高考閱卷啟示

1、高考閱卷啟示匯報點一：得分情況及啟示平均分（含零分卷）：24.74分；得分率:56.2平均分（不含零分卷）：24.79分；得分率：63.2 難度系數(shù)：0.63生物卷非選擇題得分滿分（不包括自選）：44分啟示：生物卷的難度系數(shù)與理綜全卷難度系數(shù)較為吻合，且難度有下降趨勢(一)30題組得分滿分：14分含零分卷平均分：7.7分不含零分卷平均分：8.46分得分率統(tǒng)計表得分（無單數(shù)分）該得分所占的比例（）08.923.7948.1615.29822.31022.891214.69143.9啟示：植物生理部分學(xué)生掌握情況尚可。需要更多的關(guān)注相關(guān)相近概念的辨析，和對專業(yè)術(shù)語的理解及敘寫。（二）31題組得分滿

2、分：12分含零分卷平均分： 5.0分不含零分卷平均分：5.68分得分率統(tǒng)計表得分該得分所占的比例（）011.914.1928.838.39410.8512.19610.1711.186.496.3105.09114.09120.5啟示：動物生理及實驗設(shè)計仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，需要我們在復(fù)習(xí)中加以突破。如何提高學(xué)生設(shè)計實驗的能力和“圖解”能力是我們需要探索的問題。（三）32題組滿分：18分含零分卷平均分：12.04分不含零分卷平均分：13.65分得分率統(tǒng)計表得分該得分所占的比例（）011.81022.830.142.450.462.670.882.891.7103.5113.09得分率統(tǒng)計表得分

3、該得分所占的比例（）123136.09148.1915111611.81715.291810.5啟示：學(xué)生對遺傳題的掌握有逐年提高的趨勢，并出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。遺傳題的最大失分點還是在遺傳圖譜的繪制上。不能正確書寫專業(yè)術(shù)語也是失分點之一。匯報點二：標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)及啟示30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。注：相對電導(dǎo)率表示處理細(xì)胞與正常細(xì)胞滲出液體中的電解質(zhì)含量之比，可反映細(xì)胞膜受損程度。請據(jù)表分析回答：（1）表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為_。標(biāo)準(zhǔn)答案：光飽和點 評分標(biāo)準(zhǔn)：光飽和點（專業(yè)術(shù)語，答案唯

4、一） 啟示：對核心概念的理解和專業(yè)術(shù)語的正確書寫是關(guān)鍵。 不能有錯別字。30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（1）表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為_。與低鹽和對照相比， 高鹽濃度條件下，該植物積累的有機物的量_， 標(biāo)準(zhǔn)答案：減少評分標(biāo)準(zhǔn)：減少、減?。鼙磉_出少或小的趨勢） 光飽和點30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（1）表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為_。與低鹽和對照相比， 高鹽濃度

5、條件下，該植物積累的有機物的量_，原因是CO2被還原成_的量減少，最大光合速率下降； 標(biāo)準(zhǔn)答案：三碳糖 評分標(biāo)準(zhǔn)：三碳糖、3磷酸甘油醛、三碳糖磷酸、C3糖 （同義的正確專業(yè)術(shù)語，不能有歧義）啟示：加強同義詞歸納，和有歧義寫法的辨析光飽和點減少30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（1）表中最大光合速率所對應(yīng)的最小光強度稱為_。與低鹽和對照相比， 高鹽濃度條件下，該植物積累的有機物的量_，原因是CO2被還原成_的量減少，最大光合速率下降； 而且有機物分解增加，_上升。 標(biāo)準(zhǔn)答案：呼吸速率 評分標(biāo)準(zhǔn)：

6、呼吸速率（作用、速度、強度），有氧呼吸，（注：后面還有其他表述的都不給分） 三碳糖光飽和點減少30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（2）與低鹽和對照相比，高鹽濃度條件下，根細(xì)胞膜受損，電解質(zhì)外滲，使測定的_升高。 標(biāo)準(zhǔn)答案：根相對電導(dǎo)率 評分標(biāo)準(zhǔn)：（根相對）電導(dǎo)率（寫導(dǎo)電不給分）、電解質(zhì)含量之比 啟示：有效提取題中的信息，可以采用題中的文字答題。30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（2）與低鹽和對

7、照相比，高鹽濃度條件下，根細(xì)胞膜受損，電解質(zhì)外滲，使測定的 升高。同時，根細(xì)胞周圍鹽濃度增高，細(xì)胞會因_作用失水，造成植物萎蔫。 標(biāo)準(zhǔn)答案：滲透 評分標(biāo)準(zhǔn)：滲透、擴散、自由擴散、簡單擴散，（單純擴散、易化擴散不給分） 爭議點：單純擴散啟示：回歸教材，盡量采用教材中的術(shù)語答題。根相對電導(dǎo)率30（14分）為研究某植物對鹽的耐受性，進行了不同鹽濃度對其最大光合速率、呼吸速率及根相對電導(dǎo)率影響的實驗，結(jié)果見下表。請據(jù)表分析回答：（3）高鹽濃度條件下，細(xì)胞失水導(dǎo)致葉片中的_增加，使氣孔關(guān)閉，從而減少水分的散失。 標(biāo)準(zhǔn)答案：脫落酸 評分標(biāo)準(zhǔn)：脫落酸、ABA 啟示：需要關(guān)注植物激素和植物生理之間的關(guān)系。31

8、（12分）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組；甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（1）實驗?zāi)康氖莀。探究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（或耗氧量和體長）的影響 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)： 探究（研究）甲狀腺（激素）對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育（耗氧量和體長）的影響。（2分） 說明：甲狀腺（激素）（必須寫，否則不給分）對新陳代謝（生命活動、代

9、謝、耗氧量）（1分）和發(fā)育（體長、生長）（1分）。 啟示：在實驗設(shè)計題中需要加強變量分析法的應(yīng)用。對曲線的說明一定要明確，否則不給分；體長曲線起點必須相同，趨勢正確才給分（甲組上升，乙組不變或上升，且低于甲組）；耗氧量曲線起點可以相同（也可以不同，但是乙組值低于甲組），且趨勢正確才給分（甲組曲線平或上升，乙組曲線下降）；31（12分）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組；甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用

10、單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（2）預(yù)測實驗結(jié)果（在以下坐標(biāo)系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示） 標(biāo)準(zhǔn)答案：給分說明：A甲組耗氧量B乙組耗氧量C甲組體長D：乙組體長 啟示：1、關(guān)注生物學(xué)含義的圖像表示，有意識的引導(dǎo)學(xué)生進行圖文轉(zhuǎn)換。2、關(guān)注曲線四要素：含義（名稱）、起點、終點、趨勢。31（12分）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組；甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧

11、量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（3）分析與討論用耗氧量作為檢測指標(biāo)的依據(jù)是_。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧 甲狀腺激素促進（影響）新陳代謝（1分），此過程（新陳代謝、代謝、呼吸作用、呼吸、物質(zhì)代謝、能量代謝）需要耗氧（1分）； 或甲狀腺激素促進新陳代謝（1分），新陳代謝（呼吸作用、呼吸、物質(zhì)氧化分解）增強，氧耗增加（1分）； 或甲狀腺激素缺乏（1分），新陳代謝（呼吸作用、呼吸、物質(zhì)氧化分解）下降，氧耗下降（1分）； 啟示：答案要指向于問題。31（12分）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為

12、2組；甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（3）分析與討論切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯 甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯； 或甲狀腺激素缺乏； 或甲狀腺激素促進生長發(fā)育； 31（12分）某同學(xué)為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小鼠分為2組；甲組：不切除甲狀腺（假手術(shù)）乙組：切除甲狀腺實驗開始

13、時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。（要求與說明：假手術(shù)指手術(shù)但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。）請回答：（3）分析與討論 上述分組時，還可增設(shè)丙組作為實驗組，丙組：_。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：切除甲狀腺，給予甲狀腺激素；或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素；或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素拮抗劑；注：題目要求設(shè)實驗組，所以設(shè)對照組不給分。 切除甲狀腺、給予甲狀腺激素（或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素） 啟示：答題先審題。32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，

14、t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（1）獲得丙的過程中，運用了誘變育種和_育種技術(shù)。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：單倍體 單倍體（育種） 32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）

15、。請回答：（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現(xiàn)為_的個體自交， 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：抗性非糯性 抗（性）非糯（性） 爭議點：F1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體。那么，答案是否還需要把非糯性寫出來。即如果只寫“抗性”不寫“抗性非糯性 ”是否也可以給分。32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性

16、個體（丙）。請回答：（2）若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個體；從F1中選擇表現(xiàn)為 的個體自交，F(xiàn)2中有抗性糯性個體，其比例是_。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：3/16 3/16或18.75或0.1875 爭議點：抗性非糯性：抗性糯性：非抗性非糯性：非抗性糯性=9:3:3:1啟示：區(qū)別過程性的表述和結(jié)論性答案?？剐苑桥葱?2（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS

17、誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為_的個體，則被鑒定個體為純合子； 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：非抗糯性 非抗糯（性） 32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（3）采用自交法鑒定F2中抗性糯性個體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為_的個體，則被鑒

18、定個體為純合子；反之則為雜合子。請用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。 標(biāo)準(zhǔn)答案：非抗糯性抗性糯性: 非抗性糯性=3:1評分標(biāo)準(zhǔn)： P Ttgg 抗性糯性F(F1) TTgg Ttgg ttgg 抗性糯性 抗性糯性 非抗性糯性 1 : 2 : 1 抗性糯性: 非抗性糯性=3:1 P Ttgg Ttgg 抗性糯性 抗性糯性 F(F1) TTgg Ttgg ttgg 抗性糯性 抗性糯性 非抗性糯性 1 : 2 : 1 抗性糯性: 非抗性糯性=3:1給分點：3個符號都正確給1分（其他錯符號對也給分）；親本的基因型與表現(xiàn)型正確給一分；子代的基因型與表現(xiàn)型正確給一分；表現(xiàn)型比例正確給1分（必須寫出3:1）；

19、 爭議點1：糯性能否省略題目有明確所指時不能省略爭議點2：用F2代替P,用F3代替F1是否可以不可以爭議點3：最后的比例是否一定要寫表現(xiàn)型之比，寫基因型之比是否正確。遺傳圖譜中必須寫出表現(xiàn)型的比例爭議點4：符號分如何給。文字能否代替符號符號全對才給分，少寫或錯寫一個就不給分能爭議點4：符號分如何給。基因型等錯誤，符號對，符號分也給給符號分的前提是，所寫的符號必須符合題意爭議點4：符號分如何給。括號內(nèi)表述不看爭議點5：配子如何評配子錯寫、不寫不扣分，正確書寫不給分爭議點6：“T gg”這種表示能否在遺傳圖譜中出現(xiàn)。不能32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非

20、抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（4）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其它物種獲得_， 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)：抗蟲基因（或目的基因） 抗蟲基因；目的基因；含抗蟲基因（目的基因）的DNA（片段）； 32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處

21、理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（4）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其它物種獲得_，將其和農(nóng)桿菌的_用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割， 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)： Ti 質(zhì)粒 Ti 質(zhì)粒；質(zhì)粒；TDNA； 抗蟲基因32（18分）在玉米中，控制某種除草劑抗性（簡稱抗性，T）與除草劑敏感（簡稱非抗，t）非糯性（G）與糯性（g）的基因分別位于兩對同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米（甲）為材料，經(jīng)過EMS誘變處理獲得抗性非糯性個體（乙）；甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個體（丙）。請回答：（4

22、）擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其它物種獲得_，將其和農(nóng)桿菌的_用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助_連接，形成重組DNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株。 標(biāo)準(zhǔn)答案：評分標(biāo)準(zhǔn)： DNA 連接酶 DNA 連接酶 Ti 質(zhì)?？瓜x基因匯報點三：典型錯誤及啟示典型錯誤一：錯別字 對錯別字的評分:有錯別字的一律不給分，即使是非專業(yè)術(shù)語也不給分。如“抗性糯性”寫為“抗性弱性”就不給分。單倍體典型錯誤一：錯別字 對錯別字的評分:有錯別字的一律不給分，即使是非專業(yè)術(shù)語也不給分。如“抗性糯性”寫為“抗性弱性”就不給分。DNA連接酶典型錯誤一：錯別字

23、 對錯別字的評分:有錯別字的一律不給分，即使是非專業(yè)術(shù)語也不給分。如“抗性糯性”寫為“抗性弱性”就不給分。質(zhì)粒典型錯誤一：錯別字 對錯別字的評分:有錯別字的一律不給分，即使是非專業(yè)術(shù)語也不給分。如“抗性糯性”寫為“抗性弱性”就不給分。 目的基因（抗蟲基因）典型錯誤一：錯別字 對錯別字的評分:有錯別字的一律不給分，即使是非專業(yè)術(shù)語也不給分。如“抗性糯性”寫為“抗性弱性”就不給分。啟示：1、對在本學(xué)科中易出現(xiàn)的錯別字進行總結(jié)，要求學(xué)生進行甄別。 2、在平時作業(yè)和考試中，對學(xué)生答題的批閱要嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯別字要及時提醒。 典型錯誤二：審題不清1、31題的第3小題，題目中明確要求另設(shè)一“實驗組”，但

24、許多同學(xué)寫了對照組 2、32題的第3三小題，題干中已指出采用自交的方法，但還有許多同學(xué)寫了雜交的方案實例：啟示：1、有意識的引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞、分析題干信息2、進行條件更換題的訓(xùn)練3、32題的第4小題，題中已明確寫出改良抗蟲性狀，但還有很多同學(xué)寫成了抗干旱基因、抗病基因等典型錯誤三：對核心概念理解不到位 從閱卷情況來看許多同學(xué)對一些概念的理解模糊不清，對特別是對相關(guān)相近的概念不能正確的辨析。 如在本次高考題中出現(xiàn)的：自由擴散與單純擴散，單倍體育種與花藥離體培養(yǎng)，基因與染色體，質(zhì)粒與質(zhì)體等。 啟示：1、用實例來豐滿核心概念。2、引導(dǎo)學(xué)生能用自己的語言對概念進行解釋 。3、對相關(guān)相近概念要進行類比、辨析。 典型錯誤四：答題不規(guī)范 不規(guī)范作答主要體現(xiàn)在兩個方面：一是文字的表述不規(guī)范。如，有的同學(xué)把三碳糖寫成C3；把DNA連接酶寫成連接酶；把非抗性寫成不抗；把Ti 質(zhì)粒寫成T質(zhì)粒；字跡潦草等等. 二是圖譜的繪制不規(guī)范。 典型錯誤四：答題不