修辭手法辨析課件

1、修 辭考查方向：1.修辭手法的判斷2.修辭手法的分析3.修辭手法的運(yùn)用比喻定義：用相似的事物打比方去描繪或說明道理的辭格。主要成分：本體（可有可無(wú)）、比喻詞（可有可無(wú)）和喻體（必須有）效果：1、使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體會(huì)。 2、使抽象的事物具體化生動(dòng)化，便于接受 3、使概括的東西形象化，給人鮮明的印象比喻的種類1、明喻由本體、喻體和比喻詞（像、如、仿佛、猶如、似、一般）2、暗語(yǔ)（又稱隱喻）本體和喻體都出現(xiàn)，但沒有比喻詞，一般用“是、成為、等于、變成”等動(dòng)詞例：豆大的雨點(diǎn)落在水面上，盛開了一朵朵白蓮。3、借喻不說出本體，或不在本句中說出，而是借用喻體直接代替本體例：1、面對(duì)失勢(shì)的反動(dòng)派，魯

2、迅先生在他的文章里主張痛打落水狗 2、我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。4、博喻（由一個(gè)本體加多個(gè)喻體）辨析例1 白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人例2、天空像蔚藍(lán)的大海，云朵像一朵朵棉花，太陽(yáng)像一團(tuán)火炬?？键c(diǎn)設(shè)置1、學(xué)會(huì)辨析比喻句（有比喻詞不一定是比喻）2、運(yùn)用比喻注意的問題A、喻體必須是常見的易懂的B、比喻要貼切，本體與喻體間有共同點(diǎn)C、運(yùn)用的喻體要注意感情色彩判斷下列比喻句是否妥當(dāng)1、文學(xué)與音樂之間，好比孿生的連體嬰兒，節(jié)奏和韻律是她們共同的心臟。 （文學(xué)與音樂之間，2001、1語(yǔ)文教學(xué)與研究）2、文學(xué)與音樂之間，好比大雁和天鵝，節(jié)奏和韻律是她們共有的翅膀。

3、2這堆草垛像石頭一樣擋住了我的去路。”3、A.他提著兩個(gè)包氣喘吁吁地走著，像踩著棉花似的深一腳淺一腳。 B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。 C.一群仙女像踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 D.她突然見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。4、那疼痛一直戳進(jìn)她的心里，就像一把針往里扎，她渾身發(fā)燙，臉上黑中泛紅，像一朵大紅的玫瑰花。5、你的頭發(fā)真黑，跟炭一樣黑6、經(jīng)過三天的跋涉，我們像受驚的野兔一樣走出了沙漠7、沙子和沙漠的關(guān)系就像原子和分子的關(guān)系一樣比擬1、擬人：把物當(dāng)成人來寫，賦予物以人的言行或思想

4、感情例：春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。 垂柳撫摸著莊稼，蘆葦護(hù)衛(wèi)著偷偷開放的花朵 教條主義也該去休息了2、擬物：把人當(dāng)成物來寫，使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作。例：屋子里飛出個(gè)五六歲的小孩 荷葉下面有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。 敵人夾著尾巴逃跑了比喻與擬人的辨析一、相似點(diǎn)：都是兩個(gè)事物相比二、不同點(diǎn)：比喻重在喻，一主一從，本體是主，喻體是從，都有喻體出現(xiàn)。 擬人重在擬，直接把物當(dāng)成人來模擬，直接描述其行為動(dòng)作，但不出現(xiàn)擬體，本體與擬體渾然一體辨析下列比喻句和擬人句1、大興安嶺像少女那樣，多么會(huì)打扮自己呀 （大興安嶺多么會(huì)打扮自己?。?、遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)光，猶如姑娘在送秋波 遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)光，猶如

5、姑娘送出的秋波 遠(yuǎn)處的林舍閃閃發(fā)光，暗送秋波。3、遠(yuǎn)處的大山看起來像是一位正在沉思的老人 遠(yuǎn)處的大山好像在沉思。 遠(yuǎn)處的大山好似一位老人在思考比喻與比擬的互換1、水上的荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如亭亭的舞女的裙2、.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.3、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏4、敵人夾著尾巴逃跑了借代不直接說某人或某物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替的修辭手法。（本體和借體）借代的種類1、事物的特征和標(biāo)志代替 在這群光頭、氈帽、長(zhǎng)衫、馬褂中間，他有種鶴立雞群的氣度。 他拿了一張“大團(tuán)結(jié)”，走進(jìn)菜場(chǎng)。2、專用名稱代本體 人民中間是在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”即使再優(yōu)秀的人才，也需要有“

6、伯樂”啊3、具體帶抽象中國(guó)人民用小米加步槍打垮了帝國(guó)主義某些官員連替農(nóng)民說幾句公道話的勇氣都沒有，唯恐丟了“烏紗帽”4、部分代整體江山如畫，一時(shí)多少豪杰5、整體代個(gè)別大娘，我叫解放軍借代與借喻1、借喻是喻中有代，借代是代而不喻；2、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重相關(guān)性；3、借喻可以改為明喻，借代則不能 人民中間是在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮” 驚濤拍案卷起千堆雪辨析下列句子所用的修辭手法1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。2、我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。3、看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 4

7、、你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來！夸張故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述，這種辭格叫夸張。夸張的效果1、表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀著的強(qiáng)烈共鳴。2、通過多事物的形象渲染，引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征夸張的種類1、擴(kuò)大夸張隔壁千家醉，開壇十里香（某酒家對(duì)聯(lián)）2、縮小夸張教室里安靜地連一根針掉地上的聲音都能聽到3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味了.”運(yùn)用夸張注意的問題1、運(yùn)用夸張要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，否則不能給人真實(shí)感 燕山雪花大如席 廣州雪花大如席 每個(gè)餃子里都包了一頭豬2、運(yùn)用夸張要明確，不能又像夸張又像

8、事實(shí)祖國(guó)大地?fù)Q新顏，一天等于二十年勞動(dòng)三十天，勝過六十天3、夸張一般與比喻、比擬連用帶著紅燈的隊(duì)伍河水一樣流到街上對(duì)偶對(duì)偶就是結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱的排列。效果：1、形式上，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)律感強(qiáng)。 2、內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)。對(duì)偶的種類1、正對(duì) （上下兩個(gè)句子或短語(yǔ)意思相似或相關(guān)的關(guān)系） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來2、反對(duì)（上下兩個(gè)句子或短語(yǔ)意思相反和矛盾關(guān)系） 斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤3、串對(duì)（上下句之間存在承接、遞進(jìn)、因果假設(shè)、 條件等關(guān)系） 野火燒不盡，春風(fēng)吹又深 才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚 排比三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思緊密關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來的修辭手法。排比的效果（一般用于說理和抒情） 說理：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，把論點(diǎn)闡述的更嚴(yán)密更透徹 抒情：增強(qiáng)