公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班數(shù)學圖形教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 54 幼兒園中班數(shù)學圖形20篇正（1）中班數(shù)學多變的圖形含反活動目標：1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒維，提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變不同的數(shù)量的各種圖形。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯維能力?；顒訙蕚洌?、具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中?；顒舆^程：(一)開始部分：小朋友，你們知道手里拿的是什么嗎?(拿掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。機器人

2、對!那你看一看機器人是由什么拼成的。由圖形拼成。好!下面我們就做有關(guān)圖形的游戲。(二)基本部分：第一次嘗試活動：觀察、考。l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。1、發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們己打開小信袋(里面現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(喜歡!)這些小圖形呀，它們還

3、有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。2、操作：動手動腦，感知圖形變換。(1)請幼兒動手變一變(折紙)。(2)請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形變成了三角形還有長方形。圓形變成了半圓形、扇形。長方形變成了三角形，還有正方形(三)結(jié)束部分：五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。生共同享受動手制作的樂?；顒咏Y(jié)束：請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形?！净顒臃础看舜位顒釉O計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動維和形象維的年齡

4、特點，整個數(shù)學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親感知、探索、總結(jié)。中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大，請幼兒集廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起。通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和

5、理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個和圖形娃娃做游戲的環(huán)節(jié)，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創(chuàng)設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經(jīng)驗解決這些困難。最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。第一，活動中提問的設計。在這次數(shù)學活動中，我設計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的維方式，為幼兒在維上拓

6、展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示維差異性的時候，作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒說都是十分寶貴的，而且的行為會影響到孩子的考，他們會努力展現(xiàn)己的想法，與別人分享。第三，將所學知識進行運用。在的引領(lǐng)下，孩子們在一次育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是學為所用，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。所以我在活動中設

7、計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和維等各方面的發(fā)展。（2）中班數(shù)學活動學習圖形分類計數(shù)含反活動目標：1學習將物品按用途分類。2根據(jù)物品的共同特征設計標記。3活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。4引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：PPT圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙?；顒舆^程：1首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理

8、收到的禮物為情景展開活動，示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。2首先讓幼兒主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說為什么這樣分。3以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導幼兒說吃的、用的、玩的)4分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說做標記，并在紙上畫?；顒咏Y(jié)束?；顒臃矗涸谶@個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下，總體上的還是不錯的。的建議是：應該多加

9、一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。（3）中班數(shù)學反圖形的認識活動設計背景中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力，維能力比較活躍，在生活當中常常要問到許多圖形，用游戲的方式讓幼兒更加全面的了解和認識圖形?；顒幽繕?、認識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力。2、讓幼兒從認知的圖形中，延伸到生活中的實物。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯維能力。學重點、難點重點：從圖形到實物的延伸難點：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認知能力的培養(yǎng)活動準備正方形、長方形、圓形、三角形及一

10、些實物圖形活動過程1、準備課程引導幼兒識別圖形，分發(fā)道具2、說每個圖形名稱，讓幼兒把相應圖形拿3、手工課，引導幼兒己動手拼圖形，看看這些圖形能拼什么形狀4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形，相應分類。5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)己身邊有哪些圖形?；顒咏Y(jié)束學反幼兒在認識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在游戲的過程中達到學習的目的。（4）中班數(shù)學反會變的圖形活動目標：1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。2、讓幼兒體驗在游戲探究中的樂。3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯維能力。

11、活動準備：各種彩色的紙和小剪刀?；顒舆^程：1讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將剪開的圖形再拼成正方形。2讓幼兒將正方形變成4個小正方形，比比誰變得，再將4個小正方形拼成原的樣子。再將正方形變成4個小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。3將剪的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。學反：整節(jié)活動，孩子在游戲中感知，在情境中體驗，在交流中分享經(jīng)驗，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗，活動簡單，真實，然，孩子們投入的表情，

12、樂的情緒，讓我在一次體驗到適合孩子的，才是最好的。生活中各種多邊形無不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子說，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。（5）中班數(shù)學反圖形變變變活動設計背景中班幼兒對新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對圖形原有認識的基礎上及時捕捉他們的興趣點，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗開展活動，鼓勵幼兒用己的方式表達己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動手能力?；顒幽繕?、進一步鞏固對各種形狀的認識。2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。3、學習用各種形狀拼貼各種物品。4、發(fā)展幼兒邏輯維能力。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

13、學重點、難點發(fā)揮想象力，拼貼各種物體活動準備1、各種形狀若干2、事先準備好組合的圖形3、紙張每人手一份4、音樂機器人?；顒舆^程1、播放音樂機器人，激發(fā)幼兒興趣，播放音樂，示拼貼好的機器人，和幼兒做朋友。2、請幼兒觀察機器人，說說機器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認識)幼兒由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)3、由探索(引導幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)己的意愿拼湊圖畫)4、幼兒操作引導幼兒進行制作，充分發(fā)揮己的想象力，用不同的方式進行制作，再次體驗成功的樂。5、交流總結(jié)請個別幼兒上演示，說己拼貼的什么。6、分享作品將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學習欣賞。學反本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與

14、性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功樂。在活動中也現(xiàn)了很多不足之，如：在幼兒操作時，沒有及時給幼兒提正確的要求導致幼兒在操作中現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼圖畫的內(nèi)容不夠豐富，也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享樂。（6）中班數(shù)學公開課比較10以內(nèi)數(shù)的多少含反幼兒園中班數(shù)學：比較10以內(nèi)數(shù)的多少學目的1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、了解數(shù)

15、字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。學準備19的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、操作數(shù)字卡兩套（19）。學過程1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，想請一些小動物參加，你們說好嗎？但是忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們打電話，：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您參加好嗎？（好的，一會就）我們猜對了。2、小鴨原的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原的少1，紅色的數(shù)要比原的多1。（85396412）我們打打看

16、，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您參加好嗎？（好的，一會就）我們又猜對了。3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。5、我們的客人都了，聯(lián)歡會開始了。聽的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩

17、個手拉手一起跳舞。6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（7）中班數(shù)學和圖形娃娃玩游戲含反幼兒園中班數(shù)學：和圖形娃娃玩游戲活動目標：1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。4、喜歡數(shù)

18、學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)維的逆反性。5、有興趣參加數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾中圖形。2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份?；顒恿鞒炭傆^：奇妙箱里找圖形說特征拼畫數(shù)數(shù)、分類延伸：讓幼兒己尋找其他圖形活動過程：（一）游戲：奇妙箱里找圖形娃娃：今天，帶了一只奇妙的箱子。（示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密?。?、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先摸一摸，摸看是什么？拿長方形，問：這是什么??？為什么說她是長方形的?。繂枺喝粘Ｉ钪?，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友摸一摸

19、。當幼兒摸圖形后，要求說圖形名稱和特征，并講生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。3、總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。（二）拼畫：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可

20、以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）（三）數(shù)數(shù)、分類活動：根據(jù)己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。1、請個別幼兒上說說：你用什么圖形寶寶變的？變成了什么？2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次活動延伸：小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回給看，好嗎？學反：數(shù)學活動對于小朋友說是個很愉的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比

21、較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（8）中班數(shù)學活動長方形含反幼兒園中班數(shù)學：長方形活動名稱：認識長方形活動準備：1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹己的錄音。2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。3、小客人兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。2、能在周圍環(huán)境中找長方形的物體。3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。4、培

22、養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。學過程：（一）開始部分：活動導入：猜一猜。：今天，我們班了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）（二）基本部分：1、放課件，示正方形，加深幼兒對正方形的認識。：請小朋友閉上眼睛，把它請?。ㄊ菊叫危┰钦叫?，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊看一看是不是這樣。2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。示和正方形娃娃一樣的正方形，

23、讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。3、示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。：正方形娃娃還請了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。4、幼兒操作，加深認識。：也給

24、小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。（引導幼兒先說，后小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找室里哪些物品像長方形。（三）結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。學反：1、在學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用己的表達形式表達的意愿、給予及于的配合和支持。3、在學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征

25、、性格特征給予相應的指導。（9）中班數(shù)學活動半圓形含反幼兒園中班數(shù)學：半圓形活動目標：1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形（圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形）。2、知道2個半圓形合起是1個圓形。3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找半圓形。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極維的能力?；顒訙蕚洌?、故事頭飾。2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張?；顒舆^程：一、生共同表演。1、表演活動。2、故事后：哎，狐貍，狐貍。（狐貍不回頭并走門口）問：狐貍干什么呢？（拿不到獎品）為什么狐貍拿不到獎品呢？它的獎券哪里？（引導幼兒說故事的

26、內(nèi)容）小結(jié)：原圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。二、幼兒進行故事表演。請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，當山羊進行表演。故事表演到最后，山羊?qū)傉f：狐貍，你別急著走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法？小結(jié)：兩個半圓形合起變成一個圓形。三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。1、示圖片卡，請幼兒從中找半圓形。A、先示一張圖形卡，全班幼兒一起找半圓形；B、依次示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最找到半圓形。五、尋找圖形游戲。1、示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少

27、個半圓形。2、拼圖活動。示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友我用幾個半圓形變什么。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（10）中班數(shù)學活動鋪小路含反幼兒園中班數(shù)學：鋪小路數(shù)學活動：鋪小路活動目的：1、認識圖形：正方形、三角形、

28、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在活動中，讓幼兒能按的要求進行數(shù)學操作活動。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動準備：小鴨子頭飾一個；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。活動過程：一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。：小鴨子你為什么摔跤??？請小朋友們幫助它把路鋪好。二、鋪小路1、觀察小路中土坑的形狀。：土坑有那些形狀的？請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然后檢查是否填平，大小正好。2、指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，3、示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納兩個一樣的半圓合起就是一個圓形，同時一個圓形可以

29、分成兩個一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又。四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。學反：數(shù)學活動對于小朋友說是個很愉的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（11）中班優(yōu)秀數(shù)學哪里一樣含反幼兒園中班數(shù)學：哪里一樣數(shù)學活動內(nèi)容：哪里一樣活動目標：1、啟發(fā)幼兒找圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯維能力。活動準備：具：掛圖2幅、標記若干。學具：幼兒操作材料、籃子、膠

30、水、小標記?；顒又攸c、難點分析：重點：通過講解提問啟發(fā)幼兒找圖形間的兩個相同點，并作記錄。難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力?；顒舆^程：1、集體活動。（1）引導部分，引起幼兒興趣。小朋友你們看今天我請誰到我們班里做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起幫幫它。（2）示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么

31、顏色？什么形狀？按照先記顏色，再記形狀的順序記。我們一起讀一讀？（紅色的三角形）。（3）示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固?？催@里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友幫幫忙。記錄方法同上。2、小組活動。小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。第一組：給圖形做一樣的標記。分別是紅色長方形、藍色梯形。第二組：給圖形做一樣的標記。分別是藍色長方形、黃色正方形。請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下，然后再說說這是什么樣的圖形？3、活動評價。請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是

32、否記錄了兩個相同點。4、活動結(jié)束圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（12）中班數(shù)學公開課恬恬和小雞含反幼兒園中班數(shù)學：恬恬和小雞活動目標：1運用多媒體電手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。2根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖

33、形分類。3培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5發(fā)展幼兒邏輯維能力?；顒訙蕚洌弘娔X課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：一、開始部分：激趣導入今天為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)二、基本部分：認識圖形(一)認識開放圖形1故事激疑(1)：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫恬恬和小雞。(2)邊講故事邊演示電腦動畫。故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非?？蓯郏裉窈芟矚g它們。可是這些小雞又很調(diào)皮，在草地上東

34、蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)2探索解疑電腦示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑去，為什么?(小雞能跑去，這個圖形有缺口。)3認識開放圖形(1)電腦示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑去?(能)(2)：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。4實踐操作：請小朋友從圖形中找開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、看。)(二)認識封閉圖形1激疑、解疑(1)：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑去的原因：現(xiàn)在我們再開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應

35、該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。(2)演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑呢?為什么?(小雞跑不了，柵欄沒有缺口。)2認識封閉圖形(1)電腦示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑?為什么?(小雞跑不了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑?為什么?(不能跑，沒有缺口。)(3)：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。3操作實踐：請小朋友從圖形中找封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給、小伙伴看。)(三)歸納鞏固：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開

36、放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)(四)擴展延伸1演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去喂食呢?(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形?(也是開放圖形。)2演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。示圖形。提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)(五)小結(jié)我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯的糾正過。(幼兒行檢查、糾正，并給客人展示。)(六)游戲給圖形找家。(電腦游戲)：下面我們做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的

37、是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們給圖形找家。比一比：誰找得又準又。(幼兒和電腦玩游戲)三、結(jié)束部分：小朋友真聰明，圖形都活地回到了己的家，恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎?(、幼跳舞。)學反：通過本次學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的主探究能力。（13）中班下學期數(shù)學活動小裁判含反幼兒園中班數(shù)學：小裁判活動目標：能用然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。引發(fā)幼兒學習的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷

38、的能力?；顒訙蕚?1、兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。3、實物投影儀?；顒舆^程:1、學習測量的方法。提問：圖上的運動員在干什么？我們做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發(fā)幼兒用測量的方法比較）在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。請一位幼兒上，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。比一比誰跳得遠，并說一說為什么。2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的

39、線段長度，并給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花。學反：中班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗，鼓勵幼兒動手嘗試操作活動，提高幼兒學習的主動性?；顒釉O計符合中班幼兒的年齡特點?；顒娱_始通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數(shù)學活動產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。（14）中班優(yōu)秀數(shù)學看圖做標記含反幼兒園中班數(shù)學：看圖做標記目標：1學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）2觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。3培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能

40、力。4通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及維的準確性、敏捷性。準備：具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩游戲開火車序：今天，小兔子要請我們中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開：（示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）X點開帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、

41、看圖形做標記（1）示有不同形狀的屋頂圖片：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們看一下。（示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下了，讓我們小朋友看標記找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記找相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記找圖形?？勺寕€別幼兒上說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。生共同驗證結(jié)果（2）小鹿看見了也想請我們幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標

42、記將圖形的特征記錄下，可先找圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下，可請個別幼兒上由選擇標記進行記錄生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說是誰叫你寫信的，并說屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白記錄它們的兩個特征。幼兒操作，巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，己是如何完成操作結(jié)果的。生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲找房子小動物都有己的房子了，我們也去看看我們己的房子吧，首先請小朋友看一看己胸前

43、的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。示范講解。幼兒活動，檢查評價。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（15）中班上學期數(shù)學復習幾何圖形含反幼兒園中班數(shù)學：復習幾何圖形活動目標：1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的

44、認識和分類。2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌簣D形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環(huán)境布置活動重點：復習鞏固對幾何圖形的認識活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造活動流程：引課題游戲鞏固活動延伸（一）引課題1、分別示4種圖形，提問：你們知道它們是誰？2、它們長得怎么樣？（二）游戲鞏固1、游戲：捉迷藏a、示背景圖，請幼兒找其中的圖形寶寶。b、請幼兒分別找各種圖形，并說有幾個？2、游戲：小小郵遞員a、圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。b、幼兒送餅干。c、作一定的評價。d、幼兒吃餅干（幼兒由選擇餅干

45、）提問：你吃了什么形狀的餅干？3、游戲：拼圖a、圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。b、幼兒發(fā)揮想象，由拼圖。c、請幼兒介紹己的作品。（三）活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。學反：中班幼兒的維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成育任務、實現(xiàn)育目標，是中班學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉、主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。（16）中班上學期數(shù)學有趣的幾何圖形含反幼兒園中班數(shù)學：有趣的幾何圖形活動目標：一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標

46、記進行分類。二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。三、培養(yǎng)幼兒維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。四、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。五、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動準備：1、學會了各種圖形的特征。2、制的小路，上面鏤刻大小不同的圖形土坑，將鏤刻下的圖形作成鋪路的石頭。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂?；顒舆^程：一、情景導入撿石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。1、小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭?。S音樂進入活動室）2、提操作要求：看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑己喜歡

47、的撿。3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、請小朋友大膽介紹己喜歡的石頭（顏色、形狀）。5、游戲：按標記舉石頭。二、鋪石頭：1、大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它鋪一條石子路，好嗎？2、幼兒由操作：把撿到的石頭一一對應地嵌入相應形狀的坑里。3、現(xiàn)問題：小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？4、幼兒再次操作。5、發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起的。請個別幼兒介紹他的方法。6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿的石頭鋪平地上的坑。7、小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼一個新的圖形。三、踩石頭：1、路鋪平了，我們玩踩石頭的游戲！介紹玩法：音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一

48、邊動起，音樂一停就立即踩到石頭上，并說說踩的是什么形狀、顏色的石頭。2、游戲重復23次。3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動?；顒友由欤?、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在由活動中繼續(xù)操作。2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴，并列圖表。學反：通過本次學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的主探究能力。（17）中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課圖形的樂趣含反幼兒園中班數(shù)學：圖形的樂趣設計意圖：經(jīng)過對六

49、種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護環(huán)境，把課題融入其中。學目的：1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。2、學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境，從小學起。3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。4、通過各種感官訓練培

50、養(yǎng)幼兒對計算的興致及維的準確性、敏捷性。學準備：1、大圖形拼圖方塊六塊；2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫；3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；4、錄音機及磁帶。學過程：一、律動進場，導入課題。1、（音樂：學習解放軍）圖形軍隊進場。：嘩！我們的圖形軍隊可真神氣。向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵。（請個別幼兒作我介紹，要求句型：報告司令，我是形！）2、請幼兒給在座的客人勇敢地介紹己，比比誰最威風。3、表揚幼兒，并請他們回到己的位置上。二、復習所學過的圖形。1、示大的拼圖版。：請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？（如此類推示六塊拼版）為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？，讓我們看看它

51、們都是些什么圖形？（請幼兒一一說答。）三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。（巡回指導）四、請幼兒把拼好的拼版拿，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達的意。1、減少廢氣污染；2、垃圾分類擺放，有效利用資源；3、砍樹對環(huán)境有害；4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗；5、地球先生請我們要愛護地球，從小做起。五、總結(jié)：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學好本領(lǐng)，學習保護環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我

52、為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（18）中班數(shù)學公開課梯形含反幼兒園中班數(shù)學：梯形活動目標：1、引導幼兒感知梯形的基本特征。2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及維的準確性、敏捷性。4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌簬缀螆D形、紙、筆若干?；顒恿鞒蹋簣D形分類認識梯形觀察變梯形重難點：認識梯形的基本特征?；顒舆^程：一、圖形分類。黑板上有許多圖形，誰會

53、把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？二、認識梯形。這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。四、變梯形請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（在一旁指導）。效果記錄：幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一

54、會兒說那，沒有一個說的的，告訴他們以后就明白了。學反：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達己的想法。幼兒的主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。（19）中班數(shù)學分類計數(shù)含反活動目標：1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)維的逆反性。活動準備：圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印，印泥、操作用紙若干?；顒舆^程：一、集體學活動1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。2、學習按標記記錄數(shù)量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引