詹天佑-鐘紅姑

1、PAGE PAGE 4詹天佑的教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）老城中心學(xué)校 鐘紅姑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神。3、有感情地朗讀課文第4-6自然段。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過(guò)朗讀理解描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷。2、理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（出示畫(huà)像）上節(jié)課老師向大家介紹了大屏幕上的這個(gè)人，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（詹天佑）誰(shuí)能用一句話來(lái)概括他是怎樣一個(gè)人？（板書(shū)： 杰出 愛(ài)國(guó)）2、

2、提問(wèn)：詹天佑在什么情況下，主持修一筑京張鐵路的？（師板書(shū)：毅然接受）師問(wèn)：我們從中可以體會(huì)到他怎么樣？（愛(ài)國(guó)）過(guò)渡：詹天佑的杰出又表現(xiàn)在哪呢？他是怎樣修筑京張鐵路呢？這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)他。二、學(xué)習(xí)新課（一）默讀課文第4-6自然段思考：課文選取了哪幾件典型的事例來(lái)寫(xiě)？討論、交流：（相機(jī)板書(shū)）：1、勘測(cè)線路；2、開(kāi)鑿隧道；3、設(shè)計(jì)“人”字形線路。（二）研讀第4自然段1、引讀：哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算；2、默讀第4自然段；思考：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎么說(shuō)的？是怎么做的？心里又是怎么想的？分別用不同的符號(hào)在書(shū)上標(biāo)出。3、討論、交流

3、（1）語(yǔ)言：指名說(shuō)說(shuō)詹天佑說(shuō)話的內(nèi)容；課件出示、齊讀；請(qǐng)同學(xué)們自讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談體會(huì)（認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）；讀出感受。過(guò)渡：詹天佑是這么說(shuō)的，他又是怎么做的？（2）動(dòng)作：指名讀出；談感受；師配樂(lè)范讀；你仿佛看到了什么？選擇畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)；帶著自己感受的畫(huà)面，讀好這段話。過(guò)渡：當(dāng)詹天佑遇到這些困難，他又是怎樣想的？（3）心理：指名說(shuō)出；師引讀：不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作，他總是想；白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算，他總是想；為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，他總是想。出示課件（資料）齊讀：遇到困難，他總是想：4、小結(jié)：詹天佑的拳拳愛(ài)國(guó)之心，使他忘我工作，嚴(yán)格要求自己和所有工作人員，順利完成了勘測(cè)線路。過(guò)渡：在接下來(lái)的修筑過(guò)程中，詹天佑又遇到了哪些困難？他又是怎么克服的？請(qǐng)自讀課第5-6自然段。（三）自讀第5、6自然段。過(guò)渡：大家知道詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一會(huì)小工程師，請(qǐng)同學(xué)們自讀第5-6自然段，完成老師設(shè)計(jì)的練習(xí)。1、學(xué)生邊讀邊畫(huà)。2、請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)3、出示老師的動(dòng)畫(huà)示意圖。4、從這些設(shè)計(jì)中我們又可以看出詹天佑是個(gè)怎么樣的人？5、小結(jié)。三、布置作業(yè)1、課外