公文寫(xiě)作中的“老生常談”與“出新出彩”

1、第 頁(yè)公文寫(xiě)作中的“老生常談”與“出新出彩” 公文寫(xiě)作有領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、會(huì)議紀(jì)要等主要題材，也有典型事跡、學(xué)習(xí)心得、工作紀(jì)實(shí)等輔助題材。無(wú)論哪種題材，都有一定的寫(xiě)作模式，免不了涉及老生常談的內(nèi)容，關(guān)鍵在于如何把這些內(nèi)容賦予新意和個(gè)性。本文結(jié)合自己的實(shí)踐，從輔助題材寫(xiě)作中的幾個(gè)片段，淺談一點(diǎn)思考和感悟。 一、在提煉中彰顯個(gè)性。通常情況下，輔助題材的寫(xiě)作，存在“一多一少”的現(xiàn)象：“多”，就是共性表述多，張三、李四、王五都這樣寫(xiě)，放在哪篇文章中都不算錯(cuò)，但寫(xiě)出來(lái)的文章一般化、沒(méi)有特色; “少”，就是個(gè)性化行文少，特色淹沒(méi)在共性表述中，難以得到充分彰顯和展示。形成“一多一少”的原因在于，

2、對(duì)點(diǎn)上的事把握不準(zhǔn)、挖掘不深，對(duì)面上的事歸納不夠、提煉不精。解決這一問(wèn)題，需要切實(shí)重視提煉特色，努力做到一條主線貫穿全文，達(dá)到形散神不散的效果。如，撰寫(xiě)典型事跡材料，就需要準(zhǔn)確掌握集體典型的特點(diǎn)是什么、個(gè)人典型的亮點(diǎn)是什么、傳遞出的正能量是什么等。一次，筆者受命撰寫(xiě)某部門(mén)的典型事跡材料。對(duì)于奉獻(xiàn)精神，大家談的大都是經(jīng)常加班加點(diǎn)，舍小家、顧大家，對(duì)親人心存愧疚等共性的東西。為凸顯材料的個(gè)性，筆者深入挖掘，捕捉到很多鮮活事例：有的同志父親或母親去世時(shí)，還在伏案工作，或者還在回家途中，沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)老人最后一面，深感愧疚和自責(zé)；有的同志受傷病困擾，仍然輕傷不下火線，一心撲在工作上；有的年輕同志，戀人父

3、母都不在身邊，從籌備婚事到舉行婚禮，沒(méi)有請(qǐng)一天假；有的女同志身懷六甲，反應(yīng)強(qiáng)烈，仍然堅(jiān)守在工作崗位上一個(gè)個(gè)鮮活的事例不斷在腦海里閃現(xiàn)、過(guò)濾、定格，這些都是對(duì)奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。我將這些事例提煉成“四個(gè)時(shí)”：一是奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在親人的生離死別時(shí)；二是奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在傷病困擾時(shí)；三是奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在夫妻難聚時(shí)；四是奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在為人父母時(shí)。用奉獻(xiàn)精神的主線把特色鮮明的個(gè)案事例穿起來(lái)，在點(diǎn)綴、過(guò)渡、照應(yīng)中加以升華，回避了老生常談的表述方式，收到不錯(cuò)的效果。 二、在比較中透視特色。沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，公文寫(xiě)作亦是如此。在占有大量材料的基礎(chǔ)上，需要反復(fù)比較，把最能體現(xiàn)文章主題的材料加以梳理，去粗取精、去偽存真

4、、由此及彼、由表及里，確保材料反映的內(nèi)容真實(shí)可靠，經(jīng)得起看、經(jīng)得起查，更經(jīng)得起時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。記得有一次，筆者參加紀(jì)念改革開(kāi)放30周年大會(huì)交流。在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，我反復(fù)提醒自己，一定要寫(xiě)出新意，不能老生常談。當(dāng)時(shí)正值“5?12”汶川大地震發(fā)生之后，唐山大地震相關(guān)資料剛解密。經(jīng)過(guò)對(duì)兩次大地震國(guó)際社會(huì)關(guān)注情況的比較，我明確了從唐山大地震到汶川大地震看國(guó)際社會(huì)關(guān)注我國(guó)程度的演變的題目，用大量事實(shí)從三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比：一是從1976年到2022年，相隔30多年的兩次大地震有很多相似之處；二是從1976年到2022年，相隔30多年的兩次大地震也有很多不同之處；三是從1976年到2022年，相隔30多年的兩

5、次大地震昭示著一個(gè)重要道理。不可否認(rèn)，當(dāng)時(shí)唐山大地震發(fā)生后，國(guó)際社會(huì)關(guān)注程度是不夠的，而汶川大地震發(fā)生后，國(guó)際社會(huì)進(jìn)行了全方位關(guān)注。在行文過(guò)程中，我重點(diǎn)從七個(gè)方面闡述我國(guó)抗震救災(zāi)受到國(guó)際社會(huì)關(guān)注的情況：一是聯(lián)合國(guó)高度關(guān)注；二是外國(guó)政要真誠(chéng)慰問(wèn)；三是國(guó)際社會(huì)捐款捐物支援；四是國(guó)際救援隊(duì)?wèi)?yīng)邀參與；五是外國(guó)醫(yī)療隊(duì)萬(wàn)里馳援；六是國(guó)際社會(huì)熱情迎接災(zāi)區(qū)少年療養(yǎng)；七是國(guó)際輿論積極評(píng)價(jià)。通過(guò)比較得出的結(jié)論是：一個(gè)國(guó)家和民族，要想在世界舞臺(tái)上贏得更多的關(guān)注、支持、理解、包容和尊重，一個(gè)重要的因素是融入世界、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、國(guó)力強(qiáng)盛，改革開(kāi)放30年來(lái)的中國(guó)，具備了這些條件，贏得這些是水到渠成。通過(guò)這個(gè)切入點(diǎn)，

6、文章用事實(shí)詮釋了我國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)取得的巨大成就，較好地回避了空對(duì)空的議論和似曾相識(shí)的老生常談。 三、在體驗(yàn)中捕捉亮點(diǎn)。有相隔的山，就有相通的流。就公文寫(xiě)作和新聞寫(xiě)作而言，雖然兩者在文章架構(gòu)、行文風(fēng)格上各有不同，但深入基層了解情況、體驗(yàn)生活，深度融入受訪對(duì)象的工作、學(xué)習(xí)、生活之中，與他們分享“陽(yáng)光”、分擔(dān)“風(fēng)雨”是共性要求，也能更接地氣。這樣可以從對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一行、喜怒哀樂(lè)中捕捉到閃光點(diǎn)和有價(jià)值的素材，對(duì)回避老生常談、寫(xiě)出鮮活文章大有裨益，與坐在辦公室里想點(diǎn)子然后再跑到基層找例子相比，其效果大相徑庭。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶閱兵時(shí)，我還在部隊(duì)從事新聞工作，受命采寫(xiě)空降兵徒步方隊(duì)閱兵紀(jì)實(shí)稿件。我利用兩個(gè)多月的時(shí)間，深入方隊(duì)營(yíng)區(qū)駐地、轉(zhuǎn)場(chǎng)閱兵村采訪，目睹和感受了隊(duì)員們的訓(xùn)練生活，特別是他們超越生理極限的摔打和磨煉，從中捕捉到一件件感人的事跡、一幅幅震撼的場(chǎng)景、一個(gè)個(gè)催人淚下的故事：在營(yíng)區(qū)駐地，他們冬練三九，手凍裂了、臉凍傷了、耳朵凍壞了、腳磨破了，仍然以昂揚(yáng)的斗志投入訓(xùn)練；在閱兵村，他們夏練三伏，揮汗如雨，在烈日炙烤的機(jī)場(chǎng)跑道上抒寫(xiě)新一代空降兵的風(fēng)采；在舉世矚目的閱兵式上，他們和其他方隊(duì)一道，以排山倒海之勢(shì)、雷霆萬(wàn)