七中體會(huì)（呂俊峰）

1、赴襄樊七中學(xué)習(xí)體會(huì) 馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校 呂俊峰襄樊七中始建于1958年，前身是襄陽師專附屬中學(xué)。1962年更名為襄樊市第七中學(xué)，目前是襄城區(qū)規(guī)模最大的以所初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1500多人。在職教職工123人。學(xué)校占地面積27000平方米，校舍建筑面積18980平方米。校園內(nèi)綠茵鋪地，曲盡通幽，名樹奇花與大型雕塑交相映襯，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校有教學(xué)樓三棟，宿舍樓六棟（教師宿舍）學(xué)校建有校園網(wǎng)，212座的多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告廳，雙向多媒體閉路電視教學(xué)系統(tǒng)，電子閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室，多功能音樂實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)電腦室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。學(xué)校建有規(guī)范的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)。是襄城區(qū)少兒業(yè)余體校，襄城區(qū)青

2、少年活動(dòng)中心所在地，是全國第六批青少年體育俱樂部。學(xué)校獲“市級(jí)文明單位”、“市級(jí)花園式是學(xué)?！焙汀笆〖?jí)示范學(xué)?！钡仁鈽s。 3月18日我們一行五人在劉艷峰主任帶領(lǐng)下到七中進(jìn)行了一星期的跟崗學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人安排了跟一個(gè)對(duì)應(yīng)學(xué)科教師。（主要是教研組長）參與該教師的一切教育教學(xué)活動(dòng)。我安排的是跟劉洪慶老師（化學(xué)教研組長）。通過學(xué)習(xí)我有以下感悟：1、課堂教學(xué)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，課堂教學(xué)注重了知識(shí)的廣度和深度，不受中考束縛，淡化了中考，淡化了上級(jí)主管部門對(duì)七中升學(xué)率的考核，注重了社會(huì)效益。因?yàn)樗麄兊男б鎭碜杂谒闹?、五中的升學(xué)率，以及延伸到清華、北大的升學(xué)率。2、教學(xué)案的編制和使用

3、。七中從去年開始改革,使用的是統(tǒng)一的講學(xué)稿，講學(xué)稿的內(nèi)容分為五大塊。第一塊是學(xué)習(xí)目標(biāo)；目標(biāo)簡介明了，切入主題。如化學(xué)中第十一章常見的鹽（第二課時(shí)）的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（閱讀范圍70-71）1、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣的組成和用途；2、掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。第二塊是知識(shí)的形成。（主要包括本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的活動(dòng)探究和知識(shí)歸納）。第三塊是當(dāng)堂訓(xùn)練反饋；第四塊是課后檢測(cè)，檢測(cè)題按照由淺入深梯度設(shè)計(jì)，幾乎每節(jié)課都涵蓋了中考題，突出學(xué)生能力的考察。第五塊是教、學(xué)反思。講學(xué)稿上是做留白處理，我的理解是這塊內(nèi)容包括了教師的教學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，因?yàn)橹虚g使用頓號(hào)連接。七中九年級(jí)是八個(gè)教學(xué)班，共有5位化學(xué)教師。講學(xué)稿

4、的編寫是開學(xué)初就把全年的講學(xué)稿編寫任務(wù)和審核任務(wù)安排到人，每人安排幾課時(shí)的編寫任務(wù)。當(dāng)然不是把一章節(jié)分給一個(gè)人，而是做到了縱向和橫向交叉。一人成果，全組使用。做到了資源共享，當(dāng)然每位學(xué)科教師還以根據(jù)班情和學(xué)情作適當(dāng)?shù)貏h減和補(bǔ)充。3、以講學(xué)稿為載體，活用講學(xué)稿。我們平時(shí)對(duì)手中的一些資料使用大多是就題論題，此話怎講，舉個(gè)案例而言，選擇題；在反應(yīng)A+2HCI=MgCl2+_中，A可能是下列物質(zhì)中的（ ）1、Mg 2、MgO 3、Mg(OH)2 4、MgCO3這是一個(gè)多項(xiàng)選擇，正確答案有四個(gè)。我們平時(shí)在教學(xué)中一般是就題論題，只要讓學(xué)生通過分析選出正確答案就行了。而他們的做法是；能反應(yīng)的寫出相關(guān)的化學(xué)方

5、程式，然后在以此為基礎(chǔ)建構(gòu)知識(shí)框架，把酸的化學(xué)性質(zhì)在歸納一遍。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步深化，形成知識(shí)體系。4、教法實(shí)用、靈活。（1）每一節(jié)課，每一種題型都讓學(xué)生進(jìn)行了板演，并進(jìn)行講解，發(fā)揮了學(xué)生的示范功能。（2）注重了理化學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，如方程式書寫的一些細(xì)節(jié)，幾乎是每節(jié)必講。（3）講學(xué)稿的訓(xùn)練量大、難度高，著眼于學(xué)生的持續(xù)性學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。對(duì)教材的拓展充分，如：我們認(rèn)為中考不考的內(nèi)容，教學(xué)中我們可以回避，一切圍繞中考指揮棒轉(zhuǎn)；但他們恰恰作為重點(diǎn)知識(shí)來講。七中八年級(jí)物理教師宋啟軍一節(jié)伏安法測(cè)電阻上了一星期，對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了充分拓展，為初三乃至高中學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。窺之一斑可知全豹，我想七中至所以保持著較

6、高的名校升學(xué)率，這與他們平時(shí)的教學(xué)觀念是密不可分。（4）電子白板使用恰當(dāng)。如：劉紅慶老師在上鹽的第二課時(shí)復(fù)分解反應(yīng)，整節(jié)課只用了兩張幻燈片。一張內(nèi)容是把酸、堿、鹽的溶解性表編成了順口溜；一張是展示了復(fù)分解方程式書寫方法。總結(jié)了一條規(guī)律：“成分換、價(jià)不變”簡潔明了，揭示了復(fù)分解反應(yīng)的內(nèi)在本質(zhì)。真正體現(xiàn)了多媒體的功能和價(jià)值。（5）師生互動(dòng)好，實(shí)現(xiàn)了師生的角色轉(zhuǎn)換。充分發(fā)揮了學(xué)生的主管能動(dòng)性，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5、教態(tài)上，教師個(gè)人素質(zhì)獨(dú)具魅力。大部分教師在課堂上用欣賞的眼光，贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，深入學(xué)生心靈，烘托課堂氣氛。讓學(xué)生激情迸發(fā)，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。6、加強(qiáng)了家校溝通，形成教育合力。在七中綜理組呆了一星期，幾乎每天、每一個(gè)時(shí)段都有學(xué)生家長來校與各學(xué)科教師進(jìn)行溝通。學(xué)科教師在與家長溝通時(shí)不像我們平時(shí)與家長溝通的那樣，還講個(gè)策略，搞個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù)。生怕得罪了家長，因?yàn)榧议L是上帝。人家是單刀直入，開門見山。非常