名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》ppt課件-178861精編版

1、朝花夕拾魯迅 魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，出身于沒(méi)落的封建家庭。中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有：我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，并第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名；中篇小說(shuō)阿Q正傳，回憶性散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨等 作家介紹作者與作品散文集：朝花夕拾，原名舊事重提 ，包括藤野先生 、從百草原到三味書屋 、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、范愛農(nóng)等回憶性散文。散文詩(shī)集：野草小說(shuō)集:吶喊、彷徨、 故事新編雜文集：南腔北調(diào)集、 熱風(fēng)、 而已集、議論文集墳、華蓋集、華蓋集續(xù)編、三閑集、二心集等專集等。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中

2、國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。小說(shuō)祝福、阿Q正傳、藥等先后被改編成電影。魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。寫作背景 創(chuàng)作朝花夕拾時(shí)魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了紀(jì)念劉和珍君等文，憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行徑，遭到反動(dòng)政府的迫害，不得不過(guò)起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國(guó)醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩(shī)和二十四孝圖五猖會(huì)無(wú)常等三篇散文，它們后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生

3、之前寫作的狗貓鼠阿長(zhǎng)與山海經(jīng)收入了散文集朝花夕拾。 1926年9月魯迅接受了廈門大學(xué)的聘請(qǐng)，南下教書，但他在廈門大學(xué)只帶了四個(gè)多月，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進(jìn)行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學(xué)，但他對(duì)自己擔(dān)任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學(xué)生的歡迎。在繁忙的教學(xué)之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括從百草園到三味書屋父親的病鎖記藤野先生和范愛農(nóng)五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了朝花夕拾的全部。朝花夕拾于1927年出版?；镜拈喿x方法：一、先讀前言、后記和目錄。二、略讀與精讀相結(jié)合。三、做點(diǎn)讀書筆記。四、利用

4、工具書和有關(guān)參考資 料。讀書筆記要點(diǎn)：、概括大意、劃出關(guān)鍵字詞、品味語(yǔ)言、挖掘寓意、讀書心得讀書筆記要點(diǎn)：、概括大意、劃出關(guān)鍵字詞 3、入情入景 4、品味語(yǔ)言(批注摘抄等)、讀書心得三、主要內(nèi)容和主題思想 1.狗貓鼠在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)侯心愛的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人 2.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆

5、。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。 3.二十四孝圖所謂二十四孝圖是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀二十四孝圖的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童可憐4.五猖會(huì)五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦

6、鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 5.無(wú)常無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。6.從百草園到三味書屋描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。7.父親的病父親被庸醫(yī)陳蓮河治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾

7、位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。8.鎖記魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀天演論的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。 9.藤野先生記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對(duì)藤野先生深情的懷念。10.范愛農(nóng)追敘作者在日

8、留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。 四、人物形象 朝花夕拾中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽身上，我們看到魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。 藤野先生一位異國(guó)醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)

9、的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。 范愛農(nóng)一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。他無(wú)法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無(wú)法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。父親父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背鑒略而苦惱。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。我們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛。五、藝術(shù)手法1、把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。2、在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，作者無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)不時(shí)插入一些“雜文

10、筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如狗貓鼠一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。 3、長(zhǎng)于攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在無(wú)常中，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。4、作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是反話正說(shuō)，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在父親中，對(duì)庸醫(yī)陳蓮河的行

11、醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。 5、作者在散文中常用對(duì)比手法。如五猖會(huì)通過(guò)我前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判；無(wú)常通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；狗貓鼠作者對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。 親近這樣的魯迅 解讀朝花夕拾（一）童年魯迅請(qǐng)用如下句式表述：“童年魯迅是 中那個(gè) 的 的孩子” 。第一空填篇名，第二空填事件，第三空填性格。例如：1.童年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子。狗貓鼠收養(yǎng)小隱鼠善良2.童年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子。 阿長(zhǎng)與渴望看 山海經(jīng)

12、單純3.童年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子。五猖會(huì)渴望看五猖會(huì)卻被逼背書柔弱4.童年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子。從百草園到三味書屋玩昆蟲、拔何首烏、聽傳說(shuō)、雪地捕鳥快樂(lè)1.少年魯 迅是 中那個(gè) 的 孩子。（二）少年魯迅從百草園到三味書屋提問(wèn)惹惱老師、課上畫畫打發(fā)無(wú)聊好奇又苦悶2.少年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子。父親的病奔走求醫(yī)，失去父親孝順、無(wú)助3.少年魯 迅是 中那個(gè) 的 的孩子?，嵱洷谎芴珣Z恿偷竊委屈三、青年魯迅1.青年魯 迅是 中那個(gè) 的 人。瑣記外地求學(xué)、酷愛閱讀 天演論 渴望追求新生活的2.青年魯 迅是 中那個(gè) 的 人。藤野先生得到藤野先生愛護(hù)卻深受漏題、看電影事件刺激棄醫(yī)從文，

13、確立人生目標(biāo)的童年魯迅快樂(lè)、單純、無(wú)憂無(wú)慮。少年魯迅有苦有樂(lè)，生活轉(zhuǎn)向苦難。青年魯迅求學(xué)艱辛、追求新知 識(shí)、確立人生志向。第二課時(shí)五猖會(huì)作者:魯迅農(nóng)歷五月一日至中旬，是江浙一帶地區(qū)五猖廟會(huì)之日。五猖又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財(cái)神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財(cái)神。在皖，是日被看作五圣生日，屆時(shí)各家備雞血酒，于廟前然爆竹敲鑼鼓，老幼團(tuán)聚會(huì)飲，名為為五猖神“祝壽”。 關(guān)于“五猖會(huì)”紹興人把它們說(shuō)成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動(dòng)物之精。五猖會(huì)是迎神賽會(huì)的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請(qǐng)出來(lái)巡游。這些迎神賽會(huì)當(dāng)然是迷信活動(dòng)。但在當(dāng)時(shí)，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無(wú)

14、法享受正常的文化娛樂(lè)活動(dòng)，賽會(huì)在這個(gè)意義上說(shuō)，也算作是一種群眾性的娛樂(lè)活動(dòng)。 /soft/41/soft/42二、注意下列詞語(yǔ)的讀音和意義:吡姣娖蹺塑埠猖獗：蹊蹺：忐忑：埠頭：臻臻zhn 至至：呵活：稱娖：奇拔：bJioChuqiosb兇猛而放肆。奇怪，違反常理，讓人懷疑tn t 心神不寧的樣子碼頭 齊備的意思活龍活現(xiàn)行列整齊的樣子奇特，有趣請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文思考以下問(wèn)題：1、魯迅在文章中寫了幾次五猖會(huì)？并分別概括小標(biāo)題。(可以用文中的字句)2、每次的場(chǎng)景及心情怎樣？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字概括。幾次賽會(huì)1、門外的賽會(huì)（初次的廟會(huì)等）2、書中的賽會(huì)（明朝的廟會(huì)等）3、盛大的賽會(huì)（夢(mèng)想的廟會(huì)、廟前的五猖

15、等）4、關(guān)東看五猖（關(guān)東的賽會(huì)、失落的賽會(huì)等）一、童年的五猖會(huì)二、明社的五猖會(huì)三、親見的五猖會(huì)四、東關(guān)的五猖會(huì)寥落豪奢盛大熱鬧作者注意詳略關(guān)系。前三次略寫，后一次詳寫。（鋪墊）失望羨慕神往掃興2. a、課文第一節(jié)末尾的“完了”一詞表達(dá)了作者怎 樣的心情？ B、怎樣看待第二段中關(guān)于“吹哨子”的描寫？c、“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹(jǐn)肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹(jǐn)肅”了？這說(shuō)明了什么？ a/一個(gè)“完了”，既寫出了那沒(méi)有看到的神像走了，也寫出了孩子的失望的心情，也為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì) 。b/在那個(gè)缺乏文化生活的時(shí)代，吹哨子似乎也是孩子們的樂(lè)趣。c/“謹(jǐn)

16、肅”是指工人們不像剛才那么無(wú)拘無(wú)束，臉色嚴(yán)肅?！磅柢E”是指奇怪，有什么隱情。 工人們之所以“謹(jǐn)肅”是因?yàn)椤拔摇备赣H來(lái)了。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)比較森嚴(yán)，下層百姓對(duì)上層的畏懼。 3、課文的第一部分都在談?dòng)褓悤?huì)，作者這樣寫，有什么意圖？ 五猖會(huì)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，意味著渴望與歡樂(lè)，如同重大的節(jié)日。作者用大半的篇幅來(lái)寫迎神賽會(huì)，在于渲染賽會(huì)的盛大、熱鬧，突出賽會(huì)的吸引力，突出我想看賽會(huì)的強(qiáng)烈愿望，而父親讓我背書，造成童心與現(xiàn)實(shí)的沖突。文章用欲抑先揚(yáng)的手法，突出對(duì)當(dāng)時(shí)壓抑兒童心性教育方法和制度的不滿做鋪墊。4、第九段是關(guān)于什么的描寫？ “我擔(dān)著心，一句一句地讀下去”實(shí)際作者擔(dān)心什么？心理描寫?！拔摇痹诟赣H

17、的“壓迫”下顯得不安，不想背書但又無(wú)可奈何；擔(dān)心的不僅是能否背出，更擔(dān)心能否去看賽會(huì)。5、怎樣理解文中寫“一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”，為什么說(shuō)背書如夢(mèng)呢？這里的“夢(mèng)”有哪些含義？完全是被迫的，很機(jī)械的背書，所以說(shuō)如“夢(mèng)似的”。說(shuō)出了在父親毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和煩惱.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)封建教育的內(nèi)容和方法對(duì)兒童身心健康的巨大危害。這里的夢(mèng)是兩層含義：一是指我當(dāng)時(shí)昏昏沉沉的，仿佛在夢(mèng)里；二是指我對(duì)所背之物一無(wú)所知，純粹是在說(shuō)一堆文字而已。6、文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺(jué)得“似乎都沒(méi)有什么大意思”，這里運(yùn)用了怎樣的手法？反映了什么？或怎樣理解“五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”？“這里用

18、了對(duì)比。反映了我心里的失落。對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思?！本褪且?yàn)樵缟闲那樘珘阂至耍囊呀?jīng)受到了挫傷。7、課文結(jié)尾 “我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書。”表達(dá)了作者什么樣的感情？ 全篇都是敘述，結(jié)尾出語(yǔ)似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦。 8、五猖會(huì)中家人為看五猖會(huì)做好準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明對(duì)比，這樣寫有何作用？烘托出父親讓我背書我的痛苦感受，突出主題思想9、討論：最后一段反映了我的什么心情？你如何理解父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書這件事？你遇到過(guò)類似的事情嗎？ 提示：全篇都是敘述，結(jié)尾出語(yǔ)似極平靜，感情卻很強(qiáng)烈，在文字背后隱藏著那種父親的不講理、父親的不理解孩子、父親的專制在孩子內(nèi)心造成的創(chuàng)傷和帶來(lái)的痛苦，反映父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。總結(jié)：五猖會(huì) 圍繞 五猖會(huì)寫了哪些事，表達(dá)了作者怎樣的感情 ？五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。 思考探討題：前三