課題研究是教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

1、課題研究是教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展讀鄒尚智教育科研與教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展反思為培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的中層干部,培養(yǎng)他們成為我市小學(xué)中層干部力量，發(fā)揮中層干部的示范、帶頭作用，進(jìn)一步促進(jìn)我市教師隊(duì)伍的發(fā)展。今年三月份我市舉辦了中層干部培訓(xùn)班，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間有幸的閱讀了鄒尚智的教育科研與教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展一書(shū)，感覺(jué)是看的所有教科研書(shū)籍中最好的一本書(shū)，因?yàn)樗粌H是一本關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)，而且還是一本如何搞科研的書(shū)，它將所有教科研內(nèi)容濃縮為非常實(shí)用的“秘籍”，比看那些單純、煩瑣的專(zhuān)業(yè)書(shū)更加實(shí)用與經(jīng)濟(jì)。通過(guò)閱讀是我深刻的認(rèn)識(shí)到如何選擇課題有助于提高研究者的科研能力一、做課題研究的選題十分很重要。

2、愛(ài)因斯坦就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。選擇課題的要追求：小、實(shí)、新的原則，不能盲目的跟風(fēng)而動(dòng)，不合實(shí)際，使自己的研究進(jìn)入進(jìn)退維谷的兩難境地。 二、課題研究是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之間的。 備課是策略研究；上課是臨床研究；聽(tīng)課是比較研究；評(píng)課是診斷研究；教后記是反思研究。課題的研究對(duì)象是人，所以研究的場(chǎng)所一定不能離開(kāi)課堂，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究與總結(jié)，才會(huì)起到研究的最終目的。 三、問(wèn)題無(wú)定規(guī)；研究無(wú)定法；文章無(wú)定式。 研究的模式不是統(tǒng)一的，可因人而異，留一只眼睛給自己，科研走進(jìn)教學(xué)真實(shí)、深層的世界。整合、分解、綜合多種方式進(jìn)行，在教中學(xué)，在學(xué)中感受經(jīng)驗(yàn)，最終整理成科研

3、的成果。四、促進(jìn)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展1、增強(qiáng)自主發(fā)展意識(shí) 信念是發(fā)展的源動(dòng)力。波特和弗里曼認(rèn)為，教師信念是教師對(duì)教學(xué)的取向。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人有五種基本需要：生理的需要、安全的需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，當(dāng)?shù)鸵患?jí)需要獲得相對(duì)滿足后，追求高一級(jí)的需要，就成為繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力。教師信念是老師行為的內(nèi)驅(qū)力。教師可通過(guò)單獨(dú)反思、與人合作反思的方法，不斷調(diào)整和重塑新的教師信念，并到教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，逐漸使教學(xué)行為與在教學(xué)行為中反映出的信念達(dá)到一致。教師應(yīng)該以奉獻(xiàn)、勤奮和積累為自己的座右銘，不懈地追求自己的教育信念。信念是教師為教育奉獻(xiàn)青春和自主發(fā)展的源動(dòng)力。2、提升自主發(fā)展能力提倡反思性教學(xué) 美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，教師的成長(zhǎng)是經(jīng)驗(yàn)+反思。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的決定因素，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。 反思性教學(xué)賦予教師新的角色定位，改變了教師被動(dòng)接受教育理論、被動(dòng)適應(yīng)專(zhuān)家教學(xué)指導(dǎo)的地位，促使教師成為既是教育教學(xué)的實(shí)踐者，又是自身教學(xué)行動(dòng)的研究者。 在整個(gè)科研中，教師的反思發(fā)揮著巨大的作用。沒(méi)有反思，教師難以發(fā)現(xiàn)需要深入研究的問(wèn)題，反思是一個(gè)研究過(guò)程，反思活動(dòng)促進(jìn)教師教育科研能力的發(fā)展。課題研究就在我們身邊，那是件我們伸伸手能夠得到的東西，去掉神秘面紗的課題