社會實踐調(diào)研報告(15篇)精選

1、社會實踐調(diào)研報告(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。社會實踐調(diào)研報告 第1篇：經(jīng)過幾天的休整, 當剛回到家時的興奮與愜意漸漸淡去, 我回想了一下自我這半年的學習生活, 雖然在學校里的生活平靜而歡樂, 可我卻看到了危機就業(yè)危機。在大學這個相對自由的天地里, 同學們都在努力的經(jīng)過各種機會來磨礪和充實自我, 期望能多學習一些東西對自我將來走進社會有所幫忙。然而, 大學只是一個溝通學校與社會的橋梁, 是我們步入社會前繼續(xù)充實自我知識的深加工廠。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰, 僅僅依靠學校里的知識

2、是不夠的。于是, 我開始思考：怎樣才能讓自我在寒假這個短暫的時間里學到一些學校里學不到的東西, 從而度過一個有意義的寒假。經(jīng)過了一番思考后, 我把自我的想法告訴了父母：獨自到附近的裝飾裝修公司去應聘。由于研究到自我各方面的實際情景（一沒經(jīng)驗；二沒學歷；三時間有限）, 決定進行為期10天無償?shù)牧x務勞動, 主要目的是體驗和學習, 以便盡早適應社會的工作環(huán)境。在得到父母的認同后, 我決定第二天就出去找單位應聘。實踐前行動15日一大早和父親在外面吃過早飯后, 我揣著自我僅有的身份證和學生證, 開始了我人生中的第一次求職。雖然在電視看過人家應聘, 心里也作好了被打擊的準備, 可畢竟是第一次, 站在應聘單

3、位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一向在一旁的父親看出了我的心思, 說道：要不我去幫你問問, 看看人家要不要人, 你再進去。不不用了, 我自我去問, 不行我再換一家, 你你還是先回家吧。我拒絕了父親的幫忙, 因為我明白, 從小到大我一向都生活在父母的扶助中, 此刻的我如果不邁出這獨立的第一步, 那么這次應聘將失去意義, 即使得到這份工作, 對我來說也沒什么實質(zhì)性的收獲, 因為我已輸在了起跑線。待父親轉(zhuǎn)身離開后, 我穩(wěn)了穩(wěn)自我的心緒, 深呼吸, 帶著忐忑不安的心境走進了艾帝爾裝飾公司的大門半個多小時過后。成功了！我?guī)еy以掩飾的欣喜走了出來, 因為急著想把這個好消息告訴家人, 回家的腳步也顯得輕快

4、了許多, 可沒想到一抬頭, 發(fā)現(xiàn)父親就在不遠處的拐角處等著我。原先, 他這既是監(jiān)督我（怕我半路落跑）又是關心我（怕我遭受打擊）, 頓時體會了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨應聘成功后, 他也只淡淡的對我說了一句：看來真的是長大了。是呀, 就在這一刻我發(fā)現(xiàn)自我真的長大了, 不再是那個什么事情都要等父母安排妥當了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛才臨離開公司, 經(jīng)理退還我學生證時對我說的話：我之所以錄用你, 是因為我欣賞你的就業(yè)危機意識和這種敢于單獨到社會里推銷自我的勇氣, 對于你這樣一個剛大一的女孩子來說, 能做到這兩點是很不容易的。想到那里, 再一次慶幸自我之前沒讓父親為自我去打探,

5、否則, 這份工作說不定就丟了, 而我也少了一次考驗自我信心和勇氣的機會。當天午時2：00我準時來到公司, 和辦公室的同事打過招呼后, 見大家都在忙自我的事情, 我就找了兩本書關于家居專修基本常識的書看, 因為午和經(jīng)理商量過, 由于我的本事和時間有限, 一些復雜和長期的工作我也不能做, 于是就安排我每一天早做一下辦公室（包括衛(wèi)生間）的清潔工作, 以及簡單的客戶接待工作, 其它時間就自我看書學習或看別的同事如何制作電腦效果圖。而要作到接待客戶時能應付一般的提問就必須先增加自我這方面的知識, 于是決定先看看書熟悉一下。我拿著書翻翻看看, 不知不覺已經(jīng)快5：00了, 這時一向在外面忙的經(jīng)理回來了, 見

6、我書快看完了就說到：快看完了啊, 速度挺快的嘛, 看的怎樣樣了？看完了我要檢查的, 你要能復述出來才行。啊??？我心里不禁一驚：怎樣辦呀, 我翻的太馬虎了, 復述恐怕經(jīng)理沒理會我的驚訝去忙自我的事情了。這時我才明白, 經(jīng)理這么說一方面是要考驗我的學習吸收本事, 一方面是要求我不管做什么事情都必須要認真仔細, 看書同樣如此, 決不能走馬觀花, 要對自我負責。尤其是一些看去不起眼的小事, 更是不能馬虎的, 正所謂：細節(jié)決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。一向都認為打掃衛(wèi)生是個再簡單可是的工作, 家里的清潔工作我也只是偶爾做做, 覺得沒什么大不了的?？蛇@次的清潔工作, 讓我改變了對清

7、潔的看法。把辦公室的衛(wèi)生做完之后, 我開始了衛(wèi)生間的清潔工作, 把地板的水漬掃干凈以后, 擦了墻壁與鏡子, 看看沒什么要弄的了, 準備出去看書了, 忽然想起了細節(jié)決定成?。杭热晃沂浅鰜礤憻挼? 就要得到老板的認同才行, 而像我這樣的清潔工作誰能做, 怎樣才能讓我的工作更出色？就是更細致的清潔！從新審視了整個衛(wèi)生間, 我發(fā)現(xiàn)自我之前的工作的確是不夠徹底的：墻的瓷磚還有星星點點的小水漬和污垢, 洗漱臺下頭也有不少灰塵, 而問題最嚴重的還是便池的污垢?？吹饺蝿者€如此艱巨, 我就脫去外套準備來大干一場, 說句實話, 在自我家里我還沒這么勤快過呢, 但為了工作我決定犧牲了, 還好沒有什么異味, 但心里還

8、是有點不舒服, 應對一些頑固的污漬, 我也顧不衣服會濺到污水, 拿著刷子就使勁的刷, 不覺間時間就已經(jīng)過去了兩個小時, 看著被自我打掃的整潔一新的衛(wèi)生間, 忘記了酸痛的胳膊和鞋子的水漬。雖然這件是并沒有被經(jīng)理注意到, 但我自我卻有了收獲, 那就是對細節(jié)決定成敗更深層的理解：人與人之間在智力和體力的差異并不是想象中的那么大, 很多小事, 一個人能做, 另外一個人也能做, 只是做出來的效果不一樣, 往往是一些細節(jié)的工夫, 決定著事情完成的質(zhì)量。實踐中體會：1）檢查家居忠告的學習情景；（因為那天經(jīng)理說要檢查, 第二天我就準備了一個筆記本, 把書又從頭認真的看了一遍并做了筆記, 可經(jīng)理卻要求我不能只講

9、書本的知識, 還要結(jié)合自我的看法來談, 這樣才能有所提高和收獲。）2）談談各自的缺點和不足, 共同找出相應的解決方法；（與同一個辦公室的小王和小鄒相處了一段時間, 大家互相也有了必須的了解, 經(jīng)過談自我的缺點來更加清楚的認識自我, 改正缺點彌補不足, 共同提高。）3）學習基本營銷禮儀；（接人待物處處都是學問, 與人的溝通除了語言的表達外, 最重要的就是肢體語言即禮儀, 為了能給客戶留下較好的服務印象, 順利開展接下來的工作, 基本的營銷禮儀是必須掌握的。）4）列舉分析哲理小故事；（很多趣味的哲理小故事是啟迪人生的金鑰匙, 工作中的不明白的很多事理都能夠在這樣的小故事中找到答案。）5）對自我近期

10、學習情景的總結(jié)。（雖然從表面看我似乎就是看了一些書, 作了一些讀書筆記, 可我覺得我所收獲到的遠不只這些。首先, 有規(guī)律的工作時間, 讓我在寒假依然能有正常的作息時間, 而不是一味的睡懶覺。其次, 家居的一些小常識也幫忙我養(yǎng)成了更健康的生活習慣。再者, 讓我更清醒的認識到了自我在應對就業(yè)這一方面還欠缺哪些東西, 以便我能在今后的學習生活中做到有的放矢的去彌補。）我短暫的實踐生活就這樣結(jié)束了, 除了收獲以外留下的是更多的思考。實踐后感悟第一次參加社會實踐, 讓我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門, 走向社會, 接觸社會, 了解社會, 投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放, 向工農(nóng)

11、群眾學習, 培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想, 修身養(yǎng)性, 樹立服務社會的思想的有效途徑。經(jīng)過參加社會實踐活動, 有助于我們在校大學生更新觀念, 吸收新的思想與知識。這次的社會實踐, 一晃而過, 卻讓我從中領悟到了很多的東西, 而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情, 拉近了我與社會的距離, 也讓自我在社會實踐中開拓了視野, 增長了才干, 進一步明確了自我的奮斗目標。社會是另一個學習和受教育的大課堂, 在那片廣闊的天地里, 既能讓我們的人生價值得到體現(xiàn), 更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。陶淵明說過盛年不再來, 一日難再晨, 及時宜自勉, 歲月不待人。期望以后

12、還有這樣的機會, 讓我從實踐中得到鍛煉。社會實踐調(diào)研報告 第2篇：調(diào)查目的：時下, 大學生透過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐, 打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言, 掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的, 不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機會。許多學校也用心鼓勵大學生多接觸社會、了解社會, 一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去, 提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐狀況, 從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實

13、踐所存在的問題以及提出解決方法, 使大學生能正確對待社會實踐, 在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能, 尋找發(fā)展的機會。調(diào)查對象：大學生成長成才, 是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分, 也決不能忽視或放下大學生社會實踐。所以這次調(diào)查就選取了在讀大學生5名, 其中廣州大學名, 中山大學1名, 廣東外語外貿(mào)大學1名, 華南理工大學5名, 廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名, 大二學生3名, 大三學生15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙? ZUI想?yún)⑴c何種社會實踐, 所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學

14、專業(yè)相符, 能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。調(diào)查方法：透過派發(fā)問卷進行調(diào)查, 發(fā)放問卷共5份, 收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂, 透過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。存在就是合理, 職業(yè)沒有高低之分, 無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處, 就看自我的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作, 就能夠去試一試, 品牌代理, 促銷等以前不會是大學生從事的工作, 此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。有5%的同學認為如果要參加社會實踐, ZUI夢想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流, 其

15、次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職, %打過暑期工, 14%參與過實習, 表示從未做過的僅占1%;此刻大學生兼職、打工, 除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外, 越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、學校銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作, 但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠, 6%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符, 僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%, 在實習或工作中66%的人滿意自我的課外實踐潛力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備, 在選取實習或打工目的

16、是什么的時候, 有3人選取接觸社會, 積累工作經(jīng)驗, 占了總數(shù)的64%, 選取賺取生活費, 占了%。從選項人數(shù)中顯示, 大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經(jīng)將打工看得很重了, 錢雖然是必須因素, 可是期望透過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應是更多學生思考的問題。大學生在打工時間的彈性還是很大的, 這就應和他們寬松的學習環(huán)境有必須關系。56%的人會選取在假期實習或打工, 3%會選取任何沒有課的時間, 1%會選取周末。有31人認為在不影響學習的基礎贊成合理兼職或打工實習, 19人很贊成兼職、打工, 沒有人反對。54%的人都提出學校除了帶給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外, 還就應帶給

17、實習機會, %覺得學校就應帶給就業(yè)體驗, 至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐選取參加三下鄉(xiāng)活動一項, 說明當代大學生與以往的大學生相比較, 他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越, 也沒有經(jīng)過必要的挫折教育, 所以, 他們意志往往比較脆弱, 克服困難的潛力也較差, 常常是對社會的要求較高, 對自我的要求較低。當前, 大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題, 職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育, 加強和改善青年學生思想政治工作, 引導學生健康成長和成才的重要舉措, 是學生

18、接觸社會、了解社會、服務社會, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實踐, 其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè), 同時給農(nóng)民帶去相應的指導, 本著為人民服務的宗旨, 同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合, 并從群眾中學到做人做事的道理, 用于明白自我的將來的學習生活工作。此刻大學生, 除了一部分學生來自農(nóng)村以外, 很有一部分是來自城市的, 往往這些學生家庭環(huán)境好, 父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實踐活動, 這樣, 學校所提倡的透過三下鄉(xiāng)實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中, 三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀, 而個人的世界觀

19、、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中, 人生價值觀處于主導地位, 決定著總的價值取向, 對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā), 致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足, 更不用說參與三下鄉(xiāng)活動服務人民了。另外, 沒有人選取反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙? 大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說, 應當刻苦學習專業(yè)知識, 不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中, 就僅有短短的幾年時間, 誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生務必投身學校內(nèi)外的各類實

20、踐活動, 有助于鍛煉品質(zhì), 提高潛力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學, 看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強, 但對于學生, 社會適應力只是一方面的衡量指標, 大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建, 即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建, 為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學習, 結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與推薦：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界, 使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動, 而人是社會的人, 處在必須的社會關系之中, 所以, 實踐不是單個人孤立的行為, 而是社會的活動。所以, 實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段, 是在社

21、會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展, 是促進農(nóng)村兩個禮貌建設的有益補充, 具有重要的現(xiàn)實好處和長遠好處。實踐出真知, 社會實踐活動是大學生活的重要組成部份, 培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會職責感和用心向的精神風貌, 充分發(fā)揮實踐育人的作用, 提高大學生的綜合素質(zhì), 也是檢驗所學理論知識的標準, 社會實踐不但為大學生帶給了一個發(fā)揮自我才能, 展現(xiàn)自我風采的舞臺, 也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合潛力的一個階梯, 更是一個大學生進入社會, 走工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務, 這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以的農(nóng)民有

22、所了解才行。學生利用假期時間參加三下鄉(xiāng)社會實踐活動, 這樣能夠使同學在實踐中更好的認識國情, 貼近社會, 從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者, 如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動, 把行動變?yōu)槁氊? 將會使大學生在人生軌跡樹立起更高的起點。社會實踐調(diào)研報告 第3篇：調(diào)查目的：時下, 大學生經(jīng)過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期進取參與社會實踐, 打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言, 掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的, 不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身本事的機會。許多學校也進取鼓

23、勵大學生多接觸社會、了解社會, 一方面能夠把學到的理論知識應用到實踐中去, 提高各方面的本事;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。經(jīng)過調(diào)查能夠了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情景, 從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法, 使大學生能正確對待社會實踐, 在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能, 尋找發(fā)展的機會。調(diào)查對象：大學生成長成才, 是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分, 也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。所以這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名, 其中廣州大學20名,

24、 中山大學10名, 廣東外語外貿(mào)大學10名, 華南理工大學5名, 廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名, 大二學生30名, 大三學生15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查經(jīng)過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙? 最想?yún)⑴c何種社會實踐, 所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符, 能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。調(diào)查方法：經(jīng)過派發(fā)問卷進行調(diào)查, 發(fā)放問卷共50份, 收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂, 經(jīng)過兼職能夠?qū)W到許多寶貴的東西。存在就是合理, 職業(yè)沒有高低之分, 無論什么職業(yè)都有

25、其可取與不可取之處, 就看自我的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作, 就能夠去試一試, 品牌代理, 促銷等以前不會是大學生從事的工作, 此刻都成為了大學生們能夠理解的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐, 最夢想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流, 其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職, 20%打過暑期工, 14%參與過實習, 表示從未做過的僅占10%;此刻大學生兼職、打工, 除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外, 越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、學校銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作, 但卻與所學專

26、業(yè)知識相去甚遠, 76%學生認為所實習或兼職的工作與自我專業(yè)不全相符或完全不符, 僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%, 在實習或工作中66%的人滿意自我的課外實踐本事;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備, 在選擇實習或打工目的是什么的時候, 有32人選擇接觸社會, 積累工作經(jīng)驗, 占了總數(shù)的64%, 選擇賺取生活費, 占了20%。從選項人數(shù)中顯示, 大學生兼職以賺錢和充實自我為主要目的。此刻的大學生已經(jīng)將打工看得很重了, 錢雖然是必須因素, 可是期望經(jīng)過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙應當是更多學生研究的問題。大學生在打工時間的彈性還是很大

27、的, 這應當和他們寬松的學習環(huán)境有必須關系。56%的人會選擇在假期實習或打工, 30%會選擇任何沒有課的時間, 12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎贊成合理兼職或打工實習, 19人很贊成兼職、打工, 沒有人反對。54%的人都提出學校除了供給就業(yè)指導以及專業(yè)課程外, 還應當供給實習機會, 22%覺得學校應當供給就業(yè)體驗, 至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項, 說明當代大學生與以往的大學生相比較, 他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越, 也沒有經(jīng)過必要的挫折教育, 所以, 他們意志往往比較脆弱,

28、 克服困難的本事也較差, 常常是對社會的要求較高, 對自我的要求較低。當前, 大學生的職責意識日益成為社會關注的熱點問題, 職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育, 加強和改善青年學生思想政治工作, 引導學生健康成長和成才的重要舉措, 是學生接觸社會、了解社會、服務社會, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐本事和動手操作本事的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實踐, 其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè), 同時給農(nóng)民帶去相應的指導, 本著為人民服務的宗旨, 同時把自我在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合, 并從群眾中學到做人做事的道理, 用于明白自我的將來的學習生活工作。此刻大學生

29、, 除了一部分學生來自農(nóng)村以外, 很有一部分是來自城市的, 往往這些學生家庭環(huán)境好, 父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)實踐活動, 這樣, 學校所提倡的經(jīng)過三下鄉(xiāng)實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中, 三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀, 而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中, 人生價值觀處于主導地位, 決定著總的價值取向, 對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自我出發(fā), 致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足, 更不用說參與三下鄉(xiāng)活動服務人民了。另外, 沒有人選擇反對大學生兼職、打暑

30、期工或?qū)嵙? 大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗能夠為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說, 應當刻苦學習專業(yè)知識, 不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中, 就僅有短短的幾年時間, 誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身學校內(nèi)外的各類實踐活動, 有助于鍛煉品質(zhì), 提高本事?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學, 看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強, 但對于學生, 社會適應力只是一方面的衡量指標, 大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建, 即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建, 為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識

31、的學習, 結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與提議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界, 使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動, 而人是社會的人, 處在必須的社會關系之中, 所以, 實踐不是單個人孤立的行為, 而是社會的活動。所以, 實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段, 是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展, 是促進農(nóng)村兩個禮貌建設的有益補充, 具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知, 社會實踐活動是大學生活的重要組成部份, 培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會職責感和進取向的精神風貌, 充分發(fā)揮實踐育人的作用, 提高大

32、學生的綜合素質(zhì), 也是檢驗所學理論知識的標準, 社會實踐不但為大學生供給了一個發(fā)揮自我才能, 展現(xiàn)自我風采的舞臺, 也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合本事的一個階梯, 更是一個大學生進入社會, 走工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務, 這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加三下鄉(xiāng)社會實踐活動, 這樣能夠使同學在實踐中更好的認識國情, 貼近社會, 從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者, 如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動, 把行動變?yōu)槁氊? 將會使大學生在人生軌跡樹立起更高的起點。大學生的社會

33、職責意識, 應當說不僅僅有助于他們較快適應、融入社會, 同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性, 可是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識本事的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展, 不斷提出新的問題, 促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決, 與此同步, 人的認識本事也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用, 認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎產(chǎn)生, 可是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性, 能夠?qū)嵺`進行指導。處理人與人之間社會關系的

34、活動, 即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。所以, 大學生應當進取參與實踐, 使實踐與認識相結(jié)合。大學生能夠經(jīng)過調(diào)查研究了解實際情景, 結(jié)合所學為政府部門供給決策參考是一件十_大, 以細微之處見長, 是進行社會實踐活動的一種長效機制。此刻大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察, 回校后進行認真的討論總結(jié), 用他們自我的視角來理解社會, 思考未來的人生道路。社會實踐調(diào)研報告 第4篇：從20 xx年8月12日至20 xx年8月24日。我在大連家樂福購物廣場工作。十_大化, 但經(jīng)過這十_大

35、學是一個小社會, 但我總覺得學校里總少不了那份純真, 那份真誠, 盡管是大學高校, 學生還終歸堅持著學生的身份。而走進社會, 接觸各種各樣的顧客、同事、司等等, 關系復雜, 但我得去應對我從未應對過的一切。十_大人的照看。他們安排自我每一天的生活, 什么時候?qū)W習, 什么時候看電視, 什么時候出去玩, 什么時候參加課外的補習班盡管每個學生的暑假生活會有所不一樣, 但基本的資料是一致的。值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學生打發(fā)假期時間ZUI常去的地方, 另外, 暑假天氣炎熱, 很多學生為了避暑去野浴, 這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查, 本市有一半以的中小學生, 整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里, 給孩子們生命安全造成了

36、很大的隱患, 也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學, 今年14歲, 暑假的第一天進游戲廳玩耍, 另一個姓楊的同學前找王要游戲幣, 王不肯, 楊便操起椅子向王猛砸, 爾后又用木棒打其后背, 將王打得鮮血直流, 暈倒在地, 終因搶救不及時, 流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事, 便和幾個同學去附近農(nóng)村的壩里游泳, 胡本來還會游幾下, 但由于水草纏身, 一時慌張, 弄不清方向, 他拼命地往深水處掙扎, 終因體力不濟而活活淹死。其年近七十_大人的照看, 有人來管理他們的生活, 這些慘劇或許就不會發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生, 我么就要從中吸取教訓, 避免類似時間的再次

37、發(fā)生。暑假的時間很長, 很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是, 家長為孩子報學習班, 既期望能培養(yǎng)學生的某些特長, 又能讓學生的生活有些規(guī)律, 畢竟學習班里有教師看著學生, 情景會好些。根據(jù)有關部門的數(shù)據(jù)顯示, 32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班, 但喜歡參加課外輔導班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示, 家長在孩子學費的支出占所有支出的65%, 學習科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學、文藝等方面。其中, 28%的家長期望孩子經(jīng)過參加暑期活動來提高學習成績, 26%的家長期望孩子能夠提高學習興趣。毛概社會實踐調(diào)查報告范文3000字毛概社會實踐調(diào)查報告范文3000字所以在暑假期間經(jīng)常能夠看到很多

38、的學生背著書包坐公交車到各各學習班課。商家也看準這個時機, 開設各類的補習班招攬生意。作為假日經(jīng)濟的一種延伸, 長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的黃金時期。這對有些孩子而言, 假期卻十_大中小學生前來報名。據(jù)調(diào)查, 常德市自6月底開始, 商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳, 數(shù)不勝數(shù)的培訓中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓中心有劍橋少兒英語培訓中心、新世紀暑期英語培訓中心等。他們在全市各地設有咨詢處, 并設立多個報名點和教學點, 構(gòu)成了連鎖點。有的培訓中心, 如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心, 都是綜合性的培訓中心, 既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數(shù)學、

39、物理、化學等, 特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式, 進行團體教學, 有比較嚴格的組織。另外, 不少商家和中介機構(gòu)還向中小學生供給家教服務, 推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣, 他們主要是針對小學、初高中各門功課, 采用一對一的教學方式, 為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習, 家長似乎更為熱情。早在暑期前夕, 許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活, 到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教, 經(jīng)

40、過面試和篩選, 留下ZUI滿意的, 來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎構(gòu)成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都期望進入市內(nèi)重點學校, 但人多名額少, 向重點中學進軍不僅僅是文化成績大戰(zhàn), 更是特長大比拼。激烈的競爭不僅僅給學生帶來巨大的壓力, 也使望子成龍的家長焦慮十_大部分學生, 尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小, 沒有構(gòu)成自我的觀點;或是害怕家長, 不敢發(fā)表自我的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排, 他們也就理解。但如果壓力太大, 他們有時也會發(fā)泄心中的不滿

41、。如本市紫橋小學三年級的陳同學, 暑假期間每一天要學兩個小時的英語, 1個小時的古箏, 1個小時的鋼琴?；丶液筮€要做暑假作業(yè)、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：無聊、比讀書還緊張, 并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市中學(長怡)讀初一, 她不僅僅成績好, 并且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺, 但辛苦久了, 有時也忍不住想出去玩, 偶爾還會來個先斬后奏, 先玩一兩天再說。可見, 愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度, 室外氣溫有的高達42度, 街道行人稀少, 偶爾看見幾個, 但大多數(shù)是趕著參加各種培訓班的孩子們。(四)暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)

42、象較為嚴重。暑假補習班眾多, 但補習質(zhì)量參差不齊, 收費與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學, 幾位家長為了管好孩子, 同時又解決小孩假期學習知識, 一并請了一位自稱是富岳外國語學院的教師, 給孩子們輔導英語。學期一個月, 學費每位220元, 頭幾天教得還算滿意, 于是家長們都很樂意地交了錢, 但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也, 傳道是第一重要的, 你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢這位教師不僅僅未改正, 而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備, 而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現(xiàn)象較為嚴重。據(jù)調(diào)查, 目前除少數(shù)培訓班比較正規(guī)、有執(zhí)照外, 大部分都是

43、短期的經(jīng)營, 沒有辦理營業(yè)執(zhí)照, 有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉, 培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等, 特長培訓班則還要高, 如有些游泳班10天一期, 也要300元;如果請家教, 價格會更高, 并且浮動也大。一般情景下, 家教是每小時10元, 但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長方面的名師如果進行一對一的教學, 每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期漲, 有的漲幅度高達100%, 如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費, 而今年同樣的天數(shù)收

44、費卻高達400元。關于頭提到的問題的幾點提議：對于暑期形形色色的培訓、補習、家教班, 有關部門應出臺相應的規(guī)范措施, 清理整頓, 嚴格審批程序, 明確收費標準, 堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還能夠組織名師巡回講演團替代現(xiàn)存的形形色色的培訓、補習、家教等班類, 以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督, 與吧主簽訂協(xié)議, 嚴禁未成年人進入。也期望家長不要在不了解自我孩子的情景下盲目地投資, 讓孩子去學習并不適合自我的各種科目, 導致孩子倍感壓抑和疲勞, 不僅僅加重了自我和孩子的負擔, 更容易錯過孩子發(fā)展的機遇, 耽誤了他們的前途。為了讓學生們充分利用假期接觸社會, 開

45、闊視野和提高素質(zhì), 學校應成立暑期領導小組, 對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃, 落實活動資料, 做到各項活動均有專人負責, 防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育, 可引導學生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習俗、風土人情, 挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學生暑期科普活動基地熏開展大型暑期科普活動, 舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學生參加擁軍優(yōu)屬活動, 為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志, 增強學生自立、自強、自律本事。各街道辦事處、圖書館、科技館等單位, 應進取創(chuàng)造條件, 大力開展以培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學

46、生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位, 在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室?？傊? 用有益的活動擠走空虛、無聊、孤獨、沒勁,讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。四、結(jié)語綜可看到, 暑假不僅僅是學生們放松休息的時間, 還是培養(yǎng)自我的特長, 陶冶情操的好時機。學生們能夠利用這個時間做很多有意義的事, 不僅僅限于完成教師的家庭作業(yè)。學生應當學會利用自我的課余時間, 假期時間來主動地學習, 自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機, 開

47、設各種各樣的補習班不僅僅能讓暑假在家的學生有一個再次學習的地方, 并且也能豐富當?shù)氐奈幕諊? 可謂一舉多得。只要是合法、教學質(zhì)量優(yōu)秀的補習班, 政府應給予必須得支持。這次的社會調(diào)查, 讓我感觸頗多。雖說有些累, 但收獲還是不小的。大學生僅有多接觸社會, 才能鍛煉自我的本事, 開闊自我的視野, 豐富自我的閱歷。既學會調(diào)查的方法, 又學會待人接物所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一向堅持做下去。社會實踐調(diào)研報告 第6篇：第一次參加社會實踐, 我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門, 走向社會, 接觸社會, 了解社會, 投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想, 修身養(yǎng)性, 樹

48、立服務社會的思想的有效途徑。經(jīng)過參加社會實踐活動, 有助于我們在校中學生更新觀念, 吸收新的思想與知識。這次的社會實踐, 本來是準備和同學一齊去外打工補貼生活, 減輕家里負擔和鍛煉自我的實際動手本事。之后自我認真想想, 應當做一些對自我有用的事情。然后, 經(jīng)得了家里同意, 經(jīng)過叔叔的介紹, 我來到了一家建筑公司開始了這次實習。近一個月的社會實踐, 一晃而過, 卻讓我從中領悟到了很多的東西, 而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情, 拉近了我與社會的距離, 也讓自我在社會實踐中開拓了視野, 增長了才干, 進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受

49、教育的大課堂, 在那片廣闊的天地里, 我們的人生價值得到了體現(xiàn), 為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！打工的日子, 有喜有憂, 有歡樂, 也有苦累, 也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感覺, 但總的來說, 這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步, 是值得回憶的。此刻想來, 十_大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的, 這也算是我的一分財富吧。時光飛逝, 轉(zhuǎn)眼間告別了暑假, 回到了學校?；貞浳业氖罴俅蚬ど? 點點滴滴仍然歷歷在目, 我想那為期十_大家都明白社會人際交往十_大家為了工作走到一齊, 每一個人都有自我的思想和個性,

50、要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧, 就看你怎樣把握了。我想說的一點就是, 在交際中, 既然我們不能改變一些東西, 那我們就學著適應它。如果還不行, 那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西, 最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨, 不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方, 自我先想方設法解決, 實在不行能夠虛心請教他人, 而沒有自學本事的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。大學是一個小社會, 步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵, 經(jīng)過社會實踐的磨練, 我們深

51、深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學, 僅有正確的引導我們深入社會, 了解社會, 服務于社會, 投身到社會實踐中去, 才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足, 為今后走出校門, 踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用, 在實踐中成才, 在服務中成長, 并有效的為社會服務, 體現(xiàn)大學生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合, 為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。沒有實踐, 就沒有發(fā)言權, 僅有親身經(jīng)歷過才有那種超乎平常的感覺。今年的自我的社會實踐和去年有所不一樣。其實學校要求我們參加進取暑期社會, 無非是想讓我們提早接觸社會, 了解社會, 這樣才不會在真正走向社會的時

52、候找不到生活的重心。于是我才想真正接觸社會, 品嘗社會的酸甜苦辣。于是帶著好奇, 忐忑的心境, 懷著重新學習的目的進入了這所名叫江西明正建筑工程咨詢事務所。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作, 不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們學, 學習先進的科學知識, 為的都是將來走進社會, 獻出自我的一份力量, 我們應當在今日努力掌握專業(yè)知識, 明天才能更好地為社會服務。實踐：就是把我們在學校所學的理論知識, 運用到客觀實際中去, 使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐, 那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結(jié)合。另一方面, 實踐可為以后找工作打基礎。經(jīng)過這段時間的實習, 學到一些在學校

53、里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣, 接觸的人與事不一樣, 從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習, 從學習中實踐。并且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展, 又加入了世貿(mào), 國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化, 每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn), 在擁有了越來越多的機會的同時, 也有了更多的挑戰(zhàn), 前天才剛學到的知識可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了, 中國的經(jīng)濟越和外面接軌, 對于人才的要求就會越來越高, 我們不只要學好學校里所學到的知識, 還要不斷從生活中, 實踐中學其他知識, 不斷地從各方面武裝自已, 才能在競爭中突出自已, 表現(xiàn)自已。在工地里, 別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生, 我問他們?yōu)槭裁? 他們總說從我的臉

54、就能看出來, 呵呵, 也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后, 我相信我也能做的像他們一樣好。每一天六點鐘-十_大學是一個小社會, 但我總覺得學校里總少不了那份純真, 那份真誠, 盡管是大學高校, 學生還終歸堅持著學生的身份。而走進企業(yè), 接觸各種各樣的客戶、同事、司等等, 關系復雜, 但我得去應對我從未應對過的一切。在實際工作中, 可能會遇到書本沒學到的, 又可能是書本的知識一點都用不的情景?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題, 只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨, 實際操作這么簡單, 但為什么書本的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與

55、學校脫軌了嗎？也許教師是正確的, 雖然大學生生活不像踏入社會, 可是總算是社會的一個部分, 這是不可否認的事實。我們也要感激教師孜孜不倦地教導, 有些問題有了課堂地認真消化, 有平時作業(yè)作補充, 才能比一部人具有更高的起點, 才有更多的知識層面去應付各種工作的問題, 作為一名新世紀的大學生, 應當懂得與社會各方面的人交往, 處理社會所發(fā)生的各方面的事情, 這就意味著大學生要注意到社會實踐, 社會實踐必不可少。畢竟, 兩年之后, 我已經(jīng)不再是一名大學生, 是社會中的一分子, 要與社會交流, 為社會做貢獻。只懂得紙談兵是遠遠不及的, 以后的人生旅途是漫長的, 為了鍛煉自我成為一名合格的、對社會有用

56、的人才, 很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作, 不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們學, 學習先進的科學知識, 為的都是將來走進社會, 獻出自我的一份力量, 我們應當在今日努力掌握專業(yè)知識, 明天才能更好地為社會服務。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性, 可是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識本事的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展, 不斷提出新的問題, 促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決, 與此同步, 人的認識本事也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用, 認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主

57、要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎產(chǎn)生, 可是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性, 能夠?qū)嵺`進行指導。實踐, 就是把我們在學校所學的理論知識, 運用到客觀實際中去, 使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐, 那么所學的就等零。理論應當與實踐相結(jié)合。另一方面, 實踐可為以后找工作打基礎。經(jīng)過這段時間的實習, 學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不一樣, 接觸的人與事不一樣, 從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習, 從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識, 還要不斷從生活中, 實踐中學其他知識, 不斷地從各方面武裝自已, 才能在競爭中突出自已, 表現(xiàn)自已

58、。社會實踐調(diào)研報告 第7篇：了解一個人需要漫長的時間, 但喜歡一個人或許只是在初見的時候；認識一個城市很可能一生都不夠, 但熱愛一個城市卻可能是瞬間里發(fā)生的事。能夠邂詬那美麗的蘇州純屬偶然, 多少學子們從小就沐浴在蘇州園林的美麗之中。我也一樣對蘇州充滿了向往之情, 更準確的說是期望有一天能朝圣其園林。報名-20*年下半年我和其他考研學子們一樣奮戰(zhàn)在追逐夢想的前線。所謂天有不測風云, 人有旦夕禍福, 就在考研初試的前十_大睡特睡, 不知過了多久, 自我睜開迷糊的充滿血絲的雙眼, 拿起書包開始收拾東西準備走人, 可能是天故意的安排, 網(wǎng)的傳單不知怎樣就落到了地, 我撿起來我在手中, 又看了一遍,

59、心想這個網(wǎng)什么時候成立的, 是否是個騙子, 我便打電話咨詢了一下, 對方說他們的辦公室就在濟南大學里并且和我住的宿舍很近。到了第二天我便去看了一下。我想去蘇州, 我無顏應對父母, 因為在我備戰(zhàn)的時候曾夸下?？? 那是一個多么有自行的青年?。≌娴睦τ诟改?。那就去蘇州, 離開這個悲痛的城市, 放松一下心境吧。報完了名, 車費連同報名費共50元錢, 就等下一年1月13號了。出發(fā)XX年1月13號晚, 同行的有37人在網(wǎng)辦公室集合。和藹可親的周教師點完名分發(fā)給我們統(tǒng)一的紅色帽子后便帶領大家出發(fā)了, 就在候車室里, 我有幸認識了一群去青島實習的網(wǎng)會員, 在那里我們聊了2個多小時。因為那里邊我認識的僅有我

60、自我, 我必須和他們連在一齊, 成為團隊才能實習成功。幸運的是周教師也經(jīng)常過來和我們聊天。在聊天期間我才得知網(wǎng)的前身就是錦繡前程公司, 這真是巧啊。時間過的真快, 白駒過隙, 轉(zhuǎn)眼就兩年了。聽周教師說著2年前我的戰(zhàn)友們的戰(zhàn)績及生活, 我感到驕傲, 此刻他們都是呼風喚雨的人物了, 我為他們感到驕傲, 因為我們曾在一齊奮斗過。慢慢的我們的火車-k371到了, 我們就此分別, 我們真的出發(fā)了, 由于臨近春節(jié), 學生放假, 工人回家, 火車是人滿為患, 連一席之地都沒有, 怎一個擠字了得！看車廂下, 物品滿地, 人, 才擠擠??！華碩第二天午時1點火車準時到達蘇州站。我們下車后華碩的大巴已經(jīng)在等我們了。