寒假產(chǎn)品化的踐行a

1、A Course Designing校區(qū)班級(jí)任課教師日期名稱The MeerkatUnit第講教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)上節(jié)課的 thinking map規(guī)范性目標(biāo)了解海島貓鼬這種動(dòng)物；能夠運(yùn)用。創(chuàng)造性目標(biāo)演示練習(xí)；小組制作海報(bào)。頁(yè)碼教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)步驟 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師備注Warm-up1.上課前和先到的學(xué)生們相互熟悉，特別關(guān)注新招的學(xué)生。教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)教師備注Warm-up上課前和先到的學(xué)生們相互熟悉，特別關(guān)注新招的學(xué)生。建立班級(jí)規(guī)則，講清獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生跟唱?；厥諏W(xué)生上節(jié)課的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)每一位學(xué)生進(jìn)行展示，著重練習(xí)。展示后請(qǐng)及時(shí)給予學(xué)生優(yōu)勝幣的。畢業(yè)典禮時(shí)候從導(dǎo)圖

2、里任選其一展示的，所以請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。1.通過(guò)大家熟悉的松鼠引出本節(jié)課重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的海島貓鼬。（這類(lèi)小動(dòng)物，學(xué)生很難直接說(shuō)出 meerkats，有可能統(tǒng)稱為 squirrel，因此引入部分用的 squirrel?？瞻滋廃c(diǎn)擊出現(xiàn) squirrel。）2.閱讀正文開(kāi)始：第一遍閱讀：閱讀故事，學(xué)生完整一遍。第二遍閱讀：每一頁(yè)已經(jīng)在故事中體現(xiàn)了問(wèn)題，教師請(qǐng)結(jié)合課件進(jìn)行講解。*Lets learn.T：Does Meerkive alone？”解釋 alone 的時(shí)候，咱們可以通過(guò)板書(shū)解釋。AlonetogetherS：“No,they live with brothers and sisters. ”4

3、.Q&A本頁(yè)的 6 個(gè)問(wèn)題為學(xué)生需要掌握的最基本信息，請(qǐng)務(wù)必確保學(xué)生可以理解問(wèn)題。此時(shí)可結(jié)合寒假 進(jìn)行閱讀練習(xí)。操作：T：“Now,I have a question.Where do meerkats live?” “Turn to page.find the answer.”“Now use your color pen to underline it.”GamePage 1：meerkat 吃什么。Page 2：meerkat 何時(shí)睡覺(jué)。*原文中寫(xiě)了是 before dark，選項(xiàng) 3 是迷惑項(xiàng)。如學(xué)生無(wú)法理解 day 和 night 這個(gè)概念，可利用開(kāi)燈和關(guān)燈演示白天和黑夜。prese

4、nion教師先介紹制作海報(bào)時(shí)候用到的材料是什么和用法。劃分學(xué)員，注意小組成員的和水平是否相對(duì)平均。*每組人數(shù)最低不得少于 2 人，如班里只有 3 位學(xué)生就不必分組了。分組的意義是在于真的讓學(xué)生有分工的概念，而不是為了分而分。*學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手之前，請(qǐng)告知學(xué)生必要的活動(dòng)語(yǔ)言，例如“May I have glue please.”之類(lèi)的。*咱們是學(xué)科實(shí)踐，而不是純粹地手工課，請(qǐng)注意課管。*meerkats 的見(jiàn)。海報(bào)的制作要求：*務(wù)必包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：例如：Meerkats livehe African desert.They like the hot sunMAdventure今天學(xué)習(xí)的是 Venn Diagram，以 fish 和 bird 為例展示每個(gè)部分代表的是什么。different 和 same 的講解通過(guò)板書(shū)就可以解決。請(qǐng)老師們不要過(guò)于糾結(jié)在詞匯講解上，分清主要目標(biāo)是這個(gè)導(dǎo)圖的形式被學(xué)生理解。S