春江花月夜導(dǎo)學(xué)案及答案知識講解

1、春江花月夜導(dǎo)學(xué)案第一課時制作人：課時：2課時【學(xué)習(xí)重點】展開聯(lián)想和想象，用自己的智慧來再現(xiàn)詩歌的藝術(shù)魅力，體味詩歌意境?！緦W(xué)習(xí)難點】置身詩境，緣景明情（通過聯(lián)想和想象再造詩境，找出景語推測作者抒發(fā)的感情，把握詩歌的主要內(nèi)容）?！局R鏈接】即景抒情詩專題閱讀指導(dǎo)：即景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人所借助的客觀景物，往往是山、水、田園、魚蟲鳥獸等，詩人將個人的強(qiáng)烈感情傾注到客觀景物上，使筆下的自然景物也融入了詩人主觀情愫。1“風(fēng)格特點”即景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人，但也不排除直抒胸臆類的即景抒情詩。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是

2、移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。例如，,O,?”（別董大高適）詩人一下筆便極寫天空的廣漠，陽光的昏暗和漫天的黃云。在這天地之間，寒冷的北風(fēng)又送來紛紛揚揚的大雪，更有“雁陣驚寒”，征人遠(yuǎn)別。這詩前面的“千里黃云白日璞，北風(fēng)吹雁雪紛紛”兩句，描繪的完全是一派雄渾蒼莽的邊塞風(fēng)光，雖然寒涼冷落之意盡在其間，但悲壯的氣氛卻仍能明顯地從字里行間透露出來，面對這樣的景物，面對即將遠(yuǎn)行的朋友，詩人內(nèi)心的悲壯便透景物完整地呈現(xiàn)出來，只不過還沒有明白而已。后兩

3、句“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，直接抒情，詩人處處從大處著眼，于大處落墨，寫景狀情時常總體把握，景為情服務(wù)，渾然天成；奮筆疾書，直吐胸臆。因此，在整體理解即抒情詩的時候，必須從這類詩歌的整體風(fēng)格入手，充分體味景特的特征，感悟詩人由此景生發(fā)了怎樣的感情。只有準(zhǔn)確把握了情景交融的含義，才能讀懂即景抒情詩。2表達(dá)技巧由于即景抒情詩具有移情于物，融情于景，情景交融的特點，因此，如果從表達(dá)技巧方面對這類詩歌進(jìn)行賞析，一般需要著重注意以下幾種表達(dá)技巧。只供學(xué)習(xí)與交流1、觸景生情觸景生情是指詩人受到眼前客觀景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種情感的抒情方式。就即景抒情詩而言，賞析時就不得不關(guān)注景物的特征

4、與其具有的文化內(nèi)涵，如“柳”與“留”，例如常見的意象的內(nèi)涵是什么，然后體味詩人的情。例如，杜甫的登高：,O,正是秋天的寥廓凄涼觸動了詩人自身的境況“艱難苦恨”、“潦倒”，可謂是觸凄涼景生悲苦情。2、融情入景所謂融情入景是指作者在創(chuàng)作時把先前飽藏于胸中的某種感情，外射到所描寫的景物之中，使所描寫的景物滲透著某種主觀感情色彩，從而生成意境。觸景生情和融情入景的區(qū)別是：觸景生情，情由景引起，同樣的景往往喚起類似的情；融情入景，情感先行，詩人將情注入所描寫的景中，不同的情會給景物著上不同的感情色彩。運用融情于景的的手法的詩歌，往往只有景語，而沒有情語，盡顯詩歌含蓄的特點。例如，韋應(yīng)物的滁州西澗：“獨憐

5、幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！痹娙诉\用了融情于景的手法，四句都是寫景，而且句句與自己的處境暗合，景物融進(jìn)了詩人自己的情感。黃昏時刻急雨帶來春訊，猛然掀起詩人心底狂波，眼前所見的自橫之舟更是引起了詩人情感的共鳴。全詩不著詩人自情感的痕跡，卻又讀到詩人無奈而憂傷的情懷。3、寫景的手法賞析即景抒情詩，除了需要明確景與情的關(guān)系外，還需要明確與寫景有關(guān)的手法，這也是賞析的重點之一。常見手法有：正面描寫與側(cè)面描寫、白描、繪形繪色、烘托、襯托、渲染等。如前文所說的登高，首聯(lián)寫俯仰所見所聞，一邊出現(xiàn)六個特定鏡頭，渲染了秋江景物的特再如2009年廣州市二模語文試題中的望羅?。ㄎ谭?/p>

6、綱）：“只有濠濠意，人家與釣磯。寺門鐘乍起，樵客徑猶非。四百層泉落，三千丈翠飛。與誰參畫理？半面盡斜暉。”為了多角度表現(xiàn)了羅浮瀑布的美麗與壯觀，“四百層泉落，三千丈翠飛”句就運用了繪形繪色的寫景手法。【學(xué)習(xí)過程】一、文學(xué)常識1作者介紹張若虛（約660約720）,唐代揚州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名，被譽為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。春江花月夜一千多年來為世人所傾倒，榮膺“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。2、解題春江花月夜為樂府詩。作者

7、吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿，言之有物、開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律，使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一，為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。3、創(chuàng)作背景春江花月夜由宋郭茂倩樂府詩集最早收載，是樂府舊題，屬“清商曲吳聲歌”。其曲調(diào)，相傳為陳后主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫艷情的“宮體”詩，隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷懢霸姡詾槲逖远唐?，張若虛首次將這一舊題改造成七言歌行。在內(nèi)容上，張若虛的春江花月夜超越了以前單純模山范水的景物詩，注入

8、新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。二、基礎(chǔ)積累認(rèn)讀字音：給下列黑體字注音。（）霰（）扁舟（）砧石（）芳甸（）拂去（）皎皎（）喧鬧（）碣石（）（二）識記字義：解釋下列黑體的詞語。（1）廉廉隨波千萬里只供學(xué)習(xí)與交流(2)月照花林皆似霰(3)愿逐月華流照君(4)魚龍潛躍水成文應(yīng)照離人妝鏡臺(6)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸(三)佳句誦讀(1)春江潮水連海平，O(2)?江月何年初照人？(3)人生代代無窮已，o(4)?何處相思明月樓？,應(yīng)照離人妝鏡臺。(6)江水流春去欲盡，o三、內(nèi)容

9、探究1.“月亮”空靈、澄澈、高潔，它在中國古代詩詞中，或見證歷史的悲涼，或演繹生命的絕唱,或渲染離別的情懷，或傾訴閨閣的幽怨，或烘托劫后的荒涼，或感悟人生的哲理，它是中國古代詩詞的血脈和靈魂。在本詩中，“月”這個意象有什么作用？2.這首詩的感情基調(diào)是“哀而不傷”，對此應(yīng)該如何理解?春江花月夜導(dǎo)學(xué)案第二課時三、內(nèi)容探究3.有人說春江花月夜是一首山水詩，也有人說，這是一首哲理詩，甚至還有人說這是一首愛情詩，你贊同哪一種觀點？請談?wù)勀愕目捶??！炬溄痈呖肌恐蒙碓娋常壘懊髑橐灰煌ㄟ^意象把握詩歌意境和主題1.真題示例：1.（2013安徽省安師大附中高三第二次模擬）閱讀下面這首宋詩，完成問題。泗州東城晚望

10、秦觀渺渺孤城白水環(huán)，舶臚人語夕霏問。林梢一抹青如畫，應(yīng)是淮流轉(zhuǎn)處山。這首詩描繪了一幅怎樣的美麗畫卷？請用自己的語言把詞的意境呈現(xiàn)出來。答：【方法總結(jié)】1.解題思路（1）抓景物特點，探知詩人感情。（抓意象，探感情）寫景一般都是詩人抒發(fā)某種情感的基礎(chǔ)，因而景物形象的特點往往與詩人情感的特點是一致的。如李白靜夜思的前兩句寫景，以“地上霜”喻月光，十分真切地描寫了深秋靜夜的寒意蕭瑟,暗暗寄寓了詩人的羈旅之苦。(2)分析意境韻味，品評詩人情調(diào)。(析意境，品情調(diào))意境是作者將思想感情與生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界，它或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊?！?/p>

11、一切景語皆情語”，詩人常把要抒發(fā)的情感寄于所描寫的景物之中，融情于景、借景抒情，如“明月松間照，清泉石上流”，以其幽清明凈的意境，融合了詩人王維閑適、恬靜、熱愛隱居生活的思想情趣。鑒賞意境的步驟是先描繪畫面，再概括意境特點，然后賞析詩人的情感。(3)透過表面意義，挖掘深層含義。(透表面，挖含義)古代詩詞常常感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意義之下，還可以挖掘到其深層含義，這正是作者要表達(dá)的主題。如李白的早發(fā)白帝城，從字面看是寫一段行程，水流急，船行得快,實質(zhì)是寫詩人心情的輕松和愉悅。.答題模式景物形象的特點+特點的具體分析+詩人的情感【課時訓(xùn)練】-、選擇題卜列加點的字的讀音，全都正確的一組

12、是A.霰(xi a n)發(fā)酵(xi do)參與(y u)同仇敵性(k a i)B.廉廉(y a n)內(nèi)江(gong)恪守(k e )垂涎三尺(xi a n)C.碣石(ji e )諂媚(ch a n)懦弱(nu 6 )莘莘學(xué)子(sh e n)D.扁舟(pi an)創(chuàng)傷(chu a n g )聯(lián)袂(me i)2.卜列詩句中沒有錯別字的一組是A.春江潮水連海平，海上明月共潮升。B.江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。C.可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺。D.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。.下列加點詞解釋不正確的一項是A.愿逐月華流照君逐：逐漸B.月照花林皆似霰霰：雪珠C.青楓浦上不勝愁勝：承受D.應(yīng)照離

13、人妝鏡臺離人：離家在外的人.春江花月夜所抒發(fā)的感情不包括（）A.游子思婦的離愁別緒。B.對宇宙人生的思索。C.真切的生命體驗。D.對現(xiàn)實社會的憤懣不平。.下列選項中的詩句填入到京師一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┏茄┏跸洳松情T深巷少人行。,此是春來第一聲。A.落紅滿地乳鴉啼B.柳梢聽得黃鵬語C.春山一路鳥空啼D.樓閣新成花欲語二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的節(jié)選詩歌，完成67題。春江潮水連海平，海上明月共潮生。廉廉隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。

14、不知江月待何人，但見長江送流水。.這段詩歌共描述了哪幾種景物？答：.“江畔何人初見月？江月年年望相似”一段抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答：閱讀以下詩段，回答89題。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。只供學(xué)習(xí)與交流.解釋下列詞語。扁舟：離人:.這一段詩描寫了哪幾種人物形象？刻畫了他們怎樣的內(nèi)心？答：三、課外閱讀閱讀下面一首古詩，回答1011題。月夜杜甫今夜螂州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，

15、清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干！注解州：現(xiàn)陜西省富縣。云鬟：婦女的鬟發(fā)。清輝：指月光。虛幌：薄而透明的帷帳。雙照：月光照著詩人和妻子。.賞析詩中“月亮”這一意象的作用。答：.這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡析。答:春江花月夜答案“千里黃云白日璞，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”（別董大yanxianpianzhendianfujiaoxuanjie（二）識記字義：解釋下列黑體的詞語。廉廉波光蕩漾的樣子（2）霰雪珠（3）逐追隨（4）文波紋離人離家在外的人（6）宛轉(zhuǎn)芳甸曲曲折折開滿花草的郊野三、內(nèi)容探究.提示：月是軸心，月是神魂。從結(jié)構(gòu)上看，以月亮升起到墜落的過程作為全詩起

16、止的外在線索；從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描寫的主要對象，也是抒寫離愁別緒的依托，還是引發(fā)作者思索、探究茫茫宇宙與漫漫人生兩者關(guān)系的因由（江天一色無纖塵”以下八句）O因此，無論從結(jié)構(gòu)上還是從內(nèi)容上講，月亮均是控引全詩筆墨運行的軸心，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的神魂。人們之所以稱贊此詩熔詩情、畫意、哲理于一爐，也正是因為月亮的內(nèi)在貫通。.提示：清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈的世界，江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，詩的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意

17、人生代代無窮已，江月年年望相似?！眰€人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之代代無窮已”的人生就和年年望相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是裒而不傷”，使我們得以聆聽到初唐時代之音的回響。3、提示：觀點一：山水詩。因為詩歌圍繞春、江、花、月、夜等幾種景物描繪了一幅春江月夜的美麗圖畫。這五種事物交織、融匯在一起，構(gòu)成了奇妙醉人的畫境。由此可以看出，此詩是山水詩。觀點二：哲理詩。作者描繪了春、江、花、月、夜的美景后，引發(fā)出對宇宙、人生的哲理思考。K畔何人初見月？江月何年初

18、照人？”這種對宇宙生成、人類本源的探索，古已有之，詩人也對此發(fā)出喟嘆，但他并沒有找到答案，于是又轉(zhuǎn)入對人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：入生代代無窮已，江月年年望相似?！边@些詩句中，詩人的情緒裒而不傷”，我們聽到的不是哀怨和絕望，而是青春、熱情的盛唐之音在詩人心中的回響。觀點三：愛情詩。詩中作者寫到了樓上思婦的愁情，寫到了游子在夢中神游故鄉(xiāng)。詩歌結(jié)尾處，游子的離情，伴著殘月之光，灑滿了江邊的樹林，情思搖曳，動人心魄。據(jù)此可看出，這是一首愛情詩。觀點四：通讀全詩后，我們可以看出，這篇作品既不像南朝山水詩那樣著力模山范水，也不像玄言詩那樣枯燥說理，更不是一首單單抒發(fā)兒女離情別緒的愛情詩，而是將多種詩情合

19、為一體。作者憑借著對春、江、花、月、夜美景的描繪，盡情贊頌大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情擴(kuò)展開來，與對人生哲理的思考、宇宙精神的探究結(jié)合在一起，匯成一種情、景、理水乳交融的幽美深邃的意境。1.真題示例：解析：本題賞析詩歌的景物形象。應(yīng)明確詩歌類型為即景抒情詩。詩歌抓住晚望”來寫，賞析時，明確詩中描繪的白水“孤城“舶臚“青山“淮水”等景物。分析時，逐句抓住景物形象進(jìn)行概括，后結(jié)合意象整體感知意境即可。符合準(zhǔn)確、形象、簡明的要求即可。答案：一帶白水環(huán)繞著孤城，夕陽余照中，行船上遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來若斷若續(xù)的說話聲；淮水靜靜地流淌，天際樹頭的一抹青山映人眼簾。好一幅美麗的淮河水鄉(xiāng)晚景。

20、一、選擇題1、解析：A項，酵”讀“ji窗項，紅”讀ahogn;D項，創(chuàng)”讀“chu覦戛”讀ji石答案：C2、解析：A項，升一生；B項，婉一宛；C項，裝一妝。答案：D3、解析：A項，逐：追隨。答案：A4、解析：春江花月夜中沒有抒發(fā)對現(xiàn)實社會的憤懣不平之情。答案：D5、解析：到京師城雪初消春來第一聲”等語句表明詩中描繪了一幅早春京城美景圖，B項柳梢聽得黃鵬語”突出了早春的特點，與上下文連貫。A項落紅滿地”表明是暮春之景，C項春山一路鳥空啼”寫的是盛春之景，D項樓閣新成花欲語”雖然寫的是初春花最新盛開，但比柳梢聽得黃鵬語”更晚，與春來第一聲”不符。答案：B.這段詩歌共描述了哪幾種景物？答案：春、江、花、月、夜五種景物。.江畔何人初見月？江月年年望相似”一段抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答案：體現(xiàn)了詩人對宇宙生成、人類本源的思索，對人類在宇宙生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫；而整個人類又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！感情哀而不傷，而是充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。.答案：小舟離家客居在外的人.答案：游子，思婦；羈旅之愁，相思之苦。三、課外閱讀.答案：在中國民俗和古典詩歌中，月亮是團(tuán)圓的象征。唐代詩人張九齡有海上生明月，天涯共