秉筆直書 (3)

1、秉 筆 直 書教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的生字,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。3、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句（忠實(shí)、本分、不屈服），深入理解課文內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住要點(diǎn)，繪聲繪色地復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：關(guān)于戰(zhàn)國(guó)情況的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：查找關(guān)于戰(zhàn)國(guó)情況的資料，以及“國(guó)君”、“竹簡(jiǎn)”、“伯、仲、叔、季”、“相國(guó)”、“太史”、“齊莊公”的解釋資料。教學(xué)方法： 以學(xué)生為主體 教師主導(dǎo) 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)法

2、：學(xué)生自主學(xué)習(xí) 合作探究課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課的生字,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、釋詞導(dǎo)入，激發(fā)興趣歷史是一本充滿智慧的書，了解歷史才能變得更加聰明。喜歡聽歷史故事嗎？今天就讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)林漢達(dá)先生帶給我們的，描寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在齊國(guó)發(fā)生的小故事秉筆直書。（板書：秉筆直書。學(xué)生齊讀課題。）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期離我們太久遠(yuǎn)了，在聽故事之前，讓我們先來(lái)了解幾個(gè)那個(gè)時(shí)期常用的特殊詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)：“國(guó)君”、“竹簡(jiǎn)”、“伯、仲、叔、季”、“相國(guó)”、“太史”、“齊莊公”。學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料進(jìn)行交流。）掃清了聽故事路上的攔路虎，我們

3、可以來(lái)欣賞這一個(gè)小故事了。看到這個(gè)題目你想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“秉”的象形字寫法理解字的含義：拿、握。）那“秉筆直書”又是什么意思呢？相信欣賞完這個(gè)故事之后你一定會(huì)了解了。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究自學(xué)提綱一：自讀課文，解決生字詞，掌握詞語(yǔ)：企圖、權(quán)勢(shì)、職位、屈服、蠻橫、隱瞞、記錄、忠實(shí)、顛倒是非、面不改色、貪生怕死聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“企圖、蠻橫、隱瞞、顛倒是非、面不改色、貪生怕死”的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中的主要人物。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。自學(xué)檢測(cè)：我會(huì)拼，我會(huì)寫。q t qun sh din do （ ） （ ） （ ） q f png ji zh wi （ ） （

4、） （ ）給畫橫線的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來(lái)。蠻橫（mn hng） 隱瞞（mn mn） 倘若（shng tng） 南史氏（zh sh） 相國(guó)（xing xing） 豈能（q q）自學(xué)檢測(cè)二：再讀課文，說說課文講了一件什么事？“秉筆直書”又是什么意思呢？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？學(xué)生再讀課文自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。在小組內(nèi)交流探討質(zhì)疑。請(qǐng)同學(xué)在班上匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答適機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥。（教師引導(dǎo)學(xué)生了解本文的主要內(nèi)容：崔杼殺害了國(guó)君“齊莊公”，他想讓太史們歪曲事實(shí)記錄歷史，但太史們寧死不屈，崔杼殺害了太史伯、仲、叔，他最后并未殺害太史季，因?yàn)樗ε铝?。南史氏也是一位太史，他本想?lái)接替太史

5、季的位置，當(dāng)他看到太史季安然無(wú)恙后才放心地離開了）。堂清檢測(cè)：一、根據(jù)下面的意思寫出本文中的四字詞語(yǔ)。1.用筆據(jù)實(shí)寫歷史。 （ ） 2.把對(duì)的說出成不對(duì)的，把不對(duì)的說成對(duì)的。 （ ）3.吝惜生命，害怕死亡。 （ ）4.不改變臉色。形容遇事從容鎮(zhèn)定，毫無(wú)懼色。 （ ）二、選詞填空。美言 謊言 直言 謠言 忠言1.小巷里流傳著各種各樣的（ ）。2.對(duì)于朋友的缺點(diǎn)，我們應(yīng)（ ）相告。3.狐貍走上前，（ ）道:“大王，您是最威武的。”4.我們應(yīng)該具備識(shí)破（ ）的本領(lǐng)。5.“（ ）逆耳”的意思就是說忠誠(chéng)正直的勸告，往往聽起來(lái)不舒服。三、讀句子，按要求完成練習(xí)。1.“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的國(guó)王齊莊公，被相國(guó)

6、崔杼殺害了。”中“相”在句中的讀音是 ；我還知道它的另一個(gè)讀音是 ，我會(huì)用它組詞： 。2.“崔杼企圖掩蓋這件事，對(duì)太史伯蠻橫地說你要在史書上這樣記錄，先君是害病死的?！薄皺M”在句中的讀音是 ；我還知道它的另一個(gè)讀音是 ，我會(huì)用它組詞： 。3.“第三個(gè)太史叔還是不畏懼，不屈服， 被崔杼殺了?！薄拔窇帧钡囊馑际?，“屈服”的意思是 ，通過這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出 。四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求填空。隱瞞（ ）相 顛（ ）是非 獨(dú)攬大（ ）面不（ ）色 （ ）生怕死 無(wú)權(quán)無(wú)（ ）1.含有一對(duì)反義詞的詞語(yǔ)有： 、 ，我還能寫出這樣的詞語(yǔ)： 。2.形容一個(gè)人把持著權(quán)利，獨(dú)斷專行的成語(yǔ)是： 。教學(xué)后記：未清學(xué)生名單：

7、第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受史官們忠于職守、剛正不阿，秉筆直書的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能抓住要點(diǎn)，繪聲繪色地復(fù)述課文。教學(xué)過程：導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)說說課文大意和主要人物。請(qǐng)同學(xué)說說事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。自學(xué)，合作探究自學(xué)提綱：崔杼殺害了國(guó)君，卻想讓太史們歪曲事實(shí)記錄歷史，在這個(gè)小故事中，你覺得崔杼是一個(gè)怎樣的人呢？（）課文中誰(shuí)秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？（）史官的職責(zé)是什么？面對(duì)權(quán)勢(shì)他們是怎樣做的？為什么要這樣做？學(xué)生讀文自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。.針對(duì)質(zhì)疑，小組交流探討。全班交流解疑。自學(xué)提綱2：（1）當(dāng)崔杼一次次的要求太史歪曲歷史事實(shí)而一次次遭

8、到拒絕之后，他的心理有沒有變化呢？用波浪線畫出描寫崔杼心理變化的詞語(yǔ)崔杼的心理為什么會(huì)有這樣的變化呢？（2）從史官的做法上你體會(huì)到了什么？1、學(xué)生再讀課文，思考這些問題。2、小組內(nèi)交流見解。3、班上交流探討：（出示描寫崔杼心理變化的詞語(yǔ)：生氣大怒氣得說不出話來(lái)生氣并恐慌長(zhǎng)嘆一口氣。崔杼的心理為什么會(huì)有這樣的變化呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太史們堅(jiān)守本分的精神讓殘暴的崔杼也變得無(wú)可奈何，真言必將戰(zhàn)勝謊言，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。）自學(xué)提綱3：課文里最后還提到南史氏，南史氏前來(lái)做什么呢？作者為什么要寫南史氏呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“剛正不阿”的精神是太史們都具有的精神，理解“秉筆直書”含義。）情感升華 學(xué)習(xí)了本課，我們?cè)?/p>

9、次感受了心靈的洗禮，為史官們的精神所折服，他們的所作所為你想說些什么？1、請(qǐng)同學(xué)暢所欲言，暢抒肺腑。2、師小結(jié)： 太史們這種不畏強(qiáng)權(quán)，不貪生怕死的堅(jiān)守本分的精神，讓“謊言”灰溜溜地逃走了，讓今天的我們能夠了解更加真實(shí)的歷史情況，讓我們堅(jiān)信邪永不勝正。讓我們向剛正不阿的太史們致敬！堂清檢測(cè)：一、判斷對(duì)錯(cuò)。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”1.“秉筆直書”的“秉”運(yùn)用部首查字法應(yīng)查“禾”字，再用拼音查字法，先查B，再查音節(jié)bin。 （ ）2.秉筆直書的作者是林漢達(dá)，全文敘述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代相國(guó)崔杼殺了國(guó)君光，欲篡改事實(shí)，太史們寧死不屈，堅(jiān)守太史本分，堅(jiān)持按照事實(shí)寫歷史，最終戰(zhàn)勝邪惡，維護(hù)了史實(shí)的故事。 （ ）二

10、、按要求完成句子練習(xí)。1.倘若貪生怕死，就失去了我的本分，不如盡了本分，然后去死。（用帶橫線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句） 。2.不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（修改病句） 。3.難道你還能把所有的人都?xì)⒘藛?？（改為陳述句?。4.雖然崔杼一連殺了三位史官，但是第四位太史季上任后，還是按照事實(shí)在竹簡(jiǎn)上寫道：“夏五月，崔杼謀殺國(guó)君光?！保ㄓ卯嫏M線的關(guān)聯(lián)詞造句） 。三、課文內(nèi)容我知道。1.崔杼殺害了國(guó)君齊莊公，他想讓太史們 ，但太史公們 ，崔杼殺害了 、 、 ，他最后并未殺害了 ，因?yàn)樗懒?。2.讀課文最后一個(gè)自然段，從南史氏的言行推測(cè)，假如讓他去寫竹簡(jiǎn)，南史氏也會(huì) （ ）的。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。太史伯的弟弟仲接替了哥哥的職位。他把自己寫的竹簡(jiǎn)呈交給崔杼，“夏五月，崔杼謀殺國(guó)君光?！贝掼桃豢?，氣得說不出來(lái)。他想不到天下竟有這樣不怕死的人，氣哼哼地問 你