班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享完整版

1、任工作經(jīng)驗(yàn)分享LOGOHEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享同志們：今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，和同志們交流一下我當(dāng)班主任的心得和 體會(huì)，題目是班主任工作的幾個(gè)關(guān)鍵詞。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總 覺得自己就像學(xué)生的高級(jí)保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為 他們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴 成長(zhǎng)的快樂。作為一名年輕的班主任，現(xiàn)在，我就自己平時(shí)比較關(guān)注的 一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家交流一下。第一個(gè)關(guān)鍵詞愛我平時(shí)也總和孩子們說，從你們?cè)缟掀鸫?，班主任就在?室等著你，上操帶著你，一天

2、三頓飯離不開你，中午午休帶你 去宿舍，晚上就寢陪著你，等你睡了才下來，天天都在重復(fù)這 樣的工作，更不要說上課，處理班級(jí)事務(wù)，誰能這樣天天這樣 的伺侯你們？ 一一話雖是這樣說，其實(shí)這不也正是我們每天工 作現(xiàn)實(shí)的寫照嗎？我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的 大話，但我深深的知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部 的愛奉獻(xiàn)給他們，對(duì)每一個(gè)老師來講，我們的一個(gè)學(xué)生可能只 是班上的幾十分之一，但對(duì)于每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是 百分之百，他們就是父母心里的整個(gè)希望，孩子們需要我們把 他們當(dāng)作自己的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微 笑送給他們，把鼓勵(lì)送給他們，把知識(shí)傳遞給他們，我們一定 要用我們

3、的愛去打動(dòng)他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又 要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦 師亦友，亦父亦母，用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗， 幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)。而我們的付出也必定有收獲，回頭想想孩子們給我們的感 動(dòng)太多了，我們其實(shí)是多么容易滿足的，學(xué)生一句簡(jiǎn)單的溫曖 話語(yǔ)，家長(zhǎng)的一句肯定都足以讓我們高興半天，我們圖什么？ 不就是想“桃李滿天下，我在花中笑”么。我前年的一個(gè)學(xué)生 是跟他外婆在一起住的，有次我們過星期送學(xué)生回家的那天， 他家的電話怎么都打不通，班里學(xué)生全部走完了，沒辦法，我 就騎電車帶著他送他回家，在路上給他買了一瓶水，在我看來 不就是順路送回家，一瓶水的事，這

4、真是微不足道的一件小 事，后來他外婆來的時(shí)候熱情的一直說，孩子說你親自送他回 家，還給他買飲料喝，在他小伙伴面前說老師對(duì)他多好！結(jié) 果，這個(gè)孩子一年下來都很聽話，雖然也犯錯(cuò)誤，但是不管我 批評(píng)的多厲害，他對(duì)我的態(tài)度一直都很尊敬，結(jié)果今年又給我 打電話說是讓她妹妹來上學(xué)，一年級(jí)，我也沒想到，都畢業(yè)一 年多了，還有我的電話。說真的，我真的很滿足，我們不求自 己的學(xué)生都能記得我們，但就這樣一件小事，都足以讓我們心 滿意足。這種滿足是自己付出愛后得到收獲的滿足，我們不求回報(bào)，無怨無悔，我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子的健康成長(zhǎng)感到驕傲和欣 慰我相信，在座的老師在教學(xué)的過程中都經(jīng)歷過太多這樣讓 我們感動(dòng)的瞬間，孩子們一

5、句關(guān)心的話語(yǔ)，一張簡(jiǎn)單的不能再 簡(jiǎn)單的一張賀卡，都足以讓我們心情激動(dòng)，我也在我們老師的 空間里看到老師們記錄孩子做的那些讓我們老師引以為傲的點(diǎn) 點(diǎn)滴滴。其實(shí)，有時(shí)候想想我們真的是太容易滿足了，我們什 么都不求的年年天天這樣的教育著學(xué)生，送走一批又一批的孩 子，只為無愧于我們自己的心！第二個(gè)關(guān)鍵詞嚴(yán)在一個(gè)班級(jí)里，對(duì)學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出 合格的人才，更何況孩子們現(xiàn)在還小，又來自不同的村莊，從 小生活的環(huán)境和接受的家庭教育迥然不同，他們?cè)谙硎芨改笎?的同時(shí)，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，作為孩子們的班主任， 我們不但要做“益友”，還要做“良師”，耍做到真正關(guān)心愛 護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、行

6、為上對(duì)孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的要求。 但就是這個(gè)“嚴(yán)而有度”說起來容易，做起來難，怎樣才能使 孩子們既接受了你的嚴(yán)還不起逆反心理，怎樣做到一份嚴(yán)格之 中摻入一份感情之蜜？教育工作千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主 任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不琢，不成器。學(xué)生的教 育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差、自制 力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制定嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為 規(guī)范。首先，制定相應(yīng)的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行 為指南。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，還制定了班級(jí)公約、小組獎(jiǎng) 扣分條例，通

7、過全面強(qiáng)化的管理，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行 為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言 行，做到勇于與不良得按想做斗爭(zhēng)，向著健康的道路發(fā)展。這 樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響警鐘，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中 又收到了較好的效果。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化 各種規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同的程度進(jìn)行教 育，做到一視同仁。如果有學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于 遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán) 格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄 襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心，毫不留情的要求他們改掉, 杜絕不良苗頭的出現(xiàn)。在處理每一位同學(xué)的問題上，本人都貫

8、徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清 事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，是學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題 的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好，也是他們 增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)提供了基本的保障。其次，加大了對(duì)學(xué)生自制自理能力培養(yǎng)的力度。在這點(diǎn) 上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要 途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都具有不容置疑的權(quán)威性，難免有不被理解和接受的時(shí) 候，通過班主任的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干 部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指 導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想活動(dòng)；他們

9、分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于班級(jí)全體 學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生 素質(zhì)的一種很有效的方法。如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社 交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他 人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有 利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自知自理，卻不等于班主任 可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng) 學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)處理欠妥當(dāng)，不能 形成正確的輿論向?qū)?、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就該及時(shí)的給 予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大

10、決策都應(yīng)該由班主任來完 成。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé) 任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的 調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才能帶領(lǐng)學(xué) 生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。）開學(xué)后，我也會(huì)給孩子們講一些班規(guī)班紀(jì)，明確指出在這 個(gè)班級(jí)違反（紀(jì)律）的學(xué)生會(huì)怎么樣？相信所有的班主任都有一套自己的班規(guī)！其實(shí)只要我們的方式正確，家長(zhǎng)倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn)，我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn)，碰到任何刁鉆家長(zhǎng)，我們才 不會(huì)怕，因?yàn)槲覀儽M職盡力了。在班里我?guī)缀跤锌斩荚冢ń?jīng)常）給孩子們灌輸一種思想, 就是我嚴(yán)。我罵你們也好，狠狠批評(píng)你們也好，整天嘮叨你們 或者不

11、準(zhǔn)你們做這個(gè)，不準(zhǔn)你們做那個(gè)，都是為你們好，想一 想，別的班級(jí)的孩子我怎么不去說，不去管，他們不好好吃 飯，不換洗衣服，我怎么不去吵他們？就比如說你們這頓飯不 吃，你看看全校別的老師管不管你，再比如說，大冬天的你穿 的很少，你看看別的老師理不理你，你有病了，身體不舒服 了，誰管你？不都是我，不都是你們班的老師，不吵你，不嘮 叨你，老師能不能過？能。省口氣曖曖自己不行嗎？但老師天 生就是“賤心”，不管你們不行！還惹一些學(xué)生不高興，心里 肯定還罵老師管得多，是吧？我也告訴他們，老師的心和你們 家長(zhǎng)的心是一樣的，你們父母想讓你們成為什么樣的人，老師 也是，最起碼在你們跟著我的這一年里，我是全心全意的

12、想讓 你們好，自己的孩子我不疼誰疼啊？你們跟別班的同學(xué)發(fā)生矛 盾，誰護(hù)著你們，我，還是我，你們別看我吵你們，罵你們， 但是別的誰敢打你們，罵你們，我非得跟他鬧一鬧，我的孩子 只有我可以打,可以罵，別的誰敢動(dòng)你們?cè)囋?？但是前提你?得有理，得給我爭(zhēng)好面子，不能你們沒理，那我哪好意思去找 別人啊！記得有一年寒假，班里的一個(gè)女生，給我打電話，哭 的很厲害，說是她媽媽打她了，媽媽打自己的孩子，這我能不 讓嗎？但是當(dāng)時(shí)我也沒好意思說，也只能問原因，說是，她媽 是我目前學(xué)習(xí)的階段。所以這個(gè)“嚴(yán)中有度”也真的是個(gè)值得 思考的問題，更是值得學(xué)習(xí)的問題?。ㄟ@一段話中舉的例子不 夠切合本段的“嚴(yán)”這個(gè)主題，是不是

13、再選一個(gè)你嚴(yán)格要求的 事例）第三個(gè)關(guān)鍵詞細(xì)班主任工作本身就是一個(gè)細(xì)小而又繁瑣的工作，再加上我 們屬于私立學(xué)校這一性質(zhì)，所以我們平時(shí)的工作中更應(yīng)該做到 時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)，對(duì)學(xué)生的基本情況我 們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是 成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個(gè)人情 況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對(duì)于班級(jí)的管理體制，規(guī)章制 度，我們一定要盡量地細(xì)化，無論是從課內(nèi)到課外，還是從校 內(nèi)到校外，條條款款，一定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人 人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。像我們班上，每一 個(gè)項(xiàng)目都安排了學(xué)生督促管理，早讀，兩操，走隊(duì)，衛(wèi)生，課 間紀(jì)

14、律，課前準(zhǔn)備，著裝都安排了專人管理。對(duì)于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量的細(xì)膩。多談 心，多交流，多賞識(shí)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少歧視。有時(shí)候大事 化小，有時(shí)候小事化大，特別是那些后進(jìn)生，思想偏激的學(xué) 生，我每次批評(píng)時(shí)決不客氣，堅(jiān)決打擊他們的氣焰，而過后為 了不讓他們有什么逆反心理，我也一定會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)讓他們做點(diǎn) 什么事，或者找他們的一些閃光點(diǎn)，適時(shí)地安撫一下，為了增 進(jìn)師生之間的感情，有時(shí)候可以刻意地去摸摸學(xué)生的頭，挽挽 學(xué)生的肩膀，在學(xué)生吃飯時(shí)候問候兩句，這些都可以拉近師生 之間的距離。第四個(gè)關(guān)鍵詞勤，一張婆婆嘴，一對(duì)順風(fēng)耳，一雙飛毛腿”這就是我們班 主任的表現(xiàn)，其實(shí)，做班主任工作就是碗良心飯，

15、看我們到底 付出了多少，經(jīng)驗(yàn)的多少倒不占主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是看我們的口 勤不勤，手勤不勤，腳勤不勤，腦勤不勤，作為班主任，我們 要勤觀察、勤督導(dǎo)、勤交流、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄、勤反思、勤總 結(jié)，多跑飯?zhí)茫噙M(jìn)學(xué)生宿舍，多了解學(xué)生的異動(dòng)情況，有的 學(xué)生當(dāng)著老師的面表現(xiàn)很好，好表現(xiàn)，而背后又很隨意，自由 散漫，有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，而在家里又大變樣，這需 要我們多觀察督導(dǎo)，多與家長(zhǎng)溝通交流，多講要求，多講規(guī) 范，多正面引導(dǎo)。總之，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，及時(shí) 防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精，簡(jiǎn)而言之， 工作不僅僅是靠勤奮干出來的！更是靠時(shí)間和精力磨出來的！勤，多方協(xié)作要勤。作為班主任，上

16、有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)， 下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的 家長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的 后備力量，家長(zhǎng)關(guān)系到我們的存亡，我們班主任要勤于他們交 流。特別是家長(zhǎng)，萬萬不可忽視，如果哪位忽略了家長(zhǎng)的力 量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理 和充分的利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，牢牢抓 住家長(zhǎng)的心，用我們熱情、誠(chéng)懇、踏實(shí)、敬業(yè)的精神，化壓力 為動(dòng)力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的 幫助。首先，我們既要勤與家長(zhǎng)交流，并在交流中要展現(xiàn)出自 己良好的精神風(fēng)貌，職業(yè)精神，專業(yè)素質(zhì)。對(duì)家長(zhǎng)的要求我們 一定妥善處理，既不能馬

17、虎應(yīng)對(duì)，更不能置之不理，對(duì)于那些 無理甚至是無知的家長(zhǎng)，切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒，大度一 點(diǎn)，謙遜中適當(dāng)作一下退讓，但也不要太退縮，也不能一個(gè)勁 的說好話。但對(duì)于那些無知還蠻橫的家長(zhǎng)怎么辦？我們心里受 了委屈怎么辦？工作還得開展，班主任還得做，氣大了傷自己 身體，怎么辦？我們可以到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或同事那里霹靂啪啦說一 堆，發(fā)發(fā)牢騷，說說委屈，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)勸一勸，再跟自己說兩句公 道話，也許心里就舒服多了。其實(shí)，我們當(dāng)時(shí)心里接受不了， 過后想想，這也沒什么大不了的，這么多年了，偶爾碰到一兩 個(gè)這種人多正常啊！其實(shí)我們與家長(zhǎng)之間的紐帶是學(xué)生，只要 是學(xué)生有什么需要幫助的時(shí)候，我們找住機(jī)會(huì)勤于表現(xiàn)就行。 比如說

18、，學(xué)生生病的時(shí)候，家長(zhǎng)給孩子送東西的時(shí)候，還有家 長(zhǎng)有特殊情況需要我們特別幫助的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的所作 所為是最容易籠絡(luò)家長(zhǎng)的時(shí)候。而對(duì)于那些平時(shí)很少到校的家 長(zhǎng)，我們要通過學(xué)生勤于聯(lián)絡(luò)與家長(zhǎng)之間的感情。平常要多教 學(xué)生回家怎么做，怎么說。比如，回家不妨讓學(xué)生來點(diǎn)霸道一 點(diǎn)的表現(xiàn)，像規(guī)定學(xué)生少玩電腦，手機(jī)，回家可以讓他們?nèi)ケO(jiān) 督父母，甚至是指出他們一些其它的壞習(xí)慣，可以讓孩子大膽 地說，“你做的不對(duì)，這是老師說的”，從而讓家長(zhǎng)不敢小覷 老師在孩子心中的地位。另外，讓孩子回家勤跟家長(zhǎng)匯報(bào)自己 的學(xué)習(xí)情況。如何匯報(bào)自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和老師的優(yōu)秀之處呢？ 我也時(shí)常這樣跟學(xué)生們說，你所匯報(bào)給家長(zhǎng)的每一句

19、話，代表 的都是我們這個(gè)班級(jí)，我們的學(xué)校，比如說，你回家了，家長(zhǎng) 問你，“這個(gè)星期的錢花完了嗎？ 你花完了但你不敢說，你 會(huì)說個(gè)慌話：你說錢丟了，或者你班里誰借了，你覺得很簡(jiǎn)單 的一句話，你就這樣說說了，但讓你家長(zhǎng)怎么想？我們的校 風(fēng)，班風(fēng)這樣差嗎？丟錢？班里學(xué)生的素質(zhì)都這樣不好嗎？亂 借錢！又比如說，你來校的那天帶了吃的，過兩天家長(zhǎng)又來了， 你又要家長(zhǎng)給你買吃的，家長(zhǎng)會(huì)說，來的時(shí)候不是才拿了那么 多，你都吃完了？你怎么回答？說，班里都誰誰給我吃了，你 讓你家長(zhǎng)怎么想？我孩子在這里上學(xué)連吃的都保證不了，是受 欺負(fù)了嗎？所以，我要求你們跟家長(zhǎng)說的時(shí)候得三思而行！如 果你的錢真的花多了，如實(shí)匯報(bào)這個(gè)星期我多買了學(xué)習(xí)用品， 我都做什么了，如果你的零食真的吃的很快被家人知道了，你 就告訴他，在班里，我有特好的哥們兒，以前他拿吃的來學(xué) 校，我都吃了，這次他來了沒帶，我也分他了一點(diǎn)，相信你們 的家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)吃的就大罵你笨蛋，吃的還給人家分？還有一個(gè)特別重要的就是無論你的工作多么優(yōu)異，但是安 全是底線，一旦安全事故降臨，班主任“責(zé)無