公共空間教學(xué)項目計劃書

1、6公共空間設(shè)計項目教學(xué)方案情況表課程名稱公共空間設(shè)計項目 課程項目教學(xué)設(shè)計及案例主編教師XX授課教師XXX聯(lián)系電話181XXXX523職稱職務(wù)XXX通信地址XXXX授課年級20XXX 級授課班級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)用時80課時教學(xué)場地29機房質(zhì)量檢測 方式教研室進(jìn)行檢查評價教學(xué)達(dá)到 目標(biāo)通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握公共空間設(shè)訃原理及表現(xiàn)形式，能夠熟練完成一套 公共空間（景觀規(guī)劃）等的設(shè)計與規(guī)劃，初步樹立較完整的公共空間設(shè)計意識和設(shè)計規(guī)劃原理。教學(xué)計劃書編寫簡要說明：本教學(xué)內(nèi)容主要從以下兒個方面來闡述：一、任務(wù)啟發(fā)項目教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生的背景分析1、學(xué)情分析：結(jié)合系部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實際情況，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)水平參

2、差不齊、 之前都沒有經(jīng)過美術(shù)高考培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)能力相對較差。實習(xí)學(xué)生反映出上崗后適 應(yīng)崗位的能力相對較差，與實際工作很難對接。2、課程分析：根據(jù)學(xué)生在設(shè)計公司崗位實習(xí)以及就業(yè)情況，校企合作單位給我們反 饋意見。我們發(fā)現(xiàn)有專業(yè)課程的開設(shè)存在問題：課程實踐中不能很好地體現(xiàn)公司的工作 過程。實際動手能力，學(xué)習(xí)與實際相脫離。根據(jù)實際情況的分析，并結(jié)合學(xué)院和專業(yè)特色，學(xué)院教育的主要任務(wù)和理論實踐一 體化的教學(xué)思想，把實際工作中要用到的知識和課程融合在一個項U中整體實施教學(xué)。 逐漸融入“現(xiàn)代學(xué)徒制的思維”模式，讓學(xué)生能夠?qū)W到一定的實際操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1、根據(jù)職業(yè)崗位工作過程的需求。2、

3、根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的宗旨。3、根據(jù)校企一體化的教學(xué)模式。綜合以上情況的分析，并結(jié)合本課程（項LI）的實際特點，教師在實施項U前要準(zhǔn)確 地確定教學(xué)LI標(biāo)。切實的做到理論聯(lián)系實際。三、教學(xué)過程的設(shè)計1、將公司對學(xué)生技能的實際需求和現(xiàn)有的教學(xué)模式結(jié)合起來，按照理論、實踐、工 作崗位規(guī)范一體化的教學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計。2、依據(jù)職業(yè)崗位工作過程的需求，整個課程（項LI）的教學(xué)過程從理論學(xué)習(xí)、風(fēng)格 定位、設(shè)計到公司提案等方面。完全模擬設(shè)計公司的實際工作任務(wù)和工作過程。真正做 到把教室模擬為公司。讓學(xué)生身臨其境。四、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)根據(jù)設(shè)計師職業(yè)崗位工作過程的需求，整個課程（項LI

4、）的教學(xué)過程模擬公司的實際 工作情境，改革教學(xué)方法與手段，積極推廣“項日驅(qū)動”、“情境體驗”、“案例解析”、 “過程導(dǎo)向” “現(xiàn)場講解” “實際操作”等多種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)院推行校企合 作，校企一體化。真正把課程（項目）做到“工學(xué)結(jié)合，引產(chǎn)入教”的教學(xué)特色。公共空間設(shè)計項目教學(xué)方案設(shè)計項目名稱：公共空間設(shè)計項目背景分析學(xué)情分析課程分析1、我院學(xué)生的生源主要來自 非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生錄取的普 通高中畢業(yè)生和參加對口升學(xué) 考試的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。2、學(xué)院學(xué)生的在高中沒有專 業(yè)基礎(chǔ)的情況下。相對來說專業(yè) 基礎(chǔ)較差，色彩搭配相對欠缺。 對專業(yè)能力沒有把握。3、學(xué)院學(xué)生在實習(xí)就業(yè)后， 不能較快的適應(yīng)

5、工作崗位，因此 在校內(nèi)的課程（項U）非常關(guān)鍵。 完全體現(xiàn)公司情境。1、公共空間設(shè)計項目課程是基于理論學(xué)習(xí)、 公共空間設(shè)計原理為一體的一門綜合實訓(xùn)課程。2、課程分析：根據(jù)學(xué)生在設(shè)計公司崗位實習(xí)以 及就業(yè)情況，校企合作單位給我們反饋意見。我們 發(fā)現(xiàn)有專業(yè)課程的開設(shè)存在問題：課程實踐中不能 很好地體現(xiàn)公司的工作過程。實際動手能力，學(xué)習(xí) 與實際相脫離。3、根據(jù)實際情況的分析，并結(jié)合學(xué)院和專業(yè)特 色，學(xué)院教育的主要任務(wù)和理論實踐一體化的教學(xué) 思想，把實際工作中要用到的知識和課程融合在一 個項目中整體實施教學(xué)。項目教學(xué)理論引導(dǎo)1、課程（項目）教學(xué)法是在規(guī)劃及設(shè)計原理、色彩搭配、材料搭配的指導(dǎo)下，以 實際的

6、工程項U為對象，先山教師對項LI進(jìn)行整體規(guī)劃與講解，并作適當(dāng)?shù)氖痉叮?然后讓學(xué)生圍繞自己的項目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)，最后整體 設(shè)計完成設(shè)計項目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種新教學(xué)方法。2、項LI教學(xué)法有效地建立了課堂與公司實際的聯(lián)系，整個過程活動都是真實的， 是現(xiàn)實生產(chǎn)生活的一種反映，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性和實用性，學(xué)到了今后 就業(yè)所必須的技能，包括實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、交流能力、 合作能力、自學(xué)能力和解決實際問題的能力。授課班級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課時安排80課時教學(xué) 方法項曰驅(qū)動教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備32臺互聯(lián)網(wǎng)微機、多媒體教師機項能力目標(biāo)知識目標(biāo)目 目 標(biāo)依

7、據(jù)職業(yè)崗位工作過程的需 求確定學(xué)生的能力目標(biāo)：1、能夠獨立完成公共空間設(shè) 訃。2、能準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識規(guī) 范運用和表現(xiàn)形式，熟練運用電 腦軟件完成效果圖。3、能夠獨立完成設(shè)計。1、了解設(shè)計市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。通過市場調(diào) 研，初步確立自我設(shè)計課題目標(biāo)。2、在項目的具體實施過程中，能夠準(zhǔn)確地運用 所學(xué)的知識解決實際問題并能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行 提煉、升華。3、能夠培養(yǎng)實踐能力、分析能力、創(chuàng)新能力、應(yīng) 變能力、交流能力、合作能力、自學(xué)能力和解決實 際問題的能力。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)1：軟件學(xué)習(xí)（ps）軟件的使用和繪制景觀平面效果圖任務(wù)2：公共空間的設(shè)計原理A.規(guī)劃原理B.人群流線C.功能分區(qū)D.色彩搭配任務(wù)

8、3：公共空間的設(shè)計和方案A、設(shè)計規(guī)范B.設(shè)計小品C.其他任務(wù)4：投標(biāo)競標(biāo)流程A.競標(biāo)流程參考資料公共空間設(shè)計景觀年鑒項目教學(xué)過程步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)情境教學(xué)方法教學(xué) 手段學(xué)生活動時 間 分 配引入 （項lil任 務(wù)）確定 課程項 目任 務(wù)：公共 空間設(shè) 計項目1、課件演示提前準(zhǔn)備兒個典型 的公共空間設(shè)計設(shè)計方案。2、在演示過程中，教師講解、 讓學(xué)主進(jìn)行分析、討論公共空間設(shè) 計方式、設(shè)計原理及規(guī)范、空間預(yù) 算。3、歸納總結(jié)一套案例中的設(shè)計 原理及規(guī)范應(yīng)具備那些設(shè)計元素提問 討論 歸納課件演示自由討論 個別發(fā)言 教師歸納詳見課程表和注意事項，為本項LI的實施做了 一個鋪墊。項目 分析任務(wù) 1:軟件 學(xué)

9、習(xí)（草圖 大師）了解和學(xué)習(xí)ps效果圖講授 項目 驅(qū)動鮒！1齡航撕學(xué)生提問 教師解答 現(xiàn)場指導(dǎo)詳見課程表步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)情境蠶學(xué)生 活動時 間 分 配任務(wù) 2：公共 空間的 設(shè)計原理A.規(guī)劃原理B.人群流線C.功能分區(qū)D.色彩搭配學(xué)生相互學(xué)習(xí)相互討論 軟件制作詳見課程表項目 分析任務(wù) 3：公共 空間的 設(shè)計和 方案任務(wù) 4：投標(biāo) 競標(biāo)流 程A、設(shè)計規(guī)范B.設(shè)計小品C.其他A.競標(biāo)流程舉例 案例 案例 分析 講授媒演算實 多體示計機訓(xùn)相互討論 相互指導(dǎo)詳見課程表項目 總結(jié)總結(jié)1、學(xué)生總結(jié)課程項目帶來的收獲2、教師總結(jié)我習(xí)發(fā)學(xué) 自學(xué)啟教總結(jié)見課表步驟蠶教學(xué)情境教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生 活動時 間 分 配課程 項目 驗收內(nèi)收 校驗1、課程（項目）完成后，選取 優(yōu)秀設(shè)計學(xué)生進(jìn)行分析講解。2、在介紹過程中，模擬公司設(shè) 計模式進(jìn)行現(xiàn)場講解。3、學(xué)生總結(jié)項目學(xué)習(xí)帶來的效 果與普通上課模式的優(yōu)點缺點4、邀請有經(jīng)驗的學(xué)院老師點評。5、通過這樣的匯報、展示和交 流很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，促使學(xué)生從多方面思考問題。媒演場習(xí) 多體示現(xiàn)練互相學(xué)習(xí)詳 見 課 程 表公司 驗收按公司標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生各個環(huán)節(jié)點評：1、嚴(yán)格按照公司標(biāo)準(zhǔn)提案。2、對學(xué)生完成情況給予點評， 評出優(yōu)秀的項目成果。3、學(xué)生根據(jù)有經(jīng)驗的老師的點 評，對各自的項進(jìn)行修改完善。體驗媒演多體示對項目修 改完善詳 見