2022落實新時代中小學(xué)勞動教育實施方案整理版

1、PAGE 頁碼58 目錄 新時代中小學(xué)勞動教育實施方案1中、小學(xué)勞動教育實施方案13中小學(xué)貫徹落實勞動課程實施方案25職業(yè)中學(xué)勞動教育工作方案勞動教育實施方案37新時代中小學(xué)勞動教育實施方案46新時代中小學(xué)勞動教育實施方案為深入貫徹落實義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見和教育部大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)及全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施等文件精神，進一步加強我區(qū)中小學(xué)勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我區(qū)實際，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培

2、養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有我區(qū)特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、工作目標(biāo)(一)勞動教育育人目標(biāo)1、樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。2、具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具

3、備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。3、培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。4、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。（二）勞動教育工作目標(biāo)用2-3年時間，統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，編制校、區(qū)兩級勞動教育資源圖譜，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有XX特色的中小學(xué)勞動教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地，打造一批特色

4、鮮明、示范引領(lǐng)的先進示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。三、工作措施（一）構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系1、開足開齊開好勞動教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。平均每周不少于1課時，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價體系之中。2、分層分級規(guī)劃勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)階段

5、低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，讓學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，熟練掌握一定的勞動本領(lǐng)，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。3、有機有序與學(xué)科課程滲

6、透融合。新時代中小學(xué)勞動教育要達成“樹德、增智、強體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實踐活動課程中的社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等可以與勞動教育整合實施。4、多元多維開展勞動教育實踐。將勞動教育與學(xué)

7、生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗,提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭活動中勞動時間，小學(xué)1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。日常家庭勞動日?；?。日常生活勞動教育要貫穿中小學(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵要求孩子主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，每年有針對性地學(xué)會1-2項生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動清單（可參考XX區(qū)中小學(xué)勞動教育實踐清單），家長要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其

8、記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。學(xué)校勞動實踐規(guī)范化。把勞動教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動教育課表單、勞動教育項目清單、勞動教育評價單，推動勞動教育常態(tài)化有效實施。在安排勞動教育實踐時，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動實踐時間。要根據(jù)學(xué)生情況,科學(xué)合理設(shè)計學(xué)校勞動項目（可參考XX區(qū)中小學(xué)勞動教育實踐清單）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。勞動周時間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。社會勞動實踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會大課堂資源，組織學(xué)生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基

9、地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點的志愿服務(wù)品牌項目。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。（勞動實踐安排可參考XX區(qū)中小學(xué)勞動教育實踐清單）5、主題引領(lǐng)，強化校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活

10、動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實際，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡,特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。（二）優(yōu)化勞動教育教學(xué)方式各中小學(xué)要注重圍繞勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動教育的效果出發(fā)，把握勞動教育任務(wù)的特點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動教育方式。1、理論講解透徹全面。圍繞勞動為什么、是什么問題，有重點地進行講解，讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀

11、念、勞動紀(jì)律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強勞動知識技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。2、淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會勞動。強化規(guī)范意識，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強化質(zhì)量意識，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。3、項目實踐務(wù)實篤行。圍繞勞動能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動過程。注

12、重勞動價值體認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動項目。強化規(guī)劃設(shè)計意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生對項目實踐進行整體構(gòu)思，綜合運用所學(xué)知識、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動方案。強化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù)。4、反思交流入腦入心。圍繞勞動價值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進步、個體成長的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡單的苦樂體驗上。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動中獲得成長。5、榜樣激勵情真意切。圍繞勞動的精神追求，樹

13、立典型,激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實踐中努力向榜樣看齊。（三）健全勞動教育評價體系1、建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。各中小學(xué)校要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)XX區(qū)中小學(xué)生勞動素養(yǎng)目標(biāo)分級表，結(jié)合本校實際，以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，覆蓋各類型勞動教育活動，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實踐，明確學(xué)年勞動實踐類型、次數(shù)、時間等考核要求，完善勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評價、教師及家長的

14、寄語評價、學(xué)校展開全校評選活動等評價方式，對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，有條件的可委托專業(yè)機構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對學(xué)生勞動教育的實時監(jiān)測，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。2、扎實推進中小學(xué)校勞動教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強分類指導(dǎo)，將勞動教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等，建立XX區(qū)學(xué)校勞動教育管理考評評分細(xì)則，定期分析、研判勞動教育有關(guān)情況。將勞動教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊、科

15、室對口包保督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機制，確保勞動教育全面開展。（四）提升勞動教育支撐保障能力1、因地制宜，豐富和拓展勞動教育實踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等

16、參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。2、多措并舉，加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動教育教師管理要求，保障勞動教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動課教師特聘制度，為學(xué)校聘請具有實踐經(jīng)驗

17、的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等教師創(chuàng)造條件，推動全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機制。區(qū)教研室要配備勞動教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過校際聯(lián)動、區(qū)域推進，提高全區(qū)勞動教育整體實施水平。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn),強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實際，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，明確勞動教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊、共青團、黨組織以及學(xué)生社團等各方面的力量，合力開展勞動教育實踐活動。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請相關(guān)

18、行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。3、拓寬渠道，健全勞動教育經(jīng)費投入機制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補助資金、統(tǒng)籌自有財力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動教育提供可持續(xù)的經(jīng)費保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費計劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強經(jīng)費監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益。4、部門聯(lián)動，加強勞動安全風(fēng)險防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管

19、控機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實保護學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強化勞動過程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。

20、要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會自我防護，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動工具和材料，切實保障勞動教育的安全順利實施。四、工作要求（一）提高站位，加強領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識勞動教育的育人功能，切實增強政治責(zé)任感和現(xiàn)實緊迫感，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進勞動教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動教育組織實施的工作機制，成立校長任組長親自抓、分管副校長和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對勞動教育進行科學(xué)規(guī)劃，制定落實方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實施勞動教育的長效機制，切實解決勞動教育實施過程中的重大問題。分

21、層分類，加強宣傳。加強學(xué)生和家長宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長委員會、家長學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長樹立正確的勞動觀；明確家長的勞動教育責(zé)任，讓家長主動指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務(wù)。加強社會公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑，面向社會宣傳勞動教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動教育提供場所和智力支持，推動建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為依托的協(xié)同育人合力，為勞動教育營造更優(yōu)環(huán)境。完善評價，加強督導(dǎo)。區(qū)XX教育督導(dǎo)室要把勞動教育作為教育督導(dǎo)重點工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動教

22、育納入對街鄉(xiāng)XX履行教育職責(zé)評價的重點內(nèi)容予以全面推進，強化評價導(dǎo)向性，充分運用督導(dǎo)結(jié)果推動各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點跟進，對學(xué)校勞動教育開課率、學(xué)生勞動實踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對性，保障措施的有效性等進行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會公開，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機構(gòu)等開展勞動教育經(jīng)驗交流和成果展示活動，激發(fā)廣大教師實踐創(chuàng)新的潛能和動力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動教育先進學(xué)校、先進個人。中、小學(xué)勞動教育實施方案中小學(xué)勞動教育

23、實施方案為深入貫徹落實中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見和中央、國務(wù)院深化新時代教育評價改革總體方案精神，根據(jù)區(qū)黨委、政府關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育實施意見，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和評價系統(tǒng)，探索具有縣域特色的勞動教育模式，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，推動全縣中小學(xué)勞動教育有效實施，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。一、總體目標(biāo)通過勞動教育使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動

24、者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。到2025年，建立健全勞動教育長效機制，開齊開足勞動教育課程，配齊建強專兼結(jié)合師資隊伍，完善督導(dǎo)考核評價體系，努力打造勞動教育品牌，創(chuàng)建勞動教育示范基地10個、勞動教育示范學(xué)校5所，形成4門勞動教育精品課程，全縣中小學(xué)一體化勞動教育體系基本建立，家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人的工作格局基本形成。二、主要內(nèi)容針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。（一）小學(xué)低段：注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，掌握小學(xué)階段基本生活技能，深知人人都要熱愛勞動、珍惜勞動成果。

25、（二）小學(xué)中高段：注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。（三）初中階段：注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)和職業(yè)意識。（四）普通高中階段：注重圍繞豐富職業(yè)體驗，參加生產(chǎn)勞動、開展服務(wù)性勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。三、重點任務(wù)（一）確保開齊開足課程。全面落實教育部義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。根據(jù)各學(xué)段特點設(shè)立勞動教育必修課程，中小學(xué)勞動教育課要與通用技

26、術(shù)、校本課程、綜合實踐活動課等進行統(tǒng)籌，每周不少于1課時。其他課程要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容，形成體現(xiàn)地方和學(xué)校特色的勞動教育課程?？茖W(xué)合理安排課外勞動時間。強化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生要參與勞動實踐，主動分擔(dān)家務(wù),熱心志愿服務(wù)，自己事自己做。中小學(xué)每周課外活動和家庭生活中勞動時間，小學(xué)1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時；中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，由學(xué)校自主安排,以集體勞動為主。創(chuàng)新勞動教育方式方法。將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育以評價方式融入校園文化建設(shè)之中，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式

27、，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等活動，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感悟勤勉敬業(yè)的勞動精神。充分運用人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實（VR）等現(xiàn)代信息技術(shù)，推進線上線下情景式教學(xué)。組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，將勞動教育教學(xué)成果納入縣級教學(xué)成果獎勵評獎范圍。拓展勞動實踐場所?？h教體局統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動教育資源，規(guī)劃一批土地、溫棚等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。充分利用現(xiàn)有

28、綜合實踐基地、青少年校外活動場所、中小學(xué)生研學(xué)實踐基地，建立健全開放共享機制，為中小學(xué)組織學(xué)生勞動提供服務(wù)。優(yōu)化綜合性教育基地布局，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育評價機制和校外勞動教育實踐綜合基地，逐步建好、配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地，豐富勞動教育資源。健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制，規(guī)范評價程序和方法。運用數(shù)據(jù)分析手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價。做好中小學(xué)生勞動素養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。加強教師隊伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配齊勞動教育必修課專任教師。設(shè)立

29、勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，推動中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。保障勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。配齊縣級專（兼）職勞動教育教研員，加強對全縣中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)。四、評價指導(dǎo)意見（一）小學(xué)低段：重點評價勞動意識的建立、生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)會分類整理、中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的認(rèn)識、安全意識建立、環(huán)境衛(wèi)生打掃、小手工活動等一級指標(biāo)。小學(xué)中高段：重點評價勞動習(xí)慣養(yǎng)成、參加校內(nèi)外公益勞動、家庭小“衛(wèi)士”、學(xué)會勞動規(guī)

30、劃和基本工具的使用、中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與食物制作、綠色環(huán)保出行、集體合作觀念、中華禮儀、家鄉(xiāng)菜的制作、手工設(shè)計與小制作、美育提升、社會調(diào)研等一級指標(biāo)。（三）初中段:重點評價勞動知識技能、家政學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)（環(huán)保、宣傳、倡議、愛心資助）、適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動、校內(nèi)外公益勞動、家庭護衛(wèi)角色互換、綠色環(huán)保出行、勞動和軍事技能掌握、工匠精神、中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與食物制作、安全框架評估、集體合作觀念、中華禮儀、社會關(guān)愛、家鄉(xiāng)自然地理與人文認(rèn)識、非遺傳承、手工設(shè)計與制作活動、職業(yè)勞動體驗、園藝認(rèn)識、美育提升、社會調(diào)研、計算機網(wǎng)絡(luò)科學(xué)實驗與物聯(lián)網(wǎng)、勞動實踐中的仿生設(shè)計等一級指標(biāo)。（四）普通高中段：重點評價職業(yè)體

31、驗參與度、服務(wù)性勞動的開展、農(nóng)業(yè)與工業(yè)生產(chǎn)勞動、勞動技能掌握、參加校內(nèi)外公益勞動、家庭護衛(wèi)角色互換、綠色環(huán)保出行、勞動和軍事技能掌握、工匠精神、建立評判質(zhì)疑的研究學(xué)習(xí)精神、國家自然地理與人文情懷、社會關(guān)愛、中華文明傳承、非遺傳承、設(shè)計與制作、美育提升、社會調(diào)研、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與物聯(lián)網(wǎng)、勞動實踐中的仿生設(shè)計等一級指標(biāo)。在勞動教育實踐過程中，加強過程性評價和建立勞動清單制度。此外，對中小學(xué)學(xué)習(xí)地方音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類實踐及藝術(shù)實踐活動情況納入評價要求。五、實施階段及措施（一）第一階段：初步開展（2022年9月一2023年1月）1、制定并下發(fā)XX縣關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施方案，明確

32、勞動教育主要內(nèi)容和重點任務(wù)，指導(dǎo)各中小學(xué)依據(jù)具體情況，按照“一校一案”“各有特色”的原則，制定符合實際的校級實施方案。2、建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。3、各中小學(xué)確保勞動教育課程開齊開足，每周至少1節(jié)。根據(jù)自身硬件設(shè)施和教師特長，創(chuàng)新勞動教育方法，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美等方面的能力。4、根據(jù)區(qū)市級勞動教育指導(dǎo)意見，確定縣級勞動教育評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立相應(yīng)的激勵機制，規(guī)范評價程序和方法。5、根據(jù)學(xué)生年齡特點開展校內(nèi)外勞動實踐課程。在學(xué)校日常教學(xué)中XX勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生整治活動，定期組織學(xué)生對教室、樓道、操場等公共區(qū)域和綠化帶衛(wèi)生清掃以及美化工作，組織學(xué)生進行校園保潔等

33、勞動實踐活動。在校內(nèi)開辟勞動實踐基地，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施建設(shè)具有學(xué)校特色、符合中小學(xué)生發(fā)展的勞動教育基地，擴大學(xué)生實踐活動場地。6、根據(jù)政協(xié)提案和學(xué)校實際，選擇10所有條件的學(xué)校建設(shè)勞動教育基地及勞動體驗室，由學(xué)校提出建設(shè)意見，教育體育局統(tǒng)一實施建設(shè)。（二）第二階段：深入開展（2023年3月一2023年6月）1、進一步加強勞動教育課程教學(xué)，由教研聯(lián)盟組織教師充分結(jié)合地方傳統(tǒng)勞動特色、地域文化，設(shè)置系統(tǒng)、連續(xù)的勞動教育教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)分低段、中段、高段，初高中分年級,編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求，形成既有共性又有特色的豐富多彩的勞動

34、教育校本課程。積極推進跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項目。在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育工作中XX勞動觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動中有機融入勞動教育內(nèi)容。2、落實家校聯(lián)合，促進學(xué)生日常勞動習(xí)慣形成。開展每月一主題“家庭會議”“德育作業(yè)”或“親子實踐”等對學(xué)生進行勞動教育，密切聯(lián)系家長，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，開展勞動教育，教育學(xué)生“自己的事情自

35、己做,他人的事情幫著做，公益的事情爭著做”的價值觀念。圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮與樂趣。3、組織校外勞動實踐活動。將校外勞動納入學(xué)校教育工作計劃，結(jié)合實際情況，充分利用XX縣掛牌命名的研學(xué)基地,根據(jù)就近原則，開展特色活動、勞動實踐，通過勞動教育提升學(xué)生勞動技能，體驗勞動的快樂。與學(xué)校附近的社區(qū)、養(yǎng)老院聯(lián)系，結(jié)合“學(xué)雷鋒日”“愛國衛(wèi)生日”等，組織學(xué)生參加校外環(huán)境衛(wèi)生整治活動，開展適合中小學(xué)生的公益勞動和社區(qū)志愿者服務(wù)，讓學(xué)生掌握一定勞動技能，體驗勞動的意義，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他

36、人、服務(wù)社會的情懷。4、定期舉行線上線下各類勞動技能比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)并得到勞動技能的提升。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生進行實踐活動，使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)造美好，培養(yǎng)勤儉、創(chuàng)新的勞動精神，同時也幫助學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。5、把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。開展“走出去、請進來”的專家培訓(xùn)講座，開拓視野；開展勞動教育教研活動，夯實基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動力，提高教育效果。6、大力開

37、展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演等，以活動為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動意識。7、開展勞動技能小標(biāo)兵評比大賽，宣傳身邊的勞動模范、生活小達人等，教育影響更多的學(xué)生。第三階段：提煉總結(jié)（2023年7月2023年12月）1、通過開展班級學(xué)生勞動課展示、評選班級勞動小能手、勞動教育主題大型匯報評比和優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，提煉勞動教育成功經(jīng)驗、特色和亮點，擇機開展縣級大型觀摩活動進行成果推廣，多舉措營造勞動教育的良好氛圍，推動勞動教育工作有效實施。2、健全勞動教育評

38、價體系，加大勞動教育督導(dǎo)檢查，并將督查結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)考核中。評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，并將具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，為升學(xué)、評優(yōu)提供重要參考。3、組織評選勞動教育示范校，并在全縣進行勞動教育成果展示。4、梳理勞動教育優(yōu)秀課例、勞動小能手技能展示資料，在全縣展開評比，形成精品課例。（四）第四階段：成果應(yīng)用推廣（2024年1月之后）1、常態(tài)化開展特色勞動教育實施。2、根據(jù)各校硬件、師資情況，繼續(xù)挖掘潛力，形成新的特色，提煉新的成果展示推廣。六、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強宣傳引導(dǎo)，出臺相關(guān)政策措施并督促落實，認(rèn)真解決勞動教育實

39、施過程中的重大問題。教育體育局要會同有關(guān)部門為開展勞動教育提供保障條件。宣傳部、融媒體中心要加強宣傳力度，財政局要加大教育投入,會同教育體育局調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排支持勞動教育工作。編辦、人社局要依法落實承擔(dān)勞動教育的教師待遇，為學(xué)校招聘勞動教育教師提供支持。發(fā)改局、自然資源局、住建局、審批服務(wù)管理局要精心規(guī)劃各中小學(xué)實踐用地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦積極為學(xué)校提供勞動實踐場所及活動資源。（二）全經(jīng)費保障機制。多渠道籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育?？赏ㄟ^政府購買

40、服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。加強統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。各中小學(xué)要成立由中小學(xué)校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體承擔(dān)勞動教育實施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的任務(wù)，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。校長是勞動教育的第一責(zé)任人，要安排專人負(fù)責(zé)勞動教育落實情況，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強勞動教育的實施方案，加強勞動教育活動，不得擠占、挪用勞動教育時間，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學(xué)校勞動和家庭勞動及社會勞動之間的關(guān)系。防范勞動安全風(fēng)險。要建立政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有

41、關(guān)部門共同參與的安全管控機制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵學(xué)生購買勞動教育相關(guān)保險。學(xué)校要加強師生勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險教育，建立應(yīng)急與事故處理機制，并將安全職責(zé)壓實到人。開展校外勞動教育活動必須制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范和風(fēng)險防控預(yù)案，科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患。加強督導(dǎo)考核。將全縣勞動教育實施情況、開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)體系，建立健全考核機制，調(diào)動學(xué)校工作積極性。對學(xué)校勞動教育開課率、有序性、針對性和保障措施進行督查和指導(dǎo)。強化督導(dǎo)考核結(jié)果的應(yīng)用，勞動教育督導(dǎo)情況作為學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。著力推廣優(yōu)秀

42、課程經(jīng)驗和教學(xué)成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，對勞動教育工作成績突出的學(xué)校進行大力宣傳，努力在全縣營造勞動教育良好氛圍。中小學(xué)貫徹落實勞動課程實施方案為深入貫徹落實關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見和教育部義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）及全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育若干措施等文件精神，進一步加強中小學(xué)勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合實際，制定如下實施方案。、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，教育部義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)，堅持立德樹

43、人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、工作目標(biāo)（一）勞動教育育人目標(biāo)1、樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。2、具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正

44、確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團隊合作能力。3、培育積極的勞動精神。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的“內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。4、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，杜絕浪費。（二）勞動教育工作目標(biāo)用2-3年時間，統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，編制校、區(qū)兩級勞動教育資源圖譜，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、

45、師資深厚、場地多樣的勞動教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、髙中各_所（其中城區(qū)_所、鄉(xiāng)村_所）。三、工作措施（一）構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系1、開足開齊開好勞動教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。平均每周不少于1課時，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動創(chuàng)造了人本身”“勞動創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評價體系之中。2、分層分級規(guī)劃勞動教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞

46、動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)階段低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動教育，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識，讓學(xué)生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動光榮，尊重普通勞動者，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動安排勞動教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動，熟練掌握一定的勞動本領(lǐng)，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)

47、他人、服務(wù)社會的情懷。3、有機有序與學(xué)科課程*融合。新時代中小學(xué)勞動教育要達成“樹德、增智、強體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實踐活動課程中的社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等可以與勞動教育整合實施。

48、4、多元多維開鶯勞動教育實踐。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。中小學(xué)每周課外活動和家庭活動中勞動時間，小學(xué)1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。日常家庭勞動日?；Ｈ粘Ｉ顒趧咏逃灤┲行W(xué)始終。家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵要求孩子主動承擔(dān)一定的家務(wù)勞動，每年有針對性地學(xué)會1-2項生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動清單（可參考附件中小學(xué)勞動教育實踐清單），家長要配合學(xué)校做

49、好家務(wù)勞動和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。學(xué)校勞動實踐規(guī)范化。把勞動教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動教育課表單、勞動教育項目清單、勞動教育評價單，推動勞動教育常態(tài)化有效實施。在安排勞動教育實踐時，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動實踐時間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計學(xué)校勞動項目（可參考附件中小學(xué)勞動教育實踐清單）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動周，采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式進行。勞動周時間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。社會勞動實踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利

50、用社會大課堂資源，組織學(xué)生走進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)服務(wù)等勞動實踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點的志愿服務(wù)品牌項目。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，提升教師運用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實踐活動的能力。（勞動實踐安排可參考附件中小學(xué)勞動教育實踐清單）5、主題引領(lǐng)，強化校園勞動文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學(xué)期勞動任務(wù)單，采取與勞動教育有關(guān)的興趣小組、社團等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)

51、、志愿者日等，開展豐富的勞動主題教育活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實際，舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”等勞動榜樣人物進校園活動，組織勞動技能和勞動成果展示，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。（二）優(yōu)化勞動教育教學(xué)方式各中小學(xué)要注重圍繞勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動教育的效果出發(fā)，把握勞動教育任務(wù)的特點，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動教育方式。1、理論講解透徹全面。圍繞勞動為什么、是什么問題，有重點地進行講解，

52、讓學(xué)生懂得勞動的意義和價值。加強勞動觀念、勞動紀(jì)律、勞動相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動特別是輕視普通勞動的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強勞動知識技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。2、淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會勞動。強化規(guī)范意識，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強化質(zhì)量意識，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對操作行為的評估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。3、項目實踐務(wù)實篤行。圍繞勞動能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完

53、成真實、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動過程。注重勞動價值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動項目。強化規(guī)劃設(shè)計意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對項目實踐進行整體構(gòu)思，綜合運用所學(xué)知識、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動方案。強化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務(wù)。4、反思交流入腦入心。圍繞勞動價值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動過程和結(jié)果與社會進步、個體成長的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡單的苦樂體驗上。組織學(xué)生交流分享勞動的體驗和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動中獲得成長。5、榜

54、樣激勵情真意切。圍繞勞動的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國工匠、勞動模范，還要有身邊勞動表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動實踐中努力向榜樣看齊。（三）健全勞動教育評價體系1、建立健全學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度。各中小學(xué)校要將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。根據(jù)中小學(xué)生勞動素養(yǎng)目標(biāo)分級表（見附件2）,結(jié)合本校實際，以勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，覆蓋各類型勞動教育活動，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動實踐，明確學(xué)年勞動實踐類型、次數(shù)、時間等考核要求，完善勞動素養(yǎng)評

55、價標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評價、教師及家長的寄語評價、學(xué)校展開全校評選活動等評價方式，對學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)等勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進行綜合評定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動教育過程監(jiān)測與記實評價，有條件的可委托專業(yè)機構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對學(xué)生勞動教育的實時監(jiān)測，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。2、扎實推進中小學(xué)校勞動教育管理考評。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強分類指導(dǎo)，將勞動教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測體系等，建立學(xué)校勞動教育管理考評評分細(xì)則（見附件3），定期分析、研判勞動教育有關(guān)情

56、況。將勞動教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊、科室對口包保督查的重點內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機制，確保勞動教育全面開展。（四）提升勞動教育支撐保障能力1、因地制宜，豐富和拓展勞動教育實踐場所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動教育實踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織動員相關(guān)力量、搭建活動

57、平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。2、多措并舉，加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動教育教師管理要求，保障勞動教育教師在績效考核、職稱聘評、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待

58、遇。建立勞動課教師特聘制度，為學(xué)校聘請具有實踐經(jīng)驗的社會專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造條件，推動中小學(xué)建立師資交流共享機制。區(qū)教研室要配備勞動教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過校際聯(lián)動、區(qū)域推進，提高勞動教育整體實施水平。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。各中小學(xué)要結(jié)合實際，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍，配齊勞動教育必修課教師，明確勞動教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動教育規(guī)劃、組織實施、評價等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊、共青團、黨組織以及學(xué)生社團等各方面的力量，合力開展勞動教育

59、實踐活動。充分利用家長及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。3、拓寬渠道，健全勞動教育經(jīng)費投入機制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭取上級補助資金、統(tǒng)籌自有財力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動教育提供可持續(xù)的經(jīng)費保障。各中小學(xué)校要將勞動教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費計劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，積極倡導(dǎo)政府購買服務(wù)的方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強經(jīng)費監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費使用效益。4、部門聯(lián)動，加強勞動安全風(fēng)險防范與管理。建立政

60、府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機制，鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。要特別關(guān)注勞動過程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實保護學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動安全教育與管理作為組織實施的必要內(nèi)容，強化勞動安全意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動強度、時長，切實關(guān)注勞動任務(wù)及場所設(shè)施的適宜性?？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患。在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強化勞動過程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐