班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3篇5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3篇5篇 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3篇5篇 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3篇篇1 敬愛的龔老師和各位家長(zhǎng)： 今天我很榮幸的作為三(四)班家長(zhǎng)的代表與各位共享自己教導(dǎo)孩子的一些心得與體會(huì)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。 說真的，孩子在三(四)班這個(gè)優(yōu)秀的集體中生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)著，我既在感到幸運(yùn)的同時(shí)，又倍感壓力。由于這個(gè)班有著一批綜合素質(zhì)很高的學(xué)生，他們身后還有著一批教子有方的家長(zhǎng)，在龔老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有著長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一個(gè)望子成龍的媽媽，我也夢(mèng)想我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清楚地熟悉到孩子與優(yōu)秀同學(xué)之間的差距：譬如：做作業(yè)速度慢，不太會(huì)與

2、同學(xué)交往等。我想：作為媽媽，我最理應(yīng)做的是首先調(diào)整好自己的心態(tài)，然后盡可能地扶助孩子跨越一些學(xué)習(xí)上的障礙，并切實(shí)扶助孩子樹立信仰，能夠真正融入到班集體中。 我的概括做法如下： 一、淡化學(xué)習(xí)勞績(jī)，提防學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我和孩子商定絕不因某一次考試分?jǐn)?shù)不夢(mèng)想而打罵誹謗他，但是對(duì)于不該出錯(cuò)的根基學(xué)識(shí)，我是絕不留情，而對(duì)于孩子因才能欠缺出錯(cuò)的題，我會(huì)和他一起分析問題所在，并且做到能舉一反三。我夢(mèng)想孩子不要過分的看重分?jǐn)?shù)，而更加提防自己學(xué)識(shí)的落實(shí)和運(yùn)用。 在每日的學(xué)習(xí)過程中，我讓他自己根據(jù)作業(yè)量規(guī)定作業(yè)時(shí)間，若提前完成，可以自己自由支配時(shí)間。他的作業(yè)我每天都要檢查，對(duì)作業(yè)的要求與老師的要求保持一

3、致，有時(shí)他背書不太熟，我就不簽字，由于我不能打折扣，孩子自然也不敢疏忽，形成了早起讀書背書的習(xí)慣。 二、充分發(fā)揮家校聯(lián)系冊(cè)的作用，形成家校合作的合力。 我堅(jiān)持每天在家校上寫幾句話，有時(shí)是表揚(yáng)激勵(lì)孩子的，有時(shí)是反映孩子在家學(xué)習(xí)展現(xiàn)的問題，還有時(shí)是一些勵(lì)志的話，每次寫完，孩子總要很專心地看，有時(shí)龔老師還給了回復(fù)，孩子更是很在乎。我想：我的話語至少讓孩子知道老師了解他的家中表現(xiàn)，老師和媽媽一樣都很在乎他關(guān)切他。 三、幫孩子樹立集體意識(shí)，激勵(lì)他多與同學(xué)交往。 為了讓孩子有集體意識(shí)，對(duì)于每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和孩子一樣期望，積極打定并且關(guān)切結(jié)果，我會(huì)為隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名和孩子一起開心雀躍，而且

4、我會(huì)報(bào)告孩子：作為集體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒!我往往對(duì)孩子說：在這么優(yōu)秀的班級(jí)里生活，你是多幸運(yùn)啊!我真羨慕你。 為了讓孩子多與同學(xué)交往，我激勵(lì)他把文具借給需要的同學(xué)，他還和同學(xué)交換課外書看。一旦有同學(xué)扶助了他，我總會(huì)指點(diǎn)他身邊有好多友善的同學(xué)值得學(xué)習(xí)，所以，理應(yīng)說他是個(gè)寬容而與人為善的孩子。 其實(shí)，與在座各位家長(zhǎng)一樣，我們都愛子心切，有時(shí)我也簡(jiǎn)樸粗暴的對(duì)待孩子，之后又懊喪不已。我想說：讓我們用一顆平常心去對(duì)付孩子的勞績(jī)，把更多的心思用在如何使孩子樂學(xué)善學(xué)上，試想一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又愛學(xué)習(xí)的孩子，我們還用去惦記他的分?jǐn)?shù)嗎?我容許為此而努力，也夢(mèng)想各位家長(zhǎng)不吝賜教。 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)

5、言稿范文3篇篇2 敬愛的老師，各位家長(zhǎng)： 大家好!我是一_班_的媽媽。首先分外感謝班主任曹老師賦予我這么好的一個(gè)機(jī)遇，讓我與大家在一起探討教導(dǎo)孩子的問題。也分外感謝各位老師對(duì)_的用心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲：“感謝你們，你們辛苦了。” 其實(shí)，說起家庭教導(dǎo)閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的大量好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和促使。我就簡(jiǎn)樸介紹一下自己的做法： 一、對(duì)孩子多一些表揚(yáng)和激勵(lì) 有人說：“好孩子是夸出來的”。我分外贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)

6、步，都要實(shí)時(shí)表揚(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做比較?，F(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說：“喲，我們家_長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了?！迸畠郝犃?，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有好多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假設(shè)經(jīng)常表揚(yáng)激勵(lì)孩子，孩子確定會(huì)有卓越的表現(xiàn)。 二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣 教導(dǎo)家孫云曉說過：“習(xí)慣抉擇孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平日，我總激勵(lì)_早睡早起。讓她早晨早起去看太陽

7、。并報(bào)告她，最美的朝陽只有早起的孩子才能望見。所以，她每日早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大片面時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校濃重的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許擾亂。我們家長(zhǎng)讓孩子愛讀書。首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了大量故事書，每晚一那么小故事。假設(shè)還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。 三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性 以前，我是事無巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成憑借的心理?，F(xiàn)在，我不再指點(diǎn)她，讓她自己檢查自己書包。假設(shè)少

8、帶了，老師批評(píng)了我也不過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他理應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。 看著孩子一每日的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教化，離不開同學(xué)們的無私扶助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們確定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的高傲。 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3篇篇3 敬愛的汪老師，劉老師、各位家長(zhǎng)： 大家晚上好! 坦白說，汪老師給我這個(gè)機(jī)遇讓我站在這兒說幾句，我有點(diǎn)慌張，不知道說些什么好!不太會(huì)說，但我又想，這一年來，我加入了四次家長(zhǎng)會(huì)，聽了十幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，很

9、受啟發(fā)，受益匪淺，也覺得這種交流對(duì)我們來說是一次難得的機(jī)遇，能夠彼此學(xué)習(xí)和交流，所以就鼓起士氣說一下自己的體會(huì)，夢(mèng)想大家賦予指教。 江思宇一向以來都是一個(gè)對(duì)比乖巧的孩子，我不怎么惦記她不聽話，尤其是老師的話，對(duì)她而言就是圣旨不敢違背。平日我們努力做到兩點(diǎn)： 第一是多激勵(lì)孩子，不要嘲諷她。上學(xué)的時(shí)候我們給她打定了草稿本放在書包里，上課打打草稿，記記作業(yè)。我記得端午節(jié)那天回家，老師布置了十幅畫的作業(yè)她做了記錄，我回家以后她興沖沖拿給我看，本子上記錄著獅子，瓶子卡紙制作，周日上午十個(gè)同學(xué)交，然后又豎寫了十個(gè)數(shù)字。我沒看懂，但覺得很好玩，就笑了?？晌乙恍λB忙不說話了，抬頭對(duì)我看著，我一驚連忙忍住笑，

10、表揚(yáng)她記錄得很好，以后也要這樣。事實(shí)上，我切實(shí)很欣喜，她能自己記錄并且拿給我看?？珊⒆雍苊舾?，我持續(xù)笑的話，她可能以為我在諷刺她記得不好。這樣下次她可能就不敢記錄或者就不容許給我們看了。其次天我才明白，原來老師是讓制作獅子瓶子的卡片，并且畫十幅畫星期天交，那一行豎數(shù)是代表書上的頁數(shù)，鮮明她明白自己記的是什么，而我沒看懂。所以我覺得我們理應(yīng)多激勵(lì)她，讓她能夠大膽的表達(dá)她自己的想法，不能用大人的目光來對(duì)待孩子的想法。 其次就是允許她犯錯(cuò)誤，盡力操縱自己的脾氣不隨意罵她，譬如她寫作業(yè)的時(shí)候，我們?cè)谂赃吙粗?，有時(shí)候很簡(jiǎn)樸的漢字和數(shù)學(xué)題她寫錯(cuò)了，我們?nèi)套〔怀雎暤人龑懲曜鳂I(yè)再讓她檢查可她就是查不出來。沒手

11、段只好指出來再讓她想想為什么錯(cuò)，這個(gè)過程當(dāng)中很輕易生氣，只能操縱自己的心緒不要發(fā)火，不要消去她的積極性。我也經(jīng)常指點(diǎn)自己允許她犯錯(cuò)誤但不能縱容她做錯(cuò)事。 結(jié)果我想說的是，很慶幸江思宇在一(3)班這個(gè)大集體，有優(yōu)秀的老師、明智的家長(zhǎng)和心愛的同學(xué)們，整個(gè)班集體的氣氛分外好，有一種積極向上的精神。我深信在汪老師和劉老師的用心指導(dǎo)下孩子們會(huì)越來越好的。感謝大家! 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3篇篇4 敬愛的各位老師、家長(zhǎng)們： 你們好! 我是一年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賦予我這么好的一個(gè)機(jī)遇，能讓我站在這里和大家共同議論孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)，我感到特別榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，

12、開學(xué)半個(gè)月來，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹立良好的行為模范意識(shí)方面，老師們付出了巨大的努力和心血。 家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的學(xué)識(shí)在一每日增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一每日地進(jìn)步和提高。在此，我代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園，需要時(shí)間逐漸從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這全體變化。在這之中，肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長(zhǎng)教導(dǎo)談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。 第一，要著

13、重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 習(xí)慣是抉擇孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試勞績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來說，在家庭教導(dǎo)中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、_睡覺，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺，不僅能讓他們有一個(gè)充沛的睡眠，精力充滿的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了健康的身體，才能有更充沛的精力去吸收新學(xué)識(shí)。 關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。 每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過學(xué)識(shí)

14、，有助于記憶力的磨練。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園開頭，我們就開頭著手培養(yǎng)孩子的閱讀才能，開拓思維和開闊眼界。家里買了好多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開頭我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽，逐步孩子熟悉了較多字，能自身翻閱，理解才能也逐步提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最熱愛看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的成長(zhǎng)的期望，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書。家長(zhǎng)們可以買來給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐步的過程。家長(zhǎng)要有細(xì)心等待孩子的蛻變。看

15、著孩子化繭成蝶的過程是一個(gè)痛楚的過程，也是一份享受的過程。 其次，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)空氣。 環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有確定成就的大片面的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、對(duì)等民主的、彌漫著愛的家庭。父母親教導(dǎo)子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們輕易有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，輕易有傾向，從而導(dǎo)致不受他人的接待，被人孤立。 另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工

16、作、你的辛苦、你的喜悅和煩擾，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去撫慰你，親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子舉行情感交流時(shí)，要留神方式，盡量放低容貌，留神傾聽，要有細(xì)心地聽孩子把話說完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子輕易采納。換位斟酌，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。報(bào)告他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假設(shè)你總是批評(píng)，不激勵(lì)，孩子會(huì)失去信仰，封鎖內(nèi)心;想再與其交流，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們確定要留神呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。 第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛的才能的

17、學(xué)習(xí)。 愛要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要才能的。有的家長(zhǎng)會(huì)說我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的才能。這種才能來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí);來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思量;來源于家長(zhǎng)對(duì)自己教導(dǎo)孩子方式的反思;以及來源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過學(xué)習(xí)，探索適合自己的教導(dǎo)方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步! 做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教導(dǎo)的一些淺見斟酌，與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信

18、，通過學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的保護(hù)中更加健康喜悅的成長(zhǎng)! 班會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文3篇篇5 敬愛的各位老師、與會(huì)的家長(zhǎng)摯友們： 大家好!我是一年級(jí)_班_的家長(zhǎng)，首先分外感謝老師們賦予我的這份信任和激勵(lì)，讓我作為家長(zhǎng)代表在這里與您們以及各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)摯友共同探討、交流孩子們的教導(dǎo)問題，值此機(jī)遇，我想先向一個(gè)學(xué)期以來為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝您們彌漫深情的關(guān)愛和無微不至的呵護(hù)，讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童逐步成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己，并開頭走向自覺學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生，我們不會(huì)忘卻您們的付出與努力，今后確定會(huì)以更加積極的態(tài)度和行動(dòng)來

19、支持與合作您們的工作。 孩子的事無小事，孩子的教導(dǎo)更是如此，說到這一點(diǎn)，我深知自己與在座的各位家長(zhǎng)相比，確定不是那個(gè)最稱職和合格的母親，我的閱歷的缺乏和對(duì)孩子往往流露出來的不細(xì)心，讓我在孩子的教導(dǎo)方面走了好多彎路，但是，說心里話，我并不懼怕這些彎路，由于作為一個(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(zhǎng)，今天我容許把我的心得體會(huì)，更加是遇到的一些問題拿出來和大家一起共享，并衷心夢(mèng)想能通過今天的這種交流來解決孩子教導(dǎo)方面的一些問題。首先我想說的是在孩子教導(dǎo)上，我一般會(huì)堅(jiān)持的幾種態(tài)度，夢(mèng)想能得到老師和家長(zhǎng)們的指導(dǎo)。 一是在與孩子的談話方面，我對(duì)比傾向于把孩子當(dāng)成一個(gè)具有自方法識(shí)的小大人來對(duì)待，更加是隨

20、著孩子的逐漸長(zhǎng)大，我察覺以磋商的口吻開展對(duì)話，一般都會(huì)比命令收到的效果好。就宛如我們大人熱愛被信任一樣，其實(shí)孩子也是這樣，用磋商代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對(duì)她的信任與崇敬，從而，在一種對(duì)等的空氣里，高興地采納我們給他們提出的一些建議和觀法。而關(guān)于這一點(diǎn)，我想在座的大量家長(zhǎng)確定也是這樣做的，并且有些家長(zhǎng)也確定做的比我更好，我之所以提出來，其實(shí)也只是為了更好地促使自己今后將這種態(tài)度持續(xù)堅(jiān)持下去。 二是在校正孩子的一些小毛病方面，我更傾向于身體力行，也就是先把自己的問題解決好，然后再去教導(dǎo)孩子。父母是孩子的第一任老師，這話說的特別正確，假設(shè)我們想對(duì)孩子要求什么，那么首先我們就要問一問

21、自己是不是已經(jīng)做到了，所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個(gè)道理。例如，我們都想讓孩子在學(xué)習(xí)上更專心一些、更留心一些，那么在教導(dǎo)他們這樣做的時(shí)候，我們是不是在這方面就已經(jīng)做的很好了呢?就像每次檢查作業(yè)時(shí)，我往往都會(huì)逼著自己專心地去檢查、去簽字，其實(shí)主要目的也就是夢(mèng)想通過這種方式，能讓我的孩子明白專心去做事的道理。 三是在學(xué)校教導(dǎo)方面，我一般傾向于和老師保持絕大片面的一致，由于孩子的大片面少年、青年時(shí)光都是在學(xué)校里度過的，假設(shè)我們作父母的都與老師的觀法不一致，那么孩子就更不知道理應(yīng)相信誰了。當(dāng)然還有一半理由就是敬愛師長(zhǎng)是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的美德，在求學(xué)的過程中，存異質(zhì)疑與敬愛師長(zhǎng)并不相悖，方式處理得當(dāng)，

22、二者可以做到完備融合。要做到這一點(diǎn)，就要求我們?cè)诤⒆佑龅絾栴}時(shí)，首先要和老師坦誠交流，多溝通、多理解。 四是在學(xué)習(xí)賞賜方面，我對(duì)比傾向于不和孩子討價(jià)還價(jià)，賞賜是必要的，但不是務(wù)必的，我容許把我取得的勞績(jī)和工作時(shí)的繁忙狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子，以此讓她明白，只有付出才會(huì)有收獲的道理，她假設(shè)想取得好的勞績(jī)，付出是理應(yīng)的，這種付出和得到并不能成為她要求獲得賞賜的資本。 基于上面的幾種態(tài)度，在孩子教導(dǎo)方面，我也遇到了一些問題，譬如，孩子終究是孩子，過早地將其成人化對(duì)待，會(huì)導(dǎo)致她的自信仰受到打擊，從而產(chǎn)生一些畏難心緒，在遇到問題時(shí)，往往缺少士氣去面對(duì);其次就是由于平常我對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格，從而導(dǎo)致她的壓力在無形中增大，以至于往往不敢面對(duì)失敗;第三就是我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注往往多于對(duì)生活其他方面的關(guān)注，從而導(dǎo)致其生活內(nèi)容特別簡(jiǎn)樸，童年缺少色調(diào)等，這些問題都是我想與各位家長(zhǎng)探討交流的，為了在確