管理類聯(lián)考數(shù)學“條件充分性判斷”快速解題技巧

1、管理類聯(lián)考數(shù)學“條件充分性判斷”快速解題技巧條件充分性判斷是管理類聯(lián)考數(shù)學部分的一個重要題型，共10道題30分，是很多同學在實際考試中比較頭疼的一部分。接下來就為考生詳細講解這一類提醒。先具體介紹一下條件充分性判斷的題目要求及選項、題目結(jié)構(gòu)，再詳細分析解題技巧。希望同學們都能夠從本文中有所收獲。一、題目要求：要求判斷每題給出的條件(1)和條件(2)能否充分支持題干所陳述的結(jié)論。A、B、C、D、E五個選項為判斷結(jié)果，請選擇一項符合試題要求的判斷，在答題卡上將所選項的字母涂黑。選項：A.條件(1)充分，但條件(2)不充分B.條件(2)充分，但條件(1)不充分C.條件(1)和(2)單獨都不充分，但條

2、件(1)和(2)聯(lián)合起來充分D.條件(1)充分，條件(2)也充分E.條件(1)和(2)單獨都不充分，條件(1)和(2)聯(lián)合起來也不充分二、題目結(jié)構(gòu)：(以2014年1月真題為例)甲、乙、丙三人年齡相同-題干(已知條件，結(jié)論)(1)甲、乙、丙的年齡成等差數(shù)列-條件1(2)甲、乙、丙的年齡成等比數(shù)列-條件2【解析】條件(1)：假設(shè)甲的年齡為2歲，乙的年齡為4歲，丙的年齡為6歲，則滿足“三人年齡成等差數(shù)列”要求，但是并不能推出結(jié)論“三人年齡相同”。因此，條件不充分;條件(2)：假設(shè)甲的年齡為2歲，乙的年齡為4歲，丙的年齡為8歲，則滿足“三人年齡成等比數(shù)列”要求，但是并不能推出結(jié)論“三人年齡相同”。因此

3、，條件不充分;條件(1)+(2)：三人年齡既成等差數(shù)列也成等比數(shù)列，因此三人的年齡為常數(shù)列，可以推出結(jié)論“三人年齡相同”。因此，條件充分;綜上，結(jié)合選項要求知此題選C三、常見的判斷充分性的方法有三個：1、舉反例。根據(jù)充分性的定義，對條件充分性判斷這類題：無非是找一個例子，該例子滿足條件但是不滿足結(jié)論。如果能找到這樣的例子，那么這個條件肯定不充分。通常舉反例是會有三種考慮方式，一是找常見的簡單數(shù)字，例如0,1這些;二是找滿足條件的極端數(shù)字;三是找特殊情況。2、代值驗證。顧名思義，即把條件所給的數(shù)值代入題干中的結(jié)論，進行驗證，結(jié)論成立，則此條件充分，反之則不充分。一般來說，多數(shù)同學在遇到此類題目的

4、時候能想到這種方法，但也有少數(shù)同學比較“執(zhí)著”：堅持依照題干中的已知和結(jié)論反推條件或者用常規(guī)的方法分析題干。這種做法在無時間約束的情況下是可行的，但是管理類聯(lián)考中對做題速度要求很高，尤其是初數(shù)，所以這些同學的做法需適當調(diào)整，建議遇到條件給出的是確定的數(shù)值或者等式關(guān)系的題目果斷選擇代值驗證的方法。3、判斷條件是否是結(jié)論的非空子集。此種方法適用于條件和結(jié)論給的是未知數(shù)范圍的題目。例如條件給的是“x3”，結(jié)論給的是“x0”，則可以看出條件所對應(yīng)的集合是結(jié)論所對應(yīng)集合的非空子集，因此條件一定充分。道理也不難理解：若A是B的非空子集，則元素屬于集合A必能得出元素屬于集合B。四、此類題的難點主要有兩個：(

5、1)時間緊。數(shù)學的答題時間將近一個小時，正常留給條件充分性判斷這一題型的時間應(yīng)該在25分鐘至30分鐘之間。絕大部分的考生在進行數(shù)學部分的解答時，都會選擇先做問題求解這一熟悉的題型，等到做條件充分性判斷時，時間已所剩無幾，使得最后的22至25題的答題時間非常少，正確率降低不少。另外由其選項的構(gòu)成就可以看出，不僅需要判斷條件(1)和條件(2)是否能推出結(jié)論，如果兩個條件都不充分的話，還需要判斷聯(lián)合條件是否充分，也就是說一道條件充分性判斷的題目，至少需要判斷兩次，有時間還要判斷三次，無形中就會增加做題時間。(2)題型特點增加了判斷正確答案的難度。我們知道選擇題比填空題相對簡單的一個原因是如果選項中并

6、沒有自己得出的結(jié)果時，便知道該題目肯定算錯了，需要重新考慮和計算。然而，條件充分性判斷并沒有這項長處，細看選項要求不難得知，該題型無論自己判斷兩個條件是否充分，無論得到什么結(jié)果，都有相應(yīng)的選項與其對應(yīng)，這就會導(dǎo)致正確率的降低。這就對考生做題的嚴謹性提出很高的要求，平時復(fù)習時要多多注意數(shù)學的嚴謹性，把模糊的點都要弄的明明白白，才是真正的解決之道。五、解題技巧針對此題型的特點及難點，需要從兩個方面來攻克這一題型：一，知識點和方法要過關(guān)。一般我們授課的方式是先掃清大綱中要求的所有知識點，做到無死角、無模糊地帶，然后是解題方法的學習及訓練。在此也建議大家選擇這種方式來進行知識和方法層次的復(fù)習。知識點復(fù)

7、習時，一定要根據(jù)大綱的要求來，初數(shù)考試只涉及到部分的初高中知識點，很多高中的知識點在初數(shù)考試中并不考，這點一定做到心里有數(shù)。另外，所有的知識點要從其基本概念抓起，對于每個定義和性質(zhì)要徹底弄清楚，有些模棱兩可的東西在這一階段要徹底搞明白，比如小學階段學習的奇數(shù)偶數(shù)，那么-2是不是偶數(shù)呢?答案肯定的，但不一定每個考生都能很肯定的作答，這就說明在這個基本概念上你心理是模糊的。知識點過完之后就是解題方法的學習，初數(shù)考試側(cè)重應(yīng)用，要將以前學到的知識靈活應(yīng)用的解題方面，這就涉及到解題方法。在學習解題方法時，切忌死記硬背，要知其然更要知其所以然。對方法的靈活應(yīng)用需要建立在理解的基礎(chǔ)上，因此大家在學習方法時，

8、一要多問為什么，這個方法是怎么來的，二要多觀察該方法的應(yīng)用方式，什么樣的特點才會用到該方法，三要多注意該方法的局限性，一種方法應(yīng)用的時候是有前提條件的，需要弄明白兩個問題：一是前提條件是什么，二是如果前提條件中有的不滿足，那正確的解題方法是什么。通過不斷的思考，知識就學活了，也就達到了靈活應(yīng)用這一要求。二，題型的解題方式要徹底把握。有的同學題目本身所涉及的知識點沒有什么問題，對于條件充分性判斷這個題型把握不好，這個是學生普遍存在的問題。題型本身對于我們來說之前沒有接觸過，因此當老師講過題型的處理方式之后，因為題量還沒有累積到一定程度，對于那些所謂的方法還沒能融匯貫通，說白了就是這些方法老師雖然講給你