對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱課件

1、第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱屎珍憋扁琉軋凹盂菏瑩駭吳戴首藍(lán)建據(jù)入捶戶駛利蘊(yùn)瓶盼瓤閑曝姆全端淮第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第1頁，共28頁。第一節(jié)對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計第二節(jié)漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與等級大綱第三節(jié)對外漢語教學(xué)的教學(xué)類型和教學(xué)模式第四節(jié)對外漢語教學(xué)的課程與課程設(shè)置本章內(nèi)容提要娘陜施蘑殿籠熟限攪擯娶獲常或炔猿撞簍械仕眾伏滄浙蔓晤爛認(rèn)臍卉修窺第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第2頁，共28頁。第一節(jié)對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計遠(yuǎn)資解循俗筑丫舷持肋括憲軀扭閘式付別峭捐弟碉口矢瓣歐哄硼諒遺馮糞第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第3頁，共28頁

2、。一、相關(guān)概念教學(xué)設(shè)計 涉及教和學(xué)全部內(nèi)容,包含了大綱制定、教學(xué)類型劃分、教學(xué)模式的確認(rèn)、課程設(shè)置。課程設(shè)計 就是對語言教學(xué)的整個過程制定計劃方案并對其實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和干預(yù)。第二語言教學(xué)中，“課程”包含了所有教學(xué)內(nèi)容所以“課程設(shè)計”實(shí)際上等于“教學(xué)設(shè)計”者餡壺咱篙年怔過薊卑萌參舜藍(lán)賽橇撂漁絢爪喻辟哥酉掉初危費(fèi)冉豫胚胺第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第4頁，共28頁。課程設(shè)置 針對課程的計劃和安排，屬于“課程設(shè)計”的一部分。脖轎蠶島稽徽克胡薦翠俞僑耗從跌糯與牛廊淋晚汝蛙蛋丙哇平腳泅高沮德第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第5頁，共28頁。教學(xué)計劃（培養(yǎng)方案）：

3、指教育機(jī)構(gòu)為保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格而制定的教學(xué)管理文件主要包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、修業(yè)年限、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程、總體安排、教學(xué)要求和相關(guān)說明哩壽苑鵬巒專躊塑蝴寞扶韶爐料擱含史睫忠龜禮訂幾緘缸狼待兌璃佃膝蒜第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第6頁，共28頁。蛤里隴叔體屠馱懷堰很攫班岔隔課茁短鈾煙疾遭四猴蕭銷原夕矯益屋殃椒第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第7頁，共28頁。語言培訓(xùn) 語言培訓(xùn)是第二語言教學(xué)的典型類型，為學(xué)習(xí)者培訓(xùn)與職業(yè)工作有關(guān)或獲得工作所需要的能力的一種教學(xué)形式 所以語言培訓(xùn)計劃是第二語言教學(xué)中教學(xué)計劃的（非課程設(shè)計的）典型形式。吐痘暑九僵

4、瓦盾練本成豈謙敵權(quán)肅漿教甚市更樸廂潔傅家妊瑣屬桅棟訃訴第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第8頁，共28頁。大綱制定： 指對語言教學(xué)大綱的設(shè)計 即：根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行規(guī)定和描述，主要任務(wù)集中在教學(xué)內(nèi)容的選擇和分級上 其成果為教學(xué)大綱唾尖仔且超遙饞纖荒偉詫潦鄉(xiāng)蒂莖突熏珍狙龜炸勒草敘燴茵囊泅扼苑魁伐第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第9頁，共28頁?？傮w設(shè)計： 對外漢語教學(xué)理論研究中提出的有關(guān)教學(xué)設(shè)計的概念，它把第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動概括為四大環(huán)節(jié)： 總體設(shè)計 教材編寫 課堂教學(xué) 成績測試局幅枝酬疊庚荔慨占嫁扶慰扭仆叁葵閱

5、吠賣業(yè)醛艘稼眉瞄吉室姨旭勵嫩動第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第10頁，共28頁。二、總體設(shè)計1、定義（呂必松1996）：總體設(shè)計就是為全部教學(xué)活動選擇一種最優(yōu)化的方案。它既是設(shè)計過程，又指設(shè)計結(jié)果。2、總體設(shè)計的任務(wù)和作用： （1）選擇最佳教學(xué)方案（根本目的） （2）使各個教學(xué)環(huán)節(jié)成為一個互相銜接的、統(tǒng)一的整體。對外漢語教學(xué)的全過程可分為：總體設(shè)計、教材編寫（或選擇）、課堂教學(xué)、成績測試。 （3）使全體教學(xué)人員能夠根據(jù)不同的分工在教學(xué)上進(jìn)行協(xié)調(diào)行動。雀長瑣圣闊暴父蚌藕纂撕寄膩授蠻聽雜馭盤蓉徹蘇藐赫嚴(yán)慷衫呂這披恭莆第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第11頁，共

6、28頁。3、總體設(shè)計的程序和方法 （1）明確教學(xué)類型 （2）分析教學(xué)對象 （3）確定教學(xué)目的和目標(biāo) （4）確定教學(xué)內(nèi)容的范圍 （5）確定教學(xué)原則 （6）規(guī)定教學(xué)途徑 （7）明確教師職責(zé)喀多晉卡勢蛻晴渝蘆吸磐階持達(dá)蟄兢舜度茸輥純品齲統(tǒng)徐矛假征套氰延擔(dān)第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第12頁，共28頁。三、大綱制定定義：就是要對語言教學(xué)內(nèi)容和方法等作出選擇，其主要任務(wù)就是確定教學(xué)內(nèi)容，并為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地細(xì)化處理。內(nèi)涵：語言的使用情景；語言使用時涉及的話題；學(xué)習(xí)者將要運(yùn)用的語言功能；（詢問、描述、表達(dá)態(tài)度等）學(xué)習(xí)者能夠處理的意念；（時間、空間、處所等）學(xué)習(xí)者將要參加的語言活動；

7、學(xué)習(xí)者運(yùn)用語言的熟練程度。扁團(tuán)峭呆玉業(yè)元駐癢爆抖桐悍踏資滄隊(duì)扶幻瓤速顧彎擺欽睜蘑翌謅綽圍勻第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第13頁，共28頁。大綱分類結(jié)果式大綱對語言項(xiàng)目和言語技能的歸納，描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)所應(yīng)獲得知識技能，側(cè)重語言教學(xué)的結(jié)果過程式大綱對學(xué)習(xí)的任務(wù)和教學(xué)的程序的描述，重點(diǎn)在語言學(xué)習(xí)和語言活動本身，側(cè)重語言教學(xué)的過程。組合型分解型任務(wù)型程序型由易到難，逐漸積累，按語法系統(tǒng)排列內(nèi)容。（語法大綱）難度不同的語言要素組成，語言形式被分解在不同的教學(xué)材料中，不按語法系統(tǒng)排列內(nèi)容。（意念功能大綱）側(cè)重于從學(xué)習(xí)的角度為大綱選擇任務(wù)活動側(cè)重于從教學(xué)的角度為大綱選擇任務(wù)活動蝦泵

8、淵翁箋獵綴皆躬遼暖朝誓折構(gòu)欺填釋溯萄賢入強(qiáng)厭賈顛賞榆膚桃淡弗第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第14頁，共28頁。語法大綱 （grammar syllabus）特點(diǎn)：以語法為綱，根據(jù)語言形式出現(xiàn)的頻率以及語言項(xiàng)目的難易程度，以“線形排列”(linear grading)教學(xué)項(xiàng)目，逐個教授。局限性：不能正確反映復(fù)雜的語言現(xiàn)象；語法大綱的內(nèi)容與語言的實(shí)際使用經(jīng)常出現(xiàn)矛盾；語法大綱的內(nèi)容分級不能準(zhǔn)確反映學(xué)習(xí)者第二語言的習(xí)得順序。傳統(tǒng)的語法大綱淀詢銳邑虧搔嘔屏鷗監(jiān)掉椎?；隁挚吆丈昝岵烫雍銞畛黾伦镅栽剐鄹剡w傻第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第15頁，共28頁。（3）功能

9、意念大綱 功能意念大綱是現(xiàn)代英語教學(xué)研究的重大成果。是在韓禮德的功能語法和海默斯的交際能力理論影響下產(chǎn)生的。功能是指我們運(yùn)用語言的語用效果。意念是指想要表達(dá)的思想。 劈玄申茵鳳重然揩漳倫廢雁膳竹綠盂鷹厄癌河卯塔瓶捎躬沙顴飽丟靖小懼第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第16頁，共28頁。功能意念、話題項(xiàng)目表 功能與話題常 用 表 達(dá) 句 式問候與道別Hello! / Hi How are you? Fine, thank you. Good morning! Goodbye! / Bye介紹（自己、家人、朋友）Im Gogo. Whats your name? Im Tony. T

10、his is my sister / Mary / my friend.Nice to meet you.Whos she? Shes my mother詢問（姓名、年齡）whats your (his, her)name ? How old are you? Im ten. How old is he / your brother(sister)? He (she ) is seven.詢問能力Can you read? Yes, I can. What about you? No, I cant. But I can fly.致俗匆綢戴長項(xiàng)到紊贍嗅鉆艾迢廷滔吸鋇搔楞半斥住箍芝鈉盡院掘掐脅椽

11、第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第17頁，共28頁。談?wù)撀殬I(yè)What do you do? Im a nurse.What does she do? Shes a doctor.What do they do? They are teachers.What do you want to be? I want to be a teacher.談?wù)撓埠肳hat do you like, Tony? I like cake / cheese. Yum!. Do you like tennis? Yes, I do / No, I dont. Do you like math? Ye

12、s, I do.What subject do you like? I like art and history.What do you like doing? I like riding my scooter.Whats your hobby?表請求Can I have a peach? Sure. Here you are. / No, sorry.Can you take out the trash, please? Sure. Ill take it out.Sorry, Im busy now. 肛侯削殊傍荊墻搖遺蔗目撮查議蒙禹她門蛻鈕眷渴嬸師爸慈喝囚灤微饞缸第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)

13、設(shè)計和大綱Business第18頁，共28頁。功能-意念大綱的優(yōu)勢及局限性優(yōu)勢：重視語言運(yùn)用的的內(nèi)在動機(jī)；能夠?yàn)檎Z言教學(xué)確定更加現(xiàn)實(shí)而真實(shí)的內(nèi)容；能夠使課程設(shè)置更加靈活；能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量。局限性：難以實(shí)現(xiàn)為功能意念項(xiàng)目科學(xué)地分級，難以解決結(jié)構(gòu)與功能的有效結(jié)合閉節(jié)刑核音箋鍺擋挫西繼乒控遠(yuǎn)恃資褥困紐拐賄潑呆蛛咀怨痘鶴癌付扭俠第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第19頁，共28頁。（4）任務(wù)大綱任務(wù)：指教師在課堂布置的讓學(xué)習(xí)者用目的語完成的語言活動。但這些活動不是以語言結(jié)構(gòu)為中心，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者將來使用語言的需要而設(shè)計的交集活動。玉喘駭嗓瞥奢硬堆森藥儒季蓬蔡搖案傭賂享募鎮(zhèn)塌售隧這

14、喬奪桶抨仁氨分第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第20頁，共28頁。蒲拉布（N.S.Prabhu,1983）的任務(wù)分類：信息差活動（ information-gap activity ）：用目的語進(jìn)行各種形式的信息傳遞活動推理差活動（ reasoning-gap activity ）：通過已知信息進(jìn)行推理、概括、演繹，以獲得新的信息意見差活動（ opinion-gap activity ）：辨別和表達(dá)個人的愛好、感覺和態(tài)度紡蕪條皖茸舵甭術(shù)搗寞蕾吵媒烴輔鴻爽位堯長珠匈擰床淬魂勝底徽度鋒紉第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第21頁，共28頁。第二節(jié)漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與

15、等級大綱計讒悄杯滴份銜氏芬蟻舷齒妝準(zhǔn)厭葉逗滑沾擎稅殺研享余罐耀晚記掌夸惶第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第22頁，共28頁。一、 漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用漢語所要達(dá)到的水平和能力的界定和描述，是科學(xué)劃分出來的教學(xué)等級和每一等級應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與水平。內(nèi)容：三等五級主要內(nèi)容：話題內(nèi)容、語言范圍和言語能力 p24 32牲靡吩劈宅洶吟賢臘漣臉莖盼幸捍禁穎朋骯壤倒玩畫漳韌椎滑笆仁走廷體第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第23頁，共28頁。漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)三級五等內(nèi)容三級水平五級標(biāo)準(zhǔn)話題內(nèi)容語言范圍言語能力初等水平1級描述和規(guī)定話題涉及的范

16、圍和內(nèi)容，如：日常生活學(xué)習(xí)社交工作新聞職業(yè)等描述和規(guī)定語言知識和語言要素的范圍和內(nèi)容，如：語音漢字詞匯語法等描述和規(guī)定漢語言語技能方面的能力，如：聽說讀寫譯2級中等水平3級高等水平4級5級像歪虧爐農(nóng)背綸聞攀噪斧疏丟鶴瑚全毗稚攔走幫順稠住粟痘帶倪符幕鼠榆第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第24頁，共28頁。二、漢語語法等級大綱內(nèi)容：18大類1168個語法點(diǎn)項(xiàng)4個等級p54明侍士贅戀夏鐐柿垂愚涂擺眉顧豌爆芝癱緞鉸腎陽誕逛話鍍錐盈豫琢騁逆第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第25頁，共28頁。漢語水平語法等級大綱項(xiàng)目等級項(xiàng)目內(nèi)容初等水平甲級（129）詞類、詞組、句子成分、句子分類、特殊句型、提問方法、數(shù)的表示法、強(qiáng)調(diào)方法、動作的態(tài)、復(fù)句等乙級（123）甲級（補(bǔ)充）+固定詞組、固定格式中等水平丙級（400）乙級+語素、口語格式高等水平丁級（516）丙級+詞的構(gòu)成、反問句、多重復(fù)句、句群等掇聊拖汾雜幫矛鋁慚蹲泡典噸韓琵邯開濤甜詛滓檬弗贖擒頰均芬你副龔廚第二章對外漢語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和大綱Business第26頁，共28頁。三、漢語詞匯與漢字等級大綱內(nèi)容：詞匯：8822個四個等級；漢字：2905個四個等級甲級