中的問題

34、第十二單元 綜合技能 1. 四種語(yǔ)言技能的綜合教學(xué) 2.如何實(shí)施綜合語(yǔ)言技能教學(xué) 3.綜合語(yǔ)言技能教學(xué)的局限第十三單元 語(yǔ)言教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià) 2.英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 3.英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)原則第十四單元 教材評(píng)價(jià)與開發(fā)利用 1.評(píng)價(jià)教材 2.選擇教材 3.開發(fā)利用教材第十五單元 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 1.九級(jí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容 2.五維度教學(xué)目標(biāo) 3.課程標(biāo)準(zhǔn)理念參考教材或主要參考書：1王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程M.北京：高等教育出版社，2005年.2田金平、秦杰.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2010年.3.束定芳、莊智象. 現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)M.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2008年.4. 教

35、育部. 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2011年.5. HYPERLINK /ProductList.do?Author=Jack Jack HYPERLINK /ProductList.do?Author=C.Richards C.Richards. 語(yǔ)言教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社， 2008年. 6.HH.Stern.語(yǔ)言教學(xué)的基本概念M.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2009年.7. HYPERLINK /ProductList.do?Author=Jack Jack HYPERLINK /ProductList.do?Author=C.Richards C.

36、Richards.語(yǔ)言教學(xué)流派M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2010年.8.劉潤(rùn)清 胡壯麟.外語(yǔ)教學(xué)中的科研方法M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年.9.胡壯麟.語(yǔ)言學(xué)教程（修訂版）M.北京：北京大學(xué)出版社，2001年.10.魯子問 康淑敏.英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)M.上海：華東師范大學(xué)出版社，2008年.海南師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試科目考試大綱科目名稱:物理課程與教學(xué)論適用專業(yè):課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論）、物理專業(yè)一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿分 及 考試時(shí)間本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（

37、由考點(diǎn)提供）相應(yīng)的位置上。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題（概念題）：6小題，共30分簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 3小題，共30分分析論述題（綜合題）：2小題，共40分二、考查目標(biāo)（復(fù)習(xí)要求）本科目的考試要求考生掌握：中學(xué)物理課程在提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的作用以及中學(xué)物理課程的教學(xué)目標(biāo)；中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程、原則、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)策略；中學(xué)物理教學(xué)資源的開發(fā)和利用；中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法；中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、概念、規(guī)律、練習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)的基本特點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)要求和教學(xué)過(guò)程；物理教學(xué)評(píng)價(jià)等的相關(guān)理論和基本的教學(xué)技能。三、考試內(nèi)容概要中學(xué)物理教學(xué)理念與目標(biāo)第一節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)的理念第二節(jié) 科學(xué)素

38、養(yǎng) 一、 科學(xué)素養(yǎng)概述二、物理課程對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用 第三節(jié) 初中物理教學(xué)目標(biāo)第四節(jié) 高中物理教學(xué)目標(biāo)中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程和原則第一節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容概述 一、初中階段物理教學(xué)的主要內(nèi)容及其特點(diǎn) 二、高中物理教學(xué)的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)第二節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程 一、中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程是認(rèn)識(shí)和發(fā)展統(tǒng)一的過(guò)程 二、中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程是多個(gè)系統(tǒng)要素相互作用的過(guò)程第三節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)原則一、科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的原則 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的原則 三、創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境、突出觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的原則 四、啟發(fā)思考、教給方法的原則 五、聯(lián)系生活、技術(shù)、社會(huì)實(shí)際的原則第三章 中學(xué)物理教學(xué)模式、方法和策

39、略第一節(jié) 常用教學(xué)模式一、啟發(fā)-引導(dǎo)模式二、自學(xué)-討論模式三、探究模式四、課題研究模式五、合作學(xué)習(xí)模式第二節(jié) 常用教學(xué)方法一、講授法二、討論法三、談話法四、實(shí)驗(yàn)法五、閱讀法第三節(jié) 常用教學(xué)策略概念轉(zhuǎn)變策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略 圖示策略分層教學(xué)策略第四章 中學(xué)物理教學(xué)資源的開發(fā)與利用第一節(jié) 物理教學(xué)資源概述一、物理教學(xué)資源的概念二、物理教學(xué)資源的特點(diǎn)三、物理教學(xué)資源開發(fā)與利用的基本原則第二節(jié) 文本教學(xué)資源的開發(fā)與利用一、物理教科書的使用二、其他物理文本教學(xué)資源的開發(fā)與利用第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)室及多媒體類教學(xué)資源的開發(fā)與利用一、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的開發(fā)與利用二、多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)與利用第四節(jié) 生活與社會(huì)環(huán)境教學(xué)資源的開發(fā)與利用生活與社會(huì)教學(xué)資源的特點(diǎn)生活與社會(huì)教學(xué)資源的開發(fā) 三、生活與社會(huì)教學(xué)資源的利用四、生活與社會(huì)教學(xué)資源開發(fā)的一般方法第五章 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)涉及的原則和內(nèi)容一、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則二、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容第二節(jié) 模塊和單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、模塊設(shè)計(jì)二、單元設(shè)計(jì)第三節(jié) 如何進(jìn)行說(shuō)課一、說(shuō)課的內(nèi)容二、說(shuō)課的要求第六章 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一節(jié) 物理教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用二、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的分類第二節(jié) 演