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文檔簡介
1、初中 七 年級 語文 學科備課活頁紙總課題第一單元總課時2第 1課時課題春課型新授主備人授課時間學習目標1、知識與能力正確、流利、有感情地朗讀課文,直至背誦。2、過程與方法通過參照注釋,比較閱讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀感受自然美,體悟人情美。學習重點感受詩詞富有表現(xiàn)力的語言學習難點感受詩詞富有表現(xiàn)力的語言課前導學熟悉課文內(nèi)容,掌握生字詞。教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備課札記一、情景導入一提到春,我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚,東風蕩漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機,無窮的力量。古往今來,許多文人用彩筆描繪春天,歌頌春天。同學們想一想,詩人杜甫在絕句中怎樣描繪春色的?王安石在
2、泊船瓜州中又是怎樣描繪的?今天,學習朱自清先生的春。二、學生朗讀全文,要求:提出預習中不能解決的問題。文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色,再寫到歌頌春天,讀后分分看,哪幾節(jié)寫什么?注意正音:結(jié)構(gòu)層次: 迎接春天。(第一段)第至節(jié) 描繪春天。(第二段)第至節(jié) 歌頌春天。(第三段)三、講讀體會:第一段:盼春()作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?-“盼望著,盼望著”。學生背誦提到的詩作,感受春色。引入本課的情景。學生聆聽,感受春天的景象。學生嘗試劃分本文結(jié)構(gòu)教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備課札記為什么要連用兩個呢?-這樣疊用,更能表達作者向往春天的急切心情。
3、“近”用得十分準確,告訴我們春天還未來到。()輕聲讀第節(jié),體會四個詞尾的作用。兩個“著”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段:繪春。 春終于盼來了,大地回春,萬象更新。作者滿懷喜悅的心情,先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪,然后再分別作細致的描繪。 (1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。 ()朗讀第節(jié)??倢懘夯卮蟮睾螅确謩e描繪了哪些景物?怎樣描繪的?山、水、太陽的臉。 ()第節(jié)寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?鉆,寫生命力。嫩,寫質(zhì)地。綠,寫顏色。滿是的,寫范圍。軟綿綿,寫姿態(tài)?!般@”,用得非常好,寫草的旺盛的生命力,人盼望著春天,革從泥土里鉆出來,盼望春天。草好,人歡樂。朗讀、背誦。 ()第節(jié)寫什么呢?先寫什么?后寫什么?再寫什么?一派怎樣的景象?樹,花,蜜蜂,蝴蝶,野花。()第節(jié)寫風,寫鳥,寫牧童的短篇。怎么寫的呢?四、布置作業(yè)文章的五幅春景圖,你喜歡哪一幅?為什么?學生齊讀課文,理解作者連用兩個盼望著所表達的心情。作者描繪了一副怎么樣的春景呢?寫了幾個方面來表現(xiàn)這春景的?全班齊讀課文,探
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