計算機應用技術(shù)專業(yè)重點建設專業(yè)匯報課件

1、計算機應用技術(shù)專業(yè)重點建設專業(yè)匯報計算機應用技術(shù)專業(yè)重點建設專業(yè)匯報計算機應用技術(shù)專業(yè)重點建設專業(yè)匯報123456重點建設專業(yè)匯報內(nèi)容123456重點建設專業(yè)匯報內(nèi)容1重點專業(yè)建設的依據(jù)1正在申報省級實訓基地重點專業(yè)建設的依據(jù)12本專業(yè)在編教師總數(shù) 22 人其中正教授 3 人，占 14 % 副教授（含高工） 2 人，占 9 % 講 師（含實驗師） 10 人，占 45 % 助 教 7 人，占 32 % 博士、碩士研究生畢業(yè)教師 11 人 45歲以下教師數(shù) 17 人師資比例結(jié)構(gòu)合理師資隊伍教學經(jīng)驗豐富師資隊伍科研能力強3硬件實訓1.專業(yè)校內(nèi)實踐基地建筑面積情況專業(yè)校內(nèi)實訓室面積：1772平方米。其

2、中：計算機實訓室面積（實驗樓302、503）：520平方米軟件技術(shù)實訓室面積（實驗樓501）：150平方米綜合布線實訓室面積（實驗樓502）：150平方米2專業(yè)校內(nèi)實踐基地設備值專業(yè)校內(nèi)實訓設備值：340.6萬。其中：計算機實訓設備值：70萬，網(wǎng)絡技術(shù)實訓設備值：78.6萬計算機應用技術(shù)設備值：124萬3、實踐教學情況利用校內(nèi)實訓室進行項目教學與實踐教學，到校外實習基地實操和頂崗實習，以達到專業(yè)能力的要求。除綜合素質(zhì)課程、專業(yè)英語和數(shù)學外，按理論和實踐1：1安排；對實操性較強的課程采用集中實訓。實踐教學條件可保證開出課程規(guī)定的實訓90%以上。三年來，積極探索校企合作建設的產(chǎn)學結(jié)合組織運行機制，

3、在專業(yè)設置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)、實踐教學、實踐基地建設、質(zhì)量標準制訂和考核等方面與行業(yè)企業(yè)進行合作，取得了顯著的成效。1、組建專業(yè)建設委員會，召開專家研討會，對人才培養(yǎng)方案進行審定。到企業(yè)調(diào)研，了解對畢業(yè)生基本素質(zhì)、職業(yè)技能和專業(yè)知識等方面的需求。根據(jù)專家意見對人才培養(yǎng)方案、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準等進行修改和調(diào)整，使培養(yǎng)方案更加適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，滿足企事業(yè)單位的需求。2、與廣東省內(nèi)IT行業(yè)多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系已與東莞市金河田實業(yè)有限公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司、中國聯(lián)通網(wǎng)絡通信有限公司網(wǎng)絡分公司、星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡技術(shù)有限公司、廣州市聯(lián)拓科技有限公司、廣東唯康教育科技股份

4、有限公司、廣州金禧信息技術(shù)服務有限公司、廣州中星網(wǎng)絡技術(shù)有限公司、廣州名科計算機網(wǎng)絡有限公司、深圳訊方通信技術(shù)有限公司、廣州市璽鯤計算機信息技術(shù)有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡科技有限公司、藍盾信息安全技術(shù)股份有限公司、北京碼聚通科技有限公司等企業(yè)建立了多種形式的校企合作。3、利用校外實訓基地的實踐教學條件，組織學生專業(yè)實訓和頂崗實習。案例一：10月28日11月8日，2011級計算機應用技術(shù)專業(yè)（網(wǎng)絡工程與管理）兩個班62名學生到廣州中星網(wǎng)絡技術(shù)有限公司的校外實訓基地進行思科網(wǎng)絡技術(shù)的教學與實訓，企業(yè)技術(shù)人員指導學生學習與實踐，學生反映收獲很大。案例二：根據(jù)校企合作協(xié)議安排，2011級計算機應用技術(shù)先后

5、有50多名學生分別到廣州金禧信息技術(shù)服務有限公司、深圳長城寬帶網(wǎng)絡服務公司、東莞龍昌數(shù)碼科技有限公司等企業(yè)進行頂崗實習。案例三：2011級計算機應用技術(shù)（網(wǎng)絡工程方向）專業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)實訓課，請星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡技術(shù)有限公司、廣東唯康教育科技股份有限公司技術(shù)員上課。4、學校引進企業(yè)，實施產(chǎn)教融合、工學交替的產(chǎn)學研運行機制。北京碼聚通科技有限公司與學院簽署合作協(xié)議，公司在校內(nèi)進行動畫制作和生產(chǎn)。校企雙方簽署了合作協(xié)議，在校內(nèi)實行“課堂學習”和“頂崗實習”相結(jié)合的“產(chǎn)教融合”辦學模式，實現(xiàn)企業(yè)與學校資源共享，探索“產(chǎn)學研”相結(jié)合的辦學途徑。根據(jù)合作協(xié)議，2012級計算機應用技術(shù)（動漫制作方向）兩個班134名

6、學生在二年級采取工學交替機制，每周一半時間上課、一半時間在企業(yè)生產(chǎn)實習或接受項目培訓，探索產(chǎn)教融合、工學交替的產(chǎn)學研運行機制。校企合作使企業(yè)得到人才，學生得到技能，學校得到發(fā)展；實現(xiàn)學校與企業(yè)“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。41、以能力為本位，推行“一體化”教學，實現(xiàn)“教學內(nèi)容與生產(chǎn)過程”對接。將課堂搬到實訓室，實施“一體化”教學。改革考試考查方式，減少理論考試，多種考核方式，突出職業(yè)能力和操作技能培養(yǎng)。聘請企業(yè)工程師任兼職教師，參與部分實踐教學與項目教學，給學生講課和技術(shù)示范，參與技能競賽的輔導等。2、案例教學，提高實操能力和技能通過案例和實踐教學，讓學生體會和領(lǐng)悟解決

7、問題的思路和方法，通過應用實踐加深對概念理解和技術(shù)的掌握，培養(yǎng)綜合應用的能力，提高創(chuàng)新能力。引導學生“舉一反三”、“融會貫通”，拓展知識與技能，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和綜合應用的能力。3、校企合作，工學結(jié)合。探索“工學結(jié)合”、“工學交替”等產(chǎn)學融合模式，開展多種模式的合作，探索多元教學模式。4、以職能競賽為抓手，以競賽促進教學。5、加強教材建設，將專業(yè)建設、課程建設的成果通過教材的形式總結(jié)出來。6、加大教科研的引導，鼓勵更多教師參加教學研究和教材建設。7、加強課程研究和建設，主干課程按精品課程、優(yōu)質(zhì)課程的要求進行課程建設，加強網(wǎng)絡課程和教學資源庫的建設。通過課程體系和課程內(nèi)容的改革，合理地調(diào)整

8、課程結(jié)構(gòu)，加大實踐教學的比重，全面提高學生的專業(yè)技能，強化職業(yè)素質(zhì)教育，形成了綜合性知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)框架，使學生既具備相當?shù)膶嵱脤I(yè)理論基礎知識，同時又具備一定的專業(yè)操作技能和較強的適 應能力，為學生未來走向社會做好充分準備。人才培養(yǎng)質(zhì)量素質(zhì)要求：良好的政治素質(zhì)、較強的專業(yè)技能和創(chuàng)新精神、能適應所在崗位的工作要求外語水平：取得高等學校英語應用能力B級或A級證書。計算機水平：計算機操作員職業(yè)資格證書（中級、高級）或全國計算機等級考試證書。職業(yè)技能及考證：取得表1中職業(yè)資格證書之一。5人才培養(yǎng)質(zhì)量符崗位職業(yè)需求序號職業(yè)資格（證書）名稱發(fā)證單位等級1程序員人力資源和社會保障部初級3計算機操作員人

9、力資源和社會保障部中（高）級4局域網(wǎng)管理員人力資源和社會保障部中（高）級5計算機網(wǎng)絡管理員人力資源和社會保障部中（高）級6信息處理技術(shù)員人力資源和社會保障部初級7信息系統(tǒng)運行管理員人力資源和社會保障部初級2網(wǎng)頁設計技術(shù)人力資源和社會保障部中極8軟件設計師人力資源和社會保障部中級9網(wǎng)絡工程師人力資源和社會保障部中級10信息系統(tǒng)監(jiān)理師人力資源和社會保障部中級11數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師人力資源和社會保障部中級12信息系統(tǒng)管理工程師人力資源和社會保障部中級13信息技術(shù)支持工程師人力資源和社會保障部中級14系統(tǒng)集成項目管理工程師同上工業(yè)和信息化部中級5專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書班級名稱班級人數(shù)獲證人數(shù) 獲證率11計

10、算機1班383181.58%11計算機2班454088.89%11計算機3班442863.64%11計算機4班191368.42%11計算機5班653350.77%2011級計算機應用專業(yè)各方向?qū)W生獲證率統(tǒng)計表專業(yè)技能綜合能力培養(yǎng)成效顯著，多次在省級、國家級的大賽中獲獎：學生創(chuàng)新能力(1)2012年10月12日，“2012高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽”，3支參賽隊獲廣東賽區(qū)?？平M獎項，其中1個隊獲一等獎，1個隊獲三等獎，另一個隊獲優(yōu)秀獎。(2)2012年11月17日，兩組選手參加了由廣東省人力資源和社會保障廳主辦的“2012廣東省職業(yè)技能競賽綜合布線管理員大賽”取得優(yōu)異成績。張智釗、伍宗興獲

11、一等獎，殷俊杰、凌小東獲二等獎。(3)2012年12月18日，教育部教育管理信息中心舉辦“中國航信杯”第七屆全國信息技術(shù)應用水平大賽全國總決賽，劉家慶、鄧振良、楊啟慕、王新澤、張燦華、鄒穎偉等六位同學榮獲全國二等獎（指導老師潘志宏、駱金維）。(4)2013年5月11日，省教育廳主辦 “H3C杯”2013年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“計算機網(wǎng)絡應用”廣東選拔賽，我系代表隊獲三等獎。(5)2013年11月2日，2013年廣東高校大學生（高職高專組）IT專業(yè)技能大賽“中星杯”網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)設計競賽獲得團隊獲一等獎和團隊三等獎。(6)2013年11月15日，教育部信息管理中心舉辦的第8屆全國信息技術(shù)應用水平

12、大賽，“中興杯”安卓智能終端創(chuàng)意大賽，潘志宏、駱金維、柳青、李竺指導的4支隊伍全部獲獎，其中兩隊獲北京總決賽資格，兩隊獲得全國三等獎。2013年12月7日，決賽在北航舉行，獲得3個全國二等獎。5學生在技競賽中獲得獎項科研水平與教學成果1、獲得廣東省高職教指委立項的項目：7個其中B類四個項目、C類三個項目。2、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院2012-2013學年度教科研課題立項（重點課題）：3個。3、柳青教授主編的網(wǎng)絡操作系統(tǒng)應用（Linux）（第2版）教材獲教育部“十二五”國家規(guī)劃教材選題立項。目前，正在組織編寫教育部“十二五“國家級規(guī)劃教材網(wǎng)絡操作系統(tǒng)應用（Linux）（柳青主編，曾德生參編，高等教育

13、出版社出版），人民郵電出版社組織的高職高專規(guī)劃教材網(wǎng)絡技術(shù)基礎（柳青主編，駱金維、付軍、王俊波參編）。5教師的科研成果碩果累累序號教材名稱主編/參編時間備注1計算機應用基礎（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社2計算機應用基礎實驗指導與習題集（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社3Visual Basic程序設計教程柳青等2011中國水利水電出版社4計算機組裝與維修（第3版）柳青2012高等教育出版社5計算機組裝與維修學習指導（第3版）柳青2012高等教育出版社6Visual Basic程序設計教程（第2版）柳青等2012高等教育出版社7計算機導論（基于Windows 7+Office 2010）柳青等2012中國水利水電出版社8計算機應用基礎（Offi