高考實(shí)用類(lèi)文本閱讀概念

1、第二章實(shí)用類(lèi)文本閱讀卜1考情分析年份卷別體裁文章題目（或來(lái)源）考查角度篩選概括分析綜合文體特征鑒賞評(píng)價(jià)主題思想探究2019 年全國(guó)卷I新聞報(bào)告可移動(dòng)文 化遺產(chǎn)保護(hù) 策略研究；圖書(shū)檔案 保護(hù)技術(shù)手 冊(cè)；關(guān)于 毛里求斯檔 案文件的去 酸與修復(fù)VVV全國(guó)卷n新聞報(bào)告努力修好 武漢長(zhǎng)江大 橋；港珠 澳大橋背后的科技支 撐；港珠 澳大橋島隧 支撐工程智 能建造探索與實(shí)踐VVV全國(guó)卷出報(bào)告“鳥(niǎo)巢一 代”奧運(yùn)志 愿服務(wù)集體 記憶與奧運(yùn) 遺產(chǎn)；論 冬奧背景下 體育志愿服 務(wù)與青少年 社會(huì)參與；卷入的消VV7V7費(fèi)者以 摩族獵人為例2018 年全國(guó)卷I新聞“墨子 號(hào)”，搶占 量子科技創(chuàng) 新制高點(diǎn)； 一位把量 子

2、通信帶到 太空又帶回 地球的物理 學(xué)家；參考消息VVV全國(guó)卷n新聞報(bào)告播撒創(chuàng)新 種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)與在2018年全 國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 宣傳周活動(dòng) 啟動(dòng)之際；2017 年 中國(guó)專(zhuān)利調(diào)查報(bào)告；創(chuàng)新為市 場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯 效益；地 方研究院： 高校科技成 果轉(zhuǎn)化模式新探索VVV全國(guó)卷出新聞報(bào)告圖書(shū)出版 業(yè)品牌報(bào)告(2016);2015 年 中國(guó)圖書(shū)零 售市場(chǎng)發(fā) 展；試析“互聯(lián)網(wǎng) + ”時(shí)代的 圖書(shū)出版VVV2017 年全國(guó)卷I新聞報(bào)告真實(shí)聚V7V7V7隹 八、20102011 中國(guó)紀(jì)錄片 頻道運(yùn)營(yíng)與 紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè) 發(fā)展紀(jì)錄；2011 年 中央電視臺(tái) 紀(jì)水頻道在71個(gè)大中 城市的觀眾 構(gòu)成和集中 度；2011 年中

3、國(guó)紀(jì)錄 片頻道發(fā)展 報(bào)告(下)；多元延 伸，有機(jī)互 動(dòng) 美國(guó) 國(guó)家地理頻 道運(yùn)營(yíng)模式初探全國(guó)卷n新聞垃圾變資 源！這不是 魔法，而是 垃圾分類(lèi)；垃圾分類(lèi) 應(yīng)自掃門(mén)前雪VVV7V全國(guó)卷出新聞報(bào)告中國(guó)文化 遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014);中國(guó)文化 遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2015 201 6)；博物 館能否成為 旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)VV7V71.選材內(nèi)容在實(shí)用類(lèi)文本閱讀這一板塊，2016年及其前幾年以傳記考查為主，20172019年側(cè)重 于新聞、報(bào)告類(lèi)文本的考查，尤其側(cè)重多則非連續(xù)性新聞材料的閱讀。非連續(xù)性文本注重新聞性、針對(duì)性、實(shí)用性、專(zhuān)題化和時(shí)代感，有一定的時(shí)空跨度，且較以前更加廣泛靈活，改單篇文章閱讀為幾

4、篇文章材料的組合比較閱讀，如新聞選材常常是圍繞一個(gè)大話題選擇幾則材料構(gòu)成非連續(xù)性文本（有的含圖表、圖畫(huà)），或者以某個(gè)話題為中心將新聞選材與報(bào)告選材結(jié)合起來(lái)，這些材料既密切相關(guān)，又各有側(cè)重，呈現(xiàn)出混合型文本材料閱讀的趨勢(shì)。傳記的選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性，傳主的事跡具有典型性，人格具有感人魅力，成功的背后有常人難以想象的艱辛，給人以較大的啟發(fā)性。2.考查要點(diǎn)重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合分析能力，特別是篩選整合文中信息和歸納概括的能力。命題范圍或側(cè)重局部，或涉及全篇。熱點(diǎn)題型為綜合選擇題、歸納概括題和分析評(píng)價(jià)題。依高考命題趨勢(shì)來(lái)看，2020年實(shí)用類(lèi)文本閱讀很有可能還是新聞與報(bào)告組合類(lèi)題型。此題型解決關(guān)鍵是在了解

5、考試說(shuō)明、 廣泛閱讀、提升素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，弄清楚文本的基本知識(shí)， 掌握好文本閱讀的通用方法 ，遵循文本閱讀的共同規(guī)律，理解透命題者的考查意圖，針對(duì)命 題特點(diǎn)加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范整理。第一節(jié)新聞、報(bào)告閱讀答期指導(dǎo)新聞閱讀分兩步走：第一步，快速閱讀，把握話題。非連續(xù)性新聞文本都是圍繞一個(gè)大話題展開(kāi)。閱讀時(shí)，把握了大話題就把握了文章的中心，此時(shí)可以快速跳讀文本，尤其關(guān)注每則材料的出處。第二步，明確側(cè)重，篩選比較。非連續(xù)性新聞文本一般每則材料各有側(cè)重，又密切相關(guān)。在把握中心話題的前提下 ，需要明確每則材料論述的側(cè)重點(diǎn)。解決好這個(gè)問(wèn)題需要運(yùn)用三個(gè)字：理、辨、解。理一一梳理好每則材料的論述思路。辨一一分清楚每

6、則材料的側(cè)重點(diǎn)。解一一解讀準(zhǔn)圖表信息（如果有圖表材料），作出科學(xué)的推斷總結(jié)。即分析表中數(shù)據(jù)、數(shù) 據(jù)間的聯(lián)系及其發(fā)展軌跡，從中探尋事物的發(fā)展規(guī)律，再對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)予以推斷，或?qū)ζ浒l(fā) 展規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。熱點(diǎn)題型1:綜合選擇題.明解一細(xì)致準(zhǔn)確，辨明干擾為了做好選拔、實(shí)現(xiàn)區(qū)分等目的，命題者命制試題時(shí)，會(huì)采取一些手段，設(shè)置一些陷阱， 對(duì)考生進(jìn)行迷惑干擾?？忌私庖恍┟}思路和手段，對(duì)排除干擾、遠(yuǎn)離陷阱應(yīng)該會(huì)大有 裨益。.重悉心精準(zhǔn)，重視比對(duì)考生在辨明干擾、 認(rèn)清陷阱后，非常需要勾畫(huà)好題干或選項(xiàng)中的要點(diǎn)，再準(zhǔn)確無(wú)誤地到原文中找到對(duì)應(yīng)的區(qū)域部分 ，耐心認(rèn)真地從詞意、 句意、詞句間邏輯關(guān)系等多方面逐字逐句 地做

7、好題文比對(duì)（分片比對(duì)或分層比對(duì)），找出它們之間細(xì)微的差別，最后作出正確的判斷。 比對(duì)時(shí)，尤其要注意那些與原文有出入 ，被命題者有意加工過(guò)的信息 ，這常常是解決問(wèn)題的 關(guān)鍵所在。.排解一嚴(yán)格排查，精選答案客觀題的答案選擇屬于“一錘子買(mǎi)賣(mài)”。 很多同學(xué)做題時(shí)，往往是面對(duì)模棱兩可的答案 時(shí)搖擺不定，結(jié)果因一念之差，與正確答案失之交臂。其實(shí) ，選項(xiàng)之間絕對(duì)是有區(qū)別的。如 果我們?cè)诩?xì)心比對(duì)的基礎(chǔ)上 ，再做好認(rèn)真嚴(yán)格的逐項(xiàng)排查工作 ，絕對(duì)可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)間的哪怕 是細(xì)微的差別，順利排除干擾，從而找到正確答案?！镜漕}1】（2019全國(guó)卷I ）閱讀下面的文字，完成題目。材料一可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延

8、長(zhǎng)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)壽命的專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時(shí)對(duì)藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過(guò)程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個(gè)方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過(guò)外界的干預(yù)直接作用于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受 “病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲(chóng)、去酸、脫水和清潔等類(lèi)型。修復(fù)是對(duì)已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)

9、容大致分為兩個(gè)方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。（摘編自周耀林可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究）材料二 以溫度25C、相對(duì)濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為1.00）,計(jì)算在溫度15C、35c和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見(jiàn)下表：濕度（%）壽命倍數(shù) 溫度（C）一年平均濕度（）70503010350.140.190.300.68250.741.001.563.57152.745.819.0520.70（摘編自李景仁等圖書(shū)檔案保護(hù)技術(shù)手冊(cè)）材料三毛里求斯是非洲一個(gè)島國(guó)，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里 求斯擬修復(fù)的檔

10、案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑 墨水，雙面手寫(xiě)。以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過(guò)測(cè)試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國(guó)家圖書(shū)館圖書(shū)保護(hù)組和修整組的技術(shù)人員，對(duì)部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。方案如下：（1）去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng) ，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對(duì)文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液

11、的濃度和 去酸時(shí)間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過(guò)程中也不會(huì)使文件出現(xiàn)新的損壞。（2）修復(fù)方案紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)書(shū)頁(yè)，既不遮擋字跡又 能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)法也有其不足 ，如對(duì)書(shū)頁(yè)的邊緣殘缺處和書(shū)口的斷裂處補(bǔ)后 的強(qiáng)度不夠，主要原因是書(shū)的斷裂處及書(shū)頁(yè)上的裂口縫隙過(guò)小，使得紙漿難以通過(guò)，邊緣殘缺處的紙漿與書(shū)頁(yè)的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高，原來(lái)一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動(dòng)。對(duì)于文件修復(fù)前后的變化，毛里

12、求斯大使館人 員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。（摘編自周崇潤(rùn)等關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.預(yù)防是為了減緩可移動(dòng)文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動(dòng)，其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移動(dòng)文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B.如果將溫度25 C、相對(duì)濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命 ，當(dāng)濕度不變、溫度降 低10c時(shí)，紙張的壽命倍數(shù)就會(huì)達(dá)到 5.81。C.紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)法對(duì)于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會(huì)影響字跡的清晰度。D.國(guó)家圖書(shū)館的技術(shù)人員對(duì)毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。【參考答案

13、】C技法彳M示選項(xiàng)選項(xiàng)內(nèi)容切開(kāi)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)比對(duì)結(jié)果A預(yù)防是為了減緩材料一，“預(yù)防是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)所有的減緩文化符合遭受損害用米取遺產(chǎn)惡化和損毀般的必要措施和行的行為的總稱”。動(dòng)材料一，“它涉及其側(cè)重點(diǎn)主要在光照度、環(huán)境條符合于可移動(dòng)文化遺件、安全、防火和般產(chǎn)的外部環(huán)境突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面:B材料二，找到圖表如果將溫度25 C、的橫縱兩方面,看相對(duì)濕度50%下到溫度25 C、相符合紙張的壽命定為對(duì)濕度50%下紙般標(biāo)準(zhǔn)壽命張的壽命倍數(shù)為1。當(dāng)濕度不變、溫度降低10c即降低10c時(shí)，紙15 C,尋找到溫度符合張的壽命倍數(shù)就15 C、相對(duì)濕度會(huì)達(dá)到5.8150%在材料二，數(shù)字為5.81。C材料三(1) “

14、根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)溶液去酸法比較不符合法對(duì)于修復(fù)紙張好”，可見(jiàn)方案是般的酸性特別理想氫氧化鈣溶液去酸法；材料三(2)紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修補(bǔ)法沒(méi)有涉及去酸法。這種方法既可以用紙漿補(bǔ)書(shū)機(jī)修增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，補(bǔ)書(shū)頁(yè)，既不遮擋符合選C又不會(huì)影響字跡字跡又能增強(qiáng)紙般的清晰度張強(qiáng)度。國(guó)家圖書(shū)館的技材料三最后一段術(shù)人員對(duì)毛里求“檔案文件修復(fù)符合D斯形成于18世紀(jì)后，紙張的強(qiáng)度和的檔案文件的修柔韌性后J很大復(fù)工作是可移動(dòng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例程度的提高毛里求斯大使館人員表不驚訝，稱之為魔術(shù)般的變化，”。熱點(diǎn)題型2:歸納概括題.審題干，明要求細(xì)心審讀題干，了解題目

15、要求。這類(lèi)題往往有“歸納” “概括”等明顯的語(yǔ)言標(biāo)志。.讀文本，分主次(類(lèi)別)在理清文本思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，快速確定文段、句子、詞語(yǔ)在文中的地位，或分清不同類(lèi)別、不同層次、不同方面等內(nèi)容，找到符合要求的語(yǔ)言信息。3.巧歸納，精概括篩選信息后加以刪、減、截、留、換 ，只屬于“整合”，不是真正意義上的概括。真正 的概括不是簡(jiǎn)單地羅列文段中的重要詞語(yǔ)，重復(fù)文段中的某些內(nèi)容，而是要有所提升，達(dá)到較高層次的概念一一上位概念。如把具體業(yè)績(jī)稱之為“成就”；把實(shí)際工作稱之為“貢獻(xiàn)”等。(1)提取精要法：緊扣材料中的關(guān)鍵文句，抓關(guān)鍵詞、中心句、重點(diǎn)段 ，以點(diǎn)帶面。(2)綜合句意法：對(duì)每個(gè)獨(dú)立句的句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)

16、重要句子的句意進(jìn)行綜合歸納。(3)整體透視法：含蓄句子的內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”用“潛臺(tái)詞”曲折含蓄地表達(dá)?！镜漕}2】(2017全國(guó)卷II)閱讀下面的文字，完成題目。材料一 隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒 ，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康。 這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)蔓延。民眾西垃圾妙英的認(rèn)露與實(shí)我情況.垃圾分類(lèi)作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類(lèi)收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，更能使資源

17、得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在 300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類(lèi)工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示 ，約四分之一的受 訪者認(rèn)為垃圾分類(lèi)效果不明顯或完全沒(méi)有效果。（摘編自垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類(lèi)，“新華網(wǎng)” 2017年4月5日）材料二 筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起 ，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我 辛辛苦苦分了類(lèi)，環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了 ，分類(lèi)還有什么意義？ ”這種現(xiàn)象可以說(shuō)屢見(jiàn)不鮮。垃圾分類(lèi)處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類(lèi)投放

18、、分類(lèi)收 集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類(lèi)投放是居民的責(zé)任， 分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理是政府的責(zé)任。分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類(lèi)制度的實(shí)施效果；而分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完善 ，又影響前端居民分類(lèi)的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)的總體路線圖。但是，這一方案即便再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬 性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨

19、意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類(lèi)是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以 “居民沒(méi)有分類(lèi)”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政 府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理設(shè)施體系 建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、 國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步 ，普遍推行垃圾 分類(lèi)制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是 ，居民和政府快把自家的 “門(mén)前雪”打掃干凈吧！各負(fù) 其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn) ，垃圾分類(lèi)前景 可期。（摘編自劉毅垃圾分類(lèi)應(yīng)自掃門(mén)前雪，人民日?qǐng)?bào)2017年5月6日）怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。答：【參考答案】 從居民來(lái)說(shuō)，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類(lèi)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從政府來(lái) 說(shuō)，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施。技法彳M示步驟過(guò)程結(jié)果審題干明要求細(xì)心審讀題干了解題目要求有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)。要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。陵乂本分主次（類(lèi)別）理清思路結(jié)構(gòu)辨別主次類(lèi)別篩選重要信息兩英人：民眾（國(guó)民）、政府。圖表中，民眾的認(rèn)知與實(shí)踐。文字中，民眾與政府