幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料

1、幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料(一）自1992年8月參加工作以來,至今已經(jīng)有17個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任.多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗，不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作,而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任.一、愛護、了解幼兒,與幼

2、兒建立平等的同伴關系。誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子.班主任要愛護孩子，體貼和關心學生,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受

3、到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力兒童化，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活.讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水

4、和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。她還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的穿衣服比賽、扣紐扣比賽、系鞋帶比賽等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了,個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪流選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認真，意識到勞動并為集體服務

5、是件光榮的事,個個都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會,深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。三、以身作則,言傳身教，做好表率。這雖是一種無聲的教育，卻能達到此時無聲勝有聲的效果，言教不如身教,作為班主任她時刻不忘自己的表率作用.在寒冷的冬天,她會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣.夏天的太陽再烈,她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談.她帶班的幼兒

6、講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始.大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。因此,作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育.她班的蘇蓉小朋友平日較頑皮,但思維

7、敏捷，富有表現(xiàn)力，幫她找來了故事烏鴉和狐貍并指點她處理咬字、表情到位等等,其家長在家多讓她練習表演,以鼓勵的方式促使她一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下,獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎的好成績。開展創(chuàng)設學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設學習型環(huán)境,從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料;和爸爸媽媽一起看報看書；散步、娛樂游戲等，在各種形式的學習中陶冶情操,多元智能得到發(fā)展。同時，她通過多途徑指導家長:1、學校集中培訓。如每學期開始，要把班級教育目標、工作重點、指南精神向家長進行宣傳學習,然后針對具體活動開展討論，達成共識.明

8、確教育的要求,樹立主動配合的意識。從而更好的達到效果。2、個別指導.對待個別家長的教育問題、理念問題，老師就要利用各種方法來進行指導。有的家長因為各種原因不支持教育、或教育有問題，老師就耐心指導,分析原因，使他們轉(zhuǎn)變觀念，形成教育合力。3、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等。五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,因此在進行德育教育

9、時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣。看見小朋友愛護小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。她撰寫的論文：試述幼兒人格教育中意志力的培養(yǎng)獲市二等獎,淺析幼兒環(huán)保教育獲全國三等獎，省級三等獎。六、與配班老師密切合作，共同開展工作。作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡

10、層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，她所帶的班級多次獲園文明班級,衛(wèi)生循環(huán)小錦旗，早操比賽二等獎兩次，園環(huán)境布置二等獎等等，并多次成功的對省、市、區(qū)園各級領導同仁開課開放半日活動，這些都是她與本班教師合作默契分不開的。七、加強班級管理和業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)作為班主任，她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各

11、項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動，都獲得了優(yōu)異的成績。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習幼兒園教育指導綱要，學前教育學等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時,她還經(jīng)常閱讀幼兒教育幼教博覽等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。在分園校本培訓中她主講了班級管理有效性論談,帶領大家進行了學習,使大家受益匪淺。對留守幼兒和個別幼兒也給予特別的關愛。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活，天氣驟降，她會首先想到給她加衣，她有了一點進步，她會馬上表揚鼓勵。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在

12、她的輔導下，獲得了三等獎的好成績.已邁入小學的楊妍小朋友，曾經(jīng)性格內(nèi)向，自理能力較弱。作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高,上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲。她的進步是個飛越，也是對她的巨大鼓舞。作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學生都成材，但她會盡自己的全力讓她的每一名學生都成人，成為一名對社會，對國家有用的人。作為班主任,她將發(fā)揚團結(jié)協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神。嚴于律己，無私的奉獻自己的一切，不辜負領導給予的支持與關愛，更加努力工作！幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料（二)高爾基說:教育兒童的事

13、業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。對于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個生機勃勃的世界。小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園.孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視.當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：老師最喜歡你了！讓每一個孩子都能感受到關

14、懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕.最初的日子里，他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出,批評對他來說毫無意義。有時候,她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張,西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問:威威你怎么不去玩呢？椅子還沒擺好呢。小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì).自從發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點后，她就再也沒有了以前那種想

15、法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,吳老師主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子.在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的

16、圈子里生活，性格孤僻,少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了比一比,看誰講文明、懂禮貌、找朋友、小白兔請客等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，吳老師早!耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好.曉邁的母親無限感激地說：吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。

17、為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞談談咱們的孩子這個主題耐心細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數(shù)不少于3次.電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，她始終堅持著，受到家長的歡迎。在搞好工作的同時，她從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，二000年考入了xx大學學前教育?？坪诎?。訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經(jīng)驗.所謂不積跬步列

18、以至千里,不積細流無以成江河，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學水平的提高。在二00一年局開展的學技術、練硬功大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績；二00二年段組織的練功大比武活動中獲得優(yōu)秀獎；二00三年還被評為局優(yōu)秀班主任，她創(chuàng)作的童話故事蝸牛列車被全國教育類核心期刊學前教育2003第11期采用.成績永遠是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新,使自己真正走進童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料（三）自踏進教師進修學校，張建輝老師

19、一直擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績。一、關注學生習慣培養(yǎng)愛學生,就要為學生一生著想，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣，要培養(yǎng)良好習慣就必須從學生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點，張老師就是這么做的。學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，張老師都是先做要求,再細心指導，耐心幫助學生漸漸養(yǎng)成好習慣。幼師班學生由于大部分是留守學

20、生,她們學習基礎差，行為習慣差,琴法課上張老師都是手把手一個一個地教,開學初期，極不注意衛(wèi)生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情,曉之以理,總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里,領會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習慣。二、關注學生心靈的成長學會做人，學會生活,學會學習是張老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注意學生心靈的健康成長，幼師班的學生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關系很微妙,張老師并沒有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節(jié)主題班會花開應有時，學生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設、表演、討論、朗誦等

21、形式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很正常,但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，一定不會有開出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實，有時還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是沒有愛心的教育不是成功的教育，對學生傾滿愛心，不放棄任何一個學生.班上有個叫譚華英的同學,老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師知道消息后,主動和她談心，開導她,并給她制訂練琴計劃,還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英終于學會了彈琴,也打消了棄學的念頭

22、。三、關注班級文化建設和學生能力培養(yǎng)張老師特別注重班級文化建設,環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學生各方面的能力,也是張老師的重點目標之一,班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核,班級常規(guī)工作分工負責，責任到人，每個學期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪流實施,張老師適時進行指導，一年下來，班干部的工

23、作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。58班的李珊，學習成績好，但不想當班干部,怕影響學習。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她當今社會,優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才.在張老師的幫助和鼓勵下，李珊同學當上了團支部書記,在保持成績優(yōu)秀的同時,也很好地鍛煉自己的組織和領導才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。四、關注教師和學生的共同成長春風化雨細無聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學生,也嚴格要求每一位學生，在她所帶的幼師學生中，現(xiàn)已有十幾位學生自己當園長，開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔任著行政工

24、作，大部分畢業(yè)的學生都成了幼兒園的骨干力量，在學生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學生們共同成長，多篇教育教學論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學校評為優(yōu)秀先進工作者,08年榮立縣級三等功&一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和學生共同成長。作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心,進行個別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛心，將學生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐者她的教育理想

25、,春風化雨關愛莘莘學子,下自成蹊享受教育人生。幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料(四)我叫*，是*朝陽學校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，*朝陽學校是所高規(guī)格的民辦學校，因為收費在我們這個地區(qū)相對較高,又有人說是貴族學校。因為規(guī)格高，學校對老師的要求便更加嚴格，因為收費高，家長對我們的要求便更加苛刻,所以,民辦學校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。1990年，我從淄博師范幼師班畢業(yè)，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的幼兒教師，我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪，我為自己能成為守

26、護孩童心靈的使者而驕傲.為人師是我年少時的一個執(zhí)著的夢想，我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛,我漸漸地感覺到，作為幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。工作數(shù)年后，也就是在2001年，我應聘到*朝陽學校幼教部,這一年,可以說是我從事幼教工作的一個轉(zhuǎn)折點。從企業(yè)幼兒園走進了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經(jīng)歷了一場脫胎換骨的歷練。真的！說脫胎換骨一點都不過分,在企業(yè)幼兒園，工作要求相對較低，時間也比較寬松,一下子來到*,感覺在這里一個月比原來幾年付出的還要多，壓力之大,是沒有經(jīng)歷過這種轉(zhuǎn)型的人所無法體會的，當時在

27、我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學期還要進行考核，第一次感受末位淘汰的危機，如果干不好,就會被淘汰，就會變成無業(yè)游民。另一方面,我還覺得如果干不好,無顏面對原單位的同事和朋友。因為當時大家得知我要到*時,是多么的羨慕。所以，只有拼命地干！其實是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力!當然我也曾彷徨過、斗爭過,那是剛到工作不久，班里一個孩子在活動中不小心把鼻梁處碰腫了，據(jù)說這個孩子在家里是三個保姆看著他，招生的老師不知做了多少工作,才招來的,剛?cè)雸@幾天就發(fā)生了這樣的事，并且因此而退了學，我在以前的工作中從沒出現(xiàn)過這么嚴重的安全事故，這次意外，我是多么的自責與后悔啊，加之我這人性格

28、內(nèi)向，心事重，當時雖然已經(jīng)三十歲了，心理承受能力卻極差，當時就不想干了，但是，當我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡時又反復的問自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專業(yè)嗎？難道你要離開你所愛的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時每刻都緊繃自己的每一根神經(jīng)，事無巨細，無微不至,因為責任重于山，安全大于天??！在民辦幼兒園的七年來，面對先進的、新的管理制度；面對新的環(huán)境和年輕的同事們,我覺得似乎身體內(nèi)又注入了一股新鮮的血液,不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛煉和學習.雖然每天就像上緊了發(fā)條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大,但也正因為如此，我感覺工作和生活更加充實了。我常常在想：如果早十年或

29、五年就能有這樣的工作環(huán)境和管理模式,那自己肯定會比現(xiàn)在優(yōu)秀！*朝陽學校幼兒園,初創(chuàng)于2001年，教師大多是很年輕的大中專畢業(yè)生，像我這年齡的只有三四個，三十來歲，就屬于最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師,在日常工作學習、生活中，我處處嚴格要求自己，無論是班級環(huán)境創(chuàng)設,還是區(qū)域材料的準備、家長工作、幼兒能力的培養(yǎng)等，我都盡力走在前列，2004年幼兒園參加市里示范園和十佳園的驗收,2005年幼兒園又參加了省級示范園的驗收,在此期間，在園領導的指導帶領下,我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中,比如：為班里每一個孩子都建立成長檔案，其中，有每個孩子的日常學習活動的照片、美術作品、觀察記錄等；

30、每天的溫馨提示、所學內(nèi)容、家園聯(lián)系內(nèi)容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄；每周的教學活動計劃、教育筆記、學習筆記；班級及走廊的環(huán)境裝飾;作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語；班級網(wǎng)頁、網(wǎng)上備課等，這些工作是正常上班時間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點來完成.晚上回到宿舍,倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：咱們睡覺都不用拍?。∵€多次自己花錢為班里購買物品美化班級環(huán)境,每一次都帶領班組的老師,圓滿完成領導交付的任務，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用.也正是園里提供了這么一個發(fā)展平臺，有一個系統(tǒng)的管理模式，促使我和每一個教師不斷成長，不斷進步、不斷提高.高爾基說

31、：教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友,受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園,我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具&逗他們開心，穩(wěn)定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談,了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱;托班孩子小，還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,經(jīng)常拉尿褲子，年輕老師做不來，我是做媽媽的，我來為他們換洗，

32、當其他老師問：你難道不怕臟不怕臭嗎？其實我也怕臟也怕臭，我的嗅覺和別人一樣靈敏.但是教師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了.哪個孩子睡不著覺,我就尋找原因,對癥下藥,培養(yǎng)他們良好的睡眠習慣;哪個孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理,幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了,我就及時給予表揚；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，我現(xiàn)在帶的托班有個寄宿的孩子叫明明，一歲8個月就入托了，她是先上了半年的日托,今年8月份轉(zhuǎn)成寄宿的,記得她寄宿的第一天，她不是哭著找媽媽而是要找于老師，開始的幾天，晚上我都陪著她，在她的蚊帳里拍著她、等她睡著了，我已經(jīng)汗流浹背，每每這時已經(jīng)是

33、晚上九點多了，有人說：晚上不是有寄宿老師嗎？用不著你管!是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當聽到孩子哭著要找我時，那種母愛的本能使我不忍離去；白天我班的老師還給她買好多好吃的東西，使她較快的適應了寄宿生活。中秋節(jié)放假回來，她媽媽告訴我,在家里早晨一起床，明明就大聲嚷嚷著說我要找于老師！我要找于老師!她媽媽高興地說：謝謝于老師！孩子放在你這里我放心！其實,我并不是為了博得家長的感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關重要的，他們把孩子送到*幼兒園是完全可以放心、安心的。在教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋,只有不斷學習，才能不

34、斷的提高。尤其是在新綱要頒發(fā)以后,我大量翻閱幼教書籍，認真了解教育教學新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。讓幼兒做到玩中學，學中玩,努力做孩子們的引導者和參與伙伴。有時為了上好一節(jié)課，要準備一周、甚至更多的時間,幾年來,多次代表幼兒園承擔公開課任務，如:語言活動拉大鋸、綜合活動鞋子的聚會等,得到了同事、領導和家長們的好評.我還積極參加學部組織的課題研究-中華民族傳統(tǒng)美德主題教育活動，2007年參加省規(guī)劃重點課題獲先進個人稱號。幼兒園教玩具制作評比中獲一等獎;教師技能比賽鋼琴演奏二等獎；淄博市第二屆幼兒教師

35、專業(yè)技能大獎賽繪畫比賽中獲二等獎；博山優(yōu)秀教育博客評選中獲特殊貢獻獎;在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎.這么多年來我一直擔任班主任工作，班級工作繁雜而瑣碎，作為民辦幼兒園，家長工作非常重要，由于家長素質(zhì)參差不齊，家長工作特別不容易做，為了班里每一個孩子都健康成長，幾年來，我曾自費買上禮物做過無數(shù)次的家訪,記得那年暑期,有個叫文岳的孩子,家住張店，送他回家的那天發(fā)現(xiàn)他的腿上長了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當時我們也帶他去醫(yī)務室看過、也抹了藥膏，結(jié)果送他回家時，他媽媽對接車老師劈頭蓋臉就訓了一頓，說你們那里怎么會有蚊子?再這樣我們孩子就不在你們學校上學了等等，當時是孫園

36、長和我一起利用星期天休息時間，買上禮物去了他們家,她媽媽正帶他在路邊的小診所里打吊瓶，她不好意思的說,已經(jīng)帶孩子到三院看了，孩子長的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話,這時心中的石頭才總算落了地。還有一次,晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨，淋的渾身濕透像落湯雞一樣。當時回到冷清的教師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而,當看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時，班級工作更加順暢時,孩子們在家園配合下更加健康成長時,心中的喜悅又是不能用語言能表達的。為了把更多的精力放在工作上，從2001年進校起就住在了學校教師公寓里，以校為家，把當時剛滿三歲的兒子放在奶奶家，和愛人過起了兩地分居的生活。一周才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子，周六時他爸爸媽媽打電話來說由于出差回不來,不能接他了，讓我先帶著他，在家里盼了我一周的兒子還等著我回家,我該怎么辦?當時正好是大冬天，我?guī)ё雍丶矣峙聛砘負Q車凍著人家孩子，于是就讓丈夫帶兒子來學校一起住在教師公寓里，結(jié)果睡覺時，子涵直接不讓我丈夫上床，也不讓兒子靠近我，這個孩子很有個性，他說這是我的于老師,于是我先摟著他等他睡著了，