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1、第 PAGE 11 頁 共 11 頁學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體悟5 篇 2022學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體悟篇一一個周的師德培訓(xùn),使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自己的 教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。透過在市大會堂聽到兩個先進(jìn) 教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅僅是在 課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,而是要從社會,學(xué)校,班 級,甚至每個學(xué)生的實際出發(fā), 讓他們掌握科學(xué)知識、 養(yǎng)成健全人格, 為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才。教師的職責(zé)決定了教師務(wù) 必具備高尚的師德,什么是師德?
2、師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。第一,高尚的師德務(wù)必對學(xué)生 充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易 做到的事, 讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣! ”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有 血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這 種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師” ,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對 他的愛
3、呢, 有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實愛貫穿 在我平時的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。第二, 作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué), 這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、 精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵、鞭 策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到
4、了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一 位青年教師,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí), 不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為 范”要求自己。在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自 己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以 德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游 戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正 是崇高師德的外現(xiàn)。 透過這樣的師德培訓(xùn), 我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大 的提高。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體
5、悟篇二通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求, 學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會:一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn), 力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、中華人民共和國教師法 、教師資格條例等法律法規(guī)文件, 按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職 守,遵守社會公德,忠誠人民的教育
6、事業(yè),為人師表。三、愛心是師 德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。 要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上, 時時刻刻關(guān)愛學(xué)生, 特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你, ”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心, 對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦,積極進(jìn)取有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。 這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己, 以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要
7、求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開 辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā), 時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué) 生帶來一生的影響,因此, 教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到; 凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友??傊?,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自 己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想
8、。 提高自己的鉆研精神, 發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高 尚的人格魅力影響人, 崇高的師德塑造人。 只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精 神的高素質(zhì)人才。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體悟篇三教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下, 作為教師, 需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行教學(xué)計劃,完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展, 不斷提高思想政治覺悟和教育教
9、學(xué)業(yè)務(wù)水平,透過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),使我深深體會到, 要想適應(yīng)時代的發(fā)展, 做一名讓人民滿意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),同時是一種謀生手段,但它卻又 是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,教師主角在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看,教師是社會的 代表者,是道德的實踐者, 是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,舍小家顧大家, 寧愿自己的孩子挨餓, 也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子,寧愿把自己的家人放在家里, 也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去,這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童
10、話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的 小學(xué)教師,雖說是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學(xué)生總能 夠提前拿到考卷,為的是考第一。在我們那里,不也有過學(xué)校出題漏 班里的事嗎若干年后,他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了,可這樣 的“桃李”,我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從教師的教育作用看, 教師又是知識的傳授者,課堂紀(jì)律的管理者,班群眾的領(lǐng)導(dǎo)者,人際 關(guān)系的協(xié)調(diào)者,心理健康的維護(hù)者。但在這高度信息化的時代,知識 信息的來源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得 知識,因為如此,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能, 加上自己參考各種書籍編寫教材,最終孩子一樣成才。 但我
11、們不可能不要學(xué)校,不可能人人都自己教孩子,因此,過去我們要“傳道、授 業(yè)、解惑”,這天我們要“傳道、授漁、激惑” 。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天,開縣教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生 真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教 師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究證明, 學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。作為新型教師, 還就應(yīng)熱愛自己所教學(xué)科, 只有深愛自己所教學(xué)科, 才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗,使學(xué)生更好地感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)
12、生逐漸熱愛這一學(xué)科。適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師, 才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,新形勢下要求教師要具有必須的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,務(wù)必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識,對于教師主角,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體悟篇四經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí), 我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教 師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行; 其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè), 強(qiáng)化責(zé)任意識, 是社會對教育職業(yè)道德的必然要求
13、。一、關(guān)愛學(xué)生教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會 有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生, 教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在 他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味 著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效, 也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí), 在教與學(xué)的過程中, 與學(xué)生一起成長, 共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性
14、,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊。二、熱愛事業(yè)教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛一行, 工作勤勤懇懇、 兢兢業(yè)業(yè), 服從領(lǐng)導(dǎo), 不打折扣, 認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。 為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的, 學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)
15、生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己, 把做人與育人統(tǒng)一起來, 時時處處做學(xué)生的良好榜樣, 以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持 重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。三、知識 廣博作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。 首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識。 在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。大膽實踐,勇于創(chuàng) 新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),
16、取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個 方面來充實自己。當(dāng)前,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),要對立良好的職 業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己, 努力塑造好自己的人格, 處處為人師表。 要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、 心理學(xué)、人才學(xué), 關(guān)心現(xiàn)代信息, 要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的常識專 精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個人心得體悟篇五我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況
17、下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,透過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師師德行為規(guī)范 ,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的良好形象。一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)教師要做到愛崗敬業(yè), 首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校, 樹立堅定的教育事業(yè)心。 只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重, 甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的 勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近 善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天
18、下之際,通古今之變,成一家 之言”的獨(dú)立感, 在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作, 使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的,為理想而奮 斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這 是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán) 格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二、 善待學(xué)生,安于教學(xué)教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深 切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生
19、的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué) 生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵?讓他們找到自己的位置, 感覺到自己存在的價值。 對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予鼓勵,使他們感到自信。三、熱愛學(xué)生,建立良好師生 關(guān)系熱愛學(xué)生, 是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛, 與一般的人與人之間的愛有所不同。 它不是來源于血緣關(guān)系, 也不是來源于教師的某種單純的個人需求, 而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、 滿腔熱情和無限
20、期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、 普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑, 它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力, 推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到 的就是熱愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基也以前說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任 學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個
21、性、愛好和保密。只 有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、 辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說: “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒” 。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他; 當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話 ; 當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心; 當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話; 當(dāng)學(xué)生犯錯誤時, 換個角度想一想, 假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老 師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能 建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。四、廉潔從教,嚴(yán) 于律己廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下, 把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律, 不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動, 把賺錢當(dāng)作一切活動的出
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