綜合實(shí)踐課：關(guān)愛地球拒絕一次性用品

1、綜合實(shí)踐活動課：“關(guān)愛地球 拒絕一次性用品”教學(xué)設(shè)計(jì) 鄖陽區(qū)大柳鄉(xiāng)金葉希望小學(xué) 胡興安一、主題確立的背景及分析隨著人們生活水平的不斷提高，生活環(huán)境的日益改善，環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。就一次性用品來說在我們的日常生活中隨處可見，街道邊隨處可見的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子，垃圾箱里被人們拋棄的廢電池、還有那些被人們當(dāng)作燃料的一次性筷子真是比比皆是。它使用方便，價(jià)格便宜，在一定程度上滿足了人們的特殊需要，加快了生活的節(jié)奏，但在使用便捷的同時(shí)它又帶來了一個(gè)不容忽視的問題：一次性用品的過度使用，浪費(fèi)了大量的能源和資源，同時(shí)制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)，對環(huán)

2、境造成了極大污染。許多人明知這是一種資源浪費(fèi)，卻依舊對它難舍難棄。這些問題帶給我們深深的思考同時(shí)也亟待我們通過探究能有效解決。一次性用品普及迅速，使用廣泛，而我們自己、學(xué)生、家長往往也是這些一次性用品的使用者，為了讓學(xué)生更深切地體會到使用一次性用品帶來的嚴(yán)重后果，特結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部開展的爭做“環(huán)保小衛(wèi)士，低碳生活我先行”的主題活動月而舉行的此次綜合實(shí)踐主題活動關(guān)愛地球 拒絕一次性用品。選擇這個(gè)主題這是基于以下兩點(diǎn)：一方面，綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)

3、；另一方面，學(xué)生在討論、探究這些問題的同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境，懂得人們肆意破壞地球環(huán)境將會給人類帶來更大的災(zāi)難。此次主題活動旨在既能夠突出綜合課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性的課程特質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生得到良好的環(huán)保教育和情感教育。學(xué)生在參與調(diào)查、討論、表達(dá)等活動過程中，了解科學(xué)，學(xué)會與他人合作，學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，懂得人要與環(huán)境和諧相處，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會、關(guān)注生活的責(zé)任感。根據(jù)主題活動及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了五年級學(xué)生參加關(guān)愛地球 拒絕一次性用品這一主題活動。二、活動目標(biāo)通過關(guān)愛地球 拒絕一次性用品這項(xiàng)綜合活動我希望達(dá)到以下目

4、標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過研究，讓學(xué)生知道，許多一次性用品并不衛(wèi)生，對人體健康有危害，也帶來了資源的浪費(fèi)和對生態(tài)環(huán)境的危害。所以我們要倡導(dǎo)不用一次性用品。 2、能力目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)各種課題方案，使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、活動重、難點(diǎn)： 1、使學(xué)生明白一次性用品不衛(wèi)生，對人體健康有危害，也帶來了資源的浪費(fèi)和對生

5、態(tài)環(huán)境的危害。 2、使學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、活動安排及其依據(jù)本次活動時(shí)間為三周，分三階段實(shí)施：確立課題，開展活動，成果展示。設(shè)計(jì)依據(jù)綜合實(shí)踐活動必須堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與，必須面向?qū)W生的完整的生活領(lǐng)域，必須注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，因此在安排上，把學(xué)習(xí)實(shí)踐的主動權(quán)交給學(xué)生。又兼顧五年級學(xué)生社會認(rèn)知不深入、社會活動能力不強(qiáng)的特點(diǎn)老師進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。五、教法與學(xué)法 1、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)

6、生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)小組活動方案。在這些實(shí)踐的活動中發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 2、自主性。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。 3、合作性。學(xué)生通過小組合作，探討出較完善的小組活動方案。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、活動過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，上課伊

7、始，我通過課件出示一次性用品實(shí)物和一次性用品的相關(guān)信息材料，讓學(xué)生通過這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，談一談自己的感受，從而導(dǎo)入主題，這一措施，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了和諧的活動氛圍。在板書主題之后，我趁熱打鐵，問學(xué)生看到這個(gè)主題后你想了解些什么？（1）學(xué)生提出想知道或感興趣的問題，師生討論交流，師板書。（2）圍繞主題進(jìn)行討論，生成小課題并指導(dǎo)研究內(nèi)容。（3）全班匯報(bào)并交流，師生共同歸納整理更有價(jià)值的問題。（主題探究活動最首要的環(huán)節(jié)便是設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題，觸摸學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從孩子的興趣出發(fā)，激起他們“想問，想做，愿做”的熱情，這是能否有效開展活動的關(guān)鍵。教師要對學(xué)生如何提出有價(jià)值的問題加

8、以有效指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選和歸納，形成他們感興趣又值得研究的子課題。） 設(shè)計(jì)意圖突出綜合課程的實(shí)踐性、自主性、開放性、生成性，讓學(xué)生從不同的角度去看待問題、提出問題。 （二）、確定研究小組，設(shè)計(jì)研究方案。 1、引導(dǎo)學(xué)生自主確定本小組研究的主題。結(jié)合篩選出有價(jià)值的小課題，讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最感興趣的小課題，然后指導(dǎo)學(xué)生分組，確定探究主題，并在此基礎(chǔ)上，讓小組長為各自小組起一個(gè)個(gè)性化的名字，并定出小組的活動口號，從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情。2、出示活動方案表格，布置活動要求。為了使研究開展的更加順利，我在活動前展示小組活動方案表格并讓學(xué)生觀察，明確探究方向。小組活動方案小組名稱 、小組人員分工、

9、 研究的重點(diǎn)、 活動地點(diǎn)、活動方式、時(shí)間安排、活動準(zhǔn)備等 3、以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組活動方案（小組初步擬訂方案，教師研究方法的指導(dǎo)，如：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察）設(shè)計(jì)意圖宣傳發(fā)動，激發(fā)學(xué)生興趣，根據(jù)學(xué)生的意愿分組，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，把主動權(quán)完全教給學(xué)生。（三）、交流活動方案，指導(dǎo)完善。 1、以小組為單位，交流匯報(bào)本小組的活動方案。我先讓學(xué)生匯報(bào)一下他們小組設(shè)計(jì)的活動方案，其他同學(xué)針對他們小組的活動方案提出好的建議和補(bǔ)充。 2、組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對該小組的活動計(jì)劃提出建議和質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生可以爭論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問，重點(diǎn)對研究方法的指導(dǎo)，訪問對象的

10、指導(dǎo)。如訪問專家也可以是詢問老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。） 3、完善充實(shí)本小組活動方案。結(jié)合其他小組提出的好建議，讓各個(gè)小組認(rèn)真參考，進(jìn)一步完善充實(shí)自己小組的活動方案。 4、小組長交流修改后的小組活動方案，師小結(jié)。（在這一環(huán)節(jié)中，我盡可能使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的位置。更多地傾聽學(xué)生們自己的意見讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓學(xué)生在調(diào)整、體驗(yàn)、完善的過程中不斷生成新的目標(biāo)和課題。）（課件展示自評表）溫馨提示： 在討論時(shí)我積極動腦了嗎？ 我能夠清楚地表達(dá)自己的想法嗎？ 同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候我認(rèn)真地傾聽了嗎？（綜合實(shí)踐活動倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和

11、主動探究，這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生自主選擇探究主題，讓學(xué)生在探究體驗(yàn)、主動發(fā)現(xiàn)和合作交流中不斷充實(shí)提高。）（四）、開展活動。各小組自主開展活動，教師協(xié)助第一環(huán)節(jié)：各小組制定活動計(jì)劃和方案。各小組推選組長、確立研究問題、明確各自的分工與合作，并制定活動計(jì)劃與方案，并上交教師審閱。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生的設(shè)計(jì)有時(shí)不能緊扣主題，通過這一環(huán)節(jié)的小組討論，訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力，明確實(shí)踐內(nèi)容，在教師的建議下積極調(diào)整活動內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)：階段性總結(jié)及調(diào)整。通過各小組的匯報(bào)交流，讓學(xué)生得到啟示：只有共同協(xié)作才能完成的更好。并對各組的活動提出肯定和意見，為成果展示作好準(zhǔn)備。根據(jù)具體情況可以對小組成員作以適當(dāng)調(diào)整，對存在問題較多

12、的小組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。同時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查活動中要分工合作，團(tuán)結(jié)一致，并在實(shí)踐活動中做到：做愛護(hù)環(huán)境的模范人，遵守交通規(guī)則，注意安全。設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)生對活動過程的認(rèn)識和感知，為信息的整合提供條件。（五）、成果展示。第一環(huán)節(jié)：課堂展示。課堂版塊一：設(shè)置情景，導(dǎo)入課堂。由兩名主持人主持。課堂版塊二：成果展示，交流點(diǎn)評。各小組依次展示自己的研究成果，設(shè)計(jì)意圖展示學(xué)生研究成果，使學(xué)生了解環(huán)境問題及相關(guān)環(huán)境保護(hù)知識，深刻認(rèn)識一次性用品所帶來的危害，明白自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力及動手能力與他人合作能力。第二環(huán)

13、節(jié)：資料整理。由教師及主持人將本次活動的各種圖片、資料整理打印成冊，在學(xué)校傳閱。在全校形成人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的氛圍。設(shè)計(jì)意圖積累資料，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生再次探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新進(jìn)取的心理品質(zhì)。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。評出優(yōu)秀小組。（六）、拓展延伸：1、綜合實(shí)踐課的開放性、延展性、整體性、實(shí)踐性、生成性、自主性使得我們可以不斷地開發(fā)和研究，一次主題活動的結(jié)束了但我們的探究還在繼續(xù)，并且我們在不斷關(guān)注社會的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，并找到解決新問題辦法。就今天的主題活動課完成后，學(xué)生還通過形式多樣的活動紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、主題隊(duì)會來宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)低碳生活，使環(huán)保深入人心。 2、用一次性用品制作

14、新的作品。從已有的一次性用品再利用的例子中獲取創(chuàng)意。通過開展“變廢為寶獎”創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新意識、小組合作能力。（1）去除法：把牛奶盒去掉屋頂可以作儲物盒。（2）編織法：把吸管編織在一起，就可以制成精美的塑料花。（3）組合法：一次性筷子經(jīng)過巧妙的組合可以變成美麗的花盆。利用廢棄的礦泉水瓶和舊絲帶教同學(xué)們做花瓶。變廢為寶獎。獲獎作品必須：使用材料全部是廢舊物品，具有一定的技術(shù)含量或創(chuàng)作性，作品具有一定的實(shí)用性。七、教學(xué)反思在這次活動中，我和學(xué)生一起走過了一段快樂的求知路。綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生走出了課堂，走進(jìn)了社會這所學(xué)校，尊重了學(xué)生的意愿，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的能力，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語文、美術(shù)、自然等多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。通過組織這一綜合實(shí)踐活動，我深深地體會到以下幾點(diǎn)：1、綜